МКОУ«Касторенская средняя общеобразовательная школа № 1

9 класс : математика( алгебра, геометрия) по учебнику А.Г.Мордковича «Алгебра.9 класс» Мнемозина 2012
7 класс : физика по учебнику А.В.Перышкина «Физика .7 класс» Дрофа 2012
8 класс: физика по учебнику А.В.Перышкина «Физика .8 класс» Дрофа 2012
10 класс: физика ( профильный) по учебнику Г.Я.Мякишева, Б.Б.Буховцева, Сотского «Физика. 10 класс»
базовый и профильный уровни Просвещение 2008
10 класс: физика (базовый) по учебнику Мякишева, Б.Б.Буховцева, Сотского «Физика. 10 класс» базовый и
профильный уровни Просвещение 2008
МКОУ«Касторенская средняя общеобразовательная школа № 1»
РАССМОТРЕНО:
«СОГЛАСОВАНО»
на заседании МО учителей
математики и физики протокол №
Зам.директора по УВР
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
МКОУ «Касторенская СОШ №_1»
____________________/А.И.Зубахин/
_________________ /И.Г.Корянова/
от «___» ____________2012 г.
Руководитель
МО_________М.А.Бурлакова
«___» сентября 2012 г.
«___» сентября 2012 г.
Рабочие программы
по физике
7, 8 класс
составленные учителем Ковтун А.М.
Содержание программы
7 класс (70 ч, 2 ч в неделю)
1. Введение (4 ч)
Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.
Фронтальная лабораторная работа
1. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.
2. Первоначальные сведения о строении вещества (5 ч)
Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества
и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.
Фронтальная лабораторная работа
2. Измерение размеров малых тел.
3. Взаимодействие тел (21 ч)
Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с
помощью весов. Плотность вещества. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между силой
тяжести и массой.
Упругая деформация. Закон Гука.
Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой.
Центр тяжести тела.
Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.
Фронтальные лабораторные работы
3. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.
4. Измерение массы тела на рычажных весах.
5. Измерение объема твердого тела.
6. Измерение плотности твердого тела.
7. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.
8. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.
Определение центра тяжести плоской пластины.
4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (23 ч)
Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений.
Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.
Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.
Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.
Фронтальные лабораторные работы
10. Измерение давления твердого тела на опору.
11. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
12. Выяснение условий плавания тела в жидкости.
5. Работа и мощность. Энергия (13 ч)
Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы.
Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия.
«Золотое правило» механики. КПД механизма.
Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида
механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.
Фронтальные лабораторные работы
13. Выяснение условия равновесия рычага.
14. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.
Резервное время (4 ч)
Учебно-методическая литература для учителя и учащихся
1. Перышкин А.В. Физика. 7 класс:Учебник для общеобразовательных учреждений.-13 издание стереотипное-М.:Дрофа,2009
2. Сборник задач по физике. 7-9 кл/ Составитель В.И.Лукашик.- -е издание-М.:
Электронные пособия:
1.
2.
3.
4.
5.
Физика 7 класс серия «ШКОЛА» №0198
«Уроки физикис применением информационных технологий» 7-11 класс из-во Глобус
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия №0206
Молекулярная физика –приложение к кабинету физики
Электронное приложение к учебнику
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
уро
ка
Тема урока
Коли Тип урока
чест
во
часо
в
Элементы
содержания
Требования
к уровню
подготовки
обучающихс
я
Вид
контроля,
измерители
Элементы
дополните
льного
содержани
я
Домашне
е задание
Дата
проведения
По
пла
ну
1.
Техника
безопасности на
уроках
физики.Физиканаука о природе.
Наблюдение и
описание
физических
явлений.наблюдения
и опыты
1
Беседа
Физические
явления.Зако
ны и задачи
физики,
великие
физики.
Физические
термины
Знать:что
изучает
физика,поня
тие
физические
явления,
терминыма
терия,
вещество,
тело.
Уметь
Схема
научного
познания
мира
Пар1-3,
пересказ
Л 5,12
Фак
ти
ческа
я
построить
схему
научного
познания
мира.
2.
3.
4.
Моделирование
явлений и объектов
природы. Измерение
физических величин.
1
Погрешности
измерений
Лабораторная
работа №1 «
Определение цены
деления
измерительного
прибора»
Комбиниров
анны
й
1
Комбиниров
анный
Измерение
физических
величин.
Дольные и
кранные
приставки.
Погрешност
ь измерени
й
Уметь
измерять
физические
величины,
определять
цену
деления
шкалы,
определять
и
записывать
погрешност
ь измерения
Лабораторн
ая работа с
предварите
льным
опросом
теории
Практическ
ие умения
определять
цену деления
прибора
Уметь
определять
цену
деления
прибора и
производит
ь измерения
физических
Самостоят
ельные
измерения
Сравнение
с
электронн
ыми
приборами
Пар 4-5,
лаборато
рная
работа
№1
стр159
читать
5.
Физика и техника
1
Видеоурок
6.
Лабораторная
работа №2 «
Измерение
размеров малых
тел»
1
Самостоят
ельная
работа
7.
Строение
вещества. Тепловое
движение атомов и
молекул.
Броуновское
движение.
Диффузия.
Взаимодействие
частиц вещества.
Модели строения
газов, жидкостей и
твердых тел
1
8.
1
Мульти
медийный
величин
Основные
Уметь
этапы
устанавлив
развития
ать
физики как
взаимосвязь
науки,
открытий
великие
физики и
физики,
развития
современные современной
достижения техники
Самостояте Уметь
льное
выполнять
выполнение
измерения
лабораторно способом
й работы
рядов,
оформлять
и
записывать
измерения
Атом,
Знать
молекула,
определение
диффузия,бр диффузии,
оуновсое
броуновског
движение
о движения,
Агрегатные
состояния
вещества,
модели
газов,
образующих
воздух
Знать
различия
между
строениями
вещества в
разных
агрегатных
Пересказ
Контроль
хода
выполнения
и
оформления
работы
Пересказ,
уметь
провести
прстейшие
опыты
Пересказ,
Современн
ые
достижен
ия физики.
Начать
проведение
опыта по
диффузии
Пар 6,
лаборато
рная
работа
№2 стр
160
Повтори
ть пар 6
Броуновско Пар7-9
е движение П 1*стр
172
Л 25,66
Пар 1012
Л74,80
9.
Повторение пар. 112
1
Контроль
10.
Механическое
движение. Система
отсчета и
относительность
движения. Путь,
скорость,
траектория
Расчет пути и
времени движения
Расчет пути и
времени движения
Расчет пути и
времени движения
1
Изучение
нового
материала
Траектория,
путь
скорость,
дольные и
кратные
приставки
3
Комбиниров
анный
Решение
задач
Самостоят
ельная
работа
Единицы
измерения,
формулы
пути,
скорости,
времени при
равномерном
движении
11.
12.
13.
состояниях
Знать
Беседа,
основные
тест
понятия,
термины,
уметь
использоват
ь их в
речи,произв
одить
измерения,
работать с
тестами
Знать
задачи Л
основные
понятия
Уметь
переводить
одни
единицы
измерения в
другие
Уметь
решать
задачи и
читать
графики по
данной
теме
Решение
задач
Физический
диктант
Решение
задач
Пар 1315
Упр 3
устно
Л 99, 101,
103
П 16Упр
4 № 2,4,5
Упр5
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Инерция.
Взаимодействие
тел
Масса тела.
