Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение ДС «Солнышко» п. Судиславль Костромской области

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
ДС «Солнышко» п. Судиславль Костромской области
Программа индивидуальной работы
с ребёнком старшего возраста
на 1 учебный год
Автор: Морозова Алевтина Витальевна
воспитатель ДС «Солнышко»
2012 г
Актуальность программы. Все дети разные. Каждый ребенок - индивидуальность. И не
стоит забывать об этом в работе по воспитанию и обучению детей. В последнее время все
чаще приходится слышать о дифференцированном и индивидуализированном подходе к
воспитанию и обучению ребенка. Чаще эта работа направлена на детей слаборазвитых,
недостаточно развитых, имеющих проблемы с обучением по разным причинам. И как то
совсем забыто, что так же
в группе могут быть дети, которые наиболее развиты по
сравнению с другими детьми. Данная программа является актуальной для тех педагогов и
родителей, у которых дети имеют высокий уровень развития по сравнению с остальными
детьми. Развитый ребёнок - это такая же проблема, как и отстающий в обучении ребёнок.
Воспитанник, с высоким уровнем развития может потерять интерес к обучению, так как он
уже обладает этими знаниями. А если это ещё и подвижный ребёнок, то заскучав, он будет
искать для себя более интересное занятие, привлекая внимание к себе и отвлекая тем самым
других детей. Подобные сложности можно преодолеть, активно занимаясь с ребенком,
направляя его деятельность в нужное русло, учить его уважению к другим детям, учить
ребёнка самостоятельному выполнению поручений. Делать это лучше с помощью
интересных для ребенка видов деятельности. Конечно же, самой интересной деятельностью
для него
является игра и продуктивно- исследовательская деятельность.
Во время
подготовки к аттестации, тема которой была «Исследовательская деятельность в
экологическое воспитание», была проведена диагностика, по результатам которой выявлен
повышенный интерес у воспитанницы старшей группы Насти И. по данной теме. У девочки
выявились очень высокие показатели в результате обследования. Её знания и умения были
гораздо выше, чем у других детей, участвующих в обследовании. В связи с этим возникла
необходимость проектирования индивидуальной работы с данным ребенком. Что бы Настя
продолжала развивать свои знания, не потеряла интерес к обучению, к общению со
сверстниками. Научить воспитанницу использовать свои навыки и умения при общении с
другими детьми, делиться опытом с ними.
2. На основе диагностик проводимых психологом учреждения, был составлен психологопедагогический портрет воспитанницы.
1.Анкетные данные ребенка.
- Настя
- 14.07. 2006 год, 5 года 7месяцев
- женский
2.Данные о здоровье ребенка.
- основная группа здоровья
- девочка соответствует основным общепринятым параметрам физического развития для
детей 5 – 7 лет, двигательная активность развита хорошо.
- на учете психоневролога и других специалистов не состоит, хронических заболеваний нет.
3.Характеристика социальной ситуации развития.
- Семья состоит из 4 человек. Отец 37 лет, имеет средне-специальное образование, работает
водителем категории «С». Мать 36 лет, имеет средне-техническое образование, работает
начальником по хозяйственной части в ДОУ. Сын 9 лет учащийся 4 класса. Семья полная,
малообеспеченная, имеет свой частный дом. Бабушки и дедушки живут отдельно,
принимают участие в воспитании внучки когда она их навещает. Родители любят дочь и
занимаются её воспитанием в полной мере: прививают привычки к здоровому образу жизни,
к аккуратности к приеме пищи, к опрятности в одежде и другие культурно-гигиенические
навыки. Не оставляют без внимания и образования дочери: несмотря на возраст ребенка
знает цифры, читает, решают головоломки и логические задачи.
- Девочка послушна, на мамины просьбы, поручения, требования откликается. Конфликты в
семье по воспитанию ребенка отсутствуют.
- Настя имеет свои домашние обязанности: складывает одежду на определенное место,
прибирает игрушки, оказывает посильную помощь маме в хозяйственных делах.
4. Особенности воспитания ребенка в учреждении
Ребёнок детский сад посещает с трёх лет. Адаптационный период проходил хорошо. В
дошкольном учреждении ребёнок осваивает Программу воспитания и образования под
редакцией Васильевой, на дополнительные занятия не ходит.
