Наименование конкурсного мероприятия - 1

Заявка
на участие в областном конкурсе методических разработок по
проведению интернет-урока антинаркотической
направленности
«Имею право знать!»
1. Номинация «Родительское собрание»
Название работы - «Выявление ранних признаков употребления ПАВ,
обучение навыкам бесконфликтного общения с детьми и подростками,
информирование об административной и уголовной ответственности в
сфере незаконного оборота наркотиков».
2. Автор, должность:
1.Болучевская Мария Рашитовна,
классный руководитель 2 «А» класса
3. ОУ, район (полное наименование)
МКОУ Бутурлиновская СОШ №1, Бутурлиновский муниципальный
район, Воронежская обл.
Адрес: Воронежская обл. г. Бутурлиновка, ул. Ленина, д. 12
5. Контактный телефон 47361-2-42-67 (рабочий)
89601338151 (сотовый)
Электронный адрес школы: but- school_1@mail.ru
Руководитель ОУ ________________
Дата _________ М.П.
Зубков А.А.
МКОУ Бутурлиновская СОШ №1
Областной конкурс методических разработок по проведению
интернет-урока антинаркотической направленности «Имею право
знать!»
номинация «Родительское собрание»
(2 «А» класс)
Название работы: «Выявление ранних признаков употребления
ПАВ, обучение навыкам бесконфликтного общения с детьми и
подростками, информирование об административной и уголовной
ответственности в сфере незаконного оборота наркотиков».
Болучевская М.Р. , учитель начальных классов
МКОУ Бутурлиновская СОШ №1, Бутурлиновского
муниципального района, Воронежской области.
контактный телефон: 8(473)61 24267
2014г.
Пояснительная записка.
Распространение наркомании в среде детей и подростков - одна из
острейших проблем современного российского общества. По форме
мероприятие представляет собой час общения с использованием таких
методов, как беседа, проблемная ситуация, незаконченное предложение,
провокация. Информационный блок родительского собрания готовит
классный руководитель и преподаватель БМТ.
Данная
методическая разработка
по теме
представляет
эффективную форму проведения родительского собрания
по
формированию расширению представлений родителей о негативном
влиянии психотропных веществ на тело и мозг человека. Во родительском
собрании использованы технологии Интернет – ресурсов официального
сайта ФСКН России (www.fskn.ru).
Надеемся, что данное мероприятие поможет сформировать у
родителей и детей отрицательное отношение к наркотикам и поможет
развить стойкие позитивные интересы.
План родительского собрания:
1.Проблемная ситуация «Выявление ранних признаков употребления
ПАВ».
2.Интерактивная беседа.
3.Выступление учителя начальных классов –Болучевской М.Р.
4. По второму вопросу «Употребление ПАВ и последствия употребления»
выступил преподаватель медицинского техникума Коробкина Ю.С.
5.Подведение итогов.
Цель:
обсудить феномен «зависимости», влияние зависимостей на
здоровье. Противопоставить понятия «здоровый жизненный стиль» и
«зависимость».
Задачи:
уточнить представления о механизмах формирования
зависимостей, психоактивных веществах и наркотиках. Развенчать
представления о безопасности лёгких наркотиков. Закрепить негативное
отношение к любого рода зависимости. Помочь осознать зависимость как
альтернативу свободному выбору и здоровому жизненному стилю.
Оборудование: памятки, посвящённые любой теме, например: «Как
помочь ребёнку преодолеть неуверенность в себе» или более актуальным
направлениям «Профилактика употребления ПАВ».
Ход родительского собрания.
Классный руководитель.В настоящее время потребление наркотических
средств среди молодого поколения в Российской Федерации приобрело
эпидемический характер. По данным НИИ наркологии Министерства
здравохранения РФ, вырос процент подростков, впервые взятых на учёт. В
настоящее время среди наркоманов практически нет лиц старще 30 лет.
Если раньше подавляющее большинство контингента были подростки из
неполных семей, то в настоящее время это подростки из благополучных и
материально обеспеченных семей. Семейный фон не следует сбрасывать
со счетов. Проблемы детей – проблемы родителей. Недостаточное
внимание или чрезмерный контроль со стороны родителей способны
привести к отрицательным результатам.
Рассматриваемая проблема, актуальность и масштаб которой нарастают, это прежде всего молодёжная проблема, так как алкоголизм, нарко- и
токсикомании формируются преимущественно в подростковом и
юношеском возрасте. Социально-психологические причины этого явления,
как правило, те же, что и вызывающие девиантное(отклоняющееся от
нормы) поведение у подростков. Три четверти отечественных наркоманов
и наркоприступников – это молодые люди.