Единицы массы
Лабораторная
работа №3
«Измерение массы
тела на рычажных
весах»
Плотность
вещества
Расчет массы и
объема тела по его
плотности
Лабораторная
работа №4
«Измерение объема
тела»
1
Комбиниров
анный
1
Комбиниров
анный
1
Групповая
работа
Контроль за Пар 20
ходом и
повторить
оформление
м работы
4
Изучение
нового
материала
Решение
задач
Решение
задач
Л№
Решение
задач
№
Групповая
работа
Пересказ,
Понятие
масса,
эталон,
дольные и
кратные
единицы
массы,измер
ение массы
на
рычажных
весах
Мензурка,
отливной
стакан, цена
деления,
измерение
объема
Знать
основные
понятия,
правила
измерения
массы на
рычажных
весах,
дольные и
кратные
единицы
массы
Уметь
измерять
объем тел
правильной
и
неправильно
Пересказ,
П 17-18
Электронн
ые весы
Контроль за №
ходом и
оформление
м работы
Пар19-20
Упр 6
Пар 21
Упр 7
№1,2,4
Пар 22
Упр8
Групповая
работа
Плотность
твердого
тела
1
Решение
задач
Контрольная
работа №1по теме
«Взаимодействие
тел»
Сила. Деформация.
Сложение сил.
1
контроль
1
Изучение
нового
материала
Задачи на
нахождение
пути,
скорости,
времени
движения,
вычисление
плотности,
объема,
массы тела
Качественн
ые и
количествен
ные задачи
Сила.
Равнодейств
ующая сил.
Виды
деформаций
Сила тяжести и
вес тела
2
Комбиниров
анный.
20.
Лабораторная
работа
№5«Определение
плотности
твердого тела»
21.
Решение задач
22.
23.
24.
Сила
тяжести на
Земле и
й форм
Уметь
определять
массу тела,
объем тела,
вычислять
плотность
тела
Уметь
решать
задачи по
теме
«Взаимодей
ствие тел»
Уметь
решать
задачи по
теме
Знать виды
деформаций
Уметь
изображат
ь силы,
находить
равнодейст
вующую сил
Знать
определения
сил и
Контроль за №
ходом и
оформление
м работы
Решение
задач
Контроль
Решение
задач по
теме
Выполнение
упражнений
, выделение
Пар 23,29
Невесомос
ть
П 2,3
Пар 24,26
П 2,3 стр
173-176*
25.
Решение задач
26.
Сила упругости.
Динамометр
27.
Лабораторная
работа №6
«Градуирование
шкалы
динамометра»
28.
Сила трения
Лабораторная
работа №7
«Исследование
зависимости силы
трения от
нормального
давления»
29.
Трение
Решение
задач
2
2
Комбиниров
анный
других
планетах.
Вес тела
Задачи на
вычисление
силы
тяжести,
веса тела
Закон Гука,
прибор для
измерения
сил
Самостоят
ельная
лабораторн
ая
работарабо
та
Сила трения Вычисление
силы трения
«Суд»семинар
формулы
для
вычисления
Уметь
изображат
ьи
вычислять
силу
тяжести,
вес тела
Уметь
измерять
силы
динамомет
ром
Уметь
градуирова
ть шкалу
динамомет
ра
знать
зависимост
ь силы
трения от
давления,
уметь
решать
задачи по
теме
Силы трения Уметь
в природе и
отстаиват
технике.
ь свою
главного в
тексте
стр173176*
Упр 9
Пар27
Эксперимен
тизмерение
сил
Пар 24,28
Контроль за
ходом и
оформление
м работы
Контроль за
ходом и
оформление
м работы
пересказ
Пар 3031
30.
Подготовка к
контрольной
работе
31.
1
Контрольная
работа №2 по теме
«Силы»
Урок
контроля
32.
Давление. Единицы
давления
Изучение
нового
материала
33.
Лабораторная
работа №8
«Измерение
давления твердого
тела на опору»
Давление газа.
Закон Паскаля
34.
35.
Давление в
жидкости и газах
36.
Расчет давления на
дно и стенки сосуда
1
2
Урок
решения
задач
Вред и
польза
Решение
задач по
теме
Давление
твердого
тела,
единицы
измерения
давления
Решение
задач
2
Изучение
нового
материала
Давление
газа
точку
зрения,
Уметь
решать
задачи по
теме
Уметь
решать
задачи по
теме
Уметь
решать
задачи по
теме
Уметь
определять
давление
твердого
тела
Знать закон
Паскаля
Решение
задач
Письменная
работа
Решение
задач
Контроль за
ходом и
оформление
м работы
Решение
задач
Решение
задач
2
Изучение
нового
материала
Давление
газа и
жидкости
Уметь
вычислять
давление
Пар 33,
34
Упр 12
Решение
задач
Гидростат
ический
парадокс.
Опыт
Паскаля
Давление
на дно
морей и
океанов
Пар35-36
Стр 176*
Упр 14
Пар37
Стр 178
П 38 упр
15
на одной и
разных
глубинах
37.
Расчет давления на
дно и стенки сосуда
Решение
задач
38.
Сообщающиеся
сосуды
1
Изучение
нового
материала
39.
Решение задач
1
Решение
задач по
теме
«Давление»
40.
Самостоятельная
работа
1
Решение
задач по
теме
«Давление»
41.
Вес воздуха.
Атмосферное
давление
1
Урок
изучения
нового
материала
42.
Измерение
атмосферного
давления. Опыт
Торричелли
1
Комбиниров
анный.
жидкостей
и газов
Уметь
вычислять
давление
жидкостей
и газов
Решение
задач
Уровень
жидкости в
сообщающих
ся сосудах
Расчет
Уметь
давления
вычислять
давление
жидкостей
и газов
Расчет
Уметь
давления
вычислять
давление
жидкостей
и газов
Решение
задач
П 39 упр
16
Решение
задач
П 39
задание9
Решение
задач
Устный
ответ
Опыт
Торричелли
Знать схему Устный
опыта
ответ
Решение
задач
История
Пар 40открытия 41
атмосферн Упр 10
ого
давления
Пар 42
Упр 19
Виде
оопы
т
Моле
куляр
ная
физи
ка
43.
Барометр- анероид
1
Комбиниров
анный.
44.
Атмосферное
давление на
различных высотах
1
Комбиниров
анный.
45.
Манометры
1
Комбиниров
анный.
46.
Поршневой
жидкостный насос.
Гидравлический
пресс
1
Комбиниров
анный.
47.
Закон Архимеда.
3
Изучение
нового
материала
48.
Решение задач
Лабораторная
работа №9
«Определение
49.
Устройство
и принцип
действия
барометра анероида
Зависимость
давления
газа от
положения
над уровнем
моря
Устройство
и принцип
действия
манометра
Устройство
и принцип
действия
насоса и
пресса
Закон
Архимеда
Уметь
измерять
давления
барометро
м
Устный
ответ
Решение
задач
Решение
задач
Давление
жидкостей
Лабораторн
ая работа
Закон
Архимеда.
Уметь
решать
задачи
Уметь
определять Контроль за
выталкиваю ходом и
щую силу с
оформление
Связь
атмосферн
ого
давления и
погоды
Устный
ответ
Решение
задач
Уметь
решать
задачи по
теме
Уметь
решать
задачи
Устный
ответ
Решение
задач
Устный
ответ
Решение
задач
Уметь
решать
задачи
Устный
ответ
Решение
задач
Решение
задач
Пар43
Стр 181*
Задание
11,
Упр 20
Пар44
Упр 21
Пар45
Пмашины
и
инструмен
ты
Пар46-47
Стр 179
Упр 22
Легенда об
Архимеде
Пар48-49
Стр 183
Упр 24
50.
выталкивающей
силы,
действующей на
погруженное в
жидкость тело»
Плавание тел,
судов,
воздухоплавание.
3
м работы
Устный
ответ
Решение
задач
Решение
задач
Изучение
нового
материала
Условия
плавания
тел
Уметь
решать
задачи
Закон
Архимеда.
Условия
плавания
тел
Закон
Архимеда.
Сила
тяжести.
Равнодейств
ующая сил
Уметь
решать
задачи
51.
Решение задач
Решение
задач
52.
Лабораторная
работа №10
«Выяснение
условий плавния
тела в жидкости»
Лабораторн
ая работа
53.
Подготовка к
контрольной
работе
54.
1
Контрольная
работа №3 по теме
1
помощью
динамомет
ра
Решение
задач
контроль
Давление
жидкостей
Уметь
определять
выталкиваю
щую силу.
