Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Барановская средняя общеобразовательная школа»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Барановская средняя общеобразовательная школа»
Ливенского района Орловской области
УТВЕРЖДАЮ:
директор школы
__________С.А.Фатахов
Приказ № 33
«30 » августа 2014г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету
Биология
8 класс
(базовый уровень)
УМК Любимова З.В., Маринова К.В.
68 часов
Составитель:
Учитель биологии
Фатахов С.А.
Принята
решением педсовета
Протокол № 1
от 30 августа 2014
с.Бараново
2014 - 2015 учебный год
Рабочая программа по биологии в 8 классе,
ориентирована на использование учебника:
Любимова З.В., Маринова К.В. Учебник для общеобразовательных учреждений.
«Биология. Человек . 8 класс»: – ГИЦ.: Владос.
Пояснительная записка
Настоящая программа предназначена для изучения курса «Человек и его
здоровье» в VIII классе средней общеобразовательной школы и является логическим
продолжением программ, предложенных для основной школы. Настоящая программа
базируется на биологических дисциплинах, освоенных в начальной школе и курсах
«Живой организм» и «Многообразие живых организмов» в VI и VII классах
соответственно.
Изучение предмета проводится в течение одного учебного года. Последовательность тем
обусловлена логикой развития основных анатомических, физиологических и гигиенических
понятий о человеке и способствует формированию научного мировоззрения и развитию
глубокого понимания сущности человека как живого организма.
За счет некоторого сокращения анатомического и морфологического материала в
программу введены сведения о влиянии разнообразных экологических факторов на организм
человека, о зависимости процессов жизнедеятельности и здоровья людей от природных и
социальных факторов окружающей среды. Практические работы ориентируют учащихся на
активное познание свойств организма человека и развитие умений по уходу за ним.
Предусмотрено также усиление гуманистических и нравственных аспектов знаний о
человеке, отношения к человеку как личности.
Курс биологии для 8 класса рассчитан на 2 ч. в неделю (68ч.)
Основное содержание
.Введение (1ч.)
Анатомия, физиология, гигиена. Великие анатомы, физиологи: Гиппократ,
Клавдий Гален, Андреас Везалий.
Демонстрация портретов великих ученых — анатомов и физиологов.
1.Общие свойства живого организма и уровни его организации (4ч.)
Клетки, ткани: эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная. Органы
человеческого организма. Системы органов. Взаимосвязь органов и систем
органов как основа гомеостаза.
Демонстрация схем систем органов человека.
2.Эндокринная система (5ч.)
Гуморальная регуляция. Железы внутренней секреции. Гормоны и их роль в обменных
процессах. Нервно-гуморальная регуляция.
Демонстрация схем строения эндокринных желез; таблиц строения, биологической
активности и точек приложения гормонов; фотографий больных с различными
нарушениями функции эндокринных желез.
.3. НЕРВНАЯ СИСТЕМА (6ч.)
Нервная регуляция. Значение нервной системы. Центральная и периферическая нервные
системы. Вегетативная и соматическая части нервной системы. Рефлекс; проведение
нервного импульса.
Строение и функции спинного мозга, отделов головного мозга. Большие полушария
головного мозга. Кора больших полушарий. Значение коры больших полушарий и ее
связи с другими отделами мозга.
Органы чувств (анализаторы), их строение, функции. Строение, функции и гигиена
органов зрения. Строение и функции органов слуха. Предупреждение нарушений слуха.
Органы осязания, вкуса, обоняния. Гигиена органов чувств.
Демонстрация моделей головного мозга, органов чувств; схем рефлекторных дуг
безусловных рефлексов.
4. ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА (5ч.)
Скелет человека, его отделы: осевой скелет, скелеты поясов конечностей. Особенности
скелета человека, связанные с трудовой деятельностью и прямохождением. Состав и строение
костей: трубчатые и губчатые кости. Рост костей. Возрастные изменения в строении костей.
Типы соединения костей. Заболевания опорно-двигательной системы и их профилактика.
Мышечная система. Строение и развитие мышц. Основные группы мышц, их функции.
Работа мышц; статическая и динамическая нагрузка. Роль нервной системы в регуляции работы
мышц. Утомление мышц, роль активного отдыха в восстановлении активности мышечной
ткани. Значение физической культуры и режима труда в правильном формировании опорнодвигательной системы.