Результаты специальных исследований показывают, что один
злоупотребляющий алкоголем или наркоман провоцирует 10-15 человек,
т.е. «социальная заразность» имеет характер геометрической прогрессии.
На одного учтённого наркомана приходится в среднем около десяти
неучтённых, не говоря уже о тех, у кого употребление наркотических или
психоактивных средств пока ещё не достигло степени сформировавшейся
зависимисти. Для подростков и лиц юношеского возраста, употребляющих
наркотические и иные психоактивные вещества, как правило, характерен
асоциальный тип поведения, обусловливающий высокий уровень
преступности, а также повышенная заболеваемость и смертность от
инфекций (в результате резко сниженного иммунитета), самоубийц и
передозировки наркотических средств.
Информационные сообщения должны выделять не столько отдалённые
опасности и негативные последствия употребления ПАВ, сколько
непосредственные, сразу заметные и личностно значимые. Целесообразно
описывать «правильные» (здоровье) модели поведения.
Информационные материалы должны укреплять у учащегося уверенность
в эффективности использования рекомендуемых форм поведения и
собственных возможностей их освоения и реализации.
Информация должна быть изложена на языке, доступном людям
соответствующего возраста и культурного уровня.
По моему глубокому убеждению, педагогика должна стать наукой для
всех – и для учителей и для родителей. ( В.А.Сухомлинский)
Необходимо проводить массовые формы работы с родителями:
1.Научно-практическая родительская конференция – форма сочетания
пропаганды педагогических знаний с практическим передовым опытом
семейного воспитания. Обычно проводятся 1-2 раза в год, требуют
тщательной подготовки. Залог успеха актуальность темы, организация,
тщательная подготовка.
2.Родительское собрание-это согласование, кооординация и интеграция
усилий школы и семьи в условиях развития личности ребёнка. Собрания
могут быть организованные, текущие, тематические и т.д. Для успешного
взаимодействия собрания необходимо проводить 1раз в квартал .Оно
должно включать:
анализ учебной деятельности, обсуждение
организационных вопросов, климата в классе, а также личных бесед с
родителями обучающихся, требующих особого внимания, по каким либо
причинам.
3.Индивидуальная работа включает индивидуальные письма, телефонные
звонки и т.д.
Особую роль играет психолого-педагогическая работа. Она выявляет
психологические особенности школьников, проявление характера, изучает
уровни тревожности, анализирует взаимоотношения в классе и составляет
рекомендации для преподавателя и семьи.
Кроме того необходима
диагностика семьи это проводят в виде наблюдения, беседы, тестирования,
анкетирования, тренинга.
Сформировать намерение «быть независимым», критическое восприятие
рекламы, пропагандирующей алкоголь, табак и людей предлагающих
наркотики.
Общая мотивация. Если исходить из того, что 14-15 лет – это
критический возраст приобщения детей к психоактивным веществам, то
объектом работы для целевой группы в начальной школе должны стать
дети до 10 лет. В достаточно раннем возрасте, начиная даже с детского
сада, можно формировать понятие о здоровом образе жизни без
психоактивных веществ. К таким навыкам следует отнести умение занять
правильную позицию при мелких неудачах и при разрешении конфликтов;
умение выражать свои чувства и устанавливать межличностные контакты;
и главное, умение сказать «нет».
Информационная модель – наиболее ранняя и известная модель
профилактической работы. В её основе – представление о том, что
информирование человека о негативных последствиях приёма
психоактивных веществ для здоровья
и социального благополучия
позволяет предотвратить их употребление.
Эффекты информационного влияния:
-пробуждение интереса к информации на данную тему и поиск этой
информации; стимулирование обсуждения данной темы с близкими
людьми, обращения к специалисту;
-поддержка уверенности в правильности выбранного образа поведения,
формирование иммунитета к негативному влиянию.
Сегодня цель школьного образования состоит не в создании идеальных
условий для ребёнка, а в обеспечении разносторонней подготовленности
подрастающего поколения к вступлению во взрослую жизнь.
Формирование позитивных установок на детей решает задачи не
исправлять последствия нарушений психосоциального развития, а
предупреждать их.
