мероприятия, проводимые на I – IV ступенях обучения

Мероприятия, проводимые на I ступени обучения
№ Месяц
Тема занятия
1
Октябрь
Знакомство со
школьной
библиотекой
2
Ноябрь
Знакомство
с
существующими
источниками
информации.
3
Декабрь
Из
истории
развития
письменности и
книгопечатания.
Форма
проведения
Знания
Умения
Универсальные учебные действия
Личностные
Познавате Коммуникативн
льные
ые
Экскурсия
с Правила
Формирован Интерес,
Самостоят Планирование
элементами
пользования
ие
умения мотивация,
ельное
учебного
дидактической библиотекой.
пользоваться формирование
выделение сотрудничества с
игры
Структура ШБ. ШБ
(цель личного,
и
работниками
посещения,
эмоционального
формулир ШБ, постановка
формулировк отношения к себе ование
вопросов
а
и окружающему познавател
читательског миру
ьной цели
о запроса)
Эвристическая Роль
Умение
Формирование
Производи Формирование
беседа
информации в воспринимат интереса к себе и ть простые вербальных
деятельности
ь вербальную окружающему
логические способов
человека.
информацию миру
(когда действия
коммуникации
Источники и , соотносить ребенок
задает
(вижу,
слышу,
носители
ее
с вопросы);
слушаю,
информации.
субъектным
отвечаю,
Способы
опытом,
спрашиваю)
хранения
концентриро
информации
вать
внимание,
задавать
вопросы.
Занятие
с История
Умение
Формирование
Установле Формирование
элементами
появления,
воспринимат личного,
ние связей вербальных
беседы
развития
ь вербальную эмоционального
и
способов
письменности информацию отношения к себе отношений коммуникации
и
, соотносить и окружающему в
любой (вижу,
слышу,
книгопечатани ее
с миру;
области
слушаю,
Регулятивн
ые
Целеполаг
ание,плани
рование
Целеполаг
ание,плани
рование
Оценка;
волевая
саморегуля
ция
как
способност
ь
к
я
4
Февраль
Литературный
персонаж.
субъектным
опытом,
концентриро
вать
внимание,
задавать
вопросы.
Дидактическая Представление Умение
игра. Итог – о
изображать
создание
литературном
литературны
иллюстраций.
персонаже как й персонаж и
действующем
иллюстриров
лице
ать
художественно произведение
го
.
произведения.
формирование
знания
интереса к себе и
окружающему
миру
(когда
ребенок
задает
вопросы)
отвечаю,
спрашиваю),
постановка
вопросов
мобилизац
ии сил и
энергии
Интерес,
мотивация,
действие
нравственноэтического
оценивания («что
такое
хорошо,
что
такое
плохо»);
формирование
личного,
эмоционального
отношения к себе
и окружающему
миру;
формирование
позитивного
отношения к себе
и окружающему
миру;
формирование
желания
выполнять
учебные
действия;использ
ование фантазии,
Моделирование
– преобразование
объекта
из
чувственной
формы в модель,
где
выделены
существенные
характеристики
объекта
(пространственн
о-графическая
или
знаковосимволическая);
Целеполаг
ание,
планирова
ние,
прогнозир
ование,
оценка
Моделиро
вание
–
преобразов
ание
объекта из
чувственн
ой формы
в модель,
где
выделены
существен
ные
характерис
тики
объекта
(пространс
твеннографическ
ая
или
знаковосимволиче
ская);
5
Март
воображения при
выполнении
учебных
действий.
Конкурс детских Выставка
с Первоначальн Умение
Интерес,
работ.
элементами
ые знания о сравнивать,
мотивация,
обсуждения и проведении
анализироват действие
индивидуально конкурсов,
ь,
делать нравственного
выставок
и выводы.
этического
голосования.
голосования.
оценивания («что
такое
хорошо,
что
такое
плохо»);
формирование
личного,
эмоционального
отношения к себе
и окружающему
миру;
формирование
позитивного
отношения к себе
и окружающему
миру
интерес,
мотивация,
действие
нравствен
ноэтического
оценивани
я
(«что
такое
хорошо,
что такое
плохо»);фо
рмировани
е личного,
эмоционал
ьного
отношения
к себе и
окружающ
ему миру;
формирова
ние
позитивно
го
отношения
к себе и
окружающ
ему миру.
