Документ 4577791

Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Основы религиозных культур и светской
этики» составлена на основе основной образовательной программы
начального общего образования, Концепции
духовно-нравственного
развития и воспитания личности гражданина России на основе авторской
программы Данилюка А.Я.
и ориентирована на работу по учебнометодическому комплекту: Беглов А.Л., Саплина Е.В. Основы духовнонравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и
светской этики. Основы мировых религиозных культур. 4-5 классы: учеб.
для общеобразовательных учреждений с прил. на электрон. носителе / [
А.Л .Беглов, Е.В.Саплина, Е.С.Токарева, А. А. Ярлыкапов ]. М.:
Просвещение, 2011 г.
Выбор данной программы обусловлен тем, что ее предметное
содержание, дидактическое обеспечение, методическое сопровождение
направлены на достижение результатов освоения основной образовательной
программы начального общего образования, отражены в ФГОС. Данная
программа обеспечивает формирование универсальных учебных действий:
познавательных, коммуникативных, регулятивных и личностных.
Логика изложения, содержание обучения, перечень практических работ
рабочей программы в полном объеме совпадают с авторской программой по
предмету, поэтому в программу не внесено изменений.
Последовательность прохождения тем соответствует авторской
программе.
Учебно-дидактический комплекс по данной программе используется в
полном объеме. Это позволяет оптимально организовать изучение
программного материала, сохранить у учащихся интерес к предмету,
обеспечить успешное усвоение обязательного минимума содержания
образования по предмету.
В процессе изучения курса предусмотрена
подготовка и презентация творческих проектов на основе изученного
материала. Проекты могут быть
как
индивидуальными, так и
коллективными. В ходе
подготовки проекта учащиеся получают
возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его в творческой,
деятельной форме.
На протяжении всего времени изучения курса учащимся не
выставляются отметки. Формами контроля
являются тестирование,
презентация проектов, которые позволяют признать работу в целом
удовлетворительной или неудовлетворительной.
На основании Примерных программ Минобрнауки РФ, где есть
требования к минимальному объему содержания образования по
предметному курсу, и с учетом стандарта конкретного образовательного
учреждения реализуется программа базового уровня.
Формы, методы, технологии организации учебного процесса.
Основной формой образовательного процесса является урок.
Формы организации образовательного процесса:
 индивидуальная;
 групповая;
 фронтальная;
 работа в парах;
 работа в группах.
Для достижения планируемых результатов обучения используются
следующие методики и технологии.
 Технологии диалогового взаимодействия:
-технология рефлексивного чтения;
-технология обсуждения проблем;
-технология взаимного обмена заданиями.
 Познавательно-исследовательские методы:
-беседа-распознавание;
-диалог-сравнение;
-исследовательский проект.
 Методы обратной связи:
-интерпретация;
-загадки-притчи;
- разговор с замещённым собеседником.
 Игровые и деятельностные методы:
- игра-испытание;
- ролевая игра;
- продуктивный труд.
В курсе «Основы религиозных культур и светской этики»
прослеживаются межпредметные связи с историей, литературным
чтением, русским языком, изобразительным искусством, музыкой,
информатикой.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Современный период в российской истории и образовании – это смена
ценностных ориентиров. В этот период нарушается духовное единство
общества, размываются жизненные ориентиры молодежи, происходит
деформация традиционных для страны моральных норм и нравственных
установок.
В российском обществе стал ощущаться недостаток сознательно
принимаемых большинством граждан принципов и правил жизни, согласия в
вопросах корректного социального поведения, а также отсутствие
созидательных ориентиров смысла жизни.
Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственном
воспитании молодежи. Новая российская общеобразовательная школа
должна стать важнейшим фактором, обеспечивающим социокультурную
модернизацию российского общества, поэтому в ФГОС основного общего
образования включен курс «Основы религиозных культур и светской этики».
Данный курс является культурологическим и направлен на развитие у
младших школьников представлений о нравственных идеалах и ценностях,
составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной
культуры России, на понимание их значения в жизни современного
общества, а также своей сопричастности к ним.
Курс «Основы религиозных культур и светской этики», состоит он из 6
модулей:
 основы православной культуры;
 основы исламской культуры;
 основы буддийской культуры;
 основы иудейской культуры;
 основы мировых религиозных культур;
 основы светской этики.
Данная рабочая программа призвана реализовать модуль «Основы
мировых религиозных культур».
ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ
формирование у младших школьников мотиваций к осознанному
нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и
религиозных традиций многонационального народа России, а также к
диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
 создать условия для ознакомления учащихся с основами православной
культуры и светской этики;
 способствовать развитию представлений младшего школьника о
значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни
личности, семьи, общества;
 создать условия для обобщения знаний, понятий и представлений о
духовной культуре и морали, полученных учащимися в начальной
школе,
и
формирования
у
них
ценностно-смысловых
мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие
отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных
предметов на ступени основной школы;
 создать условия для развития способностей младших школьников к
общению в полиэтничной и многоконфессиональной среде на основе
взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ
 диалогическое взаимодействие;
 приоритет личностного развития учащихся, их интеллектуальной,
духовно-нравственной и эмоциональной сферы;
 актуальность;
 опора на самостоятельность мышления учащихся;
 вариативность (возможность выбора на уровне вопроса, задания,
интерпретации,
способов
деятельности
и
презентации
образовательного результата);
 деятельностное обучение, которое последовательно реализуется через
соответствующий отбор содержания, форм, методов и видов учебной
деятельности.
 соблюдение баланса между теоретическим материалом и материалом
для эмпирического и творческого освоения;
 органичное и последовательное развитие навыков учебноисследовательской деятельности.
Место учебного курса в учебном плане
Авторская программа предусматривает изучение курса Основы духовнонравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и
светской этики» по модулю «Основы мировых религиозных культур» в
объёме 34 часов.
Согласно учебному плану школы на 2014/2015 учебный
год на изучение предмета в 4 классе выделено 34 часа.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Предполагается, что усвоение курса сформирует у младшего
школьника мотивацию к осознанному нравственному поведению,
основанному на знании культурных и религиозных традиций русского
народа, уважении к ним, диалогу с представителями других культур и
мировоззрений. А также установлению духовной, творческой атмосферы в
классе, развитию совести и высоконравственной гражданской позиции детей,
воспитании благоразумных стремлений к добродетелям и желания одолеть
свои пороки.
Содержание
учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»,
модуля «Основы мировых религиозных культур»
 Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни
человека и общества
Россия – наша Родина.
 Основы мировых религиозных культур
Культура и религия. Древнейшие верования.
Религии мира и их основатели.
Священные книги религий мира.
Хранители преданий в религиях мира.
Человек в религиозных традициях мира.
Священные сооружения.
Искусство в религиозной культуре.
Религии России.
Религия и мораль.
Нравственные заповеди в религиях мира.
Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды.
Религиозные ритуалы в искусстве.
Календари религий мира. Праздники в религиях мира.
Семья, семейные ценности.
Долг, свобода, ответственность, учение и труд.
Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы
общества и отношение к ним разных религий.
 Духовные традиции многонационального народа России
Любовь и уважение к Отечеству.
Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА
Обучение детей по программе курса «Основы религиозных культур и
светской этики» должно быть направлено на достижений следующих
личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты освоения курса «Основы религиозных культур и
светской этики»:
 формирование основ российской гражданской идентичности, чувства
гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание
своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей
многонационального российского общества; становление гуманистических и
демократических ценностных ориентаций;
 формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии
культур, национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чужих»,
развитие доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
 принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие
мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
 развитие самостоятельности и личной ответственности за свои
поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной
справедливости и свободе;
 развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
 развитие
доброжелательности
и
эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие
начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;
 развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в
различных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить
выходы из спорных ситуаций;
 наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному
отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты:
 овладение способностью понимать цели и задачи учебной
деятельности; поиска средств ее достижения;
 формирование умения планировать, контролировать и оценивать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; находить наиболее эффективные способы достижения
результата; вносить соответствующие коррективы в процесс их реализации
на основе оценки и учета характера ошибок; понимать причины
успеха/неуспеха учебной деятельности;
 адекватное использование речевых средств и средств информационнокоммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и
познавательных задач;
 умение осуществлять информационный поиск для выполнения
учебных заданий;
 овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и
жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с
задачами коммуникации;

овладение
логическими
действиями
анализа,
синтеза,
сравнения,обобщения, классификации, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным
понятиям;
 готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать
возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь
свою собственную; излагать свое мнение и аргументировать свою точку
зрения и оценку событий; готовность конструктивно решать конфликты
посредством интересов сторон и сотрудничества;
 определение общей цели и путей ее достижения, умение договориться
о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать
собственное поведение и поведение окружающих.
