2. Телевизор «Samsung

АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Дисциплины «Нормальная физиология»
по специальности 060103(040200) «Педиатрия»
1.
Общая трудоемкость дисциплины: 361 час в III и IV семестрах.
2. Цель дисциплины: целью изучения нормальной физиологии является
формирование системы знаний о жизнедеятельности организма как целого,
его взаимодействии с окружающей средой и протекании жизненных
процессов.
При
представления
о
изучении
принципах
нормальной
физиологии
функционирования
формируются
систем
организма
и
механизма их регуляции. При изучении нормальной физиологии формируется
теоретическая
база
изучения
клинических
дисциплин.
Нормальная
физиология, являясь основой биологических и медицинских знаний,
необходима для изучения теоретических и клинических дисциплин, таких как
патофизиология,
фармакология,
биохимия,
патологическая
анатомия,
внутренние болезни, хирургия, акушерство и гинекология и др.
3.Задачи дисциплины: изучение общей физиологии человека, частной
физиологии всех органов и систем. Приоритетной задачей преподавания
предмета на педиатрическом факультете является освоение практических
навыков по исследованию функционального состояния органов и систем в
разные
периоды
жизни,
что
необходимо
для
формирования
профессионального мышления врача-педиатра.
4. Содержание разделов учебной дисциплины.
4.1. Структура учебных занятий по видам
Семестр
III
IV
Всего
Учебных
недель
19
18
Часов в
неделю
7
6
Всего
часов
191
170
361
4.2. Тематический план лекций:
Лекции
58
34
92
В.т.ч.
Практические
занятия
75
74
149
Самостоятель
ная работа
58
62
120
№
темы
1.
2.
3.
4
5
6
7
8
9
10
Тема лекции
Введение. Знакомство с предметом. История
физиологии. Связь с другими дисциплинами.
Методы исследования. Общие закономерности
взаимодействия живого организма с различными
факторами внешней среды. Медико-биологические
аспекты экологии.
Раздражители и их свойства. Свойства тканей.
Состояние тканей. Закон «силовых отношений».
Закон «все или ничего»
Биоэлектрические
явления.
Строение
биологической
мембраны.
Классификация
биопотенциалов. Тоны покоя, локальные тоны.
Потенциал действия.
Механизм мышечного сокращения. Строение
саркомера. Механизм его укорочения. Одиночное
мышечное сокращение. Тетанусы. Изменения
возбудимости в процессе возбуждения.
Организм
как
единое
целое.
Строение
рефлекторной
дуги.
Свойства
рецепторов.
Рецепторный и генераторный потенциалы.
Физиология нервного волокна. Строение нервного
волокна. Типы нервных волокон. Законы проведения
возбуждения по нервному волокну. Механизм
местного обезболивания.
Понятия о нервном центре. Строение и функции
нейрона. Строение синапса. Механизм передачи
возбуждения в нем. Свойства нервных центров.
Торможение. Координация рефлекторных актов.
Виды торможения. Сеченовское торможение.
Механизмы координации.
Физико-химические свойства крови. Количество,
состав крови, функции. Гематокрит, физикохимические константы крови. СОЭ.
Физиология эритроцитов. Строение, форма,
функции эритроцитов. Эритропоэз, его регуляция.
Особенности красной крови новорожденного.
Возрастные особенности. Осмотическая стойкость
эритроцитов. СОЭ. Гемоглобин, его соединения,
цветной показатель.
Объем в
часах
2
2.
2
2
2
2
2
2
2
2
11
Лейкоциты. Число. Лейкоцитарная формула.
Функции различных форм лейкоцитов. Лейкопоэз,
его регуляция. Особенности белой крови у плода и
ребенка.
2
12
Группы крови. История открытия. Система АВО.
Переливания
крови.
Резус
фактор.
Резусконфликтные ситуации. Редкие группы крови.
Генетическое
предопределение
групп
крови.
Формирование групп крови у плода.
2
13
Иммунитет. Центральные и периферические органы
иммуногенеза.
Иммунокомпетентные
клетки.
Иммуноглобулины, виды, характеристика, функции.
Формирование пассивного иммунитета у плода
ребенка первого года жизни.
2
14
Иммунитет. Антигены, их характеристика. Стадии