Знать
зависимост
ь
выталкиваю
щей силы
от
плотности
жидкости
Уметь
решать
задачи
Контроль за
ходом и
оформление
м работы
Уметь
решать
Письменная
работа
Физический
диктант
Решение
задач
П 5152Упр 24
Зад 15,
упр 26
Подгото
вится к
контроль
ной
работе
«Давление твердых
тел, жидкостей и
газов»
55.
56.
Механическая
работа.
Лабораторная
работа № 11
«Измерение
работы при
движении тела
понаклонной
плоскости»
Мощность
1
Изучение
нового
материала
2
Комбиниров
анный
Решение
задач
57.
Работа Мощность.
(Решение задач)
58.
Простые
механизмы. Рычаг
1
Изучение
нового
материала
59.
Момент силы
1
60.
Лабораторная
работа №12
«Выяснение
1
Комбиниров
анный
Лабораторн
ая работа
и газов,
закон
Архимеда,
Выталкиваю
щая сила,
условия
плавания
тел
Механическа
я работа,
эксперимент
альное
определение
работы
задачи
Знать
определение
и формулу
механическо
й работы,
уметь
определять
Контроль за
ходом и
оформление
м работы
Пар
53упр 28
Механически
е работа и
мощноость
Механически
е работа и
мощноость
Виды
рычагов
Сила, плечо
силы
Момент
силы
Уметь
решать
задачи
Уметь
решать
задачи
Уметь
решать
задачи
Устный
ответ
Пар54упр
29
Решение
задач
Зад 17,18
Устный
ответ
Пар 5556
Уметь
решать
задачи
Уметь
проводить
самостояте
Решение
задач
Пар 57
условия
равновесия
рычага
Контроль за
ходом и
оформление
льные
исследовани
я
Уметь
искать
материал
самостояте
льно
Уметь
решать
задачи
м работы
Уметь
решать
задачи
Устный
ответ
Пар 60
Упр 31
Полезная и
полная
работа
силы, , КПД
механизма
Знать
формулу
вычисления
КПД
Уметь
определять
КПД
Контроль за
ходом и
оформление
м работы
П 61
Работа,
мощность,
механизмы,
КПД
Уметь
решать
задачи
Физический
диктант
Решение
задач
Письменная
работа
условия равновесия
рычага»
61.
Рычаги в технике,
быту и природе
1
Уроксеминар
Видеоурок
62.
Применение закона
равновесия рычага к
блоку
1
Урок
изучения
нового
материала
63.
«Золотое правило
механики»
1
64.
Коэффициент
полезного действия
механизма.
Лабораторная
работа №13
«Определение КПД
при подъеме тела
по наклонной
плоскости»
Подготовка к
контрольной
работе
1
Урок
изучения
нового
материала
Лабораторн
ая работа
65.
66.
1
1
Контрольная
работа №4 по теме
«Работа.
Урок
решения
задач
Урок
контроля
Блок,
выигрыш в
силе
Уметь
решать
задачи
Устный
ответ
Решение
задач
П 58упр
30
Центр
тяжести.
Условие
равновесия
рычага
Пар 59
СТР
185,187
67.
Мощность.
Простые
механизмы, КПД»
Потенциальная и
кинетическая
энергия.
1
Урок
изучения
нового
материала
68.
Решение задач
1
Урок
обобщения
69.
Итоговое
тестирование
1
Урок
контроля
70.
Резерв
1
Потенциаль
ная и
кинетическа
я энергии,
закон
сохранения
механическо
й энергии,
переход
одного вида
энергии в
другой
Все темы 7
класса
Знать закон Устный
сохранения
ответ
энергии и
виды
механическо
й энергии
Уметь
решать
задачи
Энергия
воды и
ветра.
Решение
задач
Контрольна
я работа с
выбором
ответа
ТРЕБОВАНИЯКУРОВНЮ ПОДГОТОВКИобучающихся в 7 классе на конец года
Врезультатеизученияфизикиученикдолжен
знать/понимать
·смыслпонятий: физическоеявление, физическийзакон, вещество, взаимодействие,
П 62-64
Стр 184*
·смыслфизическихвеличин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность,
кинетическаяэнергия, потенциальнаяэнергия, коэффициентполезногодействия, внутренняяэнергия,
·смыслфизическихзаконов: Паскаля, Архимеда, всемирноготяготения, механическойэнергии,
уметь
·описыватьиобъяснятьфизическиеявления: равномерноепрямолинейноедвижение,
передачудавленияжидкостямиигазами, плаваниетел, диффузию,
·использоватьфизическиеприборыиизмерительныеинст-рументыдляизмеренияфизическихвеличин: расстояния,
промежуткавремени, массы, силы, давления,
·представлятьрезультатыизмеренийспомощьютаблиц, графиковивыявлятьнаэтойосновеэмпирическиезависимости:
путиотвремени, силыупругостиотудлиненияпружины, силытренияотсилынормальногодавления,
·выражатьрезультатыизмеренийирасчетоввединицахМеждународнойсистемы;
·приводитьпримерыпрактическогоиспользованияфизическихзнанийомеханических;
·решатьзадачинаприменениеизученныхфизическихзаконов;
·осуществлятьсамостоятельныйпоискинформацииестественнонаучногосодержаниясиспользованиемразличныхисточн
иков (учебныхтекстов, справочныхинаучно-популярныхизданий, компьютерныхбазданных, ресурсовИнтернета),
ееобработкуипредставлениевразныхформах (словесно, спомощьюграфиков, математическихсимволов,
рисунковиструктурныхсхем);
использоватьприобретенныезнанияиумениявпрактическойдеятельностииповседневнойжизнидля:
·обеспечениябезопасностивпроцессеиспользованиятранспортныхсредств, электробытовыхприборов,
электроннойтехники;
·контролязаисправностьюводопровода, сантехникиигазовыхприбороввквартире;
·рациональногопримененияпростыхмеханизмов;
·
Рабочая программа по физике 8 класс
Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование составлено на основе стандарта РФ основного общего образования по примерной
программе по физике на основе авторской программы А.В.Перышкина
Характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета естественного цикла в школе, вносит
существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества,
способствует формированию современного научного мировоззрения.
Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов
школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами
научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.
Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом
познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Особенностью предмета «физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими
понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.
Изучение физики на ступени основного общего образования (8класс) направлено на достижение следующих целей:
 освоение знаний о тепловых, электромагнитных, оптических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым
они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
 овладение умениями проводить наблюдение природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать
простые измерительные приборы для изучения физических явлений; применять полученные знания для объяснения разнообразных
природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
 развитиепознавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых
знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных
технологий;
 воспитаниеубежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки,
уважения к творцам науки и техники; отношении к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности
своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Календарно-тематическое планирование
N
n/n
Тема урока
Содержание
Виды контроля
Домашнее
задание
По
плану
1.
Тепловые явления
15часов
Тепловое движение. Тепловое
равновесие. Температура. Связь
температуры со скоростью
хаотического движения частиц.
Внутренняя энергия. Работа и
теплопередача как способы
изменения внутренней энергии
тела.
Знать
Фронтальный
понятия:Тепловое
опрос
движение.
Тепловое
равновесие.
Температура.
Уметь объяснять
связь температуры
со скоростью
хаотического
движения частиц.
Знать
понятия:Внутрення
я энергия. Способы
изменения
внутренней энергии
тела..
§1,2
§3
4.09
Фактически
По плану
3.09
Фактически
2.
Виды теплопередачи.
Теплопроводность.
Конвекция.Излучение
Примеры теплопередачи в природе
и технике.
3.
Количество теплоты. Удельная
теплоемкость вещества.
Расчет количества теплоты,
необходимого для нагревания тела
или выделяемого телом при
охлаждении.
4.
Знать
понятия:Виды
теплопередачи.
Теплопроводность.
