Отчет по информатизации за 2013

Отчет
о выполнении программы информатизации
Муниципального казенного специального (коррекционного)
образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья
VIII вида специальной (коррекционной)
общеобразовательной школы-интерната № 5
г. Аши Челябинской области
за 2013-2014 учебный год
Информатизация образовательного учреждения – долговременная
стратегическая задача, являющаяся структурной частью и инструментом
общей
программы
развития
школы.
В
настоящее
время
информационные технологии все глубже проникают в жизнь человека, а
информационная компетентность все более определяет уровень его
образованности. Начальная школа – фундамент, от качества которого
зависит дальнейшее обучение ребенка. И это налагает особую
ответственность на учителя начальных классов. Его задача не только
научить читать, писать, но и заложить основы духовности ребенка,
развить его лучшие качества, обучить способам учебной деятельности.
Особенно важно это сейчас, в наш быстро меняющийся мир, мир
переполненный информацией, научить ребенка работать с информацией,
научить учиться. Совершенно очевидно, что,
используя только
традиционные методы обучения, решить эту проблему невозможно.
Следовательно, необходимо искать эффективные методики и технологии
для нового образовательного стандарта. ИКТ являются одной из наиболее
действенных технологий. Главное в использовании ИКТ - целесообразность
и продуктивность. Учащиеся не должны пассивно наблюдать за тем, что
происходит на экранах мониторов, поэтому важно продумывать вопросы и
задания к используемым ресурсам. Даже использование простой
иллюстрации должно активно задействовать учащихся.
Проведение
интегрированных уроков, результативность проектной, исследовательской
деятельности повышается при использовании ЦОРов. Применение ИКТ на
уроках
усиливает
положительную
мотивацию
обучения,
активизирует
познавательную деятельность
учащихся.
Использование ИКТ позволяет проводить уроки на высоком эстетическом и
эмоциональном уровне, обеспечивают наглядность, с привлечением
большого количества дидактического материала, у учащихся повышается
объем выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза, обеспечивается высокая
степень дифференциации
обучения. Еще одним немаловажным
достоинством ИКТ является полноценный доступ к различным справочным
системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам,
что в целом, способствует повышению качества образования. Однако,
использование ИКТ – это не цель, а средство обучения. Компьютеризация
должна касаться лишь той части учебного процесса, где это необходимо.
Цель программы: повышение эффективности коррекционновоспитательной работы с воспитанниками через развитие компьютерной
компетенции педагогов и детей, создание единого информационного
пространства, создание школьной медиатеки и ее пополнение цифровыми
учебными материалами для проведения занятий с воспитанниками;
автоматизация процесса управления.
Задачи информатизации:
- повышение информационной компетентности педагогов;
- систематическое использование на уроках информационно-компьютерных
технологий;
- создание электронной системы мониторинга образовательного процесса;
- создание банка школы управленческой информацией;
- повышение качества обучения детей с интеллектуальными нарушениями
через использование специальных программ и цифровых учебных
материалов, подготовленных учителями.
- отслеживать динамику образовательного процесса, его результатов,
происходящих в открытой информационной образовательной среде школы,
путём оперативного сбора информации, эффективной её обработки,
открытости этой информации для коллег и родителей;
- организовывать и консультировать проектную деятельность учащихся,
связанную с применением информационно-коммуникационных технологий;
- обеспечить открытость информации для учительской общественности,
учащихся
и их родителей посредством школьного сайта, участия в
комплексной программе мониторинга образования (КПМО).
Основные направления программы
· Ведение документации,
создание архивов
Ожидаемый результат:
· Мониторинг
-оптимизация управления
1. Управление
образовательного процесса, образовательным
педагогическим
Программа 1С: предприятие процессом
процессом.
Хронограф Школа 2.5,
-развитие информационноХронограф Мастер
управленческой системы
· Представление опыта,
-создание банка данных
создание методических
образовательных ресурсов.
презентаций
· Интернет предоставляет
Ожидаемый результат:
реальную возможность
-повышение ИКТ –
2. Методическое
обмениваться; накопленным компетенции педагогов на
направление:
опытом.
предметно· Создание учебноориентированном уровне,
методических комплексов по осуществлению
всем предметам.
· Накопление дидактических
материалов, удобство
пользования наглядностью.
· Копилка тематических
ЦОРов для общего
пользования.
· Активные формы
проведения педсоветов,
семинаров.