иммунного ответа. Клеточный и гуморальный
иммунитет. Цитокины, их роль в регуляции
иммунного ответа. Влияние экологических факторов
на иммунный статус организма. Система HLA. Связь
системы HLA с различными заболеваниями.
2
15
Сосудисто-тромбоцитарный гемостаз Тромбоциты
и. их функции. Морфология. Тромбоцитопоэз, его
регуляция. Стадии образования тромбоцитарной
пробки. Особенности сосудисто-тромбоцитарного
гемостаза у детей различного возраста.
2
16
Свертывание крови. Теория
А.А. Шмидта.
Факторы свертывания крови. Основные этапы
свертывания
крови.
Антикоагулянты,
их
характеристика. Особенности свертывания крови у
детей различного возраста.
2
17
Фибринолиз. Виды фибринолиза. Активаторы и
ингибиторы процесса. Регуляция системы гемостаза.
Особенности формирования тромборезистентности у
детей раннего возраста. Понятие о ДВС-синдроме.
Основные принципы остановки кровотечения и
антикоагулянтной терапии.
2
18
Физиология
сердечно-сосудистой
системы.
Строение и функция. Фазы сердечной деятельности.
Тоны сердца. Клапанный аппарат сердца. Основные
свойства сердечной мышцы. Особенности строения
системы у плода.
2
19
Электрокардиография.
Понятие
о
методе.
Принципы записи ЭКГ. Стандартные отведения.
Треугольник Эйнтховена. Анализ элементов ЭКГ.
Положение
электрической
оси.
Аритмия.
Особенности ЭКГ детского возраста.
2
20
Термодинамика. Законы движения крови по
сосудам. Динамика линейной, объемной скорости,
площади поперечного сечения, сопротивления и АД
по ходу кровотока. Пульс, его клиническая
характеристика. Особенности АД и артериального
пульса у детей.
2
21
Регуляция деятельности сердца. Уровни регуляции
сердечной деятельности. Эффекты раздражения
отделов ВНС на сердце. Гуморальная регуляция
сердца.
Особенности
вегетативной
нервной
регуляции сердечной деятельности у детей.
2
22
Рефлекторная
и
гуморальная
регуляция
сердечно-сосудистой системы. Базальный тонус
сосудов. Сосудорасширяющие и сосудосуживающие
вещества. Нервная регуляция сосудистого тонуса.
Собственные и сопряженные рефлексы. Роль
неблагоприятных факторов внешней среды в
функции сердечно-сосудистой системы.
2
23
24
Физиология дыхательной системы. Функция
легких. Основные фазы дыхательного процесса.
Механизм вдоха и выдоха. Отрицательное давление.
Эластическая тяга легких. Жизненная емкость
легких. Дыхательные объемы у детей различного
возраста.
Транспорт газов. Газообмен в альвеолах. Переход
газов из крови в ткани и обратно. Транспортные
формы кислорода и углекислого газа. Кривая
диссоциация оксигемоглобина. Особенности у плода
и новорожденного.
2
2
25
26
27
28
29
30
Регуляция дыхания. Строение дыхательного
центра. Механизм смены дыхательных фаз.
Гуморальная и нервная регуляция дыхания.
Механизм первого вдоха новорожденного. Роль
факторов внешней среды в функции дыхательной
системы.
Пищеварение в полости рта. Принципы работы
ЖКТ. Изменения пищи в полости рта. Методы
исследования функции слюнных желез. Регуляция
слюноотделения.
Формирование
жевательной
функции в онтогенезе. Функция слюнных желез в 1ый год жизни.
Пищеварение в желудке. Состав желудочного сока
взрослых и детей различного возраста. Методы
исследования функции желудка. Фазы желудочной
секреции.
Регуляция
желудочной
секреции.
Особенности пищеварения в желудке у детей
первого года жизни.
Пищеварение в 12 перстной кишке. Строение 12
перстной кишки. Состав дуоденального сока. Роль
поджелудочной железы, печени в функции 12 п.
кишки. Гуморальные регуляторы 12 п. кишки.
Особенности функциональной активности 12 п.
кишки у детей различного возраста.
Пищеварение в тонком кишечнике. Пристеночное
и полостное пищеварение. Состав кишечного сока.
Регуляция
кишечной
секреции.
Мембранное
пищеварение. Механизм всасывания. Особенности
пищеварения в тонком кишечнике у детей.
Пищеварение в толстом кишечнике. Моторика
ЖКТ. Моторные акты по ходу ЖКТ. Чувство голода