Демонстрация скелета человека, отдельных костей, распилов костей; приемов оказания
первой помощи при повреждениях (травмах) опорно-двигательной системы.
Лабораторные работы.
№1 «Строение позвонков».
5. КРОВЬ (4ч.)
Сердце, его строение и регуляция деятельности; большой и малый круги
кровообращения. Лимфообращение. Движение крови по сосудам. Кровяное давление.
Заболевания органов кровообращения, их предупреждение.
Демонстрация моделей сердца человека, таблиц и схем строения клеток крови и органов
кровообращения.
Лабораторные работы.
№2 Микроскопическое строение крови человека и лягушки.
6.Кровообращение (4ч)
Сердце, его строение и регуляция деятельности; большой и малый круги
кровообращения. Лимфообращение. Движение крови по сосудам. Кровяное давление
. Заболевания органов кровообращения, их предупреждение.
Демонстрация моделей сердца человека, таблиц и схем строения клеток крови и органо
в кровообращения.
Лабораторные работы.
№3 Подсчет пульса в разных условиях
7. ДЫХАНИЕ (4ч.)
Потребность организма человека в кислороде воздуха. Органы дыхания. Строение
органов дыхания. Дыхательные движения. Газообмен в легких, тканях; перенос газов
эритроцитами и плазмой крови. Регуляция дыхания. Искусственное дыхание. Голосовой
аппарат. Заболевания органов дыхания, их предупреждение.
Демонстрация моделей гортани, легких; схем, иллюстрирующих механизм вдоха и
выдоха; приемов искусственного дыхания.
8. ПИЩЕВАРЕНИЕ (5ч.)
Питательные вещества и пищевые продукты. Потребность человека в пище и
питательных веществах. Витамины. Пищеварение. Строение и функции органов
пищеварения. Пищеварительные железы: печень и поджелудочная железа. Этапы
процессов пищеварения. Заболевания органов пищеварения, их предупреждение.
Профилактика глистных инвазий, пищевых отравлений, желудочно-кишечных
заболеваний. Гигиена питания.
Демонстрация модели торса человека, муляжей внутренних органов.
Лабораторные работы.
№4 Действие слюны на крахмал.
9. ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ (7ч.)
Общая характеристика обмена веществ и энергии. Пластический и энергетически
й обмен, их взаимосвязь.
Витамины. Их роль в обмене веществ. Гиповитаминоз. Гипервитаминоз.
10. . ВЫДЕЛЕНИЕ (5ч.)
Конечные продукты обмена веществ. Органы выделения. Почки, их строение и функции.
Образование мочи. Роль кожи в выделении из организма продуктов обмена веществ.
Болезни органов выделения, их предупреждение.
Демонстрация модели почек.
Строение и функции кожи. Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание. Гигиенически
е требования к одежде, обуви. Заболевания кожи и их предупреждение. Профилактика и
первая помощь при тепловом, солнечном ударах, обморожении, электрошоке.
Демонстрация схем строения кожных покровов человека. Производные кожи.
12.РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ (4ч)
Органы размножения. Половое размножение. Оплодотворение и внутриутробное
развитие . Рост и развитие ребенка.
12. СЕНСОРНЫЕ СИСТЕМЫ (5ч.)
Анализаторы. Зрительный анализатор. Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней:
слуховой анализатор. Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и
вкуса.
13. ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (4ч.)
Особенности высшей нервной деятельности и поведения человека. Речь. Мышление.
Сознание. Биологические ритмы. Сон, его значение и гигиена. Гигиена умственного
труда.
14. ОСНОВЫ ФИЗИОЛОГИИ ТРУДА (2ч.)
Краткая характеристика основных форм труда. Деятельность человека в необычных
условиях.
Календарно-тематическое планирование
№п
/п
Название раздела
1
Введение
2
3
4
5
Общие свойства живого организма
и уровни его организации
Общие свойства живого организма
и уровни его организации
Общие свойства живого организма
и уровни его организации
Общие свойства живого организма
и уровни его организации
Тип урока
Введение в курс «Биология , человек»
1,00
комбинированный
Стр. 7-13
03.09
Клетка ,ее строение и состав.
1,00
комбинированный
Стр. 14-18 §1
06.09
Ткани. Типы тканей и их свойства.
1,00
комбинированный
§2
10.09
Строение тела человека. Организм- единое целое.