3. Внеклассная
работа:
- Редактирование
фотографий
-Титульных листов для
рефератов
- Брошюр
- Презентаций
- Рисунков к праздникам
- Открыток на подарок
педагогам и близким
- Газеты «Планета детства»
· мероприятия, с
использованием ИКТ
4.Образовательное · Использование ЦОРов:
направление:
- Электронные учебники,
информационного
взаимодействия с другими
коррекционными
учреждениями через
Интернет
-более эффективное
информационное
сопровождение
методической работы
-выход педагогов школы на
уровень распространения
опыта по применению ИКТ
-расширение спектра
используемых
компьютерных технологий
организация постоянного
доступа в Интернет
-участие в
телекоммуникационных
проектах коррекционного
образования,
поддержка школьного
сайта
Ожидаемый результат:
-применение новых
информационных
технологий в
формировании
индивидуального подхода в
профессиональной
деятельности педагогов
-использование
информационнокоммуникативных
технологий в работе
школьных средств
массовой информации
-продуктивное
взаимодействие с иными
учреждениями
-организация досуга
школьников
Ожидаемый результат: повышение качества
5.Коррекционное
энциклопедии
образования за счет
- Схемы, анимационные
использования
карты
компьютерных технологий
- Галереи картин
с учетом новых требований
- Видео- и
к содержанию и формам
аудиосопровождение
передачи знаний
- Анимированные опыты
-выход индивидуально- Интерактивные кроссворды, дифференцированного
тесты
обучения на качественно- Обучающие игры по темам новый уровень
· Использование на уроках -повышение
презентаций
информационной культуры
· Факультатив
учащихся для
«Компьютерная
облегчения их
грамотность»
социальной и
профессиональной
адаптации в постшкольный
период
Ожидаемый результат:
-создание качественно
· Коррекция
нового коррекционнопознавательных процессов образовательного
· Коррекционносопровождения с
развивающие игры
достаточным
· Расширение зоны
познавательным и
ближайшего развития
развивающим потенциалом
· Методическое пособие
-наиболее эффективные и
· Инновационный проект глубокие положительные
· Электронное
изменения в психическом
тестирование
развитии детей
-повышение уровня
связной речи
Оснащенность компьютерной техникой
компьютеров
принтеров
модемов
электронная почта
локальная сеть
интернет
проекторы
16
6
1
да
Нет
Да
2
В связи с оснащением школы средствами информатизации необходимо
обеспечить расширение доступа учащихся и учителей к содержательным и
педагогически эффективным сетевым ресурсам и технологиям. Поэтому
планируется установка компьютеров в отдельные учебные кабинеты. Для
эффективной работы учащихся и учителей целесообразно все имеющиеся в
школе
компьютеры
дообъединить
в
локальную
сеть,
это
позволит использовать сетевые версии электронных учебных материалов.
Повышение ИКТ - компетентности педагогов
Проведены открытые мероприятия, уроки в рамках предметных недель с
использованием с ИКТ – технологий. Учителя–предметники используют
АРМ-ы на занятиях, что позволяет оптимизировать работу учителя на уроке,
в том числе через оформление информации с использованием цветовой
гаммы, различного рода шрифты, эффекты анимации. Повышается уровень и
возможности
индивидуально-дифференцированного
обучения,
информационной культуры учащихся, что помогает решать задачи
социальной и профессиональной адаптации обучающихся. У учащихся
формируется положительная мотивация к учебной деятельности.
Проведены мероприятия:
Презентация: «Коррекция поведения». Подробно дана педагогопсихологическая характеристика и диагностика педагогически запущенным
детям и рекомендации для работы с такими детьми. Затронуты проблемы:
- патология беременности;
- физические травмы;
- интеллектуальный голод в семье;
- ухудшение социальных условий в семье;
- невнимание школы к психологическому состоянию детей.
На основании этого в развернутой форме изучаются индивидуальные
особенности каждого ребенка и планируется работа по коррекции
отклонений в поведении ребенка. Подготовлен материал по изучению
личностных качеств ребенка.
Для более подробного изучения личности ребенка был проведен
спецсеминар по психологии по теме «Структурная организация коры
больших полушарий головного мозга». Учителя ознакомлены с первой из
биологических основ нашей личности, ведущим типом восприятия. Обобщая
знания по этой теме, в конце семинара проведена диагностика по
определению полушарий для успешной работы с учащимися с отклонениями
в развитии.