и насыщения. Понятие о естественном, смешанном и
искусственном вскармливании детей. Влияние
2
2
2
2
2
2
31
32
33
34
35
36
режима питания на функции ЖКТ у детей.
Периодическая деятельность ЖКТ. Поведенчиские
пищевые реакции.
Физиология спинного мозга и ретикулярной
формации. Морфологические особенности спинного
мозга. Особенности спинномозговых рефлексов.
Спинальные механизмы. Регуляции мышечного
тонуса и фазных движений. Проприоцептивные
рефлексы.
Спинальный
шок.
Морфология
ретикулярной формации.Ее отделы. Становление
спинальных функций в онтогенезе, изменение
мышечного тонуса у ребенка первого года жизни.
Физиология продолговатого и среднего мозга.
Структура, функции, особенности рефлексов.
Тонические
рефлексы.
Роль
структур
в
формировании первичных двигательных рефлексов у
плода и детей. Динамика рефлексов у детей первого
года
жизни.
Формирование
рефлексов
прямохождения у детей.
Физиология промежуточного мозга, мозжечка,
лимбической системы, базальных ганглиев.
Анатомия структур. Афорерентные и эфферентные
связи. Функции структур.
Физиология вегетативной нервной системы.
Отделы и центры системы. Строение рефлекторной
дуги. Вегетативный ганглий, его строение и
функции.Вегетативные рефлексы. Отделы ВНС.
Особенности функций системы у детей различного
возраста.
Физиология ВНД. Условные рефлексы. Виды
торможения. Формирование условных рефлексов у
детей различного возраста.
Динамический
стереотип.
Темпераменты.
Сигнальная система действительности. Типы ВНД.
Формирование II-ой сигнальной системы у ребенка.
2
2
2
2
2
2
37
38
40
41
42
43
44
Функциональные особенности полушарий мозга.
Память (теории, механизм, виды).
2
Физиология анализаторов: зрительный, вкусовой,
слуховой. Морфология и функции.
2
Физиология эндокринной системы. История
вопроса. Классификация и общие свойства гормонов.
Механизмы действия гормонов. Гипоталамогипофизарные
взаимоотношения.
Эпифиз.
Формирование суточных и сезонных ритмов
организма. Вилочковая железа.
Физиология щитовидной железы, ее гормоны.
Гипо и гиперфункция. Парощитовидные железы.
Гормоны, механизм их действия. Надпочечники.
Гормоны коркового и мозгового вещества.
Эндокринная функция поджелудочной железы.
Гормоны, механизм их действия. Последствия
недостаточности или избыточности инсулина в
организме. Перспективы лечения сахарного диабета.
Эндокринология
размножения.
Понятие
о
популяционном гемостазе. Репродуктивная единица.
Особенности продукции половых гормонов у
мужчин и женщин. Менструальный цикл. Клеточные
механизмы действия гормонов репродуктивной
системы. Онтогенез репродуктивной системы.
Особенности полового развития плода и детей
первого года жизни. Оплодотворение, беременность,
роды, лактация и их гормональная регуляция.
Общий адаптационный синдром. История вопроса.
Механизм развития ОАС. Эндокринные оси.
Динамика резистентности при ОАС.
2
2
2
2
2
45
46
Физиология выделительной системы. Строение
нефрона.
Механизм
образования
мочи.
Ультрафильтрация в клубочках. Первичная и
вторичная
моча.
Поворотно-противоточный
механизм.
Регуляция функции почек. Нервные и гуморальные
механизмы. Участие почек в регуляции рН крови.
Осмотическое давление. Эндокринная функция
почек.
2
2
4.3. Тематический план практических занятий:
III семестр
№
Содержание
занятия
1
2
3
4
5
6
Знакомство с аппаратурой. Приготовление нервномышечного препарата.
Самостоятельная работа: приготовление нервномышечного препарата.
Свойства тканей. Состояние тканей. Закон силовых
отношений. Закон «все или ничего». Самостоятельная
работа: закон «все или ничего»
Биоэлектрические явления. Опыты Гальвани. Строение
мембраны. Токи покоя.
Самостоятельная работа: Опыты Гальвани.
Локальные токи. Их характеристика. Потенциал действия.
Механизм его образования. Характеристика потенциала
действия.
Самостоятельная работа: Вторичный тетанус.
Строение мышцы. Механизм мышечного сокращения.
