Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию

Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию в 6 «Д» составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта основного (общего) образования на (базовом уровне), Примерной
программы основного (общего) образования по обществознанию и Примерной программы по
обществознанию Боголюбова Л.Н. для 5-9 классов 2009 год.
Изучение обществознания на ступени основного (общего) образования направлено на
достижение следующих целей:
•
развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и
правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на
уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации;
развитие критического мышления, позволяющего объективно воспринимать разнородную
социальную информацию (в том числе экономическую и правовую), интереса к изучению
социальных и гуманитарных дисциплин;
•
воспитание гражданской ответственности, правового самосознания, национальной
идентичности, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,
закрепленным в Конституции Российской Федерации;
•
освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об
обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для
взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и
гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в
учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для
самообразования;
•
овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе
экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности,
необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
•
формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных
задач в области социальных (в том числе экономических) отношений; гражданской и
общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных
национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий
и действий других людей с нормами поведения, установленными законом, содействия
правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
Согласно федеральному (базовому) учебному плану для общеобразовательных учреждений РФ
отводится 34 часа из расчета 1 час в неделю.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении
приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования
являются:
• сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до
получения и оценки результата);
• владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия),
следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
• выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной
деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:
- на использование элементов причинно-следственного анализа;
- на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
- на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для
сравнения, сопоставления, оценки объектов;
- на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках
различного типа;
- на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из
аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной
икоммуникативной ситуации;
- на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
- на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других
людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающейсреде, выполнение
в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
- на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование
своей точки зрения.Перечисленные познавательные и практические задания предполагают
использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации
результатов познавательной и практической деятельности.
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанноговыбора
путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Требования к уровню подготовки.
В результате изучения обществоведения (включая экономику и право) на базовом уровне ученик
должен
знать
•
важнейшие философские, экономические, социологические, политологические,
юридические теоретические положения и понятия, отражающие природу человека, его место в
системе общественных отношений, функционирование и развитие общества как формы
совместной жизнедеятельности людей, основные социальные институты, включая государство;
•
правовые нормы и механизмы, регулирующие общественные отношения;
•
особенности социально-гуманитарного познания;
уметь
•
раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социальноэкономических и гуманитарных наук;
•
характеризовать (описывать) основные социальные, экономические и правовые объекты
(факты, явления, институты, нор-мы, процессы), выделяя существенные их признаки;
биосоциальную природу человека, сложный и противоречивый мир духовной культуры;
•
объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные)
изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и
природы, общества и культуры, взаимосвязи сфер обществен-ной жизни);
•
сравнивать сходные социальные объекты, выделяя их общие черты и различия;
устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений;
различать в социальной информации факты и мнения;
•
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых
системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из
неадаптированных оригинальных текстов (философских, научных, научно-популярных,
публицистических, художественных) знания по заданным темам; анализировать и обобщать
социальную ин-формацию;
•
формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные
оценочные суждения и аргументы по определенным проблемам; готовить устные выступления,
проводить микроисследования по социальной проблематике;
•
решать познавательные и практические задачи по актуальным социальным проблемам;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни:
•
в процессе выполнения типичных социальных ролей;
•
в процессе решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями,
•
для ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах, выработки личной
гражданской позиции;
•
для совершенствования собственной познавательной деятельности;
•
в процессе реализации и защиты прав человека и гражданина;
•
для оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
•
для осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной
социальной (в том числе экономической и правовой) информации.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
ПЕРВЫЙ ЭТАП (6 КЛАСС)
ВВЕДЕНИЕ В ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (34 час)
Человек и общество (6 час)
Отличие человека от животных. Потребности, способности, характер. Пол и возраст человека.
Ребенок и взрослый.
Особенности игры как одной из основных форм деятельности людей в детстве. Общение
вдетском коллективе. Учеба в школе.
Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Сотрудничество.
Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.
Общество как форма совместной жизни людей. Человек, общество и природа. Природоохранная
деятельность. Правила экологического поведения.
Духовная культура (4 час)
Культура общества и человека, ее проявления. Культура поведения. Образцы для подражания.
Образование, его значение в жизни людей. Образование и образованность.
Необходимостьсамообразования. Право на образование.
Наука в современном обществе. Труд ученого. Ответственность ученых за результатысвоих
открытий.
Экономика (4 час)
Экономика как хозяйство. Экономические потребности и возможности. Ограниченностьресурсов.
Необходимость соотносить потребности с имеющимися ресурсами.
Товары и услуги. Рынок. Купля - продажа. Деньги и их роль в экономике.
Домашнее хозяйство. Источники доходов семьи. Труд ребенка в семье. Заработная плата.
Налоги как часть расходов семьи. Семейный бюджет. Личный бюджет школьника.
Социальная сфера (6 час)
Необходимость регулирования поведения людей. Правила и нормы поведения в обществе.
Мораль. Религия. Право.
Нарушение норм и их последствия. Ответственность человека за его поступки.
Здоровье людей. Опасные для человека и общества явления: наркомания, пьянство, преступность.
Слагаемые здорового образа жизни. Занятия физкультурой и спортом.
Семья. Отношения в семье. Неполные семьи.
Политика и право (6 час)
Наше государство – Российская Федерация. Государственное устройство.
Государственнаясимволика. Россия – федеративное государство.
Роль права в жизни общества и государства. Традиции, обычаи и право. Отличие права отиных
правил поведения людей в обществе. Что такое закон.
Права ребенка и их защита. Права и обязанности родителей и детей. Права и
обязанностишкольника.
Правомерное поведение. Соблюдение и нарушение установленных правил. Проступок
ипреступление. Ответственность за проступки и преступления.
Резерв учебного времени –8 ч