Лайфхакинг (life hacker) или 21 век на школьном пороге

Сценарий педагогического проекта
«Лайфхакинг (Life hacker) или 21 век на школьном пороге»
Автор проекта: Советова Елена Викторовна, директор ГБОУ СОШ №
901 г.Москва.
Место реализации проекта: ГБОУ СОШ № 901, проект размещен на
портале
Социальная
сеть
работников
образования, адрес проекта:
http://nsportal.ru/veb-kvest-layfhaking-ili-21-vek-na-shkolnom-poroge
Тема проекта: освоения учителями школы социальных сервисов WEB
2.0.
Направление проекта: внепредметное
Целевая аудитория: педагоги школы
Номинация Фестиваля: долгосрочные педагогические проекты
1
Актуальность проекта
Если сегодня мы будем учить детей, так как вчера,
то отнимем у них завтра
Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность
Б.Шоу
Негативная ситуация:
Меняется мир, российская школа в целом быстро развивается в
направлении информатизации всех процессов
и
становится цифровой.
Стандарты второго поколения требуют от учителя ИКТ-компетентности.
Квалифицированное
использование
возможностей Интернета
для
решения педагогических задач становится объективной реальностью, но не
все учителя могут этим воспользоваться.
Мы не можем сегодня учить детей, так как вчера, потому что это
отнимет у них завтра!
Для урочной и внеурочной деятельности нужны новые приемы, задания,
которые будут способствовать активизации познавательной деятельности
учащихся, обеспечат интенсификацию, визуализацию учебной информации,
будут способствовать формированию мыслительных умений высокого уровня.
Помочь в этом может Интернет. Но при умелом с ним обращении. Как
любое средство, обладающее очень большим и до конца не изученным
потенциалом, его надо применять взвешенно, целесообразно, имея представление
о спектре его возможностей.
Одно из таких возможностей - использование социальных сервисов в
сети Интернет.
Поэтому
ключевая идея проекта : освоение учителями социальных
сервисов WEB 2.0.
Ключевая проблема:
Большинство учителей не используют возможности сети Интернет для
решения педагогических задач: активизации познавательной деятельности
учащихся, визуализации учебной информации, формирования мыслительных
умений высокого уровня .
Решать эту проблему будем путем освоения учителями социальных
сервисов WEB 2.0.
2
Цель и задачи проекта
Цель: формирование готовности педагогов к применению в
образовательном процессе приемов активизации познавательной деятельности
учащихся: интенсификации, визуализации учебной информации, направленных
на формирование мыслительных умений высокого уровня (анализ, синтез,
оценивание), с использованием сервисов WEB 2.0. и современных технологий
Веб - квест и Печа Куча.
Задачи:
1. Познакомить педагогов с возможностями сервисов WEB 2.0.
и
современными технологиями Веб - квест и Печа куча;
2. Дать возможность педагогам научиться создавать модели учебных
заданий, направленных на развитие познавательной и мыслительной деятельности
учащихся посредством сервисов WEB 2.0. ;
3. Создать методическую капсулу - интерактивную копилку по сервисам
WEB 2.0. , инструкциям к ним и примерами интерактивных заданий.
Процесс реализации
Данный педагогический проект был реализован в формате веб – квеста
с 18 февраля 2013 по 29 марта 2013 года со всеми педагогами школы.
На портале Социальная сеть работников образования (http://nsportal.ru)
была создана страница веб – квеста (http://nsportal.ru/veb-kvest-layfhaking-ili-21vek-na-shkolnom-poroge) – сайт, с которым работали участники проекта,
выполняя предложенные задания.
Тип данного веб – квеста: конструкторский - создание интерактивных
учебных заданий посредством сервисов WEB 2.0.
В данном веб – квесте (проекте) работали семь творческих групп:
1. Анкетеры,
которые
знакомились с
сервисами позволяющими
проводить анкетирование, опросы, быстро обрабатывать и получать
результаты
2. Контролеры ,
которые
знакомились с
сервисами
WEB 2.0.,
позволяющими быстро составлять проверочные и контрольные тесты для
