ручной труд

Занятие по аппликации в средней группе «Зайкин огород»
Воспитатель: Келейникова Юлия Александровна
Задачи:
- вызвать интерес к составлению композиции «Зайкин огород»
- развивать чувство формы, цвета и композиции, развивать глазомер.
- воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, уверенность, интерес к
художественному творчеству.
- закрепить навыки работы с бумагой и клеем.
Материал:
Муляжи овощей, игрушка зайца, образец выполненной работы, плакат с изображением
овощей, кисть клеевая, клей, вырезанные изображения зайца, капусты и моркови; клеенки,
подставки для кисти, тряпочки для вытирания лишнего клея; листы бумаги для работы на
каждого ребенка, с нарисованной на них полянкой; зеленые карандаши.
Ход занятия:
- Ребята, какое время года наступило? (Осень) Почему вы решили что наступила осень?
Что изменилось в природе? (Стали идти дожди, похолодало, небо изменило свой цвет,
стало серым; листья опадают, пожелтели и покраснели; птицы улетают на юг).
- Правильно, наступила осень, а чем люди занимаются осенью? (Собирают урожай
овощей, ходят в лес за грибами и ягодами)
- А как изменяется жизнь животных осенью? (Делают запасы на зиму, медведь и еж
готовятся к спячке).
- Отгадайте кто из животных к нам сегодня пришел в гости:
Кто трясётся за кусточком,
Маленьким дрожит хвосточком?
Ты трусливого узнай –ка –
То наверно, серый… (зайка)
Правильно, к нам пришел зайка, но он пришел не один, а принес с собой загадки про свои
любимые лакомства, зайка хочет узнать, отгадаем ли мы их:
Красна девица
Сидит в темнице,
А коса на улице.
(Морковь)
На жарком солнышке подсох
И рвется из стручков ...
(Горох)
Вверху зелено, внизу красно,
В землю вросло.
(Свекла)
Сто одежек -
Все без застежек.
(Капуста)
Я длинный и зеленый, вкусен я соленый,
Вкусен и сырой. Кто же я такой?
(Огурец)
Закопали в землю в мае
И сто дней не вынимали,
А копать под осень стали
Не одну нашли, а десять.
(Картошка)
Молодцы, отгадали все загадки! А теперь, зайка хочет чтоб мы пошли к нему в огород, и
собрали для него много овощей. Он очень хочет полакомиться морковкой и капусткой.
Пойдем в огород к зайке? Физкуль.минутка:
Овощей мы наберем,
Идут по кругу, взявшись за руки, высоко поднимая колени.
Если в огород пойдем.
Останавливаются, поворачиваются в круг, разводят руки в
Здесь поспели не
стороны перед собой.
бананы:
Отрицательный жест указательным пальцем.
Лук, чеснок и
2 поворота туловищем влево-вправо руки на поясе.
баклажаны
Наклонится – руки перед собой.
И редиска и морковка
Поднимают левую, затем правую руку вверх.
Им в земле сидеть так
Руки на поясе. Присесть.
ловко.
Мы их из земли
Наклониться вперед – хватательные движения ладонями у
достанем
пола.
И салаты делать
Потирающие движения ладонями друг о друга.
станем.
- Вот и пришли мы в огород, посмотрите сколько выросло здесь овощей! (показываю
образец).
- А теперь внимательно посмотрите на свои столы, к вам тоже прискакали зайки, которых
надо покормить. (Дети разбирают вырезанные овощи и фигуры зайцев).
– Куда мы приклеим зайку? (Посередине, так чтоб лапки зайки находились на полянке, а
не висели в воздухе).
– С какой стороны мы приклеим капусту? (Справа от зайки).
- С какой стороны мы приклеим морковь? (Слева от зайки).
Дети сначала раскладывают предметы на листе бумаги, не приклеивая. Я проверяю как
они расположили композицию и после этого начинаем приклеивать. Напоминаю, что
намазываем белую сторону бумаги, промазываем все уголки, излишки клея убираем с
помощью тряпочки. В ходе работы проверяю правильную осанку детей, правильно ли
держат кисть в правой руке.
После наклеивания, спрашиваю: а чего еще не хватает у морковки? (Хвостика, чтоб зайке
было удобно выдергивать морковку из земли). Дети берут карандаши и дорисовывают
хвостик.
После окончания работы предлагаю детям принести свои работы на один стол: Понравилось вам помогать зайке? – Какими овощами питается зайка? - Посмотрите какие
у нас красивые огороды получились! Теперь наши зайки сыты и довольны!