Уметь приводить
примеры.
Знать понятия:
Конвекция.
Излучение.
Уметь приводить
примеры.
Уметь
приводитьпримеры
теплопередачи в
природе и технике.
Знать
понятия:Количеств
о теплоты.
Удельная
теплоемкость
вещества.
Уметь применять
понятия и формулы
для расчета
количества
теплоты,
необходимого для
нагревания тела
или выделяемого
телом при
решении задач.
Решение задач на расчет количества Уметь применять
теплоты.
понятия и формулы
Фронтальный
опрос
Защита проекта
«Теплопередача
вокруг нас».
§4
§5 6
§1 доп.
чтения
7.09
5.09
Работа с
дидактическим
материалом
Работа с
дидактическим
материалом
§7,8,
§9
11.09
10.09
Тест №1
«Внутренняя
§9
18.09
12.09
5.
6.
7.
8.
для расчета
количества
теплоты,
необходимого для
нагревания тела
или выделяемого
телом при
решении задач.
Уметь работать с
Л.р. №1 «Сравнение количества
приборами,
теплоты при смешивании воды
измерять и
разной температуры».
обрабатывать
полученные
данные,
формулировать
вывод.
Энергия топлива. Удельная
Знать
теплота сгорания топлива.
понятие:Энергия
топлива.
Закон сохранения энергии в
Знать закон
тепловых процессах.
сохранения энергии
Необратимость процессов
в тепловых
теплопередачи.
процессах.
Необратимость
процессов
теплопередачи.
Решение задач на расчет количества Уметь применять
теплоты выделяющегося при
формулы
сгорании топлива.
длярасчета
количества теплоты
выделяющегося
при сгорании
топлива при
энергия. Виды
теплопередач»
Л.р. №1
«Сравнение
количества
теплоты при
смешивании воды
разной
температуры».
§7,8,9
14.09
17.09
Фронтальный
опрос
§9
21.09
19.09
Фронтальный
опрос
§10,11
25.09
24.09
Работа с
дидактическим
материалом
Глава 1
28.09
26.09
9.
10.
11.
12.
13.
14.
решении задач.
Уметь работать с
Л.р. №2«Измерение удельной
приборами,
теплоемкости твердого тела».
измерять и
обрабатывать
полученные
данные,
формулировать
вывод.
Повторение и обобщение темы
Знать явления
«Тепловые явления».
парообразование и
конденсация,
формулы темы
«Тепловые
явления».
Уметь применять
К.р. №1 по теме «Тепловые
формулы и понятия
явления».
темы «Тепловые
явления».
Агрегатные состояния вещества.
Знать
Плавление и кристаллизация.
понятиеагрегатные
состояния
вещества, процессы
плавление и
кристаллизация.
Удельная теплота плавления.
Уметь
Графики плавления и отвердевания пользоватьсяграфи
кристаллических тел.
ками плавления и
отвердевания
кристаллических
тел при описании
процессов.
Решение задач на расчет количества Уметь применять
Л.р.
№2«Измерение
удельной
теплоемкости
твердого тела».
§7,8,9
2.10
1.10
Фронтальный
опрос. Викторина.
Глава 1
5.10
3.10
К.р. №1 по теме
«Тепловые
явления».
Глава 1
9.10
8.10
Фронтальный
опрос
§12,13
12.10
Фронтальный
опрос
§14,15
16.10
Работа с
§14,15
19.10
15.
16.
17.
18.
19.
20.
теплоты при плавлении и
отвердевании вещества.
Испарение и конденсация.
Насыщенный и ненасыщенный пар.
формулы
Знать
понятие:испарение
и конденсация.
Насыщенный и
ненасыщенный пар.
Кипение. Зависимость
Знать процесс
температуры кипения от давления. кипения.
Влажность воздуха. Абсолютная и Знать
относительная влажность воздуха.
понятие:влажность
воздуха.
Абсолютная и
относительная
влажность воздуха.
Удельная теплота парообразования Уметь применять
и конденсации.
формулы на расчет
Решение задач на парообразование задач на
и конденсацию.
парообразование и
конденсацию при
решении задач.
Преобразования энергии в
Знатьпринципы
тепловых машинах. Принципы
работы тепловых
работы тепловых двигателей.
двигателей
Паровая турбина, двигатель
внутреннего сгорания, реактивный
двигатель. Объяснение устройства
и принципа действия холодильника.
КПД тепловой машины.
Уметь
Экологические проблемы
объяснятьэкологич
использования тепловых машин.
еские проблемы
использования
тепловых машин.
дидактическим
материалом
Фронтальный
опрос
§16,17
23.10
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос.
§18
26.10
§19
30.10
Физический
диктант
§20
13.11
Фронтальный
опрос
§21,22,
16.11
Защита проекта
«Тепловые
двигатели и
экология».
§24
20.11
21.
22.
К.р. №2 по теме «Изменение
агрегатных состояний вещества».
Электрические явления 25 часов
Электризация тел. Электрический
заряд. Два вида электрических
зарядов. Взаимодействие зарядов.
Закон сохранения электрического
заряда.
23.
Электроскоп. Электрическое поле.
Действие электрического поля на
электрические заряды. Проводники,
диэлектрики и полупроводники.
Конденсатор. Энергия
электрического поля конденсатора.
24.
Строение атома. Объяснение
электрических явлений.
25.
Постоянный электрический ток.
Источники постоянного тока.
Электрическая цепь и ее составные
части.
Уметь применять
формулы и понятия
темы «Изменение
агрегатных
состояний
вещества».
К.р. №2 по теме
«Изменение
агрегатных
состояний
вещества».
Глава II
23.11
Знать явление
электризации тел.
Электрический
заряд. Два вида
электрических
зарядов.
Взаимодействие
зарядов. Закон
сохранения
электрического
заряда.
Знать понятие,
электрическое
поле. Действие
электрического
поля на
электрические
заряды
Знатьстроение
атома. Объяснение
электрических
явлений.
Знать
понятия:постоянны
й электрический
ток. Источники
Фронтальный
опрос
§25,26
27.11
Фронтальный
опрос
§27,28.29
30.11
Фронтальный
опрос
§30,31
4.12
Работа с
дидактическим
материалом
§32,33
7.12
26.
27.
Носители электрических зарядов в
металлах, полупроводниках и
электролитах. Полупроводниковые
приборы. Действия электрического
тока. Направление тока.
Сила тока. Единицы сила тока.
Амперметр. Измерение силы тока.
28.
Л.р. №3 «Сборка электрической
цепи и измерение силы тока на ее
различных участках»
29.
Электрическое напряжение
Единицы напряжения. Вольтметр.
Измерение напряжения.
30.
Л.р. №4 «Измерение напряжения
на различных участках
электрической цепи»
постоянного тока.
Электрическая цепь
и ее составные
части.
Знатьдействия
Тест № 2
электрического
«Электрические
тока. Направление
явления»
тока.
§34,35,36
11.12
Знать понятие сила
тока. Единицы
сила тока.
Амперметр.
Уметь работать с
приборами,
измерять и
обрабатывать
полученные
данные,
формулировать
вывод.
Фронтальный
опрос
§37,38
14.12
Л.р. №3 «Сборка
электрической
цепи и измерение
силы тока на ее
различных
участках»
§37,38
18.12
Знать
понятиеэлектричес
кое напряжение
Единицы
напряжения.
Вольтметр
Уметь работать с
приборами,
измерять и
обрабатывать
полученные
данные,
Фронтальный
опрос
§39,40,41
21.12
Л.р. №4
«Измерение
напряжения на
различных
участках
электрической
§39-41
25.12
31.
Зависимость силы тока от
напряжения. Электрическое
сопротивлении проводников.
32.
Закон Ома для участка цепи.
33.
Расчет сопротивления проводника.
Удельное сопротивление.
34.
Решение задач на расчет
сопротивления проводника.
Реостаты. Л.р. №5
«Регулирование силы тока
реостатом».
35.