Планирование
учебного
сотрудничества с
учителем
и
сверстниками –
определение
цели, функций
участников,
способов
взаимодействия;
постановка
вопросов
–
инициативное
сотрудничество в
поиске и сборе
информации;
формирование
умения
объяснять свой
выбор
Оценка,
прогнозир
ование,
планирова
ние,
целеполага
ние
Мероприятия, проводимые на II ступени обучения
№ Месяц
1
Сентябрь
2
Сентябрь
Тема
занятия
Форма
проведения
Знания
Умения
Универсальные учебные действия
Познавательные
Коммуникативные Регулятив
ные
Элементы Практическо Знание
Умение
Интерес, мотивация, Самостоятельное
Планирование
Целепола
книги
е
занятие. отдельных задавать
формирование
выделение
и учебного
гание,пла
Итог
– элементов
репродуктив личного,
формулирование
сотрудничества с
нировани
составление
книги
ные
и эмоционального
познавательной
учителем и
е
макета
(суперобло творческие
отношения к себе и цели;
поиск
и сверстниками –
книжного
жка,
вопросы
окружающему
выделение
определение цели,
издания
обложка,
миру,
необходимой
функций
титульный
формирование
информации;
участников,
лист,
желания выполнять производить
способов
аннотация
учебные действия
простые логические взаимодействия,
и т.д.)
действия,
постановка
моделирование
вопросов –
инициативное
сотрудничество в
поиске и сборе
информации
Поиск
Практическо Знание
Умение
Интерес, мотивация, Самостоятельное
Постановка
Целепола
информаци е занятие.
справочног находить
действие
выделение
и вопросов –
гание,
и в книгах
о аппарата необходиму
нравственноформулирование
инициативное
планиров
книги
ю
этического
познавательной
сотрудничество в
ание,
информацию оценивания,
цели;
поиск
и поиске и сборе
оценка
в
книгах, формирование
выделение
информации;
работать со желания выполнять необходимой
формирование
справочным
учебные действия
информации;
умения объяснять
аппаратом
применение
свой выбор,
книги,
методов
Личностные
умение
объяснять
свой выбор
3
Октябрь
Источники Эвристическ
информаци ая беседа
и
в
современн
ом
мире
История
развития
ПК
4
Октябрь
Основы
Практическо
компьютер е занятие
ной
грамотност
и
3
Ноябрь
Поисковые Практическо
системы
е занятие
сети
Интернет
Этапы
развития
ПК,
технически
х
достижени
й,
сферы
применени
я
компьютер
ной
техники
Умение
воспринимат
ь вербальную
информацию
, соотносить
ее
с
субъектным
опытом,
ставить
вопросы,
концентриро
вать
внимание
Основные
Работа
с
части ПК, клавиатурой,
основные
мышью
приемы
работы
с
ПК,
рабочий
стол
Способы
Умение
работы
с находить
информаци необходиму
ей (поиск, ю
обработка, информацию
передача,
в
сети
хранение)
Интернет и
сохранять ее
Интерес, мотивация,
формирование
интереса к себе и
окружающему миру
(когда
ребенок
задает вопросы)
информационного
поиска,
анализ,
синтез, сравнение,
обобщение
Способность
и
умение
учащихся
производить
простые логические
действия
(анализ,
синтез, сравнение,
обобщение и др.)
Планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками –
определение цели,
функций
участников,
способов
взаимодействия
Планиров
ание,
волевая
саморегу
ляция как
способно
сть к
мобилиза
ции сил и
энергии
интерес, мотивация, Производить
формирование
простые логические
желания выполнять действия
учебные действия
Формирование
вербальных
способов
коммуникации
(вижу,
слышу,
слушаю, отвечаю,
спрашиваю)
Целепола
гание,пла
нировани
е
Формирование
интереса к себе и
окружающему миру
(когда
ребенок
задает
вопросы),
интерес, мотивация,
формирование
желания выполнять
Формирование
вербальных
способов
коммуникации
(вижу,
слышу,
слушаю, отвечаю,
спрашиваю),
постановка
Оценка;
волевая
саморегу
ляция как
способно
сть
к
мобилиза
ции сил и
Установление
связей и отношений
в любой области
знания
в
учебные действия.
