7 класс Ермолаев Д.В.
реклама
Пояснительная записка Количество учебных часов за год: 35 Из них повторительно-обобщающих уроков: 6 Количество уроков в неделю: 1 Рабочая программа по обществознанию разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования 2004 г., и Примерной программы основного общего образования по обществознанию (включая Экономику и Право), МО РФ 2004 г., регионального базисного учебного плана 2010 г. Учебно-методическое обеспечение включает в себя основную и дополнительную литературу для обучающихся и педагогов: Основная литература: 1. Декларация прав ребёнка 2. Конвенция о правах ребёнка. 3. Контрольно-измерительные материалы по обществознанию: 7 класс. Сост. А.В. Поздеев. – М., 2013. 4. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание, 7 кл., М.: «Русское слово», 2007. 5. Кравченко А.И., Хромова И.С. авторская программа по обществознанию 5-7 кл. М.: «Русское слово», 2008. 6. Хромова И.С. Тесты по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание. 7 класс»- М.: Русское слово, 2010. Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человек в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Изучение обществознания на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: - развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основаны на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; - воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, прав, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ; - освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования; - овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимой для участия в жизни гражданского общества и государства; - формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности;, межличностных отношений; отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно-бытовой сфере, для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защиты правопорядка в обществе. Рабочая программа учитывает актуальные задачи развития в подростковом возрасте: - освоение «нового тела», физиологическая и психологическая полоидентичность; - развитие абстрактного мышления; - приобретение навыков межличностного общения со сверстниками своего и противоположного пола; - приобретение навыков межличностного общения со сверстниками своего и противоположного пола; - становление новых, более независимых отношений в семье: уменьшение эмоциональной зависимости при сохранении потребности в психологической и материальной поддержке; - выработка жизненной философии, системы ценностей; - постановка задач будущего (семья, карьера, образование) в связи с решением вопроса «В чем мое призвание?». Требования к уровню подготовки обучающихся В процессе изучения курса у обучающихся должны сформироваться: - знания и представления о нормах российского законодательства; - знания, достаточные для защиты прав, свобод и законных интересов личности; - коммуникативные способности; способность к творческому мышлению и деятельности в ситуациях с незаданным результатом. В результате изучения обществознания ученик 7 класса должен знать/понимать социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми; сущность общества как формы совместной деятельности людей; характерные черты и признаки основных сфер жизни общества; содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения; уметь описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли; сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия; объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства); приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах; оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека; осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей; общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; первичного анализа и использования социальной информации. № 1 2 3 4 5 Распределение тем по часам Раздел Личность подростка Подросток в социальной среде Подросток и закон Образ жизни подростка Подросток и его жилая среда Количество часов 11 7 5 8 4 Всего 35 часов Учебно-методическое планирование КолЭлементы содержания урока во часов Раздел 1. Личность подростка № Тема урока 1 Вводный урок. Личность подростка Переходный возраст 1 3 Задачи и трудности переходного возраста 1 4 Быть взрослым. Карманные деньги: за и против. 1 5 Физические изменения у подростков 1 6 Психологический портрет личности: темперамент и характер 1 7 Психологический портрет личности: интеллект, эмоции и чувства 1 2 1 Ознакомление с программой курса. Знакомство с учебником. Определение личности. Определение возраста. Понятие тинэйджер, подросток. Система ценностей подростка. Самоутверждение. Особенности подросткового периода. Место подростка в обществе в различные исторические эпохи. Другие возрасты человека: юность, зрелость, старость. Определение подросткового возраста. Задачи подросткового возраста. Принятие своей внешности. Формирование более зрелых отношений со сверстниками обоего пола. Принятие мужской или женской роли. Эмоциональная независимость от родителей. Подготовка к трудовой деятельности. Подготовка к вступлению в браки семейной жизни. Взросление. Сложности вхождения в мир взрослых. Отличие подростков от взрослых и друг друга. Карманные деньги: за и против. Физические изменения в подростковом возрасте. Усиление роста. Факторы, влияющие на рост. Акселерация. Телосложение. Неравномерность развития подростков. Внешняя привлекательность, ее влияние на самооценку. Комплекс неполноценности, пути его преодоления. Понятие личности. Основные характеристики личности. Темперамент: сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик. Характер. Способности. Трудолюбие и работоспособность. Интеллект. Чувства и эмоции. Стресс, причины его возникновения у подростков. Дата проведения План Факт 8 Самооценка подростка 1 9 Выдающаяся личность 1 10 Лидер и его качества 1 11 Обобщающий контроль 1 Составляющие психической жизни человека: ум, воля, чувства. Управление эмоциями. Влияние семьи на самооценку подростка. Низкая самооценка, ее причины и последствия. Самооценка и успеваемость в школе. Корректировка самооценки подростка. Выдающиеся личности в истории. Философы о выдающихся личностях. Одаренные дети, их особенности. Факторы, влияющие на развитие выдающейся личности. Воспитание выдающегося человека. Признаки выдающейся личности. Определение лидера. Роль лидера в обществе. Основные элементы лидерства: воображение, знания, талант, решимость, жесткость, притяжение. Ораторский талант как важный элемент лидерства. Искусство общения. Лидер в подростковой среде. Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение итогового тестирования. Сдача рефератов, таблиц, дополнительных заданий. Раздел 2. Подросток в социальной среде 12 Социальная среда подростка 1 12 Подросток в группе 1 14 Межличностные отношения 1 15 «Мы» и «Они» 1 16 Мир знакомых и незнакомых людей 1 Понятие социальной среды. Ее составляющая. Бедные и богатые семьи: их особенности и проблемы. Влияние семьи на подростка. Влияние школьной среды. Влияние улицы. Особенности отношения к подросткам в обществе. Определение группы и их классификация. Человек в группе. Законы группы. Командный дух группы. Групповое давление. Конформизм. Соотношение самооценки и влияния группы. Отношения в малой группе. Определение межличностных отношений. Факторы, помогающие и мешающие развитию межличностных отношений. Взаимопонимание – основа межличностных отношений. Непосредственное окружение. Понятие «я». Понятие «мы». Кто принадлежит к группе «мы». Кто принадлежит к группе «они». Знакомство. «Свои» и «Чужие». Ненормальное и анормальное поведение. Различие между «своими и чужими». Знакомые и незнакомые; различие в отношениях. Близкие знакомые, их роль в жизни человека. «Я» и «другие». Понятия 17 Социальный портрет молодежи 1 18 Обобщающий контроль 1 «чужаки и чужие». «Свои», их защита. Родственная солидарность. Понятие «большой группы». Молодежь как большая группа. Проблемы молодежи в современном обществе: снижение общественной роли, ухудшение здоровья, безработица, меркантилизм. Зрелость современной молодежи. Российская молодежь в обществе контрастов. Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение итогового тестирования. Сдача рефератов, таблиц, дополнительных заданий. Раздел 3. Подросток и закон Юридические границы подросткового возраста. Государственный бюджет РФ. Банковская система и пенсионные программы России. 1 Подросток как гражданин. 1 21 Подросток и его права 1 Права человека. Право на жизнь. Право на жилище. Право на труд и свободный выбор профессии. Право на досуг и отдых. Детство и материнство. Право на охрану здоровья и медицинскую помощь. Право на образование. Умение пользоваться правами. 22 Опасный путь преступной жизни 1 Причины противоправного поведения в подростковом возрасте. Преступление. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Наказание несовершеннолетних, их виды. Проступки, ответственность за их совершение. Задержание подростка Правоохранительными органами. Правила поведения и права 19 20 Понятие «юридических отношений». Малолетние, их права и обязанности. Получение паспорта. Несовершеннолетние, их права и обязанности. Защита прав ребенка. «Конвенция ООН о правах ребенка». Законные представители прав ребенка. Ответственность за нарушение прав. Бюджет государства. Государственный бюджет РФ. Банковская система России. Подросток как гражданин. Российское гражданство, пути его получения. Гражданские права и свободы. История развития гражданских прав. Основные конституционные права. Их характеристики. Основные конституционные обязанности. Пенсионная система России. 23 Обобщающий контроль 1 подростка при задержании. Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение итогового тестирования. Сдача рефератов, таблиц, дополнительных заданий. Раздел 4. Образ жизни подростков 24 Подросток в обществе риска 1 25 Проблема одиночества 1 26 Подростковая культура 1 27 Образ жизни 1 28 Досуг и отдых 1 29 Речевое поведение 1 Современное общество как источник опасности. Поведение подростка как источник опасности. Необходимость развития чувства безопасности. Подростковые ситуации риска, их характеристика. Источники риска: повышенный уровень шума, городской транспорт, курение, наркомания, негативное влияние фильмов. Подростковая нервозность, раздражительность. Страхи. Защитная агрессивность. Одиночество. Одиночество в современном обществе. Специфика подросткового одиночества. Депрессия, ее причины и проявления. Пути выхода из депрессии. Формальные коллективы подростков. Неформальные коллективы подростков. Подростковая культура, ее особенности. Одежда подростков. Молодежная музыка. Увлечения. Система ценностей. Место подростковой культуры в обществе. Понятие образа жизни. Образ жизни человека, семьи, народа. Факторы, влияющие на образ жизни. Изменение образа жизни со временем. Образ жизни разных народов, его характерные черты. Досуг и отдых – часть повседневного образа жизни. Понятие досуга. Основные характеристики досуга: продолжительность, место и способ проведения. Отдых, его особенности в различные исторические эпохи у разных народов. Досуг. Различные виды досуга у разных народов. Культурный досуг. Свободное время россиян. Преобладание пассивного досуга. Досуг и отдых российских подростков. Значение речевого поведения. Пять жанров речевого поведения подростков. Хвастовство. Суждение. Оскорбление. Непомерное оскорбление. Угроза. Одобрение. Значение подросткового сленга. Воспитание речевого поведения. 30 Спорт 1 31 Обобщающий контроль 1 Определение спорта. Спорт в различные исторические времена. Олимпийские игры. Спорт в 20 веке: профессиональный и любительский. Молодежь и спорт. Современные популярные виды спорта молодежи: велосипед, виндсерфинг, ролики. Пассивный образ жизни, его отрицательные последствия. Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение итогового тестирования. Сдача рефератов, таблиц, дополнительных заданий. Раздел 5. Подросток и его жилая среда 32 Жилая среда подростка – город и село 1 33 Жилая среда подростка – мой дом, мое жилище. Бюджет моей семьи. 1 3435 Обобщающий контроль 2 Воспитание уважения к родному краю, городу. Вандализм. Культурное наследие страны. Экология. Урбанизация. Мегаполис. Качество жизни. Различие понятий общественная территория и домашняя территория. Условия жизни. Комфорт. Соседи. Уровни знакомств. Районы проживания. Бюджет семьи. Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение итогового тестирования. Сдача рефератов, таблиц, дополнительных заданий.
