Как реализовать способности ребенка

Как реализовать способности детей
Каждый человек рождается с индивидуальными способностями,
талантами, которые помогают ему реализовать себя в жизни и быть счастливым. Очень важно родителям с
первых лет малыша, а педагогам с первого знакомства, замечать и развивать его индивидуальные
особенности и способности. Ведь ребенок - это уникальная личность, которая должна занять в этом мире
свое уникально место.
Правила для родителей для максимального развития детского потенциала
• Воспитывайте малыша, удовлетворяя его потребности в безопасности и любви.
• Прививайте ребенку определенные нормы поведения и моральные ценности. Личный положительный
пример родителей будет наилучшим образом способствовать развитию личности малыша.
• Признавайте ребенка, как личность и уважайте его. Каждый ребенок нуждается в том, чтобы его
ценили и проявляли интерес к его чувствам и потребностям.
• Воспитывайте самостоятельность в своем чаде, укрепляя его веру в себя и свои умения и знания.
• Поощряйте похвалой и особым вниманием положительное поведение ребенка.
• Помогайте ребенку понимать последствия тех или иных решений.
• Интересуйтесь его жизнью, отношениями со сверстниками, его чувствами и переживаниями. Чаще
разговаривайте с ребенком.
Если вы будите придерживаться вышеперечисленных правил с любовью и пониманием, то вы получите
прекрасный результат:
1. Ваш ребенок будет хорошо ладить с окружающими людьми. Его эмоциональное состояние будет
стабильно и гармонично.
2. Ваше чадо будет легко говорить о том, что его пугает или беспокоит.
3. Уважительное отношение к ребенку воспитает в нем такое же отношение к окружающим и научит основам
правильного воспитания своих будущих детей.
4. Улучшаться ваши отношения с ребенком. Вы начнете верить в свои силы и в силы малыша, приобретете
положительный настрой, станете последовательны и спокойны в воспитании.
Позитив, любовь и уважение способны творить чудеса в воспитании.
Делайте все, что привыкли делать, от души и с любовью, и тогда воспитание вашего ребенка будет приносить
вам ценные плоды его уважения и почтения, счастья и здоровья.
В школу приходят дети с разным развитием. У многих детей способности не проявляются, они спрятаны
глубоко внутри. Основная работа по их выявлению и развитию ложится на учителей начальных классов и
педагогов-психологов. Именно мы закладываем основы творческой деятельности, развивает креативные
способности детей. Именно творчество оживляет познавательный процесс, активизирует познающую
личность и формирует ее. Творчество — норма детского развития.
Давайте поможем Вашему ребенку открыть и пользоваться тем, чем его наделила природа!
Чтобы найти правильные пути развития творческих способностей школьников, необходимо придерживаться
азбучных истин:
1) верить в силы ребенка и помогать обрести эту веру ему;
2) быть умелым
сотворенного;
помощником,
оставляя
в
душе
ребенка
чувство
самостоятельности
3) не давать ему останавливаться и топтаться на месте, пробуждать интерес ко все более
трудным задачам;
4) но помнить, что конечная цель– не сами задачи, а развитие с их помощью во время их решения;
5) обучать в активном действии и в живом непринужденном общении, только сравнивая и согласуя
свои дела и поступки с делами и поступками других, ребенок обретает рычагами развития три
САМО: самоконтроль, самооценку, и способы самосовершенствования;
6) быть искренним, не носить масок;
7) сопереживать: радоваться и огорчаться вместе с ним, делить удачу и неудачу пополам.
Условия успешной реализации способностей детей. Естественно, немаловажную роль играют задатки.
Второе условие – раннее начало. Необходимо, насколько возможно, окружить ребёнка такой средой и такой
системой отношений, которые стимулировали бы самую разнообразную деятельность и способствовали
эффективному развитию. Третье условие – упорный труд. Способности не получают в «готовом виде». Даже
при наличии гениальных способностей решающую роль играет труд. «Гений, – говорил знаменитый
американский изобретатель Эдисон, – это на один процент вдохновение, а на девяносто девять процентов
потение». Четвертое – это интерес. Принуждение – это враг творчества. Поэтому только те занятия будут
обеспечивать результат, на которых ребёнок работает с увлечением, по собственному желанию, и
способности в этом случае будут формироваться быстрее. Способности развиваются тем успешнее, чем
чаще в своей деятельности ребёнок достигает определённого потолка, а потом поднимает его всё выше и
выше. Пятое – активная жизненная позиция. Она пробуждает исследовательское отношение к окружающему
и приучает полнее видеть предметы и явления, вглядываться в них.
В наше время проблема развития творческой личности получает небывалую актуальность, а работа в этом
направлении практическую значимость. У детей должно быть много интересной творческой деятельности,
доставляющей почувствовать себя человеком интересным, привлекательным для других. Процесс обучения
творчеству должен строиться так, чтобы каждый ученик мог выявить и развить свой комплекс способностей,
учиться познавать самого себя, развивать на определенном уровне мышление, фантазию, воображение.
