Модуль 3. Бухарь Т.В

Задания для самостоятельной работы Бухарь Т.В.
 Задание №1. Познакомьтесь с описанием философских принципов. Оцените, на
какие из них вы опираетесь в своей практике, объясните свой выбор. Представьте ответ по
следующей схеме:
Философский принцип, наиболее близкий мне как профессионалу:
- гуманистический
Объяснение выбора: позволяет развивать плодотворное сотрудничество на основе
взаимного уважения воспитанников и педагогов, результатом которого является развитие
у детей чувства собственного достоинства, ответственности, самостоятельности. Я
считаю, это является залогом успешного развития личности.
Философский принцип, наиболее далекий от меня (непонятный, непродуктивный):
- аксиологический
Объяснение выбора: не совсем понятна суть данного принципа. Ведь воспитывая ребенка
в детском саду, мы готовим его к жизни в определённом обществе, учитывая новации.
Вместе с тем он воспитывается на традициях и ориентирах настоящего окружающего его
общества, Мне кажется, при формировании индивидуальных приоритетов эти позиции не
всегда равнозначны. И бывает трудно объяснить детям, что уважать надо любого
человека, не разбираясь, какую цель в своей деятельности он преследует и какии
средствами её достигает.
,
Философский принцип, о котором мне стоит задуматься и узнать больше
- герменевтический
Объяснение выбора: не всегда удаётся проникнуть в мир ребёнка, увидеть ситуацию его
глазами, прочувствовать её, так как мировоззрение взрослого человека существенно
отличается от детского. Конечно, с опытом общения с детьми дошкольного возраста
(наблюдения, общение и изучение новых методик), чувства, мысли, переживания их
становятся ближе и понятней. Но всё-таки бывает что стиль общения, его способ выбраны
неверно.
 Задание №2. Познакомьтесь с мультфильмом «Мисс Вселенная» из цикла
«Смешарики» или мультфильмом «Ежик должен быть колючим» (реж. М. Каменецкий).
Ответьте на вопрос, какие принципы и подходы воспитания и образования представлены в
данной истории? Объясните свой выбор, подтвердите конкретными фрагментами
мультфильма. Оформите в стиле свободного изложения.
Посмотрела мультфильм «Ёжик должен быть колючим».
В данной истории родители стремились сделать маленького ёжика таким же, как все
ежи, возможно, руководствуясь культурологическим принципом. Они, хотели, чтобы он
мог добиться взаимопонимания с другими жителями леса и искали разные способы, чтобы
распрямить кудряшки.
Но ёжик сам понял и доказал всем, что должен быть не таким, как все, а таким, какой
он есть. Вороне, например, сказал, что ничего страшного нет в том, что она поседела и
успокоил: «Тебе даже идёт белое», не стоит унывать, так как это неважно. И именно
антропологический принцип, предполагающий учёт личностных особенностей помог
1
понять родителям, что кудрявый ёжик должен восприниматься так же, как другой
колючий ребёнок.
Именно целостный подход помог понять ежам, что ничего менять не надо, что любят
своего малыша не за иголки, а за то, что он ёжик, и не важно колючиё он или кудрявый.
А индивидуальный подход, учитывая индивидуальные особенности, позволяет
увидеть, что даже с кудрями маленький ёжик будет любим в соей семье и сможет найти
взаимопонимание влесу.
 Задание №3. Определите, какие принципы деятельностного подхода имеют
первостепенное значение при работе с детьми дошкольного возраста. Обоснуйте свой
выбор конкретными аргументами и тезисами. Представьте результаты работы в
следующей форме.
№
Формулировка принципа
Обоснование выбора
1
Принцип
учёта
ведущих
видов В
каждом возрасте есть свой вид
деятельности.
деятельности,
который
наиболее
развивает ребёнка ( в дошкольном
возрасте это игра).
Принцип учёта сензитивных периодов Не позволяет упустить
время для
2
развития.
развития новых качеств, умений и т. д.
3
4
5
6
Принцип определения зоны ближайшего
развития и
организации
в ней
совместной деятельности детей и
взрослых.
Принцип обязательной результативности
каждого вида деятельности.
Успешному
развитию
ребёнка
способствует решение задач, требующих
определённых усилий.
Помогает научить ребёнка доводить
любое дело до конца и ощутить
конкретный результат.
Принцип высокой мотивированности Без желания и интереса к предмету
любых видов деятельности .
предлагаемой деятельности ребёнок не
всегда стремится к выполнению задания
и получению результата.
Принцип рефлексивного опосредования Осознание полученного результата и его
всякой деятельности .
значения для развития способствует
возникновению интереса детей к разным
видам деятельности.
2