МЫ ЖЕЛАЕМ СЧАСТЬЯ ВАМ… (Праздничный концерт, посвященный Дню учителя) Действующие лица: учащиеся начальных классов; ведущий, ведущая – школьники; Двоечник; Отличник – учащиеся; Учительница. Оформление и реквизиты: место для выступления украшено поосеннему. В центре висит красочный плакат: «С праздником, дорогие учителя!». В центре стоит учительский стол, на нем – глобус; раскрытый классный журнал, ручка, очки учителя и большой, красивый букет живых цветов в вазе. Рядом – стул, на котором лежит портфель учителя. Чуть в стороне от стола – переносная школьная доска, вся исписанная решением задачи. Выступающие располагаются на фоне этой декорации. Техническое оснащение: микрофоны, колонки для усиления звука; магнитофон или проигрыватель; запись песни «Школьный вальс». Ход мероприятия Звучит песня «Школьный вальс». Выходят учащиеся, становятся полукругом. Читают стихи об осени. 1-й учащийся. Вновь наступила осень, а это значит – не за горами праздник учителей. В нашей стране уже стало традицией отмечать День Учителя в первое воскресенье октября. 2-й учащийся. День Учителя. Ребята поздравляют своих педагогов, дарят им красивые букеты цветов. В этот день даже самые нерадивые и неусидчивые ученики стараются вести себя чуточку лучше! 3-й учащийся. Мы благодарны Вам за все, что Вы для нас делаете… 4-й учащийся. И нисколечко не в обиде на Вас за то, что иногда бываете излишне строги с нами. 5-й учащийся. Мы прекрасно понимаем, что без строгости с нами просто не справиться… 6-й учащийся. Ведь иногда, благодаря этой самой строгости, мы добиваемся больших результатов в учебе. Вместе. Спасибо Вам, дорогие учителя за Ваше терпение и труд! Исполняется песня … Ребята уходят, остаются двое ведущих. Ведущий. Интересно, как становятся учителями? Наверное, нужно иметь к этому большое призвание… Ведущая. А ты (называет мальчика по имени) уже задумывался над тем, кем будешь? Ведущий (подумав). Ну, я разведчиком хочу стать. Это дело как раз по мне. Находчивости, сообразительности мне не занимать! У меня высокий КУР, вот. Ведущая (недоуменно). Чего, чего? Ведущий (терпеливо разъясняет, постукивая себя по лбу, согнутым пальцем). Коэффициент умственного развития, говорю, очень высокий у меня! Ведущая (недоверчиво). Да ну?! Ведущий (самодовольно). Точно тебе говорю. Меня мама называет юным Шерлоком Холмсом: куда бы она ни спрятала от меня конфеты – обязательно найду и съем, вот! Ведущая (заинтересованно). Как это тебе удается, может, научишь? Ведущий (вновь стучит по лбу согнутым пальцем). Методом исключений, дорогой друг, а для этого необходимо, как минимум, научиться работать своими серыми клеточками. Ведущая (морщась). Вот чего я не люблю, так это напрягаться, но твой метод исключений меня заинтересовал. Ну-ка, ну-ка, что ты там про конфеты говорил, объясни еще раз… Ведущие уходят. Выходят двое учащихся – мальчиков. 1-й учащийся (растроенно). У меня по физкультуре опять двойка намечается! Что я предкам дома скажу? 2-й учащийся (сочувственно). За что двойка-то светит? 1-й учащийся (обреченно машет рукой). Да ну! Было дело!.. 2-й учащийся. Ну расскажи, интересно ведь! 1-й учащийся. Значит, дело было так… Подражая голосу учителя физкультуры, читает монолог «Физкультурные дела». Так! Первое упражнение – ходьба на месте. Начнем: раз-два, раз-два! Иванов (Иванов – это я), ходьба на месте, а не по ногам соседа. Дышите ровнее! Раз-два, раз-два… Упражнение второе – бег с препятствиями. Начали! Раз-два, три-четыре, раз-два… Иванов, слезь немедленно с Петрова, беги сам! Третье упражнение – прыжки на месте, попеременно на одной ноге, потом да другой. Прыгаем сначала на правой ноге: раз-два, раз-два… теперь – на левой… Еще раз повторим. Сидоров, нечего на меня так смотреть, перестать корчить страшные рожи! Я тебя все равно не боюсь, несмотря на твои 120 кг живого веса, продолжай прыгать! А теперь – упражнение на восстановление дыхания. Выполняем… так, хорошо! А это что там в заднем ряду за дым? Что?! У Иванова из ушей дым валит?! Так, Иванов, почему у тебя из ушей дым столбом, а? Ах, Сидоров тебя по спине ударил, когда ты прикуривал и ты проглотил зажженную сигарету? Поэтому и дым идет? Скажи мне, Сидоров, зачем Иванова ударил? Потому что с тобой сигаретой не поделился? Ну, все ясно! Опять за старое взялись! Ты