График одиночного сокращения. Изменение возбудимости
в процессе возбуждения. Тетанусы. Оптимум и пессимум
частоты.
Самостоятельная работа: Тетанусы. Оптимум и пессимум
частоты.
Хронаксиметрия мышц. Кривая сила-времени. Реобаза.
Хронаксия. Прикладное значение метода.
Объем
в
часах
2
2
2
2
2
2
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Итоговое занятие по общей физиологии возбудимых
тканей. Индивидуальное собеседование с использованием
тестов и ситуационных задач.
Общие принципы регуляции систем организма. Нервная
регуляция. Строение рефлекторной дуги. Свойства
рецепторов.
Самостоятельная работа: Роль элементов рефлекторной
дуги в осуществлении рефлекса.
Структура нервного волокна. Механизм проведения
возбуждения по нервному волокну. Законы проведения
возбуждения.
Самостоятельная работа: Законы проведения возбуждения
в нервном волокне.
Представление о нервном центре. Строение синапса.
Механизм передачи возбуждения в синапсе. Свойства
нервных центров.
Самостоятельная работа: Чувствительность нервных
центров к недостатку кислорода.
Торможение. Виды торможения.
Самостоятельная работа: Сеченовское торможение.
Механизмы координации: латеральное торможение,
конвергенция, дивергенция, обратная афферентация,
окклюзия, фассилитация, пластичность, доминанта.
Итоговое занятие по ЦНС. Индивидуальный опрос с тестконтролем и логическими задачами.
Общий обмен веществ и энергии. Роль белков, жиров,
углеводов в пластических и энергетических процессах.
Регуляция обменов. Методы определения энергетических
затрат.
Самостоятельная работа: Определение общего обмена.
Основной обмен. Понятия основного обмена. Условия и
методы определения.
Самостоятельная работа: Определение основного обмена.
Терморегуляция физическая и химическая. Изотермия.
Решения задач по общему и основному обменам.
Итоговое занятие по обменам.
Свойства и состав крови. Физико-химические свойства
крови. СОЭ.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30-31
32
Самостоятельная работа: Определение осмотической
стойкости эритроцитов. СОЭ.
Эритроциты. Эритропоэз. Гемоглобин. Цветной показатель. 2
Самостоятельная работа: Подсчет эритроцитов.
Определение гемоглобина. Расчет цветного показателя.
Лейкоциты. Лейкоцитарная формула. Функция отдельных
2
форм лейкоцитов.
Самостоятельная работа: Подсчет лейкоцитов.
Клинический анализ крови.
2
Самостоятельная работа: Анализ крови.
Группы крови. Правила переливания. Осложнения. Редко
2
встречающиеся группы крови. Резус фактор.
Самостоятельная работа: Определение групп крови.
Иммунитет. Антигены. Антигенпрезентирующие клетки.
2
Иммунокомпетентные клетки. Цитокины. Схема
иммунного ответа. Иммуноглобулины. Система HLA.
Обобщающее занятие по физиологии крови с
2
использованием тест-контроля и ситуационных задач.
Зачетное занятие по физиологии крови.
2
Сосудисто-тромбоцитарный гемостаз. Строение и функции 2
тромбоцитов. Тромбоцитарные факторы. Механизм
образования тромбоцитарной пробки.
Самостоятельная работа: Определение времени
кровотечения. Расшифровка агрегатограммы.
Факторы свертывания крови (плазменные, тканевые,
2
форменных элементов крови).
Самостоятельная работа: Расшифровка тромбоэластограммы.
Механизм образования фибрина. Схема свертывания крови. 2
Самостоятельная работа: Влияние различных соединений
на процесс свертывания крови.
Антикоогулянты. Фибринолиз. Регуляция гемостаза.
2
Самостоятельная работа: Определение времени
свертывания по Бюркеру.
Итоговое занятие по гемостазу. Индивидуальное
2
собеседование.
Физиология сердечно-сосудистой системы. Строение и
2
функции. Фазы сердечной деятельности. Тоны сердца.
Клапанный аппарат сердца.
33
34
35-38
Самостоятельная работа: Прослушивание работы
клапанного аппарата сердца.
Свойства сердечной мышцы: сократимость, возбудимость, 2
автоматия.
Самостоятельная работа: Опыт Станиуса.
