Политические и правовые учения в США в XVIII–XX вв.

2
Объем дисциплины и виды учебной работы
Бюджет времени по формам обучения, час
Вид учебной работы
Очная
форма обучения
Заочная
форма обучения
Очно-заочная
форма обучения
Всего
36
36
36
Аудиторные занятия, в том числе:
18
10
12
- лекции
12
8
8
- практические занятия
6
2
4
Самостоятельная работа студентов
18
22
24
Зачет, 3 семестр
4
Зачет, 2 семестр
Зачет, 3 семестр
Экзамен, зачет
1.Рабочая программа
1.1. Цели освоения дисциплины
1) формирование юридического мышления у студентов;
2) усвоение ими понятийного аппарата;
3) приобщение к накопленной человечеством юридической культуре;
4) создание прочных основ для усвоения таких отраслей российского права, как
гражданское, семейное, земельное, экологическое право.
5) формирование навыков по разграничению и формулированию юридических категорий и правильному применению законов для дальнейшей законотворческой работы, и в конечном счете выработать юридическое мировоззрение, познакомиться с
основами ораторского искусства, сформировать правильную речь, а также выработать способность кратко и доказательно составлять документы.
1.2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «История политических и правовых учений» является одной из
важнейших дисциплин в системе профессиональной подготовки студентов по
направлению 030900– Юриспруденция.
Требуется тесная координация с дисциплинами «Теория государства и права»,
«История зарубежного государства и права», «История отечественного государства
и права», «Римское право» и т. д.
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В
результате
освоения
программы
учебной
политических и правовых учений» выпускник должен:
дисциплины
«История
В результате обучения по дисциплине «История политических и правовых учений»
студент должен:
а) знать:
1. содержание и проблемы, исследуемой наукой история политических и правовых учений;
2. методические основы исследований истории политических и правовых учений;
б) уметь:
1. применять полученные знания в своей профессиональной деятельности;
2. использовать знания при решении конкретных задач в процессе практических отношений;
3. излагать основополагающие концепции государства и права;
4. анализировать, систематизировать и обобщать полученную информацию;
5. обосновывать свое мнение по вопросам.
в) владеть:
1. навыками управления самостоятельной работой обучающихся;
2. навыками эффективного осуществления правового воспитания, разработки нормативных правовых актов в соответствии с профилем своей
профессиональной деятельности.
г) обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- способностью добросовестно исполнять профессиональные обязанности,
соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации,
постановке
цели
и
выбору
путей
ее
достижения
(ОК-3);
- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
(ОК-8);
1.4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «История политических и правовых учений».
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетная единица, 36 часа. Форма
контроля – экзамен.
Вид учебной работы
Дневное
отделение
4
Заочное
отделение
Очно-заочное
отделение
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
И(или) другие виды самостоятельной
работы
Вид промежуточного контроля
(экзамен)
3 сем.
2 сем.
3 сем.
36
18
36
10
36
12
12
6
18
8
2
8
4
22
24
18
22
24
зачет
4
зачет
зачет
1.4.1 Разделы дисциплин и виды занятий
ПРЕДМЕТ И
МЕТОД
ИСТОРИИ
ПОЛИТИЧЕСК
ИХ И
ПРАВОВЫХ
УЧЕНИЙ
ПОЛИТИЧЕСК
ИЕ И
ПРАВОВЫЕ
УЧЕНИЯ
ДРЕВНЕГО
ВОСТОКА
ПОЛИТИЧЕСК
ИЕ И
ПРАВОВЫЕ
УЧЕНИЯ В
ДРЕВНЕЙ
ГРЕЦИИ
ПОЛИТИЧЕСК
ИЕ И
ПРАВОВЫЕ
УЧЕНИЯ В
ДРЕВНЕМ
РИМЕ
ПОЛИТИЧЕСК
ИЕ И
ПРАВОВЫЕ
3
4
5
Лекции
1
2
1
2
1
1
2
1
2
1
Лекции
Самостоятельные занятия
Практические занятия
Очно-заочное
отделение
Лекции
1
Заочное отделение
Самостоятельные занятия
2
1
Неделя семестра
Семестр
Дневное
отделение
Самостоятельные занятия
1
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу
студентов и трудоемкость (в часах)
Практические занятия
Раздел дисциплины(модуля)
Практические занятия
№
п/
п
Формы текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации
2
Опрос. Тестирование.
1
2
Опрос.
1
2
1
2
2
1
2
1
1
2
Опрос.
1
3
1
2
2
1
2
1
1
2
Контрольная
работа.