учащихся
3. Коммуникаторы – которые знакомились с сервисами WEB 2.0.,
позволяющими организовать совместную работу учащихся
4. Методисты - которые знакомились с сервисами WEB 2.0.,
позволяющими разрабатывать интерактивные задания, которые можно
использовать на разных этапах урока
5. Затейники знакомились с сервисами WEB 2.0., позволяющими ра
зрабатывать
викторины, игры, быстро
составлять кроссворды,
так
необходимые для организации внеурочной деятельности.
3
6. Художники (творцы)
знакомились
с
сервисами
WEB 2.0.,
позволяющими создавать коллажи, рисовать плакаты и открытки, веселые
картинки, составлять облака из слов различной формы
7. Презентаторы знакомились с сервисами WEB 2.0., позволяющими
создать необычные виртуальные презентации.
В каждой творческой группе были выбраны лидер и его помощник.
Задание, которое было предложено группам:
1. Все члены каждой группы должны быть зарегистрированы на сайте:
Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru и иметь свой
мини-сайт на данном портале.
Каждый участник группы вступает в группу Веб – квест «Лайфхакинг
(Life hacker) или 21 век на школьном пороге»
Каждая группа готовит визитку группы с помощью сервиса
http://www.playcast.ru (инструкция:
https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/playcast)
В Визитке может быть фотография
группы
или
рисунок
соответствующий группе (эмблема), краткая характеристика группы (какие
люди в этой группе) и слоган (девиз) на работу (музыка не обязательна).
Визитка должна быть загружена на сайт группы в раздел ГРУППЫ
(ссылкой)
2. Каждый участник проекта самостоятельно знакомится с технологией
Веб – квест, Печа Куча, понятием социальные сервисы WEB 2.0.
3. Каждая группа должна познакомиться с предложенными сервисами
WEB 2.0. Знакомство с сервисами осуществляется на основе прилагаемых
инструкций по их использованию. При необходимости предложенную
инструкцию можно дополнить или изменить.
4. После знакомства предлагается с помощью данных сервисов
разработать задания для учащихся, которые можно использовать на уроке
или во внеурочной деятельности.
Каждый участник группы разрабатывает не менее одного задания.
Условие: для каждого предложенного сервиса должно быть разработано
не менее одного задания.
5.
В качестве отчета группа готовит:
 На своей странице ( на сайте группы) краткий комментарий к
рассмотренным сервисам, дает ссылки на сервисы и инструкции к ним,
размещает ссылки на составленные задания.
 Для очной презентации группа готовит выступление по технологии
Печа Куча: презентация - не более 20 кадров презентации, каждый кадр
демонстрируется 20 сек (выставлен автоматический показ) и дается
комментарий. На кадре минимум слов, максимум визуальных изображений.
Процесс реализации проекта был представлен в дорожной карте Веб –
квеста (адрес дорожной карты: http://nsportal.ru/veb-kvest-layfhaking-ili-21-vekna-shkolnom-poroge/dorozhnaya-karta-veb-kvesta) Дорожная карта Веб – квеста
дана в приложении к сценарию проекта.
4
В процессе работы в проекте каждая группа заполняла таблицу
продвижения и рефлексии, которая расположена на странице Веб – квеста (адрес
таблицы продвижения https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjW5O8wKlsudGZjSzFkdl9TYjhOVUZ5NllrU242U1E#gid=0 )
Правила заполнения:
Таблица заполняется после окончания каждого этапа:
1 этап - Подготовительный - 28 февраля
2 этап - Содержательный - 13 марта
3 этап - Деятельностный - 26 марта
Делается заливка, закрашивается ячейка с каждым заданием, которые
выполнялись на этапе:
 зеленым если все участники группы выполнили задание в срок и без
замечаний (соблюдены все требования);
 желтым если один - два участника не выполнили в срок или имеют
замечания по выполнению;
 красным если большинство (больше половины) участников группы не
выполнили задание в срок или имеют замечания.
Все участники группы должны обсуждают и проводят рефлексию, давая
качественную оценку по критериям:

своевременность выполнения задания;

качество полученных результатов;

креативность;

взаимоподдержка.
После обсуждения лидер группы вписывал обобщенные результаты в
таблицу.
Ожидаемые результаты
Итогом Веб - квеста является методическая капсула, состоящая из
перечня социальных сервисов WEB 2.0, инструкций к ним и примеров
интерактивных заданий к урокам и внеурочной деятельности, которые
разработаны с помощью данных сервисов. Адрес полученной методической
капсулы:
http://nsportal.ru/veb-kvest-layfhaking-ili-21-vek-na-shkolnomporoge/metodicheskaya-kapsula-itogi-veb-kvesta
Перспективы дальнейшего развития
1. Составлен план проведения открытых уроков
и внеклассных
мероприятий с использованием интерактивных заданий, разработанных с
помощью сервисов WEB 2.0.
2. Освоенный сервис En.linoit используется для совместной работы, как
Онлайн-доска объявлений, которая доступна каждому члену педагогического
коллектива в любое время суток
5
Информационные источники
1. Александрова Е.С. Педагогическое проектирование как средство
целостного согласования в взаимодействии субъектов образовательною процесса:
Автореф. дис... канд.пед.наук. – СПб., 2000.
2. Заир–Бек Е.С. Основы педагогического проектирования: Учеб пособие.
– СПб.: Просвещение, 1995. – 234с.
3. Колесникова И. А. Педагогическое проектирование: Учеб. пособие для
высш. учеб. заведений / И.А.Колесникова, М.П.Горчакова-Сибирская; Под ред.
И.А. Колесниковой - М: Издательский центр «Академия», 2005. - 288 с.
4. http://ru.calameo.com/read/00028384619782f9446f0
5. http://project.457spb.ru/DswMedia/kvesttexnologiya.pdf
6. http://www.youtube.com/watch?v=Ox2ZGMklQw0
7. http://www.chaskor.ru/article/pechakucha_ili_intellektualnoe_karaoke_16028
8. http://www.pecha-kucha.org
9. http://videosoc.ru/video/89U-mNgU5Uk/pecha-kucha-intellektualnoe-karaoke/
6
Приложение
Дорожная карта Веб – квеста
Название
этапа
Период
проведения
Содержание этапа
формирование
творческих групп;

зарегистрация на
сайте: Социальная сеть
работников образования

вступление в группу
Веб – квест «Лайфхакинг
или 21 век на школьном
пороге»

подготовка визитки
группы с помощью сервиса
Плейкаст
(визитка содержит, фото
группы или эмблему группы,
краткую
характеристику
группы (какие люди в этой
группе) и слоган (девиз) на
работу
(музыка
не
обязательна)
 Размещение визитки на
странице
группы
(либо
ссылкой, либо картинкой)
(внизу
используется
добавить подраздел)
 Знакомство
всех
участников с технологией
Веб-квест
(раздел
в
навигации)
Подготовительный
этап

18.02.13 28.02.13
Критерий
выполнения
1) Все члены
группы вступили
в группу Веб –
квест
«Лайфхакинг
или 21 век на
школьном
пороге» (есть
фото в разделе
участники
группы)
2) Все участники
участвуют во
входном
тестировании на
сайте веб-квеста
(анализ по
Результаты
прохождения
теста на сайте)
3) Создана
визитка группы с
помощью сервиса
Плейкаст и
размещена на
странице группы
7
Знакомство
всех
участников с понятием сервисы веб 2.0 (раздел в
навигации)

Знакомство
всех
участников с технологией
Печа
Куча (раздел в
навигации)

Каждая
группа
знакомится
с
предложенными сервисами
ВЕБ 2.0. Знакомство с
сервисами осуществляется
на
основе
прилагаемых
инструкций
по
их
использованию.
При
необходимости
предложенную инструкцию
можно
дополнить
или
изменить
Разработка
помощью
изученных сервисов заданий
для
учащихся,
которые
можно
использовать
на
уроке или во внеурочной
деятельности.
Условие:
1. Каждый участник группы
разрабатывает не менее
одного задания.
2. Для каждого
предложенного сервиса
должно быть разработано
минимум одно задание, а
лучше два.
Деятельностный
этап
Содержательный
этап

01.03.13 13.03.13
14.03.13 26.03.13
1) Публикация
на странице
группы
инструкций к
предложенным
сервисам
(инструкция либо
размещается на
странице
группы, либо
дается ссылка на
инструкцию)
1) Разработанные
задания должны
быть загружены
на страницу
группы (загрузка
осуществляется с
помощью
ссылки)
2) К каждому
заданию дана
краткая
характеристика:
класс, тема,
рекомендуемый
этап урока, либо
характеристика
внеурочной
деятельности, где
можно
использовать
задание. Указан
автор
составленного
задания.
8
Итоговый
этап
Рефлексивны
й
этап
После
каждого
этапа
29.03.13
После прохождения каждого
этапа
лидер
группы
заполняет
таблицу
прохождения
этапов
(таблица
находится
в
разделе навигации)
 Презентация
каждой
группы
о
проделанной
работе в технологии Печа куча
В презентации надо осветить
какие люди работали в
группе, какой девиз и
настрой на работу был, какие
сервисы изучали, для чего
они служат, как их можно
использовать
в
образовательной
деятельности
учителя,
воспитателя ГПД, классного
руководителя,
привести
примеры
заданий.
В
презентации не более 20
кадров,
выставлен
автоматический
режим
показа, на каждый слайд 20
сек. Слайды оформлены с
визуализацией,
текста
минимум. Всё выступление 6 мин 40 сек.
Заполнение
таблицы
рефлексии
Презентация
выступления
20х20
(размещение
презентации на
странице группы)
9