«Избранном»
4
Ноябрь
Сбор
и Квест-урок
исследован № 1, первая
ие
часть.
информаци
онных
ресурсов
по
теме
«Водные
объекты
Выборгско
го района»
Знания
о
воде и ее
свойствах,
водных
объектах
Выборгског
о района.
Способы
использова
ния воды
человеком.
Умение
находить
необходиму
ю
информацию
,
анализироват
ь
и
структуриров
ать ее
Интерес, мотивация,
действие
нравственноэтического
оценивания
(«что
такое хорошо, что
такое плохо»);
формирование
личного,
эмоционального
отношения к себе и
окружающему
миру;
формирование
позитивного
отношения к себе и
окружающему
миру;
формирование
желания выполнять
учебные действия
Интерес, мотивация,
действие
нравственноэтического
оценивания
(«что
такое хорошо, что
такое плохо»);
5
Февраль
Сбор
и Квест-урок
исследован № 2, первая
ие
часть.
информаци
онных
ресурсов
по
теме
«Вежливос
ть»
Понятие
«вежливост
ь», правила
вежливости
, правила
поведения
в
общественн
ых местах,
Умение
находить
необходиму
ю
информацию
,
анализироват
ь
и
структуриров формирование
вопросов
энергии
Поиск и выделение
необходимой
инормации;
применение методв
информационноо
поиска, в том чсле с
помощью
кмпьютерных
седств; способность
и умение учащихся
производить
простые логические
действия
(анализ,
синтез, сравнение,
обобщение и др.).
Инициативное
сотрудничество в
поиске и сборе
информации
Целепола
гание,
планиров
ание,
прогнози
рование,
оценка
Поиск и выделение
необходимой
инормации;
применение методв
информационноо
поиска, в том чсле с
помощью
кмпьютерных
седств; способность
Инициативное
сотрудничество в
поиске и сборе
информации
Оценка,
прогнози
рование,
планиров
ание,
целеполаг
ание
школе
дома
6
Апрель
Конкурс
детских
работ,
выполненн
ых в ходе
подготовк
и к квестурокам
Выставка с
элементами
обсуждения
и
индивидуаль
ного
голосования.
и ать ее
Первоначал
ьные
знания
о
проведении
конкурсов,
выставок и
голосовани
я.
личного,
эмоционального
отношения к себе и
окружающему
миру;
формирование
позитивного
отношения к себе и
окружающему
миру;
формирование
желания выполнять
учебные действия
Умение
Интерес, мотивация,
сравнивать,
действие
анализироват нравственноь,
делать этического
выводы.
оценивания
(«что
такое хорошо, что
такое плохо»);
формирование
личного,
эмоционального
отношения к себе и
окружающему
миру;
формирование
позитивного
отношения к себе и
окружающему миру
и умение учащихся
производить
простые логические
действия
(анализ,
синтез, сравнение,
обобщение и др.).
Интерес, мотивация,
действие
нравственноэтического
оценивания
(«что
такое хорошо, что
такое
плохо»);формирова
ние
личного,
эмоционального
отношения к себе и
окружающему
миру;
формирование
позитивного
отношения к себе и
окружающему миру
Планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками –
определение цели,
функций
участников,
способов
взаимодействия;
постановка
вопросов –
инициативное
сотрудничество в
поиске и сборе
информации;
формирование
умения объяснять
свой выбор
Оценка,
прогнози
рование,
планиров
ание,
целеполаг
ание
Мероприятия, проводимые на III ступени обучения
№ Месяц
Тема
занятия
Форма
проведения
Знания
Умения
1
Сентябрь
Справочна
я
литература
Практическ
ое занятие.
Итог
–
составлени
е
справочник
а
Понятие
орфографическ
ого, толкового
словаря,
словаря
синонимов и
антонимов
Умение
работать
со
справочн
ой
литератур
ой,
задавать
репродук
тивные и
творчески
е вопросы
2
Октябрь
Периодика
.