1
4
1
2
2
1
2
1
1
2
Опрос.
6
7
УЧЕНИЯ В
СРЕДНИЕ
ВЕКА
ПОЛИТИЧЕСК
ИЕ И
ПРАВОВЫЕ
УЧЕНИЯ
ЭПОХИ
ВОЗРОЖДЕНИ
ЯИ
РЕФОРМАЦИИ
ПОЛИТИКОПРАВОВЫЕ
УЧЕНИЯ В
РОССИИ В XI –
ПЕРВОЙ
ПОЛОВИНЕ
XVII В.
8
1
5
1
2
1
2
1
2
Опрос.
Тестирование
1
6
1
2
1
2
1
2
Реферат.
1
7
1
2
1
2
1
2
Реферат. Тестирование
1
8
1
2
1
9
1
1
10
1
1
11
1
ПОЛИТИЧЕСК
ИЕ И
ПРАВОВЫЕ
УЧЕНИЯ В
ГОЛЛАНДИИ В
XVII В.
9
10
11
ПОЛИТИЧЕСК
ИЕ И
ПРАВОВЫЕ
УЧЕНИЯ В
АНГЛИИ В XVII
В.
ПОЛИТИЧЕСК
ИЕ И
ПРАВОВЫЕ
УЧЕНИЯ
ЕВРОПЕЙСКОГ
О
ПРОСВЕЩЕНИ
Я
ПОЛИТИЧЕСК
ИЕ И
ПРАВОВЫЕ
УЧЕНИЯ В
РОССИИ ВО
ВТОРОЙ
ПОЛОВИНЕ
XVII–XVIII ВВ.
12
1
2
2
Опрос.
1
2
2
Опрос.
2
2
тестирование.
2
Тестирование
ПОЛИТИЧЕСК
ИЕ И
ПРАВОВЫЕ
УЧЕНИЯ В
США В XVIII–
XX ВВ.
1.4.2 Содержание лекционных занятий
№
п/п
Наименование раздела дисциплины (мо-
Содержание раздела
6
дуля)
1
Предмет, методология
ИППУ.
Понятие политических и правовых учений. История изучения
ИППУ. Составляющие политико-правовой доктрины. Общая
характеристика основных направлений развития ППУ.
Понятие методологии. Основные методологические подходы
и методы к изучению ИППУ.
Периодизация ИППУ.
Источники ИППУ
Особенности исторического развития Древнего Востока.
Политическая и правовая мысль Древней Индии.
Политико-правовая мысль Древнего Китая.
2
ПОЛИТИЧЕСКИЕ И
ПРАВОВЫЕ УЧЕНИЯ
ДРЕВНЕГО ВОСТОКА
3
ПОЛИТИЧЕСКИЕ И
ПРАВОВЫЕ УЧЕНИЯ В
ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ
Особенности исторического развития Древней Греции.
Политико-правовая мысль раннего периода (IX–VI вв.
до н.э.).
Период расцвета древнегреческой политико-правовой
мысли (V – первая половина IV в. до н.э.). ППУ Платона, ППУ Аристотеля.
Политико-правовая мысль эпохи эллинизма (вторая
половина IV – II вв. до н.э.).
4
ПОЛИТИЧЕСКИЕ И
ПРАВОВЫЕ УЧЕНИЯ В
ДРЕВНЕМ РИМЕ
5
ПОЛИТИЧЕСКИЕ И
ПРАВОВЫЕ УЧЕНИЯ В
СРЕДНИЕ ВЕКА
Особенности исторического развития Древнего Рима.
Учение Цицерона о государстве и праве.
Политико-правовые воззрения римских стоиков.
Учение римских юристов о праве.
Политико-правовые идеи раннего христианства.
Политико-правовые взгляды Августина.
Особенности европейского Средневековья.
Учение Фомы Аквинского о государстве и праве.
Политико-правовое учение Марсилия Падуанского.
Средневековая юридическая мысль.
6
ПОЛИТИЧЕСКИЕ И
ПРАВОВЫЕ УЧЕНИЯ
ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ И
РЕФОРМАЦИИ
7
ПОЛИТИКО-ПРАВОВЫЕ
УЧЕНИЯ В РОССИИ В XI –
ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XVII
В.
Основные черты культуры Возрождения. Основные
вехи Реформации.
Новая наука о политике. Н. Макиавелли.
Политические и правовые идеи Реформации.
Ж. Боден и его учение о государтстве.
Политико-правовые идеи европейского утопического
социализма.
Политико-правовые идеи митрополита Илариона.
Политическая программа Владимира Мономаха.
