МЕТОД ПРОЕКТОВ И НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ, КАК СРЕДСТВО ПОДГОТОВКИ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОГО СПЕЦИАЛИСТА Дидык Марина Евгеньевна, преподаватель Менеджмента, специалист по работе Научно-студенческого общества ГБОУ СПО Коммерческо-банковского колледжа № 6 Стратегия развития образования до 2020 года ставит новые ориентиры в образовательных учреждениях среднего профессионального образования, что требует формирования новых подходов к структуре и содержанию образования. В современных условиях экономика России требует не простого увеличения числа образованных работников, а специалистов качественно нового типа, обладающих фундаментальными знаниями, инновационным типом мышления, способных работать в команде и принимать нестандартные решения. Кроме того, важно сформировать из будущего выпускника не только хорошего специалиста, но и высоконравственную, интеллектуально развитую и образованную личность, способную легко адаптироваться в окружающем социуме. Новый социальный заказ общества нашел отражение в президентской инициативе «Наша новая школа», в которой обозначены пять ключевых направлений реформации образования: обновление образовательных стандартов, система поддержки талантливых детей, развитие учительского потенциала, современный облик школ и здоровье детей. Реализация президентской инициативы требует инновационных подходов в системе образования. Инновационная образовательная деятельность понимается как деятельность, преимущественно ориентированная на максимальное развитие творческих способностей студентов, создание мотивации к саморазвитию личности. Для формирования и развития в студентах творческого начала в колледже создано и функционирует Научное студенческое общество (НСО). Научное студенческое общество колледжа является объединением студентов, активно интересующихся современными социально-экономическими проблемами общества, имеющих склонности к научнопоисковой деятельности. В рамках этого студенческого объединения каждый студент колледжа имеет возможность дополнить свое профессиональное образование углубленным изучением актуальных проблем и отдельных направлений экономических, финансовых и общественно-политических наук. НСО представляет собой сообщество секций, руководство которыми осуществляют ведущие преподаватели колледжа. В настоящее время в колледже функционирует шесть секций НСО: секция по Экономической теории, Экономическому анализу и ценным бумагам, по Менеджменту, Банковскому делу, Банковским операциям, по Обществознанию. Научно-исследовательская деятельность студентов является неотъемлемой частью подготовки будущих специалистов. Она реализуется в совместной учебной, научной и производственной деятельности преподавателя и студента, основанной на использовании современных педагогических технологий и методов обучения. Одной из наиболее популярных современных педагогических технологий, используемой в научноисследовательской деятельности студентов, является метод проектов. Метод проектов — это способ достижения поставленной задачи через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться практическим результатом. Основное предназначение метода проектов состоит в предоставлении студентам возможности самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практической задачи из различных предметных областей. Преподавателю в рамках проекта отводится роль координатора, эксперта, консультанта. Метод проектов способствует развитию познавательных навыков студентов, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, критически мыслить. В качестве конечного практического результата проектной деятельности по секции НСО «Менеджмент» студенты разрабатывают и представляют к защите предпринимательские и научно-исследовательские проекты. Предпринимательские проекты позволяют развивать предпринимательские способности студентов, которые особенно важны в условиях рынка. Научно-исследовательские проекты формируют у студентов умение работать с информацией, выстраивать и подтверждать научную гипотезу. Важнейшей задачей среднего профессионального образования в настоящее время является переход от оценки знаний к оценке компетенций. Научно-исследовательская деятельность студентов важна еще и тем, что в ходе совместной работы преподавателя и студента в научном исследовании происходит формирование необходимых компетенций, которыми должен обладать высокопрофессиональный специалист. Такими компетенциями являются: коммуникативные, информационные, речевые, презентационные. Коммуникативные компетенции стоят на первом месте не случайно. В реальной действительности часто выпускник с богатым багажом знаний не способен справиться с жизненными проблемами, не умеет эффективно взаимодействовать с коллегами и клиентами. Более приспособленными оказываются те молодые люди, которые умеют работать с различными людьми и быстро адаптироваться в коллективе. Информационные компетенции жизненно необходимы современному специалисту: любая профессиональная сфера в современных условиях предполагает умение работать на компьютере. Поиск теоретического материала в Интернете, подготовка электронных презентаций научноисследовательских работ способствуют формированию у студентов информационных компетенций. Публичные доклады, выступления на студенческих научно-практических конференциях способствуют формированию у студентов речевых компетенций. Студенты учатся преодолевать страх публичного выступления, грамотно отвечать на вопросы, работать над дикцией и логическим построением речи. Презентационные компетенции состоят в умении студента презентовать собственную личность как специалиста, наиболее глубоко разбирающегося в теме своего научного исследования. Кроме того, современному специалисту необходимы такие качества, как: лидерские качества, умение разрешать конфликты, управлять стрессовыми ситуациями, действовать в условиях неопределенности, работать в команде, вознаграждать и мотивировать усилия работников, создавать организационные структуры. Данные качества позволяют сформировать компетенции, заложенные в требованиях ФГОС по дисциплине Менеджмент: 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. 4. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. 5. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения задания. 6. Самостоятельно определять задачи профессионального и личного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. Названные компетенции молодого специалиста формируются в рамках проектной работы студентов в секции НСО по Менеджменту. Таким образом, научно-исследовательская и проектная деятельность студентов в рамках Научно-студенческого общества колледжа способствует формированию у них необходимых компетенций, создает особую атмосферу педагогического взаимодействия преподавателя со студентами, способствующую максимальному развитию их творческих способностей.