Интервью.
Эвристичес
кая беседа
Знание
особенностей
периодических
изданий,
структуры
и
формы
представления
информации
Умение
находить
необходи
мую
информац
ию
в
периодик
е, умение
объяснять
свой
выбор.
Универсальные учебные действия
Личностные
Познавательные
Коммуникативн
ые
Интерес, мотивация, Самостоятельное
Планирование
формирование
выделение
и учебного
личного,
формулирование
сотрудничества
эмоционального
познавательной
с учителем и
отношения к себе и цели;
поиск
и сверстниками –
окружающему миру, выделение
определение
формирование
необходимой
цели, функций
желания выполнять информации;
участников,
учебные действия
производить
способов
простые логические взаимодействия,
действия,
постановка
моделирование
вопросов –
инициативное
сотрудничество
в поиске и сборе
информации
Интерес, мотивация, Самостоятельное
Постановка
действие
выделение
и вопросов –
нравственноформулирование
инициативное
этического
познавательной
сотрудничество
оценивания,
цели;
поиск
и в поиске и сборе
формирование
выделение
информации;
желания выполнять необходимой
формирование
учебные действия
информации;
умения
применение
объяснять свой
методов
выбор,
информационного
Регулятив
ные
Целепола
гание,пла
нировани
е
Целепола
гание,
планиров
ание,
оценка
Начальны
е навыки
интервью
ирования.
Современн Лекция
с Знания
о Умение
ая система элементами структуре
ориентир
информаци беседы
информационн оваться в
онных
ых услуг
системе
услуг
информац
ионных
услуг
3
Ноябрь
4
Декабрь
Англоязыч Практическ
ные
ое занятие
источники
информаци
и.
Бумажные
носители
3
Январь
Англоязыч Практическ
ные
ое занятие
источники
информаци
и.
Электронн
ые
носители
поиска,
анализ,
синтез, сравнение,
обобщение
Интерес, мотивация,
формирование
интереса к себе и
окружающему миру
(когда ребенок задает
вопросы)
Способность
и
умение
учащихся
производить
простые логические
действия
(анализ,
синтез, сравнение,
обобщение и др.)
Планирование
учебного
сотрудничества
с учителем и
сверстниками –
определение
цели, функций
участников,
способов
взаимодействия
Понятие
Умение
Интерес, мотивация, Производить
Формирование
словаря
и работать
формирование
простые логические вербальных
разговорника
со
желания выполнять действия
способов
словарям учебные действия
коммуникации
и
и
(вижу, слышу,
разговорн
слушаю,
иками
отвечаю,
спрашиваю)
Знания
об Умение
Формирование
Установление
Формирование
электронных
работать
интереса к себе и связей и отношений вербальных
англоязычных с
окружающему миру в любой области способов
источниках
англоязы (когда ребенок задает знания
коммуникации
информации
чными
вопросы),
интерес,
(вижу, слышу,
электрон мотивация,
слушаю,
ными
формирование
отвечаю,
источник желания выполнять
спрашиваю),
ами
учебные действия
постановка
информац
вопросов
ии
Планиров
ание,
волевая
саморегу
ляция как
способно
сть к
мобилиза
ции сил и
энергии
Целепола
гание,пла
нировани
е
Целепола
гание,пла
нировани
е
4
Февраль
Метод
проектов.
Проекты
по
английско
му языку
5
Март
Метод
проектов.
Проекты
по
английско
му языку
Практическ
ое занятие
Знания методе Умение
проектов
подобрат
ь
материал,
структури
ровать
его,
составить
план
работы,
представи
ть
информац
ию
в
вербальн
ом
и
невербаль
ном коде
Интерес, мотивация,
действие
нравственноэтического
оценивания
(«что
такое хорошо, что
такое плохо»);
формирование
личного,
эмоционального
отношения к себе и
окружающему миру;
формирование
позитивного
отношения к себе и
окружающему миру;
формирование
желания выполнять
учебные действия
Консультац Знания методе Умение
Интерес, мотивация,
ия
проектов
подобрат действие
ь
нравственноматериал, этического
структури оценивания
(«что
ровать
такое хорошо, что
его,
такое плохо»);
составить
план
формирование
Поиск и выделение
необходимой
инормации;
применение методв
информационноо
поиска, в том чсле с
помощью
кмпьютерных
седств; способность
и умение учащихся
производить
простые логические
действия
(анализ,
синтез, сравнение,
обобщение и др.).