ЭКГ. Анализ элементов ЭКГ. Положение Электрической
2
оси сердца. Аритмии.
Самостоятельная работа: расшифровка ЭКГ.
Индивидуальная работа со студентами. Зачетные занятия за 8
семестр.
IV семестр
Содержание
№
занятия
1
Гемодинамика. Факторы, определяющие движение крови
по сосудам. Изменения по ходу кровотока линейной
скорости, объемной, площади поперечного сечения,
радиуса сосудов, кровяного давления. Артериальное
давление, сфигмограмма.
Самостоятельная работа: Определение АД и пульса.
2
Интракардиальная регуляция. Эффекты ацетилхолина и
норадреналина.
3
Тонус сосудов. Базальный тонус. Нервная и гуморальная
регуляция сосудистого тонуса.
Самостоятельная работа: Рефлексы сердечно-сосудистой
системы.
4
Итоговое занятие по физиологии сердечно-сосудистой
системы. Индивидуальное собеседование и
использованием контрольных тестов и ситуационных
задач.
5
Физиология системы дыхания. Функции системы.
Механизм вдоха и выдоха, жизненная емкость легких.
Самостоятельная работа: Запись и расшифровка
спирограммы.
6
Транспорт газов. Парциальное напряжение газов.
Газообмен в легких, тканях. Кривая диссоциации
оксигемоглобина, ее отклонение от нормы. Значение.
7
Регуляция дыхания. Строение дыхательного центра.
Часы
2
2
2
2
2
2
2
8
9
10.
11
12
13
14
15
16
17
Собственные и сопряженные рефлексы. Гуморальная
регуляция. Опыт Фредерика
Самостоятельная работа: Рефлекторная и гуморальная
регуляция дыхания..
Итоговое занятие по физиологии дыхательной системы.
Индивидуальный опрос с использованием контрольных
тестов и ситуационных задач.
Пищеварение в полости рта. Состав слюны. Регуляция
слюноотделения.
Самостоятельная работа: Роль ферментов слюны в
расщеплении крахмала.
Пищеварение в желудке. Состав желудочного сока.
Методы исследования желудочной секреции.
Самостоятельная работа: роль желудочного сока в
расщеплении белка.
Желчеобразование и желчевыделение. Состав желчи.
Регуляция желчеобразования. Механизм и регуляция
желчевыделения. Роль двенадцатиперстной кишки в
пищеварении.
Самостоятельная работа: свойства желчи.
Пищеварение в тонком кишечнике. Состав кишечного
сока. Методы исследования кишечной секреции.
Регуляция кишечной секреции. Всасывание.
Пристеночное пищеварение.
Самостоятельная работа: роль осмотического давления в
акте всасывания.
Пищеварение в толстом кишечнике. Моторные акты
ЖКТ. Общие принципы регуляции ЖКТ.
Итоговое занятие по физиологии системы пищеварения
Физиология ЦНС (частные вопросы). Физиология
спинного мозга. Строение, функциональные особенности.
Спинальный шок. Ретикулярная формация.
Самостоятельная работа: проприорецептивные рефлексы
спинного мозга.
Физиология продолговатого и среднего мозга.
Структурные и функциональные особенности
продолговатого и среднего мозга. Рефлексы.
Самостоятельная работа: Тонические рефлексы.
Физиология промежуточного мозга (таламус,
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
гипатоламо-гипофизная система), базальных ганглиев,
лимбической системы и мозжечка.
Физиология вегетативной нервной системы. Строение,
функция вегетативных ганглиев. Классификация
вегетативных рефлексов. Симпатический и
парасимпатический отделы.
Самостоятельная работа: вегетативные рефлексы.
Итоговое занятие. Индивидуальный опрос с
использованием контрольных тестов и ситуационных
задач.
Физиология ВНД. Механизм образования условных
рефлексов. Виды торможения.
Самостоятельная работа: выработка условных рефлексов
и угасательного торможения.
Сигнальная система действительности. Типы ВНД.
Темпераменты.
Самостоятельная работа: определение собственного типа
ВНД.
Функциональные особенности полушарий мозга. Память
(теории, механизм, ответственные структуры мозга, виды
памяти). Сон, сновидения, гипноз.
Самостоятельная работа: определения процента
запоминания.
Физиология анализаторов. Зрительный, слуховой,
вкусовые анализаторы. Морфология и функции.