Политическая полемика нестяжателей и иосифлян.
Политическая концепция Филофея «Москва – Третий
Рим».
Политическая программа И.С. Пересветова.
Политическое учение Ивана Тимофеева.
8
ПОЛИТИЧЕСКИЕ И
ПРАВОВЫЕ УЧЕНИЯ В
ГОЛЛАНДИИ В XVII В.
9
ПОЛИТИЧЕСКИЕ И
ПРАВОВЫЕ УЧЕНИЯ В
АНГЛИИ В XVII В.
10
ПОЛИТИЧЕСКИЕ И
ПРАВОВЫЕ УЧЕНИЯ
ЕВРОПЕЙСКОГО
ПРОСВЕЩЕНИЯ
11
ПОЛИТИЧЕСКИЕ И
ПРАВОВЫЕ УЧЕНИЯ В
РОССИИ ВО ВТОРОЙ
ПОЛОВИНЕ XVII–XVIII
ВВ.
12.
ПОЛИТИЧЕСКИЕ И
ПРАВОВЫЕ УЧЕНИЯ В
США В XVIII–XX ВВ.
Европа в XVII в. Начало модернизации.
Учение Г. Гроция о государстве и праве.
Политическое и правовое учение Б. Спинозы.
Особенности социально-экономического и политического развития Англии в семнадцатом столетии.
Политико-правовое учение Т. Гоббса.
Учение Дж. Локка о государстве и праве.
Политико-правовое учение Ш.Л. Монтескье.
Политико-правовое учение Ж.-Ж. Руссо.
Естественно-правовое учение С. Пуфендорфа.
Политико-правовое учение Ч. Беккариа.
Политико-правовые воззрения Юрия Крижанича.
Политические идеи Феофана Прокоповича.
Политические взгляды М. М. Щербатова.
Учение о государстве и праве С.Е. Десницкого.
Политико-правовое учение А.Н. Радищева.
Политико-правовые идеи Т. Пейна.
Политические взгляды Т. Джефферсона.
Политико-правовые взгляды А. Гамильтона.
Политические идеи Дж. Адамса.
Политико-правовое учение Дж. Мэдисона.
Учение В. Холмса о праве.
ВСЕГО
1.4.3. Содержание практических занятий
№
п/п
Наименование
раздела дисциплины (модуля)
1
ПОЛИТИЧЕСКИЕ
И
ПРАВОВЫЕ
УЧЕНИЯ
В
ГЕРМАНИИ
В
КОНЦЕ XVIII –
НАЧАЛЕ XIX В.
Компе- Образотенции вательные
технологии
ОК-8
ОК-2
ОК-3
Содержание занятий
1. Учение И. Канта о государстве и праве.
2. Историческая школа права.
3. Учение Г. Гегеля о государстве и праве.
2
ПОЛИТИЧЕСКА
Я И ПРАВОВАЯ
МЫСЛЬ
В
РОССИИ
В
ПЕРВОЙ
ПОЛОВИНЕ XIX
В.
семинар
ОК-2
ОК-3
ОК-8
1. Политико-правовые взгляды М. М.
Сперанского.
2. Политические программы декабристов.
3. Политико-правовые воззрения славянофилов и западников.
8
3
ПОЛИТИЧЕСКИЕ
И
ПРАВОВЫЕ
УЧЕНИЯ
В
ЗАПАДНОЙ
ЕВРОПЕ
В
ПЕРВОЙ
ПОЛОВИНЕ
XIX В.
4
ПОЛИТИКОПРАВОВОЕ
УЧЕНИЕ
МАРКСИЗМА
ОК-2
ОК-3
ОК-8
ОК-2
ОК-3
ОК-8
1. Великобритания и Франция в эпоху
модернизации.
2. Английский либерализм.
3. Французский либерализм.
Коллоквиум
1. Государство и право как надстроечные явления.
2. Классовый характер государства и
права.
3. Судьбы государства и права в коммунистической формации.
5
6
ЕВРОПЕЙСКАЯ
ПОЛИТИКОПРАВОВАЯ
МЫСЛЬ ВТОРОЙ
ПОЛОВИНЫ XIX
–
ПЕРВОЙ
ПОЛОВИНЫ XX
В.
ОК-2
ОК-3
ОК-8
ПОЛИТИЧЕСКИЕ
И
ПРАВОВЫЕ
УЧЕНИЯ
В
РОССИИ
ВО
ВТОРОЙ
ПОЛОВИНЕ XIX
– XX В.
ОК-2
ОК-3
ОК-8
Дискуссия
1. Учение Р. Иеринга о праве и государстве.