1,00
комбинированный
§3-4
13.09
Организм и среда.
1,00
комбинированный
§5
17.09
Тема урока
Домашнее
задание
Дата
проведения
Кол-во
часов
План
6
Эндокринная система
Железы внутренней секреции.
1,00
комбинированный
§6
20.09
7
Эндокринная система.
Гипофиз. Поджелудочная железа
1,00
комбинированный
§7
24.09
8
Эндокринная система.
Половые железы человека
1,00
комбинированный
§8
27.09
9
Эндокринная система.
Регуляция функций эндокринных желез.
1,00
комбинированный
§9
01.10
10
Эндокринная система
Зачетно-обобщающий урок по теме: «Общие свойства живых
организмов и эндокринная система».
1,00
обобщающий
§1, §9
04.10
11
Нервная система
Строение нервной системы.
1,00
комбинированный
§10
08.10
12
Нервная система
Рефлекторный принцип работы НС.
1,00
комбинированный
§11
11.10
13
Нервная система
Спинной мозг
1,00
комбинированный
§12
15.10
14
Нервная система
Головной мозг.
1,00
комбинированный
§13
18.10
15
Нервная система
Большие полушария головного мозга.
1,00
обобщающий
14
22.10
16
Нервная система
Нарушения деятельности НС и их предупреждение.
1,00
комбинированный
§15
25.10
17
Опора и движение
Состав, строение и рост костей.
1,00
комбинированный
§16
29.10
Факт
18
Опора и движение
Скелет человека. Л.Р № 1 по теме «Строение позвонков»
1,00
Лабораторная работа
§17
30.10
§18
12.11
19
Опора и движение
Первая помощь при повреждениях скелета.
1,00
20
Опора и движение
Мышцы и их функции.
1,00
комбинированный
§19
15.11
Значение физических упражнений для формирования опорнодвигательной системы.
1,00
комбинированный
§20
19.11
21
Опорно-двигательная система
22
Кровь
Состав крови. Эритроциты. Л.Р.№2 «Микроскопическое строение
крови человека и лягушки »
1,00
Лабораторная работа
§21-22
22.11
23
Кровь
Лейкоциты. Иммунитет.
1,00
комбинированный
§23
26.11
24
Кровь
Свертывание крови
1,00
комбинированный
§24
29.11
25
Кровь
Инфекционные заболевание.
1,00
комбинированный
26
Кровообращение
Система кровообращения.
1,00
комбинированный
§25
06.12
27
Кровообращение
Работа сердца.
1,00
комбинированный
§26
10.12
28
Кровообращение
Движение крови и лимфы по сосудам Л.Р. № 3 «Подсчет пульса в
разных условиях»
1,00
комбинированный
29
Кровообращение
Предупреждение сердечно-сосудистых заболеваний.
1,00
комбинированный
§28
17.12
30
Дыхание
Органы дыхания.
1,00
комбинированный
§29
20.12
31
Дыхание
Внешнее дыхания. Газообмен в легких и тканях.
1,00
комбинированный
§30
24.12
03.12
§27
13.12
32
Дыхание
Регуляция дыхания. Первая помощь при остановке дыхания
1,00
комбинированный
§31
27.12
33
Дыхание
Болезни органов дыхания и их предупреждение.
1,00
комбинированный
§32
14.01
34
Пищеварение
Органы пищеварения.
1,00
комбинированный
§33
17.01
35
Пищеварение
Обработка пищи в ротовой полости. Л.Р. № 4 «Действие слюны на
крахмал»
1,00
Лабораторная работа
§34
21.01
36
Пищеварение
Пищеварение в желудке.
1,00
комбинированный
§35
24.01
37
Пищеварение
Изменение питательных веществ в кишечнике.
1,00
комбинированный
§36
28.01
38
Пищеварение
Заболевание желудочно-кишечного тракта и их предупреждение.
1,00
комбинированный
§37
31.01
39
Обмен веществ и энергии
Обмен веществ. Обмен неорганических веществ . Регуляция
обмена веществ
1,00
комбинированный
§38-39
04.02
40
Обмен веществ и энергии
Витамины.
1,00
комбинированный
§40
07.02
41
Обмен веществ и энергии
Энергетический обмен и питание
1,00
комбинированный
§41
11.02
42
Обмен веществ и энергии
Поддержание постоянной температуры тела.