36.
Л.р. №6 «Измерение
сопротивления проводника при
помощи амперметра и
вольтметра».
37.
Последовательное и параллельное
формулировать
вывод.
Знать зависимость
силы тока от
напряжения.
Электрическое
сопротивлении
проводников.
Знать закон Ома
для участка цепи.
Знать
понятиеудельное
сопротивление.
Уметь применять
формулы
Уметь работать с
приборами,
измерять и
обрабатывать
полученные
данные,
формулировать
вывод.
Уметь работать с
приборами,
измерять и
обрабатывать
полученные
данные,
формулировать
вывод.
Знать
цепи»
Фронтальный
опрос
§42,43
Работа с
дидактическим
материалом
Работа с
дидактическим
материалом
Физический
диктант
Л.р. №5
«Регулирование
силы тока
реостатом».
§44
Л.р. №6
«Измерение
сопротивления
проводника при
помощи
амперметра и
вольтметра».
§47
Фронтальный
§48
§45,46
§45-46
§45-46
28.12
соединение проводников.
38.
Решение задач на виды соединения
проводников.
39.
Обобщение и повторение темы
«Сила тока. Напряжение.
Сопротивление».
К.р. №3 по теме «Сила тока.
Напряжение. Сопротивление».
40.
41.
Работа и мощность электрического
тока. Единицы работы
электрического тока.
42.
Л.р. №7«Измерение мощности и
работы тока в электрической
лампе»
43.
Нагревание проводников
последовательное и
параллельное
соединение
проводников.
Уметь применять
формулы
Знать понятия и
формулы темы.
Уметь применять
формулы и понятия
темы «Сила тока.
Напряжение.
Сопротивление»
при решении задач.
Знать
понятия:работа и
мощность
электрического
тока. Единицы
работы
электрического
тока.
Уметь работать с
приборами,
измерять и
обрабатывать
полученные
данные,
формулировать
вывод.
Знатьзакон Джоуля
опрос
Работа с
дидактическим
материалом
Викторина
§37-49
К.р. №3 по теме
«Сила тока.
Напряжение.
Сопротивление».
§37-49
Фронтальный
опрос
§50,52,52
Л.р.№7«Измерение §50,51
мощности и работы
тока в
электрической
лампе»
Тест №3
§53
44.
45.
46.
электрическим током. Закон
Джоуля – Ленца.
Лампа накаливания. Электрические
нагревательные приборы. Короткое
замыкание. Предохранители
Повторение и обобщение темы
«Работа, мощность и тепловое
действие электрического тока».
К.р. №4 по теме «Работа,
мощность и тепловое действие
электрического тока».
48.
Электромагнитные явления
5часов
Опыт Эрстеда. Магнитное поле
тока. Магнитное поле прямого
тока. Магнитные линии.
49.
Магнитное поле катушки с током.
Электромагнит.
47.
– Ленца
Знать принцип
действия и
назначение лампы
накаливания,
электрических
нагревательных
приборов,
предохранителей.
Знать понятия и
формулы темы.
«Электрический
ток»
Фронтальный
опрос
Игра «Что? Где?
Когда?»
§50-55
Уметь применять
формулы и понятия
темы «Работа,
мощность и
тепловое действие
электрического
тока».при решении
задач.
К.р. №4 по теме
«Работа, мощность
и тепловое
действие
электрического
тока».
§50-55
Знать
понятия:Магнитное
поле тока.
Магнитное поле
прямого тока.
Магнитные линии.
Магнитное поле
катушки с током.
Электромагнит.
Фронтальный
опрос
§56,57
Фронтальный
опрос
§58
50.
51.
52.
56
57
58
Л.р. №8 «Сборка электромагнита Уметь работать с
и испытание его действия»
приборами,
измерять и
обрабатывать
полученные
данные,
формулировать
вывод.
Взаимодействие постоянных
Взаимодействие
магнитов. Магнитное поле Земли.
постоянных
магнитов.
Магнитное поле
Земли.
Уметь работать с
Л.р. №9 «Изучение
приборами,
электрического двигателя
постоянного тока». Действие
измерять и
магнитного поля на проводник с
обрабатывать
током. Электродвигатель.
полученные
данные,
формулировать
вывод.
Световые явления
10 часов
Свет. Источники света.
Знать
Прямолинейное распространение
понятия:Свет.
света.
Источники света.
Прямолинейное
распространение
света.
Законы отражения света.
Знать законы
отражения света.
Плоское зеркало.
Уметь строить
изображения в
Л.р. №8 « Сборка
электромагнита и
испытание его
действия»
Фронтальный
опрос
§59,60
Л.р. №9 «Изучение
электрического
двигателя
постоянного тока».
§61
Фронтальный
опрос
§62
Фронтальный
опрос
Работа с
дидактическим
§63
§64
59
Преломление света.
60
Линзы. Фокусное расстояние
линзы. Оптическая сила линзы.
61
Изображения, даваемые линзой.
62
63
Оптические приборы. Глаз как
оптическая система.
Л.р. №10 «Получение
изображения при помощи
линзы».
64
К.р. №5 по теме «Световые
явления».
65
Защита проекта «Физика
природных явлений»
зеркале.
Знать
законыпреломлени
е света.
Знать
понятия:Линзы.
Фокусное
расстояние линзы.
Оптическая сила
линзы.
Уметь строить
изображения,
даваемые линзой.
Знать оптическую
систему глаза.
Уметь работать с
приборами,
измерять и
обрабатывать
полученные
данные,
формулировать
вывод.
Уметь применять
знания по теме при
выполнении к.р.
Уметь работать с
дополнительной
литературой
проводить
исследования,
обобщать, делать
выводы .вести
материалом
Фронтальный
опрос
§65
Работа с
дидактическим
материалом
§66
Работа с
дидактическим
материалом
Зашита проекта
«Глаз и зрение»
Л.р. №10
«Получение
изображения при
помощи линзы».
§67,
К.р. №5 по теме
«Световые
явления».
Защита проекта
«Физика
природных
явлений»
Глава V
4,5,6
(доп.)
§66,67
дискуссию.
66-68
Резервное время.
МКОУ«Касторенская средняя общеобразовательная школа № 1»
РАССМОТРЕНО:
«СОГЛАСОВАНО»
на заседании МО учителей
математики и физики протокол №
Зам.директора по УВР
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
МКОУ «Касторенская СОШ №_1»
____________________/А.И.Зубахин/
_________________ /И.Г.Корянова/
от «___» ____________2012 г.
Руководитель
МО_________М.А.Бурлакова
«___» сентября 2012 г.
«___» сентября 2012 г.
Рабочая программа
по физике
10 класс (базовый уровень)
составленная учителемКовтун А.М.
п.Касторное 2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ 10класса (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ).
Составила учитель физики Ковтун А.М.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Статус документа.
Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего
образования и примерной программы среднего (полного) общего образования по физике (базового уровня)
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на базовом уровне; дает распределение
учебных часов по разделам курса в рекомендуемой последовательности изучения разделов физики с учетом межпредметных и
внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся; определяет минимальный набор опытов,
демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.
Структура документа.
Примерная программа по физике включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением
учебных часов по разделам курса, рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки
выпускников.
Общая характеристика учебного предмета.
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в
систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует
формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития
интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять
не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от
учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания
предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы
научного познания»
Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом
познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика,
молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.
Особенностью предмета «Физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими
понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.
Ц е л и изучения физики.Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на
достижение следующих целей:
• освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира;
наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного
познания природы;
• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять
полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования
физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с
использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
• воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой
цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента
при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений,
чувства ответственности за защиту окружающей среды;
• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности
собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Место предмета в учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного
изучения физики на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в 10 и 11 классах по 70 учебных часов из
расчета 2 учебных часа в неделю. В примерных программах предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 14 учебных часов
для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов
обучения и педагогических технологий, учета местных условий.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов
деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе среднего (полного) образования являются:
Познавательная деятельность:
• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент,
моделирование;
• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
• владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
Результаты обучения.
Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который
полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов;
освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной
жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники
должны понимать смысл изучаемых физических понятий, физических величин и законов.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: описывать и объяснять
физические явления и свойства тел, отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основании экспериментальных данных,
приводить примеры практического использования полученных знаний, воспринимать и самостоятельно оценивать информацию,
содержащуюся в СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования,
выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (140 часов)
Физика и методы научного познания (3 ч)
Физика – наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и
теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы.
Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической
картины мира.
Механика (32 ч)
Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип
относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов
классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических
исследований. Границы применимости классической механики.
Демонстрации:
Зависимость траектории от выбора системы отсчета.
Падение тел в воздухе и в вакууме.
Явление инерции.
Сравнение масс взаимодействующих тел.
Второй закон Ньютона.
Измерение сил.
Сложение сил.
Зависимость силы упругости от деформации.
Силы трения.
Условия равновесия тел.
Реактивное движение.
Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.
Лабораторные работы:
.
Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости.
Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости.
Молекулярная физика (27 ч)
Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера
средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния
идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.
Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.
Демонстрации:
Механическая модель броуновского движения.
Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.
Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.
Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре.
Кипение воды при пониженном давлении.
Устройство психрометра и гигрометра.
Явление поверхностного натяжения жидкости.
Кристаллические и аморфные тела.
Объемные модели строения кристаллов.
Модели тепловых двигателей.
Лабораторные работы:
Измерение влажности воздуха.
Электродинамика (35 ч)
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Закон Ома для
полной цепи. Магнитное поле тока. Плазма. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Явление электромагнитной
индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Свободные электромагнитные колебания. Электромагнитное поле.
Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практические применения.
Законы распространения света. Оптические приборы.
Демонстрации:
Электрометр.
Проводники в электрическом поле.
Диэлектрики в электрическом поле.
Энергия заряженного конденсатора.
Электроизмерительные приборы.
Магнитное взаимодействие токов.
Отклонение электронного пучка магнитным полем.
Магнитная запись звука.
Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.
Свободные электромагнитные колебания.
Осциллограмма переменного тока.
Генератор переменного тока.
Излучение и прием электромагнитных волн.
Отражение и преломление электромагнитных волн.
Интерференция света.
Дифракция света.
Получение спектра с помощью призмы.
Получение спектра с помощью дифракционной решетки.
Поляризация света.
Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.
Оптические приборы
Лабораторные работы:
Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:
• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом,
атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная
температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда,
термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь:
• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов,
жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и
поглощение света атомом; фотоэффект;
• отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что:
наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов;
физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
• приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в
энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной
энергетики, лазеров;
• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете,
научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
• для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств
радио- и телекоммуникационной связи.;
• оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
• рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Календарно-тематическое планирование
10 КЛАСС
(3 часа в неделю)
№
Тема урока
Ко
лич
ест
во
уро
ков
Тип урока
Элементы образовательного
содержания
Требования к уровню
подготовки
Вид
Домашконтроля,
нее
измерите- задание
ли
Дата проведения
План
1.
Инструктаж по технике
безопасности. Физика
1
Комбинированный
урок
РАЗДЕЛ I. ВВЕДЕНИЕ (3 часа из 4)
Физика – фундаментальная наука о природе. Понимать сущность научного Тест
Научные методы познания окружающего
познания окружающего
мира
мира.
1
Урок
изучения
Роль эксперимента и теории в процессе
Приводить примеры опытов,
познания природы. Моделирование явлений уметь объяснить их.
–
фундаментальная
наука о природе.
Научные методы
познания
окружающего мира.
2.
Роль эксперимента и
теории в процессе
Тест
1
сентяб
Введени рь
е,
3
тетрадь
1
4
Доклады
Факт
познания природы.
Моделирование явлений и
объектов природы.
Научные гипотезы. Роль
математики в физике.
3.
Физические законы и
теории, границы их
применимости. Принцип
соответствия. Физическая
картина мира.
нового
материала
1
и объектов природы. Научные гипотезы.
Роль математики в физике.
Формулировать методы
научного познания
об
ученых
Физические законы и теории, границы их
применимости. Принцип соответствия.
Физическая картина мира.
Понимать, что законы физики
имеют определённые
границы применимости.
Указывать границы
применимости классической
механики
§2
6
Механика (32 часа)
4.
5.
6.
7.
Механическое движение и
его относительность.
Координатный и
векторный способы
описания движения точки.
Перемещение
1
Равномерное прямолинейное движение
2
Мгновенная и средняя
скорости. Относительность
механического движения
Сложение скоростей.
1
Ускорение. Уравнения
прямолинейного
равноускоренного
движения.
2
Урок
изучения
нового
материала
Механическое движение. Материальная
точка. Тело отсчёта. Траектория. Система
отсчёта. Вектор. Закон движения тела в
координатной и векторной форме
Понимать относительность
механического движения.
Владеть векторным и
координатным способом при
решении задач
Комбинированные
уроки
Равномерное прямолинейное движение.
График скорости. Графический способ
нахождения перемещения. Графики
зависимости координат тела и проекции
скорости от времени
Знать уравнения прямолинейного равномерного
движения; уметь описывать
движение по графикам
Применять полученные
знания при решении физических задач
Комбинированные
уроки
Средняя скорость. Единица скорости.
Знать формулу определения
Мгновенная скорость. Модуль мгновенной средней скорости и уметь её
скорости. Вектор скорости
рассчитывать
Комбинированные
уроки
Мгновенное ускорение. Единица ускорения.
Тангенциальное и нормальное ускорение.
Направление ускорения. Скорость. Графики
зависимости скорости и ускорения от
времени
10
§ 1,3,21
§4-6
Упр.1
(1-3)
Упр. 2 (1)
Решение §7-8
задач
Упр. 2
(2)
11
§9
упр.
2(1,2,3)
Решение
задач
Знать уравнения ускорения и Решение
скорости прямолинейного
задач
равноускоренного движения;
описывать движения по
графикам. Знать формулу
уравнения движения и уметь
описы¬вать движение по
13
§9,10
17
§11, 12,
13,14
графику
8.
Решение задач
9.
Свободное падение
Баллистика. Уравнения
баллистической
траектории. Основные
параметры
баллистического движения
1
10.
Решение задач по теме
«Кинематика материальной
точки»
1
11.
Решение задач по теме 1
«Кинематика
материальной точки»
12.
Движение по окружности с
постоянной по модулю
скоростью.
Центростремительное
ускорение. Периодическое
движение
1
1
Комбини- Уравнения прямолинейного равнорованныеу ускоренного движения
роки
Уметь применять
теоретиче-ские знания на
практике
Комбинированный
урок
Знать формулу для расчёта
Решение
параметров при свободном
задач
падении
Вычислять дальность, высоту
полёта, угол при
баллистическом движении
Ускорение свободного падения. Движение
тела, брошенного вверх
Движение тела, брошенного горизонтально.
Движение тела, брошенного под углом к
горизонту
Уроки
Кинематика материальной точки
обобщения и
проверки
знаний
Проверка теоретических
знаний
Уроки
Кинематика материальной точки
обобще¬ни
яи
проверки
знаний
Проверка теоретических
знаний
Уроки
изучения
нового
материала
Знать формулы для вычисления периода, частоты,
ускорения, линейной и
угловой скорости при криволинейном движении
Равномерное движение по окружности.
Способы определения положения частицы в
произвольный момент времени. Фаза
вращения, линейная и угловая скорости тела,
период и частота вращения. Вывод формулы
центростремительного ускорения
18
Решение
задач
20
§15-16
1конспе
кт,
§16
Упр. 4
(3)
Р 236,
212
24
Решение
задач
1
§17-18
25
13.
