МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФИЛАТЕЛИСТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ Чугунова Н.А МБОУ «Кувакинская средняя общеобразовательная школа», Алатырский район Чувашская Республика У творчества своя география. Нужно обратить внимание на коллекционирование как на способ увлечь ребенка незаметным для него – но не для вас – добыванием знаний. Для формирования подлинно научных знаний о природе и обществе, для решения разнообразных задач обучения и воспитания школьников, большое значение имеют средства обучения. Одной из важных их функций является обеспечение наглядности в процессе усвоения знаний. Это особенно важно в преподавании такого школьного предмета как география. Именно здесь учащиеся сталкиваются с объектами, явлениями, которые, по различным причинам, практически не встречаются на конкретной территории. Н.Н. Баранский так писал о значении наглядных средств обучения: «Ни один из других предметов в такой степени не нуждается в наглядности и занимательности, как география, и в то же время ни один из предметов не представляет более благоприятного поля для применения наглядных и занимательных способов преподавания, как география» [2, С. 117]. Кроме того средства обучения, являющиеся важным источником знаний, позволяет развивать познавательные способности, мышление, речь [1]. Мир был бы скучен, если б в нём не было чудаков. Одними из них, по мнению некоторых, являются филателисты. Собирание почтовых марок, конвертов, карточек, штемпелей, делает познание географии, да и истории, литературы и других, так называемых предметов, занимательным увлечением. От марки к марке взрослеющий человек будет «путешествовать» по морям и океанам, подниматься на горные вершины и опускаться в толщу вод. По почтовым миниатюрам он будет знакомиться 1 с городами и странами, их достопримечательностями и денежными единицами. Незаметно начнется усвоение иноземных слов и выражений [6]. Для того чтобы показать на уроке марку или другой филателистический материал необходимо с ним предварительно поработать. Как правило он (материал) имеет небольшие размеры и просто показать маленький кусочек бумаги, рассказать, что на нем изображено не вызовет интереса и внимания у школьников. Разный материал можно найти в сети Интернет, но он разбросан. Для этого нужно немного потрудиться либо учителю, либо учащимся. Что и сделано нами. Как показала наша практика, филателистический материал особенно интересен для шестиклассников. Где они только начинают изучать такой предмет, как география и им дополнительные знания просто необходимы. Например, в разделе: Формы рельефа земной коры, тема «Рельеф суши. Горы», показать отдельные горные вершины или характерные горные пейзажи, но и картины известных художников, на которых изображены различные горные районы мира. При этом можно использовать не только марки России, но и других государств, что еще больше привлекает внимание учащихся. При изучении раздела: Мировой океан, тема «Изучение Мирового океана», еще более интересно изображение подводных аппаратов, с помощью которых ученые изучают Мировой океан. Мальчиков, могут заинтересовать марки о подводных лодках можно найти серию из 4-х марок к 100-летию подводных сил Военноморского флота России. Подобных изображений мы не встретили ни в одном учебнике, но естественный интерес шестиклассников почтовые марки могут удовлетворить. При изучении раздела «Атмосфера», подготовить можно марки с процессами происходящие в природе - это объекты Всемирного природного наследия серии: «Вулканы Камчатки» (2002), «Золотые горы Алтая» (2004),«Западный Кавказ» (2006). Еще более разнообразный филателистический материал можно предложить на уроках географии в 7-8 классах. В первом случае это огромное количество марок и блоков, изданных во многих странах с 2 изображениями растений и животных, в другом это возможность привлечения других объектов филателии (конвертов, адресов на них, штемпелей и т.д.). открытия. Отдельная тема в коллекционировании – географические Помимо довольно известных имен первооткрывателей Антарктиды Ф.Ф. Беллинсгаузена и М.П. Лазарева (первые марки о них появились в 1950 году). О русских землепроходцах на Дальнем Востоке В.В. Атласове, С.И. Дежневе, В.Д. Пояркове, Е.П. Хабарове и И.Ю. Москвитине рассказывает другая подобная серия 1990 года с живописными рисунками и марками. Нас привлекут марки с изображениями растений и животных. Периодически же марки о заповедниках стали появляться с 1966 года. В 9классе можно использовать почтовые марки при изучении «Регионов России». Продолжает издаваться самая большая в истории отечественной филателии серия почтовых марок «Регионы России». Начиная с марки 1948 года к 225-летию Свердловска (ныне – Екатеринбург) и завершая изданием к 450-летию Астрахани. В10-11классах возможно использование марок и конвертов на уроках в виде игры. Здесь нужно воспользоваться таким материалом как почтовый конверт прошедший почту, другой страны могут служить как примером связей, так и показывать особенности культуры. Поупражняться правильности оформления писем… Можно в предложить нарисовать свою марку. Краеведение, по выражению Д.С. Лихачева, есть одна из акций патриотического характера, способствующая развитию более высокого уровня духовной культуры [3]. Почтовые марка, конверт, штемпель являются своеобразной летописью края. На рисунке 1-2 представлены: первая марка о Чувашии из серии 1933г «Народы СССР», а также земская почтовая марка Алатырского уезда Симбирской губернии (ныне Алатырский район Чувашии). Наши учащиеся школы начали заниматься коллекционированием и работают над различными проектами: «Филателия и всё о ней», «Нарисуй марку» и др. 3 Почтовые марки Рис.1. Почтовая марка СССР, чуваши 1933г. Рис.2.Земская марка Алатырского уезда Cписок использованной литературы 1. Большой филателистический словарь / Н.И. Владинец, Л.И. Ильичев, И.Я. Левитас и др. – М.: Радио и связь, 1988. - 320 с. 2. Душина, И.В. Как учить школьников географии / И.В. Душина, Г.А. Понурова: Пособие. – М.: Московский лицей, 1996. – 192 с. 3. Лихачев, Д.С. Краеведение как наука и как деятельность // Русская культура. – М.: Искусство, 2000. – С. 159 – 173. Методика обучения географии в средней школе: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по геогр. спец. / Под ред. Л.М. Панчешниковой. – М.: Просвещение, 1983. – 320 с. 4. Левитас, И.Я. С маркой в страну знаний: (Заметки о почте и филателии). – Киев: Реклама, 1987. – 256 с. 5. Павлов И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных. Условные рефлексы // Сборник статей, докладов, лекций и речей. Изд. 5-е. Л., 1932. С. 267-271. 6. Сухарев А.И.О марках – без помарки [Текст] / Сухарев Алексей Иванович. – Уфа: Вагант, 2010. – 186 с.: ил.// подарите ребёнку марку стр. 9. Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта 1. Купить почтовые марки http://filtorg.ru/category-1/1997/ 2. Чувашия в филателии http://ru.wikipedia.org/wiki/%D7%F3%E2%E0%F8%E8%FF_%E2_%F4%E8%EB%E0%F2 %E5%EB%E8%E8 4