Самостоятельная работа: определение порога вкусовой
чувствительности и остроты зрения.
Обобщающее занятие по физиологии анализаторов и
высшей нервной деятельности.
Физиология эндокринной системы (гипоталамус,
гипофиз, вилочковая железа, эпифиз).
Самостоятельная работа: действие питуитрина на
меланоформные клетки лягушки.
Физиология щитовидной железы, паращитовидных
желез, надпочечников.
Самостоятельная работа: влияние адреналина на работу
сердца и реакцию зрачка.
Поджелудочная железа. Половые железы.
Менструальный цикл. Репродуктивная функция.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
28
29
30
31
32-36
Общий адаптационный синдром. История. Механизм
развития ОАС. Эндокринные оси. Динамика
резистентности при ОАС.
Обобщающее занятие по эндокринной системе.
Физиология мочевыделительной системы. Строение
нефрона. Образование первичной и вторичной мочи.
Поворотно-противоточный механизм.
Регуляция мочеобразования (нервная и гуморальная).
Роль почек в поддержании рН и осмотического давления.
Аппарат ЮГА.
Индивидуальная работа. Повторение материала. Сдача
зачетов. Подготовка к экзаменам.
4.4. Темы для самостоятельного изучения.
ТЕМА
1. Методы физиологических исследований. Состояния и свойства
2
2
2
2
11
ЧАСЫ
3
тканей.
2. Раздражители и их свойства. Законы ответной реакции на
3
действие раздражителей.
3. Строение мембраны. Токи покоя.
3
4. Локальные токи и потенциал действия.
3
5. Механизм мышечного сокращения. Динамика возбудимости в
3
процессе возбуждения.
6. Характер ответной реакции при изменении частоты
3
действующего раздражителя.
7. Рефлекторная дуга. Свойства рецепторов.
3
8. Свойства нервного волокна.
3
9. Свойства нервных центров.
3
10. Виды торможения.
3
11. Механизмы координации.
3
12. Физико–химические свойства крови.
3
13. Эритроциты. Гемоглобин. Цветной показатель.
3
14. Лейкоциты. Лейкоцитарная формула. Функции различных
3
видов.
15. Группы крови.
3
16. Неспецифическая резистентность.
3
17. Клеточный и гуморальный иммунитет.
3
18. Микроциркулярный гемостаз.
3
19. Процесс свертывания крови. Факторы свертывания.
3
20. Антикоагулянты. Фибринолиз. ДВС – синдром.
3
21. Нервная и гуморальная регуляция свертывания крови.
2
22. Строение и функции сердечно-сосудистой системы. Тоны
2
сердца. Фазы сердечной деятельности.
23. Основные свойства сердечной мышцы.
2
24. Электрокардиография. Электрическая ось сердца и ее
2
отклонения. Экстрасистолия.
25. Гемодинамика. Артериальное давление. Пульс.
2
26. Уровни регуляции сердечной деятельности.
2
27. Регуляция сосудистого тонуса.
2
28. Рефлексы сердечно-сосудистой системы.
2
29. Внешнее дыхание. Жизненная емкость легких. Спирография.
2
30. Регуляция дыхания. Транспорт газов.
2
31. Физиология спинного мозга и ретикулярной формации.
2
32. Продолговатый, средний, промежуточный мозг.
2
33. Базальные ганглии, лимбическая система и мозжечок.
2
34. Физиология вегетативной нервной системы.
2
35. Условный рефлекс и виды торможения.
2
36. Типы высшей нервной деятельности. Первая и вторая
2
сигнальные системы.
37. Функциональная особенность полушарий головного мозга.
2
Половые особенности.
38. Память. Механизмы памяти. Виды памяти.
2
39. Сон. Сновидение. Гипноз.
2
40. Общий обмен веществ. Рабочая прибавка.
2
41. Основной обмен веществ. Терморегуляция.
2
42. Пищеварение в полости рта и желудке.
2
43. Функции поджелудочной железы и печени. Роль 12-перстной
2
кишки в процессе пищеварения.
44. Кишечное пищеварение (полостное и пристеночное).
2
Механизмы всасывания.
45. Пищеварение в толстом кишечнике.
2
46. Физиология выделительной системы.
2
47. Регуляция мочеотделения.
2
48. Эндокринная система. Гипоталамо-гипофизарное
2
взаимоотношение.
49. Функции надпочечников. Эпифиза. Таламуса.
2
50. Функции поджелудочной железы, щитовидной,
2
паращитовидных, половых желез.
5. Перечень знаний умений и навыков, которые необходимо освоить:
Знать:

основные свойства и состояния возбудимых тканей, механизмы
биоэлектрических явлений и их роль в кодировании биологической
информации;

структурно-функциональные
свойства
и
особенности
регуляции
процессов сокращения поперечно-полосатой и гладкой мускулатуры;

роль различных отделов и структур ЦНС в регуляции соматических и
висцеральных функций организма. Рефлекторные дуги с висцеральным и
соматически компонентами;

индивидуальные
особенности
организации
и
рефлекторной
деятельности автономной нервной системы, ее участие в формировании
целостных форм поведения;

механизмы функционирования и принципы регуляции эндокринных
клеток, желез внутренней секреции и особенности их взаимодействия в
условиях целенаправленного поведения и патологии;

система крови и её роль в поддержании и регуляции гомеостатических
констант организма, функции крови, характеристику и функциональные
особенности физиологических констант крови; группы крови и методы их
определения, резус фактор и его роль в патологии, процессы свертывания
крови;

основные
этапы
и
показатели
функции
внешнего
дыхания,
дыхательный центр и его строение, особенности регуляции дыхания при
различных нагрузках;

физиологические особенности регуляции обмена веществ и энергии в
организме
в
условиях
действия
экстремальных
факторов
среды
и
профессиональной деятельности, основы здорового и адекватного питания,
принципы составления рационов;

пищеварение
энергетической
и
закономерности
как
процесс,
пластической
необходимый
функций
организма;
структурно-функциональной
для
реализации
особенности
организации
и
функций
желудочно-кишечного тракта, формирование голода и насыщения;

основные
процессы
и
механизмы
поддержания
постоянства
температуры тела;

основные этапы образования мочи и механизмы их регуляции;

основные свойства сердечной мышцы и их отличия от скелетных
мышц, механизмы электромеханического сопряжения, полости и клапанный
аппарат сердца, основные механизмы регуляции деятельности сердца,
сердечный цикл;

физиологическую роль отделов сосудистой системы, линейную и
объемную скорость кровотока, нейрогормональные механизмы регуляции
сосудистого тонуса и системной гемодинамики,; особенности структурнофункциональной
организации
микроциркуляторного
русла
различных
регионов организма здорового человека, транскапиллярный обмен и его
регуляция;