2. Учение Дж. Остина о праве.
3. Политико-правовое учение Ф. Ницше.
4. Политико-правовая идеология национал-социализма.
1. Русский утопический социализм.
2. Политико-правовые воззрения Н.А.
Бакунина.
3. Либералы. Б.Н. Чичерин.
4. Политико-правовые взгляды В.С. Соловьева.
5. Политико-правовые взгляды П.И.
Новгородцева.
6. Психологическая теория права Л.И.
Петражицкого.
7. Политико-правовые идеи Н.А. Бердяева.
8. Политико-правовые взгляды И.А.
Ильина.
9. Истоки, зарождение и развитие русской социал-демократии.
10. Политическое учение В. И. Ленина.
1.5. Образовательные технологии
Наименование раздела дисциплины
(модуля)
Компетенции
Образовательная технология
ПОЛИТИКОПРАВОВОЕ
УЧЕНИЕ
МАРКСИЗМ
А
ОК-2
ОК-3
ОК-8
Коллоквиум
Содержание образовательных технологий в ходе учебных занятий
1) Заслушиваются краткие доклады по основным аспектам марксистской теории государства и права.
2) Обсуждение докладов, дискуссия.
3) Студенты делятся на подгруппы: А. Первая подгруппа
ЕВРОПЕЙСК
АЯ
ПОЛИТИКОПРАВОВАЯ
МЫСЛЬ
ВТОРОЙ
ПОЛОВИНЫ
XIX –
ПЕРВОЙ
ПОЛОВИНЫ
XX В.
ПОЛИТИЧЕ
СКАЯ И
ПРАВОВАЯ
МЫСЛЬ В
РОССИИ В
ПЕРВОЙ
ПОЛОВИНЕ
XIX В.
отстаивает марксистскую теорию происхождения государства и права. Б. Вторая группа опровергает эту теорию.
Студентам предлагается на обсуждение несколько дискуссионных вопросов по теме. Преподаватель старается втянуть в
дискуссию как можно больше участников.
ОК-2
ОК-3
ОК-8
Дискуссия
ОК-2
ОК-3
ОК-8
Семинар Студентам предлагается проанализировать тексты программных документов М.М. Сперанского, декабристов, славянофилов и западников.
1.6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
1.6.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
Текущим контролем и промежуточной аттестации для студентов является выполнение двух промежуточных тестов, итогового тестирования и двух самостоятельных
работ по выбору студента. (Образцы и примеры представлены в разделе 7 и 1.6.3).
Первый промежуточный тест (контроль) осуществляется по темам 1-5. Второй промежуточный тест (контроль) оценивает знания студентов по темам 6-10.
•
Оценка тестирования:
количество вопросов для тестирования из общего числа - 10;
•
начисление штрафных баллов за каждый неправильный ответ - 1;
•
необходимое количество баллов для зачета теста – 6 баллов (60%);
•
режим самопроверки (неограниченное количество попыток) (да/нет);
•
время прохождения теста – 15 мин.
1.6.2.Оценочные средства для итогового контроля
Итоговым контролем проверки знаний по данному курсу является зачет. Допуском к
зачету служит выполнение 2 тестов и 2-х самостоятельных работ по выбору студентов.
10
1.6.3 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Необходимо кратко изложить ответы на вопросы в самостоятельных работах.
Самостоятельная работа №1.
1. Конфуцианский идеал государства.
2. Общая характеристика правовых учений и практики легистов в Китае.
3. Политические и правовые идеи софистов: история и современность.
4. Значение платоновской классификации форм государства для развития по-
литических и правовых учений.
5. Аристотель о формах и закономерностях развития государства.
6. Методологическое значение для развития политических и правовых учений
концепций государства и права Аристотеля и Платона.
7. Роль и место римских юристов в развитии политических и правовых уче-
ний.
8. Политико-правовая идеология раннего христианства.
9. Влияние стоиков на римскую политико-правовую мысль.
10. Генезис социально-политической и правовой мысли на Руси.
Самостоятельная работа № 2.
1. Политико-правовые воззрения Бл. Августина.
2. Соотношение светской и духовной власти в концепции св. Фомы Аквинского.
3. Особенности политических взглядов Марсилия Падуанского.
4. Политико-правовая концепция Н. Макиавелли.
5. Поиски политического идеала в трудах Томаса Мора и Томмазо Кампанелла.
6. Политические и правовые идеи Реформации.
7. Концепция суверенного государства Ж. Бодена.
8. Теория общественного договора Т. Гоббса.
