Требования при изготовлении тактильной книги.

Методическое объединение педагогов-психологов дошкольных учреждений
Южного округа г.Оренбурга
Выступление на МО
педагогов-психологов
Тавтилева Альсина Галимжановна
Педагог-психолог,МДОБУ № 19
17.02.2015
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Содержание
Что собой представляет тактильная книга?
Главная цель и задачи тактильной книги.
Кому полезна такая книга?
Виды тактильных книг.
Требования при изготовлении тактильной книги.
Материалы, используемые при изготовлении
тактильной книги.
Этапы работы над созданием книги.
Литература
1. Что собой представляет тактильная книга?
В 2001 году СПбГБС приступила к реализации проекта "Создание
российской книжки-игрушки для маленьких слепых детей" при поддержке
"Института Открытое Общество. Фонд Сороса", в результате чего была
определена методическая основа деятельности по технологии изготовления
книги и разработан российский стандарт тактильной книги.
В рамках проекта в Финляндии состоялся первый семинар по
изготовлению тактильных книг, на котором присутствовали специалисты
Санкт-Петербургской государственной библиотеки для слепых. Были
изучены все технологические процессы, освоена методика изготовления
книг.
Термин «тактильная книга» появился не так давно и означает особую
книгу для особого ребенка. Толковый словарь трактует слово «тактильный»
как «осязательный». Это - разноцветная книга с рисунками, аппликациями,
вшитыми или вложенными в кармашки мягкими игрушками, выполненными
из различных материалов, которые на ощупь максимально приближены к
оригиналу. Кроме рисунков в книге может содержаться брайлевский и
крупнопечатный текст, который является пояснением или вариантом игры с
книжкой, или же текст, записанный на кассету, с рассказами или звуками,
помогающими ребенку узнать или изучить изображаемый образ (шум дождя,
звук работающего мотора машины, и т.п.).
С их помощью ребёнок получает знания не только о форме предмета, но
и его фактуре. Кроме того, хорошо выполненная рукодельная книга
способствует формированию у ребёнка интереса к чтению и, что очень
ценно, при соответствующем обучении, она становится для него «своей»
книгой, и это обретение позволяет ему быть равным, то есть не ущемлённым
по сравнению со зрячим сверстником.
2. Главная цель и задачи тактильной книги.
Главная цель этой книги - помочь слепому или слабовидящему
ребенку в обследовании, изучении и восприятии окружающего мира.
Использование данного пособия позволяет решать целый ряд задач, таких
как:




закрепление представления о цвете;
развитие мелкой моторики, тактильной чувствительности;
развитие творческих способностей, воображения;
коррекция эмоциональных нарушений (работа со страхами, агрессией и т.
д.);
 развитие речи, мышления.





3. Кому полезна такая книга?
Слепым и слабовидящим детям.
Детям с отклонениями в развитии.
Детям с церебральным параличом.
Детям, страдающим аутизмом.
Всем детям.
4. Виды тактильных книг.
Тактильные книги
Ассоциативные
Дидактические книги




в помощь обучению,
предметные,
тематические,
игровые


книги-сказки,
сюжетные.
5. Требования при изготовлении тактильной книги.
Основные требования – прочность, безопасность, нетоксичность.
Виды книг: традиционная со сшитыми или связанными шнурками
страницами, книжка - раскладушка, книжка - коврик, и другие варианты.
Четкий контраст: контраст фона и предмета по материалу и по цвету.
 Формат книги не более листа А4, чтобы ребенку было удобно взять
книгу в руки.
 Максимальный объем – 11 страниц.
 Книга не должна быть тяжелой.
 Страницы должны быть приятными на ощупь.
 Книга должна вызывать только положительные эмоции у ребенка, она
должна быть комфортной.
 Книга должна быть прочной и безопасной для ребенка. Очень важно
чтобы ребенку было удобно ее держать, чтобы она была легкой, а
иллюстрации хорошо крепились к страницам.
 Пожелания:

o
o
o
o
1-2 предмета на одной странице. В книгах 3-ей ступени
сложности может быть от 1 до 5 предметов.
Изображения должны быть легко осязаемыми.
Книга должна нести очень точный, выверенный эталонный образ
данного предмета или живого существа. Например, у собаки,
независимо от того, в фас она изображена или в профиль,
обязательно должно быть четыре ноги, два глаза, хвост, уши,
которые можно тактильно ощутить.
Если один и тот же предмет повторяется на нескольких
страницах, необходимо сохранять его единый размер,
конфигурацию, чтобы ребенок не перепутал его с другим.
o При изображении людей, животных и предметов важно
соблюдать точные пропорции, как деталей в каждом предмете,
так и разных предметов (кошка больше мышки и т.д.).
o При изображении людей, животных и предметов надо соблюдать
соотнесенность с реальными свойствами предметов
(«фланелевая» кошка может быть не воспринята ребенком,
поскольку «кошка не может быть «платьицем»).
Цвета в изображении людей, животных, предметов должны
соответствовать.
6. Материалы, используемые при изготовлении
тактильной книги.
 Материалы могут быть любыми, но экологически чистыми –
ткань, дерево, картон, пластик, поролон, вата, металл и другие.
 Цветовая гамма также должна быть естественной, так как у
слепых (не у всех) есть «ощущение света», и, в то же время,
контрастной (для слабовидящих детей).
 Иллюстрация максимально приближена к тому из чего
«состоит» объект в действительности, чтобы дать ребенку
реальное представление о нем.
7. Этапы работы над созданием книги
Первый этап
«Придумать», представить книгу. Работая над художественным
произведением, мы не можем сделать «видимым» каждое слово, поэтому
необходимо отработать ключевые моменты действия, персонажей
и предметы, которые станут осязаемыми.
Исходя из этого, выбирается формат и вид книги. Необходимо также решить,
из каких материалов будет сделана книга, каждый конкретный сюжет,
персонаж. Материалы должны быть максимально приближены
к действительности, чтобы дать ребенку реальное представление ощущений.
Цветовая гамма также должна быть натуральной, т.к. у слепых (не у всех)
есть «ощущение света», и в то же время, контрастной (для слабовидящих
детей).
Второй этап
Нарисовать каждую страницу, каждый предмет в натуральную величину,
продумать размещение объектов и текста на странице.
Третий этап
Сделать выкройки страниц и предметов и изготовить их. Следует помнить
о том, что фон и предметы должны быть контрастными.
Четвертый этап
Прикрепить предметы к страницам. Предметы могут быть в виде аппликации
из различных материалов, их можно пришить, приклеить нетоксичным
клеем, даже привернуть на болты. А те предметы, которые изготовлены
целиком, и которыми можно манипулировать, лучше прикрепить с помощью
шнурков, липучек и др. так, чтобы они не потерялись.
Очень важен игровой момент. Детям нравится, когда предмет можно
потрогать и поиграть. Для этого используются различные карманы, дверцы,
отверстия и т.д.; молнии, пуговицы, кнопки, пищалки, крупа, которая
пересыпается и звучит и т.п.
Пятый этап
Книга обязательно должна содержать сопровождающий текст. Его можно
пришить, приклеить, положить в карман, записать на кассету.
Внизу каждой страницы пришивается горизонтальная тесьма или шнур
(можно приклеивать маленький треугольник, одним углом вверх) для
обозначения низа страницы.
Шестой этап
Это сшивание страниц. Страницы сшиваются в виде «мешка», желательно,
чтобы углы страницы были закругленными, чтобы ребенок не поранился,
не оцарапался. В каждый такой «мешок-страницу» вкладывается основа
(например, лист плотного картона с закругленными уголками, лист поролона
или плотная проклеенная ткань). Главное назначение этой основы — держать
страницу книги.
Заключительная операция
Соединение страниц вместе в готовую книгу. Лучше всего, чтобы обложка
застегивалась на пуговицу, липучку или завязывалась шнуром, т.к. съемные
детали могут выпасть и потеряться.
8.Литература
Справочник педагога-психолога №8, 2014г.
http://childlib.ru/dep-adult/secret-materials-4.htm
http://kosbs.ru/page/taktilnye-knigi
http://taktil.tosbs.ru/index.php/confer/171-kirov
http://uralpress.ru/reviews/elena-yarina-rukodelnaya-taktilnaya-kniga-pomozhet-rebenku-poznat-mir
http://www.gbs.spb.ru/old/Izdat/tact1.htm