5. Уровень социального развития
Настя спокойная, добрая, стеснительная девочка. Обладает высокой степенью активности, на
проявление инициативы спрашивает разрешения. С детьми не конфликтует. Поощрения
ребёнка радуют, на лице появляется улыбка, а на замечания ребёнок обижается.
6. Уровень психологического развития
- психические процессы соответствуют уровню возрастного развития, любознательная и
активная:
проявляет
высокую
мотивацию
к
познавательной
деятельности,
экспериментировать и участвовать в исследовательской деятельности,
любит
способна видеть
проблемную ситуацию в предлагаемых условиях и самостоятельно принимать решение по
выбору наиболее эффективного способа преодоления данной проблемы,
- девочка самостоятельная, старательная, трудолюбивая, сообразительная, воспитанная.
- умеет активно и деятельно сопереживать сверстникам и взрослым, с большой готовностью
помогает им при затруднениях и проблемах; эмоционально воспринимает мир природы,
музыки, изобразительного искусства, художественной литературы.
7. Характеристика поведения и деятельности ребенка
Для Насти мотивацией к деятельности служит просьба взрослого сопровождающаяся
вежливым словом «пожалуйста». Деятельность продуманная, последовательная, виден
результат. Во время деятельности не отвлекается, доводит начатое дело до конца, темп
деятельности средний. Все поручения выполняет самостоятельно. Любимыми занятиями
ребёнка является исследовательская деятельность. В игре ребёнок активен, проявляет свое
творчество, без напоминания прибирает игры. Очень хорошо у Насти развита рука:
закрашивает предмет по контуру, рисует все части предмета согласно композиции.
8. По итогам психодиагностического обследования выявлено, что воспитанница Н. является
ребенком с опережающим развитием, в отношении которой психологом были
сформулированы рекомендации по индивидуальному подходу:
- составление программы индивидуальной работы по исследовательской деятельности на
учебный год.
- расширить применение исследовательской деятельности в различных видах деятельности
3. Цель
программы
–
помочь
воспитаннику сохранить исследовательскую
и
познавательную активность как основу для таких важных процессов, как самообучение,
самообразование и саморазвитие.
Задачи:
1. расширение собственного познавательного опыта, формировать умение использовать
знания, полученные в исследовательской деятельности в других видах деятельности
(творческой, игровой и т.д.)
2. поддержание инициативы, сообразительности, пытливости, самостоятельности
3. расширение перспектив развития поисково-познавательной деятельности
4. Создание этой программы носит развивающий характер, направленный на работу с одним
ребёнком в течение одного учебного года по теме: «Развитие индивидуальных способностей
детей дошкольного возраста в различных видах деятельности». Программа составлена для
работы с одним ребёнком в течение года по данным диагностики и по рекомендации
педагога - психолога. Для решения задач этой программы так же привлечены родители
воспитанницы, для того, что бы девочка могла обратиться для дополнительной информацией
к взрослым при поиске необходимой информации, педагог – психолог, для прослеживания
результатов работы. В начале года была проведена дополнительная диагностика с Настей для
корректировки плана мероприятий на учебный год.
5. План мероприятий по программе
Месяц
Мероприятие: форма, название
Задача мероприятия
Участники
Сентябрь
Дополнительное диагностирование
Выявить какие области
Педагог-
больше интересны
психолог+
ребёнок
Анкетирование родителей
Привлечь родителей к
этой работе
Октябрь
Тема: Транспорт
Д/и «Собери цепочку: что сначала,
что потом» (история развитие
транспорта)
родители +
воспитатель
Развивать логическое
Воспитатель +
мышлении, умение
ребёнок
рассуждать, делать
выводы
Тема: История и
достопримечательности моего
Развивать способность
родного посёлка. Составить рассказ –
описывать в рассказе
рассуждение о родном посёлке и
свои мысли
Воспитатель +
ребёнок + дети
нарисовать иллюстрацию к нему
Ноябрь
Тема: Моя семья. Поручение:
Продолжать учить
Воспитатель +
предложить совместно с родителями
обращается с просьбой
ребёнок +
для занятия «Моя родословная»
к взрослым
родители
рассуждения: чем отличаемся, чем
Учить доказывать и
Воспитатель +
похожи с другими представителями
защищать свои идеи
ребёнок + дети
Нацелить на
Воспитатель +
сделать генеалогическое древо своей
семьи
«Я человек» – беседа с элементами
живой природы
Декабрь
Тема: «Зимушка – зима»
длительную
Создать совместно календарь
деятельность, учить
природы для личных наблюдений за
выполнять поручение
погодой и зимними явлениями в
самостоятельно без
живой и неживой природе
напоминаний
Соотносить
Тема: Мир предметов
Игра на воображение «Цветик –
семицветик»
Февраль
ребёнок
зрительный образ с
соответствующими
предметами
Тема: «Рыбы».
