Министерство образования Республики Саха (Якутия) государственное бюджетное образовательное учреждение

Министерство образования Республики Саха (Якутия)
государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Якутский педагогический колледж им. С.Ф. Гоголева»
ДНЕВНИК ДОСТИЖЕНИЙ СТУДЕНТА
ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
ПМ.01. Организация мероприятий, направленных на
укрепление здоровья ребенка и его физического развития
специальность 050144 «Дошкольное образование»
ФИО ______________________________________________
Курс ______________________________________________
Сроки проведения практики:
с _______________ по ________________ 2012г.
1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Производственная практика направлена на освоение студентами
основного вида профессиональной деятельности
«Организация
мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его
физическое развития» и соответствующих профессиональных компетенций
(ПК):
ПК.1.2. Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом.
ПК.1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе
выполнения двигательного режима.
ПК.1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья
каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об
изменениях в его самочувствии.
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности
и соответствующими профессиональными компетенциями студент в ходе
педагогической практики должен:
иметь практический опыт:
-организации и проведения режимных моментов (умывание, одевание,
питание, сон), направленных на воспитание культурно - гигиенических
навыков и укрепление здоровья;
-организации и проведения утренней гимнастики, занятий, прогулок,
закаливающих процедур, физкультурных досугов и праздников в
соответствии с возрастом детей;
-организации и проведения наблюдений за изменениями в самочувствии
детей во время их пребывания в образовательном учреждении;
-взаимодействия с медицинским персоналом образовательного учреждения
по вопросам здоровья детей;
-диагностики результатов физического воспитания и развития;
-наблюдения и анализа мероприятий по физическому воспитанию;
-разработки предложений по коррекции процесса физического воспитания;
уметь:
-определять цели, задачи, содержание, методы и средства физического
воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста;
-планировать работу по физическому воспитанию и развитию детей в
соответствии с возрастом и режимом работы образовательного учреждения;
-организовывать процесс адаптации детей к условиям образовательного
учреждения, определять способы введения ребенка в условия
образовательного учреждения;
-создавать педагогические условия проведения умывания, одевания, питания,
организации сна в соответствии с возрастом;
-проводить мероприятия двигательного режима (утреннюю гимнастику,
занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники) с учетом
анатомо-физиологических особенностей детей и санитарно-гигиенических
норм;
2
-проводить работу по предупреждению детского травматизма: проверять
оборудование, материалы, инвентарь, сооружения на пригодность
использования в работе с детьми;
-использовать спортивный инвентарь и оборудование в ходе
образовательного процесса;
-показывать детям физические упражнения, ритмические движения под
музыку;
-определять способы контроля за состоянием здоровья, изменениями в
самочувствии каждого ребенка в период пребывания в образовательном
учреждении;
-определять способы педагогической поддержки воспитанников;
-анализировать проведение режимных моментов (умывание, одевание,
питание, сон), мероприятий двигательного режима (утреннюю гимнастику,
занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники) в
условиях образовательного учреждения.
Результатом прохождения педагогической практики по данному
профессиональному
модулю
является
овладение
комплексом
профессиональных и общих компетенций через оценку качества выполнения
заданий по практике в соответствующих баллах.
Контроль и оценка достижений студента на практике проводится в
балльно-рейтинговой системе, где набираемое количество баллов за
определенные виды деятельности (формы работы) зависят от содержания
работы и формирования определенных компетенций.
Дополнительные бонусные баллы ставятся в конце практики, учитывая
отношение студента к выполнению заданий, своевременность и грамотность
оформления документации практики.
3
Шкала оценки организации мероприятий (режимные процессы,
утренняя гимнастика, физкультурное занятие, физкультурное
развлечение)
Критерии
Баллы
Проведение с опорой на конспект и указания методиста
6
практики (воспитателя).
Допущение незначительных методических ошибок
Проведение режимных моментов в соответствии с планом
7-8
работы без опоры на конспект, используя различные
методические приемы и наглядно-дидактический материал,
возможны указания со стороны методиста практики
(воспитателя) и частичная опора на конспект.
Самостоятельное проведение с применением игровых,
9-10
наглядных приемов, художественного слова для привлечения
интереса и активизации детей при выполнении режимных
моментов, направленных на формирование КГН, творческий
подход в решении задач. Свободное владение содержанием
организуемой деятельности.
Проявление творческого подхода
Шкала оценки проведения диагностики
Критерии
Баллы
Проведение диагностики под руководством методиста
1
практики, затруднения в формулировке выводов.
Самостоятельное проведение диагностики, затруднения в
2
формулировке выводов
Методически грамотное проведение диагностики,
3
самостоятельные выводы с обоснованием
Шкала оценки сформированности навыков анализа
Критерии
Баллы
Составление самоанализа проведения мероприятия
6
описательного характера, с определением основных
методических приемов работы с детьми без обоснования, не
определены причины затруднений и способы их решения
Составление самоанализа проведения мероприятия с
7-8
определением и обоснованием использования основных
приемов работы с детьми без примеров из практики, с не
достаточной аргументированностью причин затруднений и их
решения.
Составление самоанализа мероприятия в соответствии с
9-10
требованиями, выделены основные приемы работы с детьми,
дается теоретическое обоснование, примеры из практики,
адекватная оценка выполненной работе.
4
Ведомость баллов
Задание на практику
Количество
баллов
Проведение
режимных процессов 1 половины дня в
соответствии с возрастом.
Проведение
режимных процессов 2 половины дня в
соответствии с возрастом.
Утреннняя гимнастика
Физкультурное занятие
Физкультурное развлечение
Диагностика сформированности КГН
Диагностика развития физических качеств
Диагностика физического развития детей
Бонусные баллы ставятся до 5
Проявление во время практики профессионально-значимых
личностных
качества:
ответственности,
мобильности,
старательности, доброжелательности, коммуникабельности,
толерантности.
Быстрота принятия решения в стандартных и нестандартных
ситуациях, возникших в ходе практики, адекватность,
обоснованность принятых решений.
Организация двигательной активности детей, осуществление
индивидуального
подхода,
использование
способов
педагогической поддержки и оценки по результатам их
деятельности
Создание педагогических условий проведения умывания,
одевания, питания, организации сна в соответствии с
возрастом;
проведение мероприятий двигательного режима (утреннюю
гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные
досуги, праздники) с учетом анатомо-физиологических
особенностей детей
проведение работы по предупреждению детского травматизма:
проверка оборудования, материалов, инвентаря, сооружения на
пригодность использования в работе с детьми.
Создание педагогических условий работы с детьми с учетом
требований к организации физического воспитания (СанПиН
2.4.1. с изменениями). Проведение всех форм работы по
оздоровлению и физическому развитию.
ИТОГО
5
ОТЗЫВ О РАБОТЕ СТУДЕНТА
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Старший воспитатель ДОУ:
Воспитатель:
Руководитель практики:
6