Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №24 г. Кирова

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная
общеобразовательная школа №24 г. Кирова
Педагогический совет 25.02.2014г.
Тема педсовета: «Методика проведения современных уроков по ФГОС как
важнейшие условие эффективности образовательного процесса»
« Урок –это зеркало общей и педагогической культуры учителя,
мерило его интеллектуального богатства , показатель его кругозора.
эрудиции»
В.А. Сухомлинский
Цель:
Методика проведения современных уроков по ФГОС как важнейшие
условие эффективности образовательного процесса
Задачи:
· Изучить основные этапы современного урока и деятельность участников
урока (учитель, ученик) на каждом этапе.
· Рассмотреть способы моделирования современного урока в контексте
профессиональной деятельности учителя, необходимые для реализации
ФГОС
•
Рассмотреть основные составляющие современного урока, влияющие
на качество обучения учащихся.
•
Повысить интерес и мотивацию педагогов на применение
современных технологий на уроках.
План проведения педсовета
1. Современный урок в условиях ФГОС
2. Практическая часть по моделированию современного урока из
традиционного урока
3. Выступление групп
4. Подведение итогов, решение педсовета




1. Современный урок в условиях ФГОС
Почему необходим современный урок?
резко возросла информированность детей;
современные дети относительно мало читают, особенно классическую
художественную литературу;
несформированность произвольности поведения, мотивационной сферы,
разных типов мышления;
ограниченность общения со сверстниками.
Урок - главная составная часть учебного процесса.
• Качество подготовки учащихся по той или иной учебной дисциплине во
многом определяется уровнем проведения урока, его содержательной и
методической наполненностью, его атмосферой.
• Учитель и ранее, и теперь, должен заранее спланировать урок,
продумать его организацию, провести урок, осуществить коррекцию своих
действий и действий учащихся с учётом анализа (самоанализа) и контроля
(самоконтроля).
Отличия традиционного урока от
урока по ФГОС
При подробном анализе двух типов уроков (рассмотренных выше)
становится ясно, что различаются они, прежде всего, деятельностью
учителя и учащихся на уроке.
Деятельность учащихся на уроке
Технологический процесс подготовки урока современного типа
совпадает с основными этапы проектирования урока традиционного типа:
• определение цели и задач;
• отбор содержания учебного материала;
• подбор методов и приёмов обучения;
• определение форм организации деятельности учащихся;
• подбор материала для домашней работы учащихся;
• определение способов контроля;
• продумывание места, времени на уроке для оценки деятельности
учащихся;
• подбор вопросов для подведения итога урока.
Только теперь учитель на каждом этапе должен критически
относиться к подбору форм, методов работы, содержания, способов
организации деятельности учащихся и т.д. Ведь урок должен быть
направлен
на
получение
новых
результатов:
личностных,
метапредметных и предметных.
Технологическая карта урока – это вид методической продукции,
обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных
курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов
освоения основных образовательных программ в соответствии с ФГОС.
Обучение с использованием технологической карты позволяет
организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию
предметных, метапредметных и личностных умений (универсальных
учебных действий (УУД)) в соответствии с требованиями, что
существенно сократить время на подготовку учителя к уроку.
Технологическую
карту
отличают:
интерактивность,
структурированность,
алгоритмичность,
технологичность
и
обобщенность информации.
Технологическая карта позволяет:
• увидеть учебный материал целостно и системно;
• проектировать образовательный процесс по освоению темы с учетом цели
освоения курса;
• гибко использовать эффективные приемы и формы работы с обучающимися
на уроке;
• согласовывать действия учителя и учащихся;
• организовывать самостоятельную деятельность школьников в процессе
обучения;
• осуществлять интегративный контроль результатов учебной деятельности.
2. Практическая часть по моделированию современного урока из
традиционного урока
Учителя школы делятся на 4 группы, раздается задания по
моделированию урока из традиционной формы в урок в соответствие с
требованиями ФГОС. Уроки выбраны по предметам ИЗО, ОБЖ, Музыка,
История. Выдается раздаточный материал разработка урока, презентация по
уроку. На работу отводится 20 минут.
3. Выступление групп
Каждая группа выступает со своим уроком, смоделированным в
соответствии с ФГОС. В конце выступления остальные группы задают
вопросы и делают замечания по ходу урока.
4. Решение педсовета
1. Принять информацию с педсовета к сведению и применению в начальной
школе.
2. Основному звену учесть данную информацию при планировании учебнотематических планов 5 классов по ФГОС и применять технологии
современного урока в 5-9 классах.
3. Систематизировать опыт учителей школы с целью создания единого
образовательного пространства в рамках ФГОС нового поколения.
4. Педагогам основной звена пересмотреть свои темы самообразования
и взять тему с учетом перехода на ФГОС в основной школе.
5. Учителям разработать темы выступлений на следующий учебный год по
ФГОС нового поколения и провести научно-методическую конференцию
учителей с целью активизации учебной деятельности, методической,
практической работы по данной теме.
6. Методическому совету разработать положение о составлении рабочих
программ по предметам в рамках ФГОС нового поколения, что будет
способствовать единым требованиям составления и оформления рабочих
программ учителей в рамках ФГОС нового поколения.
7. Методическому совету начать разработку основной общеобразовательной
программы на следующий учебный год с учетом ФГОС в 5 классах. (май –
июль).
По итогам проведения был выбран методический совет школы
открытым голосованием в составе:
Старостина Ю.А., заместитель директора по УВР – председатель;
члены:
Батина О.В., заместитель директора по УВР;
Кузницына М.В., учитель;
Дрягунова Е.Н., учитель
Председатель педагогического
совета школы
_______________ Ю.А. Старостина