Активное
Д/и «Рыбы, птицы, звери»
взаимодействие со
Воспитатель +
ребёнок + дети
Ребёнок + дети
сверстниками, делится
имеющимися знаниями
в ходе игры
Тема: История вещей
Март
Проведение
Учить формулировать
Воспитатель +
опытов с различными веществами,
выводов и
закрепить их свойства
умозаключений
Тема: «Мама».
Развивать творческие
Воспитатель +
Придумать сказку о маме «Как мама
способности
ребёнок +
потерялась», оформить с помощью
ребёнок + дети
родители
родителей
Игра «Копилка слов»
Апрель
Расширять словарный
запас, тренировать
Воспитатель +
память
ребёнок + дети
Тема: «Космос». Обыгрывание
Выдвижение гипотез и
Воспитатель +
ситуаций «Что было бы, если…?»,
решения проблем
ребёнок
Учить пользоваться
Воспитатель +
разными источниками
ребёнок +
Тема: Птицы. Предложить проблему:
откуда появилась птица? Предложить
поискать вместе с родителями
информацию в книгах, интернете.
Май
для решения проблемы
родители
Тема: «Весна». Составление портрета
Способность
Воспитатель +
весны, используя картинки о весне,
описывать явления,
ребёнок
худ.слово, рассказы из личных
наблюдений
Диагностика повторная
Анкетирование родителей
6. Предполагаемые результаты и способы отслеживания результатов
Критерии
результативности
программы
Способ
(предполагаемые Показатели к критериям
показателей
результаты)
развитие
познавательной проявляет
инициативы ребенка
отслеживания
разнообразные беседы,
интерес к новому
наблюдение,
совместное рассматривание
и беседы по иллюстрациям к
энциклопедиям
умение обратиться к взрослому умение
формулировать
и тесты, наблюдение, беседы с
с вопросом
задавать вопросы
инициативность
стремление к приобщению игровая деятельность
других
родителями, словесные игры
воспитанников
к
исследовательской
деятельности через игровую
деятельность
усвоение
новых
знаний
об Применение этих знаний в игры, решение ситуаций по
окружающем мире
деятельности
самостоятельность
Самостоятельно
при
постановке
темам,
действует выполнение поручений на
новой длительный срок
задачи
умение
использовать В играх и беседах ссылается игры творческие,
информации,
иллюстраций, и
материалов
необходимых
использует
опыты,
материал, творческая деятельность
для который он получил
из
исследований по определенной других источников
тематике
7. Материально-техническое обеспечение:
1.Детские Энциклопедии
2. картинки с изображением истории развития транспорта
3. фотографии посёлка
4. д/и «Рыбы, птицы, звери»
5. картинки, фотографии, детские рисунки с изображением весны
6. оборудованный исследовательский центр для проведения опытов
8. Список использованной литературы:


Журнал Дошкольное воспитание №6, 2007.
Журнал «Дошкольное воспитание» №3,2007. – «Развитие творческого потенциала в
процессе проблемного обучения».
 Савенков А.И. Путь к одаренности: исследовательское поведение дошкольников. СПб., Питер, 2004.
 Савенков А.И. Одаренный ребенок дома и в школе. – Екатеринбург: У – Фактория,
2004.
 Короткова Т.А. «Познавательно-исследовательская деятельность старшего дошкольного
ребенка в детском саду»/ Короткова Т.А. // «Дошкольное воспитание» - 2003г. - №3 – с.
12.
«Организация
экспериментальной
деятельности
дошкольников»:
Методические
рекомендации/ под ред. Прохоровой Л.Н. – М.: «Аркти», 2004г