Инициативное
сотрудничество
в поиске и сборе
информации
Целепола
гание,
планиров
ание,
прогнози
рование,
оценка
Поиск и выделение
необходимой
инормации;
применение методв
информационноо
поиска, в том чсле с
помощью
кмпьютерных
седств; способность
Инициативное
сотрудничество
в поиске и сборе
информации
Оценка,
прогнози
рование,
планиров
ание,
целеполаг
ание
работы,
представи
ть
информац
ию
в
вербальн
ом
и
невербаль
ном коде
6
Апрель
Конкурс
детских
работ,
выполненн
ых в ходе
работы над
проектами
по
английско
му языку
Выставка с
элементами
обсуждени
я
и
индивидуал
ьного
голосовани
я.
личного,
эмоционального
отношения к себе и
окружающему миру;
формирование
позитивного
отношения к себе и
окружающему миру;
формирование
желания выполнять
учебные действия
Первоначальн Умение
Интерес, мотивация,
ые знания о сравниват действие
проведении
ь,
нравственноконкурсов,
анализир этического
выставок
и овать,
оценивания
(«что
голосования.
делать
такое хорошо, что
выводы.
такое плохо»);
формирование
личного,
эмоционального
отношения к себе и
окружающему миру;
формирование
позитивного
отношения к себе и
окружающему миру
и умение учащихся
производить
простые логические
действия
(анализ,
синтез, сравнение,
обобщение и др.).
Интерес, мотивация,
действие
нравственноэтического
оценивания
(«что
такое хорошо, что
такое
плохо»);формирова
ние
личного,
эмоционального
отношения к себе и
окружающему
миру;
формирование
позитивного
отношения к себе и
окружающему миру
Планирование
учебного
сотрудничества
с учителем и
сверстниками –
определение
цели, функций
участников,
способов
взаимодействия;
постановка
вопросов
–
инициативное
сотрудничество
в поиске и сборе
информации;
формирование
умения
объяснять свой
выбор
Оценка,
прогнози
рование,
планиров
ание,
целеполаг
ание
Мероприятия, проводимые на IV ступени обучения
№ Месяц
Тема занятия
Форма
проведения
Знания
Практическо
е
занятие.
Итог
–
составление
каталожной
карточки
Структурносмысловые
части
каталожной
карточки,
библиографичес
кое
описание
книги, значение
аннотации,
правила
ее
написания
Умение
Интерес,
работать
с мотивация,
каталогом,
формирование
каталожной
личного,
карточкой,
эмоциональног
картотекой.
о отношения к
себе
и
окружающему
миру,
формирование
желания
выполнять
учебные
действия
Самостоятельное
выделение
и
формулирование
познавательной
цели; поиск и
выделение
необходимой
информации;
производить
простые
логические
действия,
моделирование
Знание проблем,
связанных
с
экологией СПб,
сведения
о
водных объектах
Выборгского
района и СПб.
Умение
подобрать
материал,
структуриров
ать
его,
составить
план работы,
представить
информацию
в вербальном
и
невербально
Самостоятельное
выделение
и
формулирование
познавательной
цели; поиск и
выделение
необходимой
информации;
применение
методов
информационног
о поиска, анализ,
1
Сентябр
ь
Библиотечны
е
ресурсы.
Каталожная
карточка
2
Октябрь
Метод
Практическо
проектов.
е занятие
Работа над
проектом
«Современн
ые
экологически
е проблемы
СанктПетербурга.
Состояние
водных
Умения
Личностные
Интерес,
мотивация,
действие
нравственноэтического
оценивания,
формирование
желания
выполнять
учебные
действия
Универсальные учебные действия
Познавательные Коммуникативные
Планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками –
определение цели,
функций
участников,
способов
взаимодействия,
постановка
вопросов –
инициативное
сотрудничество в
поиске и сборе
информации
Постановка
вопросов –
инициативное
сотрудничество в
поиске и сборе
информации;
формирование
умения объяснять
свой выбор, умение
с достаточной
полнотой и
точностью
Регулятив
ные
Целеполаг
ание,план
ирование
Целеполаг
ание,
планирова
ние,
оценка
объектов».