Предметные результаты:
 знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья,
религия —
как
основы
религиозно-культурной
традиции
многонационального народа России;
 знакомство с основными нормами светской и религиозной морали,
понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье
и обществе;
 понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека
и общества;
 формирование первоначальных представлений о светской этике, о
традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности
России;
 формирование первоначального представления о светской этике,
религиозной культуре и их роли в истории и современности России;
 осознание ценности нравственности и духовности в человеческой
жизни.
ЦЕЛЕВАЯ ОРИЕНТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Настоящая рабочая программа учитывает следующие особенности класса,
в котором будет осуществляться учебный процесс: в классе обучаются дети
10–11 лет; на уроках активны, работают в группах и парами, умеют излагать
свои мысли; дополнительно изучают театральное мастерство, дистанционно
готовятся к олимпиадам на курсах дополнительного образования, что
способствует развитию личностной самоидентификации, их приобщению к
ценностям национальной и мировой культуры, усилению мотивации к
творчеству.
Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых
знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к
самообразованию, обладающей навыками к самостоятельному поиску,
отбору, анализу и использованию информации.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Календарно-тематическое планирование
уроков курса «Основы религиозных культур и светской этики»
модуль «Основы мировых религиозных культур»
4В класс
Тема
Дата
Корректи
ровка
даты
1 четверть
Россия—наша Родина
Культура и религия
Культура и религия
Возникновение религий. Древнейшие верования
Возникновение религий. Религии мира и их основатели
Священные книги религий мира
Священные книги религий мира
Хранители предания в религиях мира
Добро и зло. Понятие греха, раскаяния, покаяния
2 четверть
Добро и зло. Понятие греха, раскаяния, покаяния
Человек в религиозных традициях мира
Священные сооружения
Священные сооружения
Искусство в религиозной культуре
Искусство в религиозной культуре
Творческие работы учащихся
3 четверть
Презентация творческих работ
История религий России
История религий России
Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды
Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды
Паломничества и святыни
Праздники и календари
Праздники и календари
Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира
Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира
4 четверть
Милосердие забота о слабых, взаимопомощь
Семья
Долг, свобода, ответственность труд
Любовь и уважение к Отечеству
Подготовка творческих проектов
Подготовка творческих проектов
Презентации творческих проектов
Презентации творческих проектов
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
1. Литература для учителя.
 Беглов А.Л., Саплина Е.В. Основы духовно-нравственной культуры
народов России. Основы религиозных культур и светской этики.
Основы мировых религиозных культур. 4-5 классы: учеб. для
общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе / [
А.Л.Беглов, Е.В.Саплина, Е.С.Токарева, А.А.Ярлыкапов ]. – 3-е изд. М.: Просвещение, 2013 г. – 79 с.
 Данилюк А.Я. Основы духовно-нравственной культуры народов
России. Основы религиозных культур и светской этики. Программы
общеобразовательных учреждений. 4-5 классы. – М.: Просвещение,
2012.
 Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы
религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. 4-5 классы:
справ. материалы для общеобразоват. учреждений / [В.А.Тишков,
Т.Д.Шапошникова, О.Е.Кузьмина и др.]; под ред. В.А. Тишкова,
Т.Д.Шапошниковой. – М.: Просвещение, 2012.
2.Электронные ресурсы:
 Основы мировых религиозных культур. 4-5 классы.
Электронное приложение к учебнику А.Л.Беглова, Е.В.Саплиной,
Е.С.Токаревой.
3.Технические средства обучения.
 DVD-плеер (видеомагнитофон)
 Телевизор.
 Персональный компьютер (ноутбук).
 Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,
постеров, картинок.
 Аудиоцентр (магнитофон).
 Мультимедийный проектор.
 Экспозиционный экран.
 Сканер.
 Принтер лазерный (или струйный цветной).
 Фотокамера цифровая (по возможности).
4. Учебно-практическое оборудование.
 Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором
приспособлений для крепления таблиц, схем.
 Штатив для таблиц.
 Ящики для хранения таблиц.
 Укладка для аудиовизуальных средств (слайдов, таблиц и др.).
 Ученические одно- и двухместные столы с комплектом стульев.
 Стол учительский с тумбой.