9. Зарождение концепции международного права в трудах Г. Гроция.
10.Теория народного суверенитета Ж.-Ж. Руссо.
Самостоятельная работа № 3.
1.
Основные направления политической и правовой мысли в США в период борьбы за независимость.
2.
Гегелевская философия права и ее влияние на развитие политических и
правовых учений в мире.
3.
Политико-правовые взгляды И. Канта.
4.
Политические и правовые идеи русских мыслителей XV-XVI вв.
5.
Политические и правовые идеи русских просветителей XVIII в.
6.
Политико-правовые идеи декабристов (история и современность).
7.
«Русская Правда» П.И. Пестеля.
8.
Конституционные проекты Н.М. Муравьева.
9.
Политико-правовая доктрина марксизма.
10. Общая характеристика политической и правовой мысли в России второй
половины XIX века (история и современность).
Самостоятельная работа № 4.
1. «Русская идея» в политических концепциях славянофилов.
2. Политические и правовые взгляды С. Нечаева и М. Бакунина.
3. Политико-правовая доктрина западничества в России.
4. Политико-правовые взгляды В. Соловьева.
5. Политические и правовые взгляды Н. Бердяева.
6. Английский либерализм.
7. Французский либерализм.
8. Политические взгляды Ф. Ницше.
9. Нацистская государственно-правовая теория.
10. Политико-правовая концепция большевиков.
1.6.4. Темы рефератов
Студенты дневного отделения выполняют реферат согласно представленному выше
графику.
1. Политико-правовое учение Конфуция.
2. Политико-правовое учение даосизма.
3. Политико-правовые идеи в буддизме и индуизме.
4. Книга Древней Индии “Ману” и ее основные идеи.
5. Шан Ян и Каутильо как политические деятели Древнего Востока.
6. Ликург и его реформа.
7. Солон и его реформа.
8. Апология Сократа.
9. Критика Платоном.
10.Учение Платона о законах.
11.Учение Аристотеля о праве.
12.Юлий Цезарь как политик и гражданин.
13.Цицерон и его учение о государстве и гражданине.
14.Учение стоиков о морали, праве и государстве.
15.Теологические источники западной традиции права.
16.Фома Аквинский о государстве и праве.
17.И. Ильин о связи христианства и права.
12
18. Политические идеи Древней Руси. Спор нестяжателей и иосифлян.
19.Политические взгляды Вольтера, Дидро, Гельвеция.
20.Политико-правовое учение Ш. Монтескье.
21.Правовые воззрения Ж.-Ж. Руссо.
22.Политико-правовая мысль эпохи Великой Французской революции: М.Робеспьер,
Ж.П.Марата.
1.6.5.Требования к содержанию, объему и оформлению реферата
Реферат – это композиционно организованное, обобщенное изложение содержания источников информации (статей, монографий и др.) по определенной тематике, с элементами сравнительного анализа данных материалов и с последующими
выводами. Основная цель написания реферата – изложить идеи, представленные в
реферируемых источниках, раскрыть основные тезисы исходного текста. Основное
требование к реферату – его аналитический характер.
В качестве исключения данное требование не распространяется на ситуации,
когда эссе выполняется на тему, по которой еще нет большого числа релевантных
источников (например, если речь идет о недавно выделенном или объективно лишь
недавно появившемся явлении), а также когда эссе представляет собой анализ конкретного случая, примера, взятого из художественной или биографической литературы, кинематографа, общественной жизни, собственного опыта автора. В процессе
написания реферата необходимо продемонстрировать:
• умение самостоятельно проводить поиск литературы по определенной тематике (в том числе и на иностранных языках);
• умение сжато, но содержательно, излагать основные положения и тезисы,
представленные в реферируемых литературных источниках;
• умение анализировать, систематизировать, классифицировать и обобщать
имеющуюся научную информацию, проводить сравнительный анализ различных
взглядов, точек зрения на те или иные вопросы;
• умение правильно оформлять цитаты и ссылки на литературу.
Объем реферата 8-10 страниц (включая титульный лист, оглавление и список
литературы).
Содержание реферата.
В реферате студент может:
1) провести сравнительный анализ различных точек зрения на одну и ту же
проблему;
2) аналитически проследить логику развития взглядов по конкретному вопросу;
3) критически проанализировать понятие, теорию, концепцию, подход;
4) на основе анализа литературных источников выделить и обосновать новую
проблему.
Структура реферата.
Реферат должен содержать следующие обязательные компоненты (каждый из
перечисленных разделов должен начинаться с новой страницы):
1. Титульный лист.