основные морфо-функциональные особенности организации различных
отделов сенсорных систем;

формы проявлений высшей нервной деятельности (ВНД) у человека,
классификацию и характеристику типов ВНД, варианты межполушарной
асимметрии и её значение в деятельности врача; механизмы образования
условного рефлекса и его торможения, роль в клинической практике,
компоненты функциональной системы поведенческого акта;
Уметь:
Использовать знания о:

методологических
подходах
(аналитическом
и
системном)
для
понимания закономерностей деятельности целостного организма;

свойствах и функциях различных систем организма при анализе
закономерностей
формирования
функциональных
систем
организма
здорового человека;

механизмах формирования специфических и интегративных функций,
их зависимости от факторов внешней среды и функционального состояния
организма;
Анализировать:

закономерности функционирования возбудимых тканей, центральной
нервной системы и желез внутренней секреции;

проявления функций крови;

особенности организации разных этапов дыхания и их регуляции;

функционирование сердечно-сосудистой, дыхательной, выделительной
пищеварительной
и
терморегуляторной
систем
при
обеспечении
целенаправленной деятельности организма;

закономерности функционирования сенсорных систем человека;

особенности высшей нервной деятельности человека;

закономерности деятельности различных систем организма при разных
функциональных состояниях;

динамику физиологических процессов при разных видах стресса;
Проводить исследования:

состояния свертывающей системы организма, оценку групп крови и
резус фактора;

основных физиологических свойств возбудимых тканей;

рефлекторной
деятельности
нервной
системы
и
вегетативной
реактивности;

функций сенсорных систем;

болевой чувствительности;

индивидуально-типологических характеристик человека;

показателей деятельности соматической и висцеральных систем
(дыхания, сердечно-сосудистой) при разных функциональных состояниях
организма.
Владеть: методами:

определение групп крови и резус фактора;

оценки результатов общего анализа крови;

оценки времени свертывания крови;

оценки осмотической устойчивости эритроцитов;

подсчета этроцитов и лейкоцитов;

оценки результатов общего анализа мочи;

пальпации пульса;

измерения артериального давления;

записи электрокардиограммы;

спирографии;

исследования умственной работоспособности методом корректурного
теста;

оценки типов ВНД.
 6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
 кафедра нормальной физиологии
№
п/п
Наименование
дисциплин в
соответствии с
учебным планом
Наименование специализированных
аудиторий, кабинетов, лабораторий
и пр. с перечнем основного
оборудования
1
1.
2
Нормальная
физиология
2.
Нормальная
физиология
3
Учебная аудитория, 3 кабинета,
м/медийная установка BENQBP
6110 – 1 шт Ноутбук AcerAspire
5552G, спирограф
микропроцессорный,
электрокардиограф, коагулометр,
световые микроскопы, ростомер,
электростимуляторы
Компьютерный класс (виртуальная
лаборатория), компьютеры «Sony» 15 шт., монитор-телевизорSamsung
Форма владения,
пользования
(собственность,
оперативное
управление, аренда и
т.п.)
4
Оперативное
управление
Оперативное
управление
1. НоутбукAcerAspire 55520G – 1 шт.
2. НоутбукSamsungR 45 – 1 шт.
3. Стационарный компьютер Селерон– 4шт.
4. Принтер canonLPB 810 – 1 шт.
5. Принтер МФУ – 2 шт.
Компьютерный класс (виртуальная лаборатория):
1.Ноутбук Sony – 15 шт.
2.Ноутбук Asus – 1 шт.
2. Телевизор «Samsung»
7. Основная литература
1. Физиология человека : учебник / Под ред. Г.И. Косицкого. - 4-е изд.,
перераб. и доп. - М. : ООО "Издательский дом Альянс", 2009.
8. Изучение дисциплины заканчивается: курсовым экзаменом в
IVсеместре, ИГА в XII семестре.
Зав. кафедрой нормальной физиологии
д.м.н, профессор
Ю.А. Витковский