же мне, Иванов, только на прошлой неделе обещал бросить курить? Ах, не получилось! Ну-ка, живо к директору в кабинет и Сидорова с собой прихвати… «Два» за четверть и родителей в школу! Вот так-то вот! Ну подумаешь, курнул пару раз! Это все Сидоров виноват, если бы не стукнул меня, ничего бы и не было… 2-й учащийся (сочувственно похлопывая по плечу). Эх, не повезло тебе! Мало, что к директору вызвали, так еще и дома порка ждет. Держись, брат!.. (Обнявшись уходят. Вновь выходят ведущие.) Ведущий. Да, порой много забавного и интересного случается в школе… Ведущая. Сколько же нужно иметь такта и терпения, чтобы научить нас уму-разуму… Ведущие отходят в разные стороны. Выбегают двое мальчиков – двоечник и отличник, их диалог переходит в драку. Двоечник (наступая на отличника, закатывает рукава). Ну ты, Эйнштейн! Сейчас у меня получишь! Отличник (непонимающе, с обидой). Это за что? За то, что контрольную списать дал? Двоечник. А ты знаешь, что я за нее получил? (Со злостью сжимает кулаки.) Отличник (отступая в испуге). Нет… но… кажется, догадываюсь… Двоечник (передразнивая). Ах, он только догадывается, скажите, пожалуйста! Кол я получил! С двумя минусами! А теперь скажи, что ты получил? Отличник (заикаясь). Я… я п-получил п-пять с-с п-п-п-плюсс-сом… Двоечник (в ярости трясет отличника). Так почему же у тебя пять, да еще с плюсом, а у меня кол, да еще и с двумя минусами?! Контрольную-то я у тебя списывал! Отличник (пытаясь освободиться). Ну ты даешь! В контрольной два варианта было. У меня первый, а у тебя – второй. Списывать у Редькиной надо было, а не у меня, понял? Начинают драться. Раздаются крики: «А, ты так? А я тебя вот так! Получи!..» К дерущимся подходит учительница. Учительница (строгим голосом). Вова! Петя! Мальчики, в чем дело? Мальчики продолжают возиться, никак не реагируя на слова учительницы. Та повышает голос на полтона. – Петров, Кузнецов! Прекратите немедленно! Мальчики, пыхтя, яростно продолжают драться, повалив друг друга на пол. Учительница, приняв «свирепый» вид, взяв обоих за воротники, поднимает с пола. – Мальчики, так делать нельзя. Спор не обязательно решать кулаками и дракой. Это очень некрасиво. Вы поняли меня, мальчики? Шмыгая носами, спорщики исподтишка показывают друг другу кулаки. Учительница из последних сил старается оставаться спокойной. – Вы слышите меня, дети? (Те кивают головой. Не выпуская драчунов из своих цепких рук, уводит их, срываясь на резкий, пронзительный крик.) – Ну а сейчас, голубчики, немедленно к директору! В кабинет!! Появляются ведущие и все участвующие в мероприятии. Ведущий. Да, нервы надо иметь железные… Ведущая. А как ты думаешь! Ведущий (недоуменно разводит руками). И почему мы такие неуправляемые? Вот знаешь, что так делать не надо, а все равно делаешь… чудеса какие-то… Ведущая (авторитетно). Это все возраст наш переходный виноват, точно тебе говорю! Выходит чтец, читает монолог о своем проблемном и трудном возрасте. Чтец. Жить так больше невозможно!!! Тройки, двойки и колы! Неприятности достали Прямо выше головы! Что со мною происходит? Сам себя не узнаю. Это возраст переходный, Я вам точно говорю! Я в душе – хороший парень, Очень даже неплохой. Только вот характер жуткий, Трудно справиться со мной… И различным воспитаньям Ох как трудно поддаюсь: С детства к независимости Яростно стремлюсь. Не люблю нотаций долгих, Нравоучений и бесед. Лучше этого не надо – Натворить могу сто бед. Мне подход особый нужен, Чтоб характер мой понять… Запастись терпеньем, лаской, Лекций строго избегать! Я ведь сам всё понимаю, Надо жизнь свою менять. Но заставить себя трудно Дисциплину уважать. Переходный возраст сложный. Столько с ним проблем, хлопот… Подождать немного нужно, Всё само собой пройдёт. Ведущий. Дорогие наши, милые учителя! Простите нас за нашу лень и непослушание. Мы обязательно исправимся, начиная уже с сегодняшнего дня. Честное слово! (Прижимает руки к сердцу.) Ведущая. Мы уже исправились… то есть – ищем пути исправления… Ох, как хочется учиться! Обещаем не лениться, На уроки не опаздывать И в шпаргалки не заглядывать! Ведущие (вместе). Пусть в радость станет нам учение, А дорогим учителям желаем мы… Учащиеся (хором). Здоровья, счастья и терпения! Исполняется песня «Мы желаем счастья вам» (слова И. Шаферана, музыка С. Намина).