Одним из направлений в коррекции эмоциональных нарушений является
работа с агрессивными детьми. Презентация на тему «Коррекция
эмоциональной сферы». Психогимнастика проведена для учителей
начальных классов и предметников. Во всех мероприятиях использованы
психологические тренинги, упражнения, психогимнастика, дыхательная
гимнастика, релаксация с музыкальным сопровождением, психомышечная
тренировка для снятия эмоционального напряжения, мимические этюды на
выражение отдельных качеств характера и эмоций.
Использование ИКТ помогает лучше раскрыть содержание того или
иного мероприятия коррекционных занятий и облегчает работу учителя в
любом направлении: дидактическом, педагогическом и интеллектуальном и
т.д.
Проведен круглый стол для учащихся по теме «Алкоголь и курение с
использованием ИКТ». Семинар для малышей «Режим дня учащихся с
использованием ИКТ». Коррекционный урок для маленьких «Сказка –
«Колобок».
Школьный сайт http://74214s008.edusite.ru
На сайте размещены странички:
Главная МКС(К)ОУ VIII вида школа-интернат № 5 г. Аши;
Задачи школы-интерната № 5;
Права и обязанности;
Извлечение из правил внутреннего трудового распорядка;
План работы школы;
План проведения бесед о мерах пожарной безопасности;
Школьная целевая программа;
Зеленый патруль;
Этапы реализации;
Проекты реализации;
О программе развития воспитания культуры;
Месячник безопасности;
Программа индивидуального развития личности ребенка;
Структура дефекта;
Индивидуализация.
И другие странички.
Сайт школы регулярно обновляется, позволяет оперативно довести
любую информацию до конкретных потребителей.
В соответствии с Федеральными законами Российской Федерации «Об
основных гарантиях прав ребенка» и «О защите детей от информации,
причиняющей вред их здоровью и развитию» (от 29 декабря 2010 г. N 436ФЗ), образовательные учреждения обязаны ограничивать доступ учащихся к
ресурсам Интернет с экстремистскими материалами и прочей негативной
информацией.
Средствами контент-фильтрации доступа к сети Интернет являются
аппаратно-программные или программные комплексы, обеспечивающие
ограничение доступа к интернет – ресурсам, не совместимые с задачами
образования и воспитания учащихся. В соответствии с Правилами
подключения общеобразовательных учреждений к единой системе контентфильтрации доступа к сети Интернет, утверждённой Министерством
образования и науки РФ 11 мая 2011 года (приложение к письму №12/7103)
СКФ, используемые в школах должны отвечать следующим требованиям:
- реализовывать единую политику для всех ОУ по исключению доступа к
интернет – ресурсам, не совместимым с задачами образования и воспитания
учащихся;
- обеспечивать беспрепятственный доступ к информации, распространение
которой в РФ не ограничивается или не запрещается;
- обеспечивать возможность адаптации к изменяющимся угрозам, условиям
эксплуатации и.т.п.;
обеспечивать
фильтрацию
контента
по
спискам
категорий,
рекомендованным Министерством образования и науки РФ и размещённым в
сети Интернет на сайте единой системы контент-фильтрации доступа к сети
Интернет по адресу: www.skf.edu.ru.
Нами был выбран и установлен на 1 компьютере, с которого возможен
выход администрации в Интернет, свободно распространяемое средства
контентной фильтрации (СКФ) Интернет-цензор 2.2.
Фильтр проверяет не только к какой категории (запрещенной или
разрешенной) относится запрашиваемый сайт, но и анализирует его
содержимое. Программа предоставляет возможность редактировать списки
слов, которые будут блокироваться непосредственно в поисковых запросах, а
также вести «черный» и «белый» списки ресурсов. Фильтр настраивается
только по предварительно установленному паролю, и, даже обладая
администраторскими правами на компьютере, пользователь не сможет
отключить защиту.
Электронный
мониторинг
(КПМО)
комплексных
проектов
модернизации образования был создан в 2007 году, в дальнейшем на
заседании конкурсной комиссии органам исполнительной власти всех
субъектов Российской Федерации было рекомендовано во II квартале 2010
года присоединиться к электронному мониторингу (www.kpmo.ru). В первой
версии электронного мониторинга актуальные показатели развития сферы
образования сравнивались с обязательствами, взятыми субъектами
Российской Федерации. В новой версии актуальные показатели регионовучастников КПМО в 2007-2009 году сравнивались со значениями 2006 года,
а показатели других субъектов РФ – с показателями апреля 2010 года.