1,00
комбинированный
§42
14.02
43
Обмен веществ и энергии
Терморегуляция при разных условиях среды.
1,00
комбинированный
§43
18.02
44
Обмен веществ и энергии
Роль кожи в процессах терморегуляции.
1,00
комбинированный
§44
21.02
45
Обмен веществ и энергии
Зачетно -обобщающий урок по теме «Обмен веществ и энергии».
1,00
обобщающий
§38-44
25.02
46
Выделение
Мочевыделительная система.
1,00
комбинированный
§45
28.02
47
Выделение.
Регуляция процессов образования мочи.
1,00
комбинированный
§46
04.03
48
Размножение и развитие.
Органы размножения
1,00
комбинированный
§47
07.03
49
Размножение и развитие
.Половое созревание
1,00
комбинированный
§48
11.03
50
Размножение и развитие
Оплодотворение и внутриутробное развитие
1,00
комбинированный
§49
14.03
51
Размножение и развитие
Рост и развитие ребенка
1,00
комбинированный
§50
18.03
52
Сенсорные системы.
Органы чувств и их значение
1,00
изучение нового
материала
§51
21.04
53
Сенсорные системы.
Строение органа зрения.
1,00
комбинированный
§52
0104
54
Сенсорные системы..
Нарушения зрения и их предупреждения
1,00
комбинированный
§53
04.04
55
Сенсорные системы..
Орган слуха.
1,00
комбинированный
§54
08.04
56
Сенсорные системы.
Органы равновесия, мышечного чувства , осязания, обоняния
,вкуса.
1,00
комбинированный
§55
11.04
57
Высшая нервная деятельность
Безусловные и условные рефлексы.
1,00
комбинированный
§56
15.04
58
Высшая нервная деятельность
Особенности В.Н.Д. человека.
1,00
комбинированный
§57
18.04
Эмоции.
1,00
комбинированный
§58
22.04
59
Высшая нервная деятельность
60
Высшая нервная деятельность
Память и мышление.
1,00
комбинированный
§59
25.04.
61
Высшая нервная деятельность
Сон и бодрствование.
1,00
комбинированный
§60
29.04
62
Основы физиологии труда
Краткая характеристика основных форм труда.
1,00
комбинированный
§61
02.05
63
Основы физиологии труда.
Деятельность человека в необычных условиях.
1,00
комбинированный
§62
06.05
64
Здоровье человека и способы его
сохранения
Факторы сохраняющие и нарушающие здоровья.
1,00
комбинированный
§63
13.05
65
Здоровье человека и способы его
сохранения.
Защитно-приспособительные реакции организма.
1,00
комбинированный
§64
16.05
66
Итоговое
Тестирование
1,00
тест
§48-63
20.05
67
Резерв
1,00
23.05
68
Резерв
1,00
27.05
Требования к уровню подготовки
16.05обучающихся.
В результате изучения предмета учащиеся должны знать:
 место человека в системе органического мира, черты сходства человека и
животных — факторы антропосоциогенеза;
 основные черты древнейшего, древнего и ископаемого человека, человека
современного типа, единство человеческих рас;
 науки, изучающие организм человека;
 особенности строения органов и систем, функционирования, расположения
органов;
 нервно-гуморальную регуляцию деятельности организма человека;
 внутреннюю среду организма, иммунитет;
 обмен веществ и энергии;
 развитие организма человека;
 вредное влияние алкоголя, курения, наркотических веществ на организм
человека.
Учащиеся должны уметь:
 распознавать изученные органы и системы органов на таблицах;
 оказывать доврачебную помощь при травмах, тепловых, солнечных ударах,
обморожениях, кровотечениях.
Список литературы.
1. Кириленко А.А. Биология 8-11 классы. Человек и его здоровье. Подготовка к ЕГЭ
и ГИА – 9. Ростов н/Д.: Легион, 2013.
2. Колесов Д.В., Маш Р.Д. Учебник для общеобразовательных учреждений.
«Биология. Человек . 8 класс»: – М.: Дрофа.
3. Пепеляева О.А., Сунцова И.В. Поурочные разработки по биологии: 8 класс. М.:
ВАКО, 2012.
4. Чередниченко И.П., Оданович М.В. Рабочие программы по биологии 6-11 классы.
– М.: Глобус, 2011.