Информация для размещения на официальном сайте комитета
реклама
Информация для размещения на официальном сайте комитета образования и науки Курской области об итогах грантового конкурса для общеобразовательных организаций, расположенных в сельских населенных пунктах и реализующих инновационные образовательные программы, на лучший инновационный образовательный продукт в 2016 году На базе ОГБУ ДПО «Курский институт развития образования» в период с 01.03.2016 г. по 21.03.2016 проводился грантовый конкурс для общеобразовательных организаций, реализующих инновационные образовательные программы, на лучший инновационный образовательный продукт и расположенных в сельских населенных пунктах. Конкурс проводился с целью повышения качества образовательного процесса в сельских общеобразовательных организациях, внедрения и развития инновационных процессов в условиях модернизации общего образования Курской области. В конкурсе приняли участие 18 образовательных организаций Курской области из Хомутовского, Дмитриевского, Льговского, Фатежского, Горшеченского, Курского, Рыльского, Большесолдатского, Золотухинского, Беловского, Черемисинского, Конышевского, Медвенского, Солнцевского, Поныровского, Щигровского и Тимского районов, представившие инновационные образовательные продукты по тематическим направлениям, определенным Положением о конкурсе. Заочный этап конкурса показал, что тематика инновационных образовательных продуктов актуальна, соответствует приоритетным направлениям развития образования в регионе: инновации в управлении кадрами, использование информационных технологий и электронных образовательных ресурсов в учебном процессе, реализация моделей духовнонравственного воспитания и развития обучающихся, развитие социального партнерства, создание инновационной внутри школьной системы оценки качества образовательного процесса в ОО и др. Экспертной комиссией отмечена позитивная динамика качества инновационных образовательных продуктов, которая во многом обеспечена научно-методическим сопровождением конкурсных мероприятий. По результатам экспертной оценки инновационных образовательных продуктов финалистами конкурса стали следующие общеобразовательные организации, расположенные в сельских населенных пунктах: МОБУ «Вторая Рождественская средняя общеобразовательная школа имени С.З. и Г.З. Пискуновых» Медвенского района Курской области, МКОУ «Мало-Каменская средняя общеобразовательная школа» Большесолдатского района Курской области, МОУ «Ноздрачевская средняя общеобразовательная школа» Курского района Курской области, МБОУ «Щекинская средняя общеобразовательная школа» Рыльского района Курской области,МКОУ «Глебовская средняя общеобразовательная школа» Фатежского района Курской области, МБОУ «Банищанская средняя общеобразовательная школа» Льговского района Курской области. Экспертная группа отметила, что все участники финала конкурса имеют позитивную динамику результатов образовательной деятельности благодаря культивированию актуальных инноваций, ресурсному обеспечению инновационных процессов, мотивации и стимулированию педагогических работников, способных разрабатывать инновации в образовательной практике. По результатам очного этапа конкурса, набрав наибольшее количество баллов, победителем конкурса стало МКОУ «Глебовская средняя общеобразовательная школа» Фатежского района Курской области, которая представляла инновационный образовательный продукт «Кадровый потенциал как основа новой сельской школы». В процессе создания данного продукта коллективом образовательной организации был проведен анализ кадров с опорой на ориентиры национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», приоритетного национального проекта «Образование», региональных целевых программ развития образования. Результатом работы педагогического коллектива МКОУ «Глебовская средняя общеобразовательная школа» Фатежского района Курской области стало создание инновационного образовательного продукта – Энциклопедии «Кадровый капитал как основа новой сельской школы». Авторы инновационного образовательного продукта обосновали его актуальность, новизну и практическую значимость, указали на важность вопросов развития кадрового потенциала школы как ресурса. К созданию инновационного продукта были привлечены педагоги, социальные работники, руководители районных методических объединений, методисты. В Энциклопедию были включены такие разделы как аттестация педагогических и управленческих кадров, мотивация профессионального роста педагога, поддержка талантливых детей, совершенствование учительского корпуса и др. Перспектива реализации инновационного образовательного продукта – активное включение педагогов в инновационные изменения, развитие их мотивационной сферы, расширение сетевого взаимодействия сельских образовательных организаций с целью повышения их конкурентоспособности, доступности и эффективности предоставляемого образования. Второе место в грантовом конкурсе для общеобразовательных организаций, расположенных в сельских населенных пунктах и реализующих инновационные образовательные программы, налучший инновационный образовательный продукт заняла МОУ «Ноздрачевская средняя общеобразовательная школа» Курского района Курской области (тема инновационного образовательного продукта «Инновационная практика в работе с одаренными детьми в рамках НОО «Наше наследие»). Сегодняшняя действительность выдвигает перед школой проблему подготовки самостоятельных, способных к самообучению, ответственных граждан, в решении которой немалую роль играет стратегия работы с одаренными детьми. В МОУ «Ноздрачевская средняя общеобразовательная школа» Курского района Курской области выявление одаренных детей и реализация их творческих возможностей происходит через НОО «Наше наследие», которое осуществляет работу по гуманитарному, естественнонаучному и исследовательскому направлениям. Результатами работы научного общества стали создание литературного журнала «Наше наследие», конструирование обучающимися веб-сайтов, создание интерактивного музея «Хранители времени». МБОУ «Банищанская средняя общеобразовательная школа» Льговского района Курской области («Дошкольная группа «Родничок» как средство реализации права на дошкольное образование в рамках социального партнерства») заняла третье место. Коллектив образовательной организации представил инновационный продукт «Дошкольная группа «Родничок» как средство реализации права на дошкольное образование в рамках социального партнерства», который позволил решить некоторые важные социальные проблемы. В школе была создана группа дневного пребывания детей в возрасте 3-7 лет, что позволило создать 6 новых рабочих мест, обеспечить право детей на качественное дошкольное образование. В перспективе планируется открытие группы для детей 1,5-3 лет. Актуальным и социально значимым признан инновационный образовательный продукт «Социальное партнерство – одно из условий социализации обучающихся в сельской школе» (МКОУ «Мало-Каменская средняя общеобразовательная школа» Большесолдатского района Курской области). Применение данного продукта позволило расширить открытое социальное пространство школы, в нем заложен значительный воспитательный потенциал. Результатом целенаправленной работы по внедрению проектноисследовательской деятельности в школьное пространство стала разработка инновационного продукта «Исследовательская деятельность учащихся как средство формирования ключевых компетенций и повышения интереса к учению» МОБУ «Вторая Рождественская средняя общеобразовательная школа имени С.З. и Г.З. Пискуновых» Медвенского района Курской области. Инновационный образовательный продукт МБОУ «Щекинская средняя общеобразовательная школа» Рыльского района Курской области «Добровольческое движение как фактор развития инновационной среды сельской школы» был отмечен экспертной комиссией. Образовательная организация была награждена специальным призом Курской областной организации профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации. В целях распространения инновационных моделей организации инновационной образовательный деятельности общеобразовательных организаций, расположенных в сельских населенных пунктах, экспертная комиссия рекомендовала опубликовать конкурсные материалы в региональном научно-методическом журнале «Педагогический поиск».