2. Оглавление.
3. Введение.
Во Введении обосновывается проблема, которая рассматривается в реферате,
обосновывается ее важность и актуальность. Здесь также формулируется цель реферата то, что в самом общем виде должно стать результатом данной работы, а также
задачи. Объем Введения обычно составляет одну страницу.
Основная часть. Данный раздел занимает основной объем реферата. В нем последовательно раскрывается выбранная тема. Основная часть должна быть разделена на структурные элементы (главы, параграфы), имеющие свои содержательные
названия. Структурные элементы основной части должны иметь порядковую нумерацию в пределах всего текста (Глава 1…, Глава 2… и т.д.). Обозначение параграфа
внутри каждой главы включают номер главы и порядковый номер параграфа (1.1,
1.2, 1.3 и т.д.). В случае если параграфы разделены на более мелкие единицы – подпараграфы, нумерация включает номер главы, номер параграфа, номер подпараграфа (1.1.1,1.1.2, 1.1.3 и т.д.). После номера параграфа или подпараграфа в тексте точка не ставится.
Заключение. В данном разделе автор реферата приводит собственные выводы,
основанные на проделанном в реферате анализе литературных источников. Выводы
должны быть краткими и четкими. Также указываются проблемы, «высветившиеся», но нерешенные в ходе работы над рефератом. Объем Заключения обычно составляетодну страницу.
Список литературы. В списке литературы приводятся библиографические
описания только тех литературных источников, к которым есть отсылка в тексте.
Библиографические описания всех источников, на которые автор ссылается в реферате, должны быть указаны в списке. Учебная литература (учебники, учебные и
учебно-методические пособия) при написании реферата должна использоваться в
минимальном объеме. Для подготовки реферата в качестве литературных источников необходимо использовать преимущественно монографии, журнальные статьи
(прежде всего, вышедшие за последние 5-7 лет). Необходимое число литературных
источников зависит от специфики тематики конкретного реферата. Однако в среднем число литературных источников для реферата должно быть не менее 3-4 наименований.
Самостоятельность текста. Хотя реферирование предполагает, главным образом, изложение чужих точек зрения, тезисов, идей, мыслей, концепций, изложенных
в других литературных источниках, реферат не должен превращаться в конспект
первоисточников или в набор цитат и парафраз из них. Реферат должен быть полноценным, законченным, самостоятельным текстом, автором которого является студент. При этом реферат может содержать и оценочные элементы. Автору не запрещается высказывать свою точку зрения по освещаемой проблеме. Однако в этом
случае она не должна быть голословной, любые тезисы, высказываемые автором
14
реферата, должны быть аргументированы. При изложении автором реферата своих
критических замечаний, точки зрения на конкретную проблему обычно используются неопределенно-личные или безличные предложения, т.е. предложения, в которых
в роли главного члена выступает форма 3-го лица: «думается, что», «есть основания
предполагать, что», «логично предположить, что», «было показано, что» и т.д.
Стиль изложения. Текст реферата должен соответствовать нормам русского
литературного и профессионального языка. При его написании необходимо продемонстрировать умение излагать мысли в научном стиле, для которого нехарактерно
увлечение эмоционально насыщенными эпитетами, образами и метафорами. Вместо
этого в научном тексте обычно более широко используются устойчивые структуры
и обороты, что позволяет читателю сосредоточить свое внимание на содержании
(фактах, суждениях, умозаключениях, аргументах). При изложении материала необходимо следить за точностью формулировок и корректностью употребляемых терминов и понятий. Не следует использовать в качестве терминов слова, заимствованные из иностранных языков, если существуют эквивалентные понятия в русском
языке. Перед тем, как работа будет сдана, текст должен быть проверен на наличие
ошибок. Все орфографические, пунктуационные, стилистические ошибки, а также
опечатки должны быть выверены.
Наличие грамматических, орфографических и стилистических ошибок недопустимо. В качестве исключения данное требование может не выполняться в случае,
когда реферат выполняется по крупной монографии, по которой ещё нет большого
количества литературных источников.
Распечатанный текст реферата должен быть скреплен при помощи папкискоросшивателя или степлера.
1.6.6.Критерии оценки рефератов
При оценке реферата преподаватель руководствуется следующими критериями:
• соответствие содержания текста выбранной теме;
• наличие четкой и логичной структуры;
• качество аналитической работы, проделанной при написании реферата;
• использование адекватных выбранной теме литературных источников;
• самостоятельность написания текста;
• обоснованность сделанных автором реферата выводов, соответствие их поставленной цели;
• отсутствие орфографических, пунктуационных, стилистических, а также фактических ошибок;
• сдачи реферата в установленный срок.
