На основании приказа МОН РК от 06 ноября 2014г. № 455 «О пилотном внедрении обновленного содержания образования» в 2015-2016 учебном году начинается апробация обновленного содержания образования. Для проведения апробации обновленных учебных программ были определены 30 пилотных школ из 16 регионов страны, из них: 17 городских и 13 сельских школ, в том числе 4 МКШ, с казахским языком обучения - 10, русским 9, уйгурским - 1, смешанных - 10. С 2015-2016 учебного года планируется апробация типовых учебных планов и программ обновленного содержания, а также пробных учебников и учебно-методических комплексов. В апробации обновленного содержания образования будет задействовано более 3250 учащихся 1-х классов, 130 учителей начальных классов, учителяпредметники 30-ти пилотных школ. Мониторинг проведения апробации учебных программ и учебных материалов по обновленному содержанию начального образования предполагает использование метода исследования, в реализации которого осуществляется нормативная контрольно-аналитическая деятельность. В ходе мониторинга определяется количество показателей, отражающих состояние процесса апробации. Накапливается, а затем анализируется информация в сравнении с базовыми и нормативными показателями. Мониторинг апробации обновленного содержания образования предполагает создание банка данных для выявления результативности и эффективности апробации обновленного содержания образования. Результативность - оценка степени выполнения поставленных целей и задач. Качество в данном контексте понимается как степень соответствия полученных результатов поставленным целям. Эффективность - оценка способности выполнять задачи с наименьшими затратами доступных ресурсов, измеряется объемом входных и выходных данных. Банк данных по итогам мониторинга используется для комплексной или локальной оценки тех или иных аспектов апробации обновленного содержания образования. Выявление данных показателей представляет собой многомерный процесс, и предполагает разработку индикаторов, измерителей и критериев оценки, а также разработку технологических процедур Целью мониторинга апробации учебных программ и учебных материалов по обновленному содержания начального образования является оценка качества и эффективности разработанных учебных программ по обновленному содержанию образования, УМК и системы критериального оценивания в условиях реального образовательного процесса 30-ти пилотных школ. Объект мониторинга служит процесс апробации ГОС НО. Предметом мониторинга является новая образовательная программа, включающая учебные программы, УМК, систему оценивания. Задачи мониторинга: 1) оценить качество разработанных учебных программ, УМК и системы критериального оценивания: доступность учебных программ и планов для учителей (приемлемость, несложность, удобность, понятность и т.д.); достижимость целей обучений (ясность формулировки ЦО, оптимальность количества ЦО в одной четверти, измеримость ЦО, доля достигнутых ЦО); преемственность компонентов образовательной программы (логичность, последовательность, взаимосвязь и т.д.); качество УМК (соответствие содержания разработанных УМК учебным программам, направленность УМК на достижение целей обучения, дизайн); оптимальность системы критериального оценивания (соответствие целям обучения, применимость формативного оценивания, приемлемость критериев успеха); эмоциональное отношение обучающихся к образовательному процессу (восприятие, интерес, мотивация, вовлеченность/активность); удовлетворенность учителей, администрации школы и родителей образовательным процессом (успешность, адаптированность, устойчивая потребность); 2) выявить степень соответствия содержания учебных материалов ценностям общенациональной идеи «Мәңгілік ел»: отражение ценностей «Мәңгілік ел» в учебных материалах; понимание учащимися, учителями, родителями ценностей общенациональной идеи «Мәңгілік ел»; методы, средства, формы реализации ценностей общенациональной идеи «Мәңгілік ел» через урок, проектно-исследовательскую и внеурочную деятельность обучающихся; 3) выявить степень соответствия апробируемых учебных программ и УМК основным положениям ГОС НО; 4) выявить степень использования рекомендуемых учебной программой методов обучения и оценивания (понимание и применение учителями); 5) проанализировать результаты обучения обучающихся по новой образовательной программе (качество знаний обучающихся, достижение целей обучения, воздействие учебного процесса по образовательной программе на общее состояние здоровья обучающихся); 6) разработать рекомендации по коррекции и доработке учебных программ, УМК обновленного содержания образования (при необходимости); 7) определить перспективы, возможные риски использования новых учебных программ в образовательном процессе школ страны. Как правило, выделяются следующие этапами мониторинга: Утверждение процедуры мониторинга Разработка инструментария (анкеты, интервью, технологические карты, беседы и др.) Визиты рабочих групп в пилотные школы Сбор информации (заполнение пилотными школами технологических карт, опросников на государственном и русском языках, проведение фокус-групп, интервью и др.) Обработка, оценка и анализ результатов. Управление мониторингом Мониторинг проводится при участии Национальной академии образования им. И.Алтынсарина (далее – НАО) и АОО «Назарбаев интеллектуальные школы» (далее – АОО) по апробации ГОС НО в 2015 -2016 учебном году. МОН РК, Координационный совет Координация и принятие решений Диагностическое тестирование, визиты в школы, анкетирование, наблюдение, интервьюирование, собеседования РВР, СВР, ПУР Анализ результатов, подготовка заключений на основе обобщения выводов, разработка рекомендаций на основе прогнозирования дальнейших действий ОблУО и ГорОО (128 специалистов) СИД, ОПИ Диагностическое тестирование, визиты в школы, анкетирование, наблюдение, интервьюирование, собеседования Пилотные школы Подготовка и систематизация исходных данных НАО и АОО Рисунок 1 – Организационная структура мониторинга Онлайн-платформа на базе МОН (НАО) СИД, ОПИ