Введение курса ОРКСЭ в 4 классе.

Введение курса ОРКСЭ в 4 классе.
(выступление на аппаратном совещании руководителей 28.12.2012 г.)
Работа по подготовке к введению курса ОРКСЭ в школе началась в 20112012 учебном году. Учитель истории и обществознании Кондубаев Т.К.
прошёл очное обучение при Институте развития образования Омской
области и в настоящее время является учителем-тьютором. В ноябре 2011
года было проведено родительское собрание в 3 классе. Родителям были
даны объяснения о вводимом курсе, его целях, содержании, было
предложено выбрать модуль для изучения. Все родители дали согласие на
преподавание курса, написали заявление. Для изучения родителями был
выбран модуль «Основы мировых религиозных культур». Цель данного
курса: формирование у обучающегося мотивации к осознанному
нравственному поведению, основанному на знании и уважении
культурных и религиозных традиций многонационального народа России.
К началу учебного года были приобретены учебники «Основы мировых
религиозных культур», авторы Л.А.Беглов, Е.В.Саплина. В учебнике с
учетом возрастных особенностей учащихся даются элементарные
представления о возникновении, истории и особенностях религий мира, их
влиянии на жизнь людей. Учебник красочный, хорошо иллюстрирован.
Учебниками обеспечены все учащиеся 4 класса. Для более качественной
подготовки занятий Кондубаев Т.К. использует методическое пособие
«Справочные материалы. Основы духовно-нравственной культуры
народов России» п.р.Тешкова В.А. и Шапошниковой Т.Д. На уроках
используются электронные образовательные ресурсы. В кабинете истории,
где проходят уроки по ОРКСЭ, установлен мультимедийный проектор,
имеется ноутбук. Практически на каждом уроке используется
презентация.
Организация учебной деятельности.
Учебная нагрузка по курсу ОРКСЭ- 1 час в неделю. На заседании
методического объединения учителей начальных классов МКОУ СОШ №2
было принято решение о выделении 1 часа для ведения курса за счет
часов, отведенных для ведения предмета «Русский язык». Форма
оценивания- «зачет- незачет». Педагогический совет утвердил данное
решение методического объединения учителей начальных классов.
Занятия проводятся регулярно, в соответствии с тематическим
планированием. На уроках большое внимание уделяется работе с
учебником, используется как групповые так и индивидуальные формы
работы, такие как словесные, наглядные, репродуктивные,
взаимообъяснение, беседы. Совместно с учителем обучающиеся
составляют словарь терминов и понятий. Во время занятий обучающимся
предоставляется возможность высказать свое мнение и задать
интересующие их вопросы. По словам учителя, наиболее часто дети
задают следующие вопросы: Есть ли Бог? Верите ли Вы в Бога?Будем ли
мы на уроках посещать храмы ? Обучающиеся выполняют творческие
задания, которые способствуют развитию творческих способностей детей,
формированию универсальных учебных действий.( например- минисочинение «Мой самый добрый поступок»).Наиболее активны на уроках
Курчева Ира, Пузакова Лера, Миллер Андрей, Козодой Ксения. При
изучении данного курса предполагается сотрудничество родителей,
обучающихся и учителя. Такое сотрудничество началось. В частности,
родители и обучающиеся совместно оформляют портфолио достижений. В
настоящее время более 70% детей начали оформление портфолио, но , к
сожалению, не все. Однако большая часть четвероклассников обсуждают
дома вопросы, рассматриваемые на уроках.
С целью выяснения отношения обучающихся к новому предмету было
проведено анкетирование. В опросе приняли участие 25 человек из 27.
Вот некоторые результаты:
1.Нравится ли вам новый предмет?
52% да- 13 человека
88 %
36% очень 9 человек
нет-3 человека 12%
2)Что нового вы узнали на уроках ОРКСЭ?
Библия, Тора, Коран и т.д.
3)Обсуждаете ли вы с родителямиизученное на уроке?
19 человек -да 76%
6 человек -нет 24%
4) Мнение об учителе
Положительно
Понятно объясняет
Интересно рассказывает
Хороший, добрый
Отзывчивый
88%
Ничего
Я его не понимаю
12%
Так себе
5) Хотели ли изучать данный предмет в дальнейшем
23 человека -да 92%
2 человека -нет 8 %
Выводы:
1.Предмет представляет интерес для обучающихся, и абсолютное
большинство опрошенных хотели бы изучать его в дальнейшем.
2. Курс не безразличен для родителей
3.Условия для ведения предмета в школе созданы.
Вместе с тем имеются некоторые сложности , о которых тоже хотелось бы
упомянуть.
1.Сложность оценивания .Система безотметочного оценивания не
проработана авторами курса. Не разработан мониторинг личностных,
метапредметных результатов курса.
2.Есть определенные проблемы в усвоении обучающимися учебного
материала. Некоторые понятия сложны для восприятия младших
школьников ( религия, нирвана ,мантра, таинства, тфилин, евхаристия и
т.д.)
3. Хотелось бы более активного участия родителей.