Успешное развитие творческих способностей возможно лишь при создании определенных условий,
благоприятствующих их формированию.
Также не следует забывать о немаловажном факторе развития, а именно о
высокой самооценки ребёнка, то есть создание у него достаточной уверенности в своих силах, умственных
возможностях. Ребёнок должен знать, «вкус успеха». «Успех ученика должен быть ни концом работы, а его
началом». Второе условие развитие способности ребёнка – создание соответствующего психологического
климата. Именно учитель должен с первых дней ребёнка в школе поощрять и стимулировать возникновение у
ребёнка творческих способностей. Но создание благоприятных условий, не достаточно для воспитания
ребёнка с высокоразвитыми творческими способностями.
Творческие способности в коллективной деятельности помогают сформулировать собственную точку зрения,
воспитывать в детях доверие к собственным силам и интерес к другому мнению, учат культуре общения,
носят комплексный, деятельный характер, обеспечивая субъективную позицию каждого участника и развивая
важнейшие организаторские, коммуникативные, конструктивные, аналитические умения, а также формируют
у детей ответственность, инициативность, самостоятельность. Знакомство детей с творчеством своих
одноклассников делает их добрее, отзывчивее, внимательнее друг к другу, ко всему окружающему миру.
Для всестороннего развития
личности школьника, проявления и развития всех его способностей большое значение имеет привлечение
учащихся в различные кружки, студии. Всестороннему развитию школьников содействуют также различные
выставки художественного творчества, смотры технических поделок, творческие игры, праздники, фестивали
конкурсы, концерты, музыкальные спектакли, школьные, городские, региональные и олимпиады по учебным
предметам. Таким образом, всестороннее развитие креативных способностей учащихся в процессе обучения
обуславливает гармоническое
развитие
личности школьника,
его индивидуальность и
во многом
обеспечивает подготовку к будущей жизни.
Самый доступный способ развивать и реализовывать способности ребенка в домашних условиях или
неформальной обстановке – это конечно же Игры.
Существует множество самых разнообразных интеллектуальных игр для школьников разных возрастов.
Некоторые из них требуют специальных атрибутов и выделения определенного времени на них, а в другие
можно играть с ребенком даже во время ожидания автобуса на остановке. Так, к примеру, можно
придумывать различные стихи о детях, давая возможность ребенку найти рифму для второй строчки
стихотворения, когда первую строчку задает взрослый.
Самый же распространенный вид интеллектуальной игры это, конечно же, шахматы. Они развивают логику и
мышление на несколько ходов вперед. Появляется стратегический ход мысли, что в современном мире
ребенку обязательно пригодится. Начинать обучение шахматам лучше всего в начальных классах школы,
постепенно прививая любовь к этой интеллектуальной игре. Не стоит настаивать, если ребенку не захочется
играть в шахматы или, если ребенок мало уделяет времени им. Лучше всего вызвать заинтересованность у
него, превратив игру в шахматы в импровизированный бой войск двух королевств. Придумайте интересный
сценарий развития событий и пригласите ребенка помочь одной из сторон победить в бою.
Если шахматы более сложный вариант интеллектуальной задачи, то полегче вариант это шашки. Этот вид
игры проще не только своими правилами, но и проще по возможностям заинтересовать ребенка. Здесь можно
проявить гораздо больше фантазии и придумать соревнование, по результатам которого победитель
получает какой-то ценный приз. Различные вариации задач помогут сделать игру в шашки более интересной
для ребенка.
Помимо шахмат и шашек в различных магазинах можно встретить самые разнообразные настольные игры,
среди которых можно найти и те, которые посвященные финансовым вопросам, вопросам построения семьи,
освещающие анатомию человека и животных и другие. Выбор среди всего этого разнообразия игр должен
сделать ребенок. Именно его выбор должен стать предшественником покупки той или иной игрушки, иначе
заинтересованность в игре у ребенка будет минимальной.
Не стоит забывать и про привычные игры, в которых не требуется особых атрибутов – нужны только листок
бумаги и ручка. Например: «Морской бой» известна с детства многим взрослым. Она развивает
стратегическое мышление. Игра, в которой пишется длинное слово и в дальнейшем из его букв составляются
другие слова, помогает расширить словарный запас. Другие игрушки и вовсе не требуют ничего. Так, к
примеру, можно сочинить целый рассказ на тему «Как я провел лето». Каждый раз фразу надо начинать с
«Этим летом я». Далее ребенок должен рассказать что-то из событий своего летнего отдыха.
ПОМНИТЕ, ежедневное развитие имеющихся задатков Вашего ребенка позволит не только
реализовывать его способности, но и формировать полноценную личность, направленную на
УСПЕХ в настоящем и будущем.