Общая логика организации мониторинга осталась неизменной. Информация
собирается на трех уровнях:
региональном,
муниципальном
уровень образовательного учреждения.
Все показатели делятся на два вида: заполняемые и расчетные, первые
вносятся операторами мониторинга, вторые – получаются в результате
автоматизированных расчетов внутри системы. Большинство заполняемых
показателей собираются на уровне образовательного учреждения. В их
числе: количество учащихся на разных ступенях образования, количество
работников учреждения, количество учителей и другие. Некоторые
показатели требуют документального подтверждения. Так если учреждение
отмечает, что имеет собственный сайт, оно должно дать ссылку на сайт.
Указывая, что учреждение подготовило публичный отчет за истекший
учебный год, оператор учреждения должен подкрепить свое утверждение
ссылкой на текст публичного отчета, размещенного в сети Интернет.
Ежемесячно школой формируются отчёты по запрашиваемым формам
КПМО, заполнение публикуемых впервые требует от школьного оператора
Информатизация управления.
Компьютеры администрации и секретаря обеспечены специальными
программами: «1С: Предприятие», «1С: Управление школой». Осваивается
АСУ «1С: Хронограф Школа». Ведется работа по ведению документации с
использованием компьютерных программ.
Противоречие: между внедрением новых технологий и уровнем
знаний и умений работать с новыми информационными ресурсами
педагогических работников;
Между желанием использовать в практике работы ИКТ и отсутствием
нормальных условий для работы с использованием ИКТ.
Дальнейшая работа. Повышение квалификации и методическая
поддержка учителей в области использования информационнокоммуникационных технологий в образовательном процессе.
Проведение серии открытых уроков с новым содержанием. Создание
картотеки коррекционно-развивающих упражнений каждым учителем.
Отработка
новых
моделей
коррекционно-развивающих
уроков,
ориентированных на реализацию коррекционного компонента в учебном
процессе.
Создание условий для проведения учителями учебных и коррекционноразвивающих занятий с использованием компьютерных технологий.
Вывод: Создаются условия для внедрения информационных
технологий
в
образовательный
процесс
школы-интерната.
44%
педагогических работников пользовательскими навыками работы с
компьютером. 64% учителей имеют компьютер дома, что позволяет
осуществлять подготовку к урокам с использованием информационных
технологий. Осуществлялось повышение квалификации и методическая
поддержка учителей в области использования информационнокоммуникационных
технологий
в
образовательном
процессе. У
учителей есть стремление повышать свою ИКТ – компетентность и
использовать полученные знания для подготовки и проведения уроков.
- Педагоги школы обучаются на курсах повышения квалификации
- Создана система электронного документооборота. Педагоги готовят отчеты
и календарно- тематическое планирование в электронном виде.
- Изменилось качество и количество использования ИКТ технологий
в учебное и внеурочное время, а также при проведении школьных
мероприятий.
- Ведется работа по обновлению Школьного сайта.
- Увеличилось количество сотрудников, использующих компьютерную
технику и Интернет в профессиональной деятельности.
- Увеличилось количество учителей, участвующих в конкурсах с
применением ИКТ;
Несмотря на то, что более 94% педагогов прошли обучение ИКТкомпетентности, видна слабая общая компьютерная подготовка и личная
незаинтересованность ряда педагогов. Для решения данной проблемы
необходимо создание в школе мотивационных условий стимулирующего
характера.
Недостаточное
обеспечение
образовательного
учреждения
современными электронными учебными пособиями порождает нежелание
среди заинтересованных педагогов применять ЦОР в образовательном
процессе. Следовательно, необходимо регулярное приобретение ЦОРов для
работы.
Из выше обозначенных проблем вытекают перспективы
дальнейшей
работы
образовательного
учреждения
по
информатизации образовательного процесса:
- Изменение качества внутришкольного документооборота.
- Продолжение обучения педагогов школы эффективным в работе
инструментам ИТ.
- Регулярное обновление информации на сайте школы .
- Публикация на сайте школы школьной газеты, и обновление выставки
детских работ.
- Анкетирование учащихся школы на предмет выяснения целей
использования домашнего компьютера (психолог).
- Конкурс компьютерных презентаций « Я и мой класс».
- Постепенное обновление компьютерной техники.
- Формирование банка данных ученических работ представленных на
НПК.