м коде.
Умение
работать
парах
группах.
3
Ноябрь
МиниПрактическо
сочинения на е занятие
тему
«Современн
ые
экологически
е проблемы
СанктПетербурга.
Состояние
водных
Знание проблем,
связанных
с
экологией СПб,
сведения
о
водных объектах
Выборгского
района и СПб.
синтез,
сравнение,
обобщение
в
и
Умение
анализироват
ь и оценивать
информацию
с
точки
зрения
важности,
полезности и
достоверност
и.
Интерес,
мотивация,
формирование
интереса
к
себе
и
окружающему
миру
(когда
ребенок задает
вопросы)
выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами и
условиями
коммуникации;
владение
монологической и
диалогической
формами речи в
соответствии с
грамматическими и
синтаксическими
нормами родного
языка;
формирование
умения объяснять
свой выбор,
отвечать на
поставленный
вопрос,
аргументировать;
Способность и Планирование
умение
учебного
учащихся
сотрудничества с
производить
учителем и
простые
сверстниками –
логические
определение цели,
действия
функций
(анализ, синтез, участников,
сравнение,
способов
обобщение и др.) взаимодействия
Планиров
ание,
волевая
саморегул
яция как
способнос
ть к
мобилиза
ции сил и
энергии
4
Декабрь
5
Январь
объектов».
Выбор
лучшего
сочинения.
Открытое
голосование.
Подготовка
Консультаци
презентаций я.
по
теме
проектной
деятельности
.
Полнота
представления
информации,
интересность
информации.
Способы
обработки,
хранения
передачи
информации.
Умение
анализироват
ь и оценивать
информацию
с
точки
зрения
важности,
полезности и
достоверност
и.
Действие
нравственноэтического
оценивания
(«что такое
хорошо, что
такое плохо»),
формирование
личного,
эмоциональног
о отношения к
себе и
окружающему
миру,
использование
фантазии,
воображения
при
выполнении
учебных
действий.
Умение
Формирование
представлять интереса
к
и информацию себе
и
различными окружающему
способами – миру
(когда
в
виде ребенок задает
текста,
вопросы),
рисунка,
интерес,
схемы,
мотивация,
таблицы.
формирование
желания
Производить
простые
логические
действия.
Формирование
опосредованной
коммуникации
(использование
знаков и символов).
Контроль
в форме
сличения
способа
действия
и
его
результата
с
заданным
эталоном;
коррекция
; оценка.
Установление
связей
и
отношений
в
любой области
знания
Формирование
Целеполаг
вербальных
ание,план
способов
ирование
коммуникации
(вижу,
слышу,
слушаю, отвечаю,
спрашиваю),
постановка
вопросов
6
Март
«Современн
Интерактивн
ые
ая игра
экологически
е проблемы
СанктПетербурга.
Состояние
водных
объектов».
Умение
представлять
информацию
публично.
выполнять
учебные
действия
Интерес,
мотиваця,
формирование
личного,
эмоциональног
о отношения к
себе и
окружающему
миру;
формирование
желания
выполнять
учебные
действия,
использование
фантазии,
воображения
при
выполнении
учебных
действий.
Поиск
и
выделение
необходимой
инормации;
применение
методв
информационно
о поиска, в том
чсле с помощью
кмпьютерных
седств;
способность
и
умение
учащихся
производить
простые
логические
действия
(анализ, синтез,
сравнение,
обобщение
и
др.).
Умение
с
достаточной
полнотой
и
точностью
выражать
свои
мысли
в
соответствии
с
задачами
и
условиями
коммуникации;
владение
монологической и
диалогической
формами речи;
формирование
умения объяснять
свой выбор, строить
фразы, отвечать на
поставленный
вопрос,
аргументировать.
Целеполаг
ание,
планирова
ние,
прогнозир
ование,
оценка.