Учитывая перечисленные выше критерии оценки написания реферата, преподаватель оценивает данный вид работы от 1 до 4 баллов.
1.7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Список рекомендуемой литературы
ОСНОВНАЯ:
1. Графский, В.Г. История политических и правовых учений. Учебник для вузов /
В.Г. Графский; Институт государства и права РАН. – 3-е изд., доп. - М.: Норма,
2009. – 736 с. – ЭБС: http//znanium.com/
2. Зотов, В.Д. История политических и правовых учений: Учебник / В.Д. Зотов, Л.В.
Зотова; Российский университет дружбы народов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.:
Норма: ИНФРА-М, 2010. – 656 с. – ЭБС: http//znanium.com/
3. История политических и правовых учений: Учебник / Под ред. М.Н. Марченко. –
М.: Норма: НИЦ Инфра-М, 2012. – 656 с. – ЭБС: http//znanium.com/
4. Нерсесянц, В.С. История политических и правовых учений: Учебник для вузов /
В.С. Нерсесянц. – М.: НОРМА; ИНФРА-М, 2010. – 704 с. – ЭБС: http//znanium.com/
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:
1. Алексеев А.С. Макиавелли как политический мыслитель. – М., 2006.
2. Асмус В.Ф. Демократит. – М., 2009.
3. Барг М.А. Эпохи и идеи. – М., 2007.
4. Васильев Л.С. История Востока. - М.: Высшая школа, 2003.
5. Васильев Л.С. Проблемы генезиса Китайского государства. – М., 2003.
6. Венгеров А.Б. Значение археологии и этнографии для юридической науки.
//Советское государство и право. - 2003. - №3.
7. Гулиев В.Е. Об исследовании политико-правовых учений. М., 2006.
8. Керимов Д. А. Основы философии права. М., 2009.
9. Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. – М., 2008.
10.Мамут Л.С. Карл Маркс как теоретик государства. - М., 2009.
11.Нерсесянц В.С. Гегелевская философия права. - М., 2010.
12.Нерсесянц В.С.Философия права. - М., 2012.
13.Прозоров Н.С. Содержание и основные задачи истории политических учений.
- М., 2011.
Программное
обеспечение
и
Интернет-ресурсы
СПС «Консультант+»
Система «Гарант»
ПК «ЮСИС»
«Кодекс»
УСПС «Ваше право»
Рекомендуемые сайты:
http://www.db.informika.ru – ПК «ЮСИС»
http://www.1c.ru/ist/nz/nz.htm –УСПС «Ваше право»;
http://www.rg.ru – «Российская газета»;
http://eldorado.forte94.ru –СПС «Кодекс»;
http://www.bankrotstvo.ru
http://www.garant.ru – СПС ГАРАНТ
http://www.chelt.ru/list-3.html – Интернет-версия журнала «Человек и труд»
http://www.dis.ru/kp – Журнал «Кадры предприятия»
http://www.kadrovik.ru/index.php Сайт «Кадровик.ру»
http://www.minjust.ru Сайт Минюста
16
http://www.odele.ru/law/25.htm – Федеральный деловой портал «Деловой
Центр»
http://www.pravopoliten.ru – Каталог российских правовых ресурсов»Правополитен»
http://www.scli.ru – Научный центр правовой информации
http://www.scli.ru – Сайт Верховного суда РФ»
http://www.npf.ru:8101/project/3tur.htm – Фонд «Новое поколение»
1.8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины (модуля)
Мультимедийное оборудование, бланки, карандаши, бумага. Специального оборудования не предусмотрено.
2. Перечень вопросов к зачету
1. Предмет и периодизация ИППУ.
2.
Методологические проблемы истории политических и правовых учений
как науки.
3. Политические и правовые идеи в раннем буддизме.
4.
Политическая и правовая мысль брахманизма.
5.
Нравственность и право в индуизме.
6.
Конфуцианский идеал государства.
7.
Общая характеристика правовых учений и практики легистов в Китае.
8.
Политические и правовые идеи софистов: история и современность.
9.
Значение платоновской классификации форм государства для развития
политических и правовых учений.
10. Аристотель о формах и закономерностях развития государства.
11. Методологическое значение для развития политических и правовых учений концепций государства и права Аристотеля и Платона.
12. Роль и место римских юристов в развитии политических и правовых
учений.
13. Политико-правовая идеология христианства.
14. История политических и правовых учений в Средние века.
15. Основные памятники древнерусского права.
