Справка по итогам ОГЭ в 2015 году

ГОСУДАРСТВЕННАЯ (ИТОГОВАЯ) АТТЕСТАЦИЯ
ВЫПУСКНИКОВ 9 КЛАССОВ
Год выпуска
Кол-во
выпускников
Из них
Отличники
На «4» и «5»
аттестовано
чел (%)
чел (%)
чел (%)
2013
97
97 (100%)
2 (2,0%)
39 (40,2%)
2014
95
95 (100%)
2 (2,1%)
25 (26,3%)
2015
83
83 (100%)
4 (4,8%)
22 (26,5%)
По итогам 2015 года аттестат об основном общем образовании с одной тройкой получили 8
человек. Из них с одной тройкой по математике 5 человек (на ГИА подтвердили результаты, получили
«3»), по физике 2 человека, по татарскому языку 1 человек.
Итоги государственной аттестации
В 2015 году государственная итоговая аттестация выпускников 9-х классов проходила в форме
ОГЭ. В ГИА приняли участие 83 выпускника 2014-2015 учебного года.
Количество участников ГИА по предметам 2013-2015 гг.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Предметы
2013 год
Традиционная
форма
Новая форма
97
67
58
1
97
97
0
4
3
5
0
51
2
2
0
1
-
Русский язык
Математика
Татарский язык
Физика
Химия
Биология
История
Обществознание
Информатика и ИКТ
География
Литература
Английский язык
Искусство
Физическая культура
ОБЖ
Татарская литература
2014 год
ОГЭ
ГВЭ
94
94
1
1
2015 год
ОГЭ
83
83
9
7
35
2
28
1
В
2015
году
обязател
ьные
предмет
ы
(математ
ика,
русский
язык)
сдавалис
ь
в
форме
ОГЭ.
Предмет
ы
по
выбору
сдавали
только
ученики, желающие продолжить обучение в 10 профильных классах.
Самым выбираемым и единственным предметом является обществознание, его выбрали 33,7%
всех выпускников 2015 года. Такое количество участников по данному предмету связано с тем
профилем, которые выбрали учащиеся. Для профиля гуманитарной направленности учащиеся выбрали
обществознание (36,8%). Это говорит, о том, что профиль социально-экономической направленности,
реализуемый в школе, является востребованным. Учащиеся, которые пожелали продолжить свое
обучение в ССУЗах города в основном не выбирали дополнительные предметы в качестве экзамена по
выбору, сдавали только основные – математику и русский язык.
По татарскому языку 12 мая 2015 года учащиеся сдавали единое республиканское тестирование.
Результаты по татарскому языку представлены в таблице:
год
выпуска
количество
выпускник
ов
Сдавали
экзамен
чел.(%)
Сдавали
ЕРТ
чел.(%)
Татарский язык
«5»
«4»
«3»
«2»
97
17
39
41
0
(100%)
95
В
93
3
27
60
3
2014
городе
(97,9%)
В школе 2 (2,1%)
1
1
83
В
81
13
45
23
0
2015
городе
(97,6%)
В школе 2 (2,4%)
2
Из 83-х выпускников 81 сдали ЕРТ, 2 ученика, изучавшие татарский язык менее 3-х лет, сдали
итоговую аттестацию в форме собеседования по билетам на базе СОШ №53, показав при этом хороший
уровень знаний (оба ученика получили оценку «4»).
Качество ЕРТ по татарскому языку составляет 71,6%, успеваемость – 100% (татарские подгруппы:
качество – 53,3%, успеваемость – 100%; русские подгруппы: качество – 75,4%, успеваемость – 100%).
Качество ЕРТ 2015 года по школе выше результатов ЕРТ 2014 года на 31,2% (40,4%).
Средняя успеваемость по параллели составляет 100%, что выше на 4,7% среднегородских
показателей. Качество усвоения знаний по предмету составило 71,6%, что также выше среднегородских
показателей на 15,8%. Максимальный процент качества знаний (78,5%) наблюдается в русскоязычной
группе 9в класса (Миннешаехова Ф.Д.). Минимальный процент качества знаний в татарской группе 9в
класса – 53,3% (Гаффарова Р.К.).
2013
97
ВЫВОДЫ:
1. Качество знаний выпускников 9-х классов находится на оптимальном уровне.
2. Качество знаний учащихся татарской группы находится на рациональном уровне.
3. Прослеживается планомерная работа учителей по подготовке учащихся 9-х классов к итоговой
аттестации.
РЕКОМЕНДАЦИИ:
1. Учителям Гилмановой Д.М., Миннешаеховой Ф.Д., Гаффровой Р.К. организовать
целенаправленную работу по подготовке учащихся к ЕРТ, оказывать индивидуальную помощь
слабоуспевающим учащимся.