Лабораторная работа
«Изучение движения тела
по окружности»
1
Урок
Равномерное движение по окружности
физического
практикума
Уметь определять
центростремительное
ускорение шарика при его
равномерном движении по
окружности
14.
Решение задач
1
Уравнения кинематики
Уметь применять знания на
практике
15.
Контрольная работа
№1«Кинематиика»
1
Урок
Движение тела, брошенного
обобщения и горизонтально. Движение тела, брошенного
проверки
под углом к горизонту
знаний
16.
Инерциальные системы
отсчета. Принцип
относительности Галилея.
Пространство и время в
классической механике.
Первый закон Ньютона
1
Знать формулировку первого
закона Ньютона, приводить
примеры, уметь объяснить
физический смысл, границы
применимости
17.
Сила. Принцип
суперпозиции сил. Второй
закон Ньютона
2
Урок изуПринцип инерции. Экспериментальное
чения нового подтверждение закона инерции.
материала
Относительность движения и покоя.
Инерциальные системы отсчёта.
Преобразования Галилея. Закон сложения
скоростей. Принцип относительности
Галилея
Уроки
Сила - причина изменения скорости тел,
изучения
мера взаимодействия тел. Силы действия и
нового
противодействия. Третий закон Ньютона.
материала
Примеры действия и противодействия
18.
Третий закон
Ньютона.Законы
динамики и границы их
применимости
2
Комбинированные
уроки
Уметь решать задачи по теме Разбор
ключевых §26
задач.
упр. 6
Упр. 7
(4-6)
Применять теоретические
знания на практике
Самостоят
ельная
работа
27
октябр
ь
1
Контроль
ная работа
2
РАЗДЕЛ III. ДИНАМИКА
Третий закон Ньютона. Законы Ньютона
Знать: причину появления
ускорения у тела, связь
между ускорением и силой,
закон взаимодействия, и
принцип суперпозиции сил
§20-22
4
Примеры
задач
§23-25
Упр. 6
(1-3)
8
9
Силы.Сила тяжести. Закон
всемирного
тяготения.Законы Кеплера.
2
20.
.Первая космическая
скорость.
21.
19.
22.
Уроки
изучения
нового
материала
Гравитационные силы. Законы Кеплера.
Гравитационное притяжение. Закон
всемирного тяготения. Опыт Кавендиша.
Гравитационная постоянная
Знать закон всемирного
Тест
тяготения и законы движения
планет
1
Комбинированный
урок
Сила тяжести и центр тяжести. Первая
космическая скорость
Знать формулу силы тяжести Решение
и уметь определять центр
задач
тяжести тел сложной формы
Сила упругости. Закон
Гука
1
Сила упругости. Закон Гука. Виды
деформации
Знать закон Гука и указывать Решение
границы его применимости
задач
Вес и невесомость.
1
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Вес тела и его зависимость от условий
Комбинированный
урок
Комбинированные
уроки
Силы трения и сопротивления: природа и
виды
Используя теоретические
модели, объяснять формулы
для расчёта веса тела в
разных условиях
Знать формулы для расчёта
сил трения и сопротивления
Силы в природе
Уметь решать задачи по теме Решение
задач
Р 307-308 23
Силы в природе
Уметь решать задачи по теме Решение
задач
25
Применять теоретические
знания на практике
29
23.
Силы трения и
сопротивления
1
24.
Движение связанных тел
2
25.
Движение связанных тел
2
Комбинированные
уроки
26.
Контрольная работа №2
«Динамика »
1
Урок
Законы динамики
обобщения и
проверки
знаний
11
§29-31
Упр 7(1)
3
§32
16
§34,35
Решение
задач
§33
Тест
§36-38
Контроль
ная работа
15
18
22
27.
Законы
динамикиНеинерциальные
системы отсчёта и.
2
Комбинированные
уроки
Законы динамики. Силы инерции.
Неинерциальные системы, движущиеся
прямолинейно и вращающиеся
28.
Условия равновесия
твёрдого тела. Момент
силы.Виды равновесия
2
Знать условия равновесия
твёрдого тела и виды
равновесия
29.
Решение задач по теме
«Законы статики»
2
Уроки
Условия равновесия твёрдого тела. Центр
изучения тяжести. Виды равновесия
нового
материала
Комбини- Законы статики
рованные
уроки
30.
Контрольная работа №3
«Статика»
1
Урок
обобщения и
проверки
полученных знаний
Проверка перевода
Контеоретических знаний в прак- трольная
тические умения
работа
Законы статики
Разбор текстов ЕГЭ
Использование электронных
ресурсов
Тест.
Решение
комбинированных
задач
Тест
тесты
30
§52-54
Упр 10
31
Уметь решать задачи по теме Решение
задач
Законы сохранения
31.
32.
Закон сохранения
импульса.Реактивное
движение
1
Урок изучения
нового
материала
Импульс силы - временная характеристика
силы. Единица импульса силы. Импульс тела.
Единица импульса тела. Общая формулировка
закона Ньютона. Закон сохранения импульса
Работа силы. Мощность
Энергия
1
Комбини- Работа силы. Мощность. Единицы измерения
рованный Понятие «потенциальная энергия тела и
урок
упругодеформированная пружина в поле
Знать формулы для расчёта
импульсов силы и тела,
понимать смысл
второго
закона Ньютона.Раскрывать
смысл закона сохранения
импульса
и
указывать
границы
его
применения.Понимать смысл
реактивного движения
Знать формулы реактивного
движения, уметь применять
их
Знать физический смысл
механической работы и
мощности
Разбор
§39ключевых 41,докла
задач.
ды
Упр. 10
Тест
Решение
задач
§43-49
Упр
9(1,2)
33.
Закон сохранения энергии.
Изменение энергии
системы под действием
внешних сил
1
34.
Лабораторная работа
«Изучение закона
сохранения механической
энергии»
1
35.
Абсолютно упругие
столкновения шаров.
Упругие и неупругие
столкновения
Контрольная работа по
теме «законы сохранения
1
Комбинированный
урок
1
Уроки
обобщения и
проверки
знаний
36.
Урок изучения нового материала
тяжести Земли». Кинетическая энергия тела и её Знать: формулы для расчёта
единица. Теорема о кинетической энергии
потенциальной энергии тела в
поле тяжести Земли и
упругодеформированной
пружины; кинетическую
энергию тела
Закон сохранения энергии.Изменение энергии Раскрывать смысл закона
системы под действием внешних сил
сохранения энергии и
указывать границы его
применения.Разбор ключевых
задач.Знать закон
сохранения энергии в
незамкнутой системе
Потенциальные энергии поднятого над землей Уметь измерять
тела и деформированной пружины.
потенциальную энергию
поднятого над землей тела и
деформированной пружины.
Уметь сравнивать два
значения потенциальной
энергии системы
Абсолютно упругие столкновения
Знать результаты абсолютно
шаров.Упругие и неупругие столкновения
упругих столкновений при
разных условиях и уметь
применять их при решении
задач
Законы сохранения импульса и энергии
Проверка перевода теоретических знаний в практические умения
Тест
§5051,лаб.р
абота 2
Решение
задач
конспек
т
Самостоятельная
работа
Молекулярная физика (27)
ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНО-КИНЕТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И ГАЗОВЫЕ ЗАКОНЫ
37.
Атомистическая гипотеза
строения вещества и ее
экспериментальные
доказательства.
1
Урок изу- Основные положения молекулярно чения
кинетической теории. Масса молекул,
нового
количество вещества
материала
Знать основные положения
молекулярно-кинетической
теории
§55-57
38.
Наблюдение и описание
броуновского движения.
Строение твердых, жидких
и газообразных тел.
Модель идеального газа
2
Комбини- Наблюдение и описание броуновского
Уметь описывать броуновское Решение
рованный движения. Взаимодействие между молекулами. движение. Уметь решать
задач
урок
Строение твердых, жидких и газообразных тел задачи по теме
§58-61
Упр 11
39.
Связь между давлением
идеального газа и средней
кинетической энергией
теплового движения его
молекул.