Со студентами БМТ и лекторской группой «Будь здоров» проводим
внеклассные мероприятия, классные часы, также был проведён конкурс
рисунков «Мы за здоровый образ жизни».Для просвещения родителей
были рекомендованы памятки, посвящённые теме: «Профилактика
употребления ПАВ».
Однако у школы есть свои проблемы. Школьный психолог физически не
способен охватить первичной профилактикой все учебные классы.
Напрашивается вывод о необходимости привлечения педагогов.
Следовательно, преподаватели должны пройти специальную подготовку
по широкому применению интерактивных методов, в том числе ведению
групповой дискуссии и использование упражнений, нацеленных на
личностное развитие. При этом в начальной школе большое значение
имеет подготовка в плане формирования навыков здорового образа жизни,
чем собственно профилактика химической зависимости.
По второму вопросу «Употребление ПАВ и последствия
употребления» выступил преподаватель медицинского техникума
Коробкина Ю.С.
Наркотическая зависимость – самое ёмкое понятие в представлении
зависимостей. Однако, тема зависимости ПАВ по-прежнему занимает
ведущее место в профилактической работе с детьми и подростками. К
ПАВ можно отнести абсолютно любое химическое вещество, способное
вызвать пусть кратковременное, но изменение некоторых составляющих
сознания без приобретения стойкой установки на повторения
употребления вещества.
На сегодняшний день профилактика злоупотребления психоактивными
веществами – это сложноорганизованная полипрофессиональная
деятельность, использующая ресурсы и средства различных наук и
гуманитарных практик: медицины, педагогики, социологии и т.д.
Например,
при
употреблении,
даже
систематическом,
нейролептиков(неулептил,
галоперидол)
или
антидеприссантов,
зависимости к ним не формируется. Они опасны побочными действиями
при самолечении. Другой ряд психоактивных веществ, тоже вызывающих
изменение сознания, - наркотики. Зависимость от них может развиваться
после первого же употребления.
Существует
много
классификаций
наркотиков.
Юридическая
классификация: легальные, и нелегальные, за распространение которых
можно лишиться свободы. Научная классификация: возбуждающие или
психостимулирующие наркотики, успокаивающие или седативные
наркотики, галлюциногены и наркотики со смешанным действием.
В основе главного механизма формирования психической зависимости
лежит нежелание сталкиваться с проблемами. Трагедия в том, что начиная
употреблять наркотики, никто в это не верит и считает, что его это не
коснётся. Именно поэтому лучшей защитой от наркомании является
категорический отказ «попробовать».
Ребёнок, в том числе и из благополучной семьи, имеет свои права на
информацию, которая ему поможет, хотя бы в начале жизненного пути.
Выходы из нынешней непростой ситуации есть. Прежде всего, это
проведение семейной психотерапии. Последствия химической зависимости
многообразны и охватывают все органы и системы человека. Всё зависит
от того, какой наркотик начал употреблять человек, и от индивидуальной,
наследственной слабости того или иного его органа.
Подведение итогов.
Учитель обсуждает результаты родительского собрания, фиксирует
внимание родителей на доказательствах, которые были приведены в
пользу здоровья и здорового образа жизни.В заключении целесообразно
сказать, что на фоне наркотизации формируется довольно несимпатичный
портрет химически зависимого человека. При морально-этической и
духовно нравственной деградации на первом плане у зависимых людей
стоят их собственные интересы, связанные, в основном, с добыванием
ПАВ или денег для этой цели. Как правило, средством для её достижения у
наркомана выступает обман, который становится неотъемлемой частью его
жизни. Стремление обмануть надолго сохраняется у наркобольных и в
процессе реабилитации, а нередко – и в состоянии устойчивой ремиссии. А
главная беда – что, начиная употреблять наркотики, никто в это не верит и
считает, что его это не коснётся. Именно поэтому лучшей защитой от
наркомании является категорический отказ «попробовать».
Список литературы.
1.Панков Д.Д. медицинские и психологические проблемы школьниковподростков: разговор учителя с врачом. Москва. 2002
2.Родионов А.В. Подростки и наркотики. Ярославль, 2004.
3. Интернет ресурс -сайта ФСКН России (www.fskn.ru).
4.Методическое пособие « Я говорю НЕТ», автор Абраменко О.В.,
Воронеж, 2007.
5.Личко А.Е., Битенский В.С.Подростковая наркомания:руководство.Л.:Медицина, 1991.
6.Школа без наркотиков: книга для педагогов и родителей.-СПб:
Детство-Пресс, 2001.
7.Научно-методический журнал «Классный руководитель»№7,2007год.