Среди выпускников 9-х классов 4 обучающихся получили аттестаты об основном общем
образовании с отличием. По результатам всех экзаменов они подтвердили свои оценки. Результаты
ГИА следующие:
№ п/п
Класс
Ф.И.О. учащегося
Предметы, по
Оценка (балл)
которым сдавал
экзамены
1
9А
Левашова Марина Валентиновна
Русский язык
5 (38)
Математика
4 (19)
Обществознание
4 (25)
2
9А
Махмуриева Лейла Ульфатовна
Русский язык
5 (38)
Математика
5 (28)
Обществознание
4 (32)
3
9В
Галалиева Разиля Насимовна
Русский язык
5 (39)
Математика
4 (16)
Обществознание
4 (25)
4
9В
Галлямов Азат Зиннурович
Русский язык
5 (38)
Математика
5 (27)
Обществознание
4 (30)
год
Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов
в форме ОГЭ
по обязательным предметам (русский язык и математика)
Кол-во
РУССКИЙ ЯЗЫК
МАТЕМАТИКА
выпуска
выпуск
-ников
сдавали «5» «4» «3»
«2» сдавали «5»
«4»
«3»
«2»
экзамен
экзамен
чел.
чел.
2013 97
97
13
66
18
0
97
23
64
10
0
2014 95
94
37
34
23
0
94
4
18
72
0
2015 83
83
43
29
11
0
83
3
29
50
1
Из таблицы видно, что успеваемость по результатам экзаменов в форме ОГЭ составляет 100% по
русскому языку, так же как и в 2014 году и 98,8 % по математике. Один учащийся 9 класса Б (Соколов
Альберт) на основном экзамене по математике получил отметку «2» и был отправлен на пересдачу. С
учетом пересдачи экзамена по математике успеваемость составила 100%.
Качество результативности ГИА по русскому языку составляет 86,7%, что на 11,2% выше
показателей 2014 года (75,5%) и на 5,3% выше показателей 2013 года (81,4%).
Качество результативности ГИА по математике составляет 38,6%, что на 15,2% выше
показателей 2014 года (23,4%), но на 51,1% ниже показателей 2013 года (89,7%).
Повышение качества можно объяснить тем, что учащиеся 2015 года чуть более ответственно
отнеслись к подготовке и сдаче ГИА, в сравнении с учащимися 9-х классов 2014 года. Повышение
показателей по математике обусловлен так же тем, что с 5-9 класс преподавание математики велось
одним учителем.
Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов по основным предметам в
сравнении с городскими и республиканскими показателями в 2015 году
Доля выпускников, сдавших
экзамен на «2»,
в%
Предмет
Средняя оценка
РТ
Наб.
Челны
СОШ 53
РТ
Наб. Челны
СОШ 53
Математика
2,19
0
0
3,68
3,7
3,4
Русский язык
1,15
0
0
4,04
4,3
4,4
Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов
по предметам по выбору
год
выпуска
Колво
выпов
2013
97
2014
95
2015
83
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
сдавали
экзамен
чел.(%)
51
(52,6%)
35
(36,8%)
28
(33,7%)
форма
сдачи экз.
«5»
«4»
«3»
«2»
новая
11
36
3
1
ОГЭ
1
12
21
1
ОГЭ
2
20
6
0
Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов по предметам по выбору в
сравнении с городскими и республиканскими показателями в 2015 году
Предмет
Доля выпускников, сдавших
экзамен на «2»,
в%
Средняя оценка
Обществознание
РТ
Наб. Челны
СОШ 53
РТ
Наб.
Челны
СОШ 53
2,24
1,8
0
3,74
3,8
3,8
Сравнение показателей качества обученности по итогам 2014, 2015 годов и по результатам
обязательных экзаменов и экзаменам по выбору представлено в таблице:
№ п/п
Предметы
Качество по ГИА
Качество по итогам
года
2014
2015
2014
2015
1
Русский язык
75,5%
86,7%
58,8%
48,2%
2
Математика
23,4%
38,6%
35,8%
33,7%
3
Обществознание
37,1%
78,6%
87,4%
92,8%
Качество ОГЭ по предметам по сравнению с 2014 годом повысилось.
В сравнении с показателями по итогам учебного года, положительная динамика наблюдается по
русскому языку и математике. По обществознанию результаты ОГЭ – ниже годовых показателей.
Подводя итоги ОГЭ 2015 года получаем, что результаты по математике ниже городских и
республиканских на 0,3 и 0,28 баллов соответственно.
Радуют результаты ОГЭ по русскому языку показатели школы выше городских на 0,1 и выше
республики на 0,36 балла.
Итоги сдачи предмета по выбору (обществознание) школа показала равные городским и выше
республиканских на 0,6 балла.
Причинами низких показателей ОГЭ 2015года по математике могли быть:
- блочное преподавание предметов «алгебра» и «геометрия», т.к. проблемы у учащихся
возникали именно в блоке «геометрия»;
- не умение учащихся применять полученные знания на практике (знают формулу, но не могут ее
применить при решении задач);
- низкая мотивация учащихся.
Возможные пути решения данных проблем:
- разделить уроки «математики» на отдельные дисциплины «алгебра» и «геометрия» начиная с 7
класса;
- изменить методику преподавания решения задач;
- привлечь к проведению дополнительных занятий (или уроков), по некоторым темам, других
учителей математики.