Температура как мера
средней кинетической
энергии теплового
движения частиц.
1
Комбинир Среднее значение квадрата скорости. Основное
ованный уравнение молекулярно-кинетической теории
газов.Связь между давлением идеального газа и
средней кинетической энергией теплового
движения его молекул.
Комбинир Температура и тепловое равновесие.
ованный Абсолютная шкала температур
урок
Решение
задач
§62-63
Тест
§64-66
Уравнение состояния
идеального газа.
Изопроцессы. Границы
применимости модели
идеального
газа.
Лабораторная
работа №3
«Экспериментальная
проверка Гей-Люссака»
2
Решение
графических
задач
§68-69
40.
41.
42.
43.
Комбинированные задачи
на газовые законы.
44.
Комбинированные
задачи на газовые
законы.
Комбинированные
45.
задачи на газовые
законы.
1
Иметь понятие о температуре
и разных шкалах измерения.
Уметь переводить
температуры из одной шкалы
в другую.
Понимать, что температура мера средней кинетической
энергии; знать физический
смысл наиболее вероятной
Комбини- Уравнение Менделеева-Клапейрона. Уравнения скорости
Знать уравнение Менделееварованный и графики изопроцессов
Клапейрона; уравнения и
урок
графики изопроцессов
Групповая
работа
1
Знать основные уравнения.
Уметь применять при
решении задач.
Экспериментальная проверка закона ГейЛюссака
Уметь применять
теоретические знания на
практике
Комбини- Газовые законы
рованные
уроки
Разбор текстов ЕГЭ
Использование электронных
ресурсов
1
Комбинированные
уроки
Газовые законы
Разбор текстов ЕГЭ
1
Комбин Газовые законы
ированны
е уроки
Разбор текстов ЕГЭ
1
Упр13 -6
тесты
Комбин 1
ированн
ые
Комбин
задачи
ированн
на
ые
газовые
задачи
законы.
на
газовые
законы.
46.
47.
Контрольная работа №
по теме «Газовые законы»
2
Работа в термодинамике
1
Уроки
Газовые законы
проверки
знаний
Урок изу- Работа в термодинамике
чения
нового
материала
Проверка перевода теоретических знаний в практические умения
Знать формулу для расчёта
работы в термодинамике и её
графическое истолкование
Комбини- Количество теплоты. Уравнение теплового
рованный баланса. Удельная теплоёмкость
урок
Понимать эквивалентность
Тест
количества теплоты и работы;
физический смысл удельной
теплоёмкости
Расчет количества
теплоты при изменении
агрегатного состояния
вещества.
1
49.
Первый закон
термодинамики.
Адиабатный процесс.
2
Комбини- Первый закон термодинамики и его
рованные интерпретация для изопроцессов. Адиабатный
уроки
процесс.
Знать законы термодинамики
и уметь применять для
изопроцессов
50.
1
Комбинированные
уроки
Комбинированные
уроки
Разбор ключевых задач
51.
Второй закон
термодинамики и его
статистическое
истолкование.
Границы
Принцип
действия
применимости
тепловых
двигателей.
КПД тепловых
двигателей
52.
Тепловые машины
2
48.
53.
Решение задач
54.
Решение задач
2
1
1
Теплоёмкость газа при постоянном давлении и
объёме. Второй и первый законы
термодинамики.Принцип необратимости
Принцип действия тепловых двигателей. КПД
тепловых двигателей. Тепловая машина Карно
Комбини- Тепловые машины
рованные
уроки
Комбини- Законы термодинамики
рованные
уроки
Комбинированные
уроки
Законы термодинамики
Контрольная
работа
Тест
§76
Упр
15-2,6
§77
Упр 15
– 10
§78,79
Решение
задач
Знать принцип действия
Упр. 4
тепловых двигателей; КПД и
экологические проблемы,
связанные с использованием
тепловых двигателей
Уметь применять полученные Решение
знания к решению задач
задач
§80-81.
§82
§82
Упр
15-12
Уметь применять теоретические знания на практике
Уметь применять
теоретиче-ские знания на
практике
Контрольная работа по
теме «Законы
термодинамики»
1
Уроки
проверки
знаний
Модель строения
жидкостей.
Поверхностное
натяжение. Насыщенные
и ненасыщенные пары.
Влажность воздуха.
Поверхностное
натяжение. Капиллярные
явления
1
Комбини- Абсолютная и относительная влажность.
рованный Насыщенный и ненасыщенный пар
урок
Уметь рассчитывать и
определять абсолютную и
относительную влажность
§70-72
1
Комбини- Поверхностное натяжение. Капиллярные
рованный явления. Менисковые давления
урок
Знать формулу для расчёта
Решение
силы поверхностного
задач
натяжения; расчёта высоты и
опускания жидкости при
капиллярных явлениях
конспе
кт
58.
Решение задач на тему
«Поверхностное
натяжение. Капиллярные
явления»
1
Комбини- Поверхностное натяжение. Капил¬лярныеяврованный ления. Менисковые дав¬ления
урок
59.
Твёрдые тела
2
Уроки
Кристаллические и аморфные тела. Виды и
изучения типы кристаллических решёток. Дефекты
нового
кристаллов. Жидкие кристаллы
материала
Познакомиться с видами
твёрдых тел и их структурой
§73
60.
Плавление и отвердевание. Фазовые
переходы
1
61.
Тепловое объёмное
расширение жидкостей и
твёрдых тел
1
Урок изучения
нового
материала
Комбинированный
урок
62.
Решение задач
55.
56.
57.
1
Законы термодинамики
Уметь применять
теоретические знания на
практике
Удельная теплота плавления
Уметь рассчитывать энергию
при переходе вещества из
твёрдого состояния в жидкое
и обратно
Тепловое объёмное расширение жидкостей и Знать формулы расчёта
твёрдых тел. Коэффициенты линейного и
теплового объёмного и
объёмного расширения
линейного
расширения
жидкостей и твёрдых тел
Комбин Насыщенные и ненасыщенные пары.
иВлажность воздуха.
рованны
е уроки
Уметь применять
теоретиче-ские знания на
практике
Упр 14
конспект
конспект
63.
Решение задач
64.
Контрольная работа №
«Влажность »
1
Комбин
ированны
1 Уроки
е уроки Основы термодинамики
обобщения и
проверки
знаний
Уметь применять
теоретиче-ские знания на
практике
Проверка перевода теоретических знаний в практические умения
Контрольная
работа
§
Электродинамика (35 часов)
РАЗДЕЛ VIII. ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОСТАТИКИ (18 часов)
65.
Элементарный
электрический заряд.
Закон сохранения
электрического заряда.
1
Урок
изучения
нового
материала
Что такое электродинамика. Элементарный
электрический заряд. Закон сохранения
электрического заряда.
66.
Закон Кулона
1
Комбинированный
урок
Единицы электрического заряда; закон
Кулона; суперпозиция сил Кулона
67.
Напряженность
электрического поля
1
Комбинированные
уроки
68.
69.
Напряжённость
электрического
поля.Принцип
суперпозиции
Теорема
Гауссаполей.
электрических
Знать закон сохранения
электрического заряда.
Знать закон Кулона и
иметь понятие о суперпозиции сил Кулона. Уметь
применять теорию на
Электрическое поле и линии напряженности. практике
Знать формулы для
Напряженность поля точечного заряда,
определения напряженности
сферы, шара и плоскости
точечного заряда, сферы,
шара и плоскости
Напряжённость электрического поля.
Разбор ключевых задач
Принцип суперпозиции
1
Комбинированный
урок
1
Урок изуТеорема Гаусса
чения нового
материала
Знать теорему Гаусса. Уметь
объяснить физический
смысл
входящих величин
§84-86
Примеры
решения
задач
§87,88
Решение
задач
§90-92
Упр17
Упр. 2
Упр17
Тест
конспе
кт
70.
Проводники и
диэлектрики в электрическом поле
1
Урок изуПроводники