16. Политические и правовые идеи Реформации (история и современность).
17. Генезис социально-политической и правовой мысли на Руси.
18. Эволюция политических и правовых учений в Российском государстве в
XVI - начале XVIII веков (история и современность).
19. Политико-правовые учения русских просветителей, особенности их программ.
20. История политических и правовых учений в эпоху Возрождения.
21. Либеральные и консервативные концепции государства и права в России
(XIX - начало XX вв.).
22. Эволюция политических и правовых учений социалистической ориентации (история и современность).
23. Политико-правовые взгляды английских просветителей.
24. Политико-правовые взгляды французских просветителей.
25. Основные направления политической и правовой мысли в США в период
борьбы за независимость.
26. Гегелевская философия права и ее влияние на развитие политических и
правовых учений в мире.
27. Политико-правовые взгляды И. Канта.
28. Политико-правовые идеи декабристов (история и современность).
29. «Русская Правда» П.И. Пестеля.
30. Конституционные проекты Н.М. Муравьева.
31. Политико-правовая доктрина марксизма.
32. Общая характеристика политической и правовой мысли в России второй
половины XIX века (история и современность).
33. Проблемы повышения эффективности государства в политических и
правовых концепциях первой половины XX века (история и современность).
34. Консервативные теоретико-идеологические концепции государства и
права в XX веке (история и современность).
35. Политические и правовые взгляды Ф. Ницше.
36. Психологические концепции о государстве и праве, их анализ и оценка.
37. Нормативистская теория Г. Кельзена, ее анализ и оценка.
38. Политико-правовая концепция нацистов.
39. Социологическое направление в современной юриспруденции.
40. Технократические теории о государстве и праве, их анализ и оценка.
41. «Русская идея» в политических концепциях славянофилов.
42. Политические и правовые взгляды С. Нечаева и М. Бакунина.
43. Политико-правовая доктрина западничества в России.
44. Политико-правовые взгляды В. Соловьева.
45. Политические и правовые взгляды Н. Бердяева.
3. Перечень вопросов к экзамену
Экзамен не планируется.
4.Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов.
Основная цель дисциплины заключается в формировании у студента представлений о возникновении и развитии основных политических и правовых доктрин
и их влияние на современную политологическую и юридическую мысль.
Главное заключается в формировании у студента юридического мышления,
овладении им понятийным аппаратом, приобщение к накопленной человечеством
юридической культуре.
Основными видами учебных занятий являются лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа, включающая чтение и анализ рекомендуемой литературы,
выполнение домашних заданий, подготовку к семинарам, написание рефератов и
докладов по наиболее актуальным проблемам курса.
Лекции составляют основу теоретического обучения и должны давать систематизированные основы научных знаний по курсу, раскрывать состояние и перспективы
18
развития соответствующей области знания, концентрировать внимание обучающихся на наиболее сложных и узловых вопросах, стимулировать их активную познавательную деятельность и способствовать формированию юридического мышления.
Ведущим методом в лекции выступает устное изложение учебного материала,
сопровождающееся демонстрацией схем, плакатов, компьютерных презентаций. На
лекциях до студентов доводятся современные взгляды по ключевым проблемам темы, сопоставляются альтернативные точки зрения отечественных и зарубежных
ученых.
Семинары призваны обеспечить углубленное изучение курса, привить
обучающимся навыки самостоятельного поиска и анализа учебной информации,
сформировать и развить у студентов научное мышление, умение активно
участвовать в творческой дискуссии, делать правильные выводы, аргументировано
излагать свое мнение.
Самостоятельная работа обучаемых является составной частью учебной работы и имеет целью закрепление и углубление полученных знаний и навыков, поиск и
приобретение новых знаний, а также выполнение учебных заданий, подготовку к
предстоящим занятиям, к экзамену.
Самостоятельная работа под руководством преподавателя предусматривает,
как правило, разработку рефератов, написание докладов, и выполнение других творческих заданий в соответствии с учебной программой. Основная цель данного вида
занятий состоит в обучении студентов методам самостоятельной работы с учебным
материалом.
Проверка усвоения учебного материала студентами осуществляется преподавателем в ходе текущего и итогового контроля. Проверка качества усвоения знаний
в течение семестра осуществляется при помощи контрольных вопросов и заданий на
семинарских занятиях, а также по результатам самостоятельной работы. Итоговая
аттестация по курсу завершается зачетом.
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы студентов и совершенствования
методики проведения занятий. Проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем или предусмотренной тематическим планом.
Итоговый контроль имеет целью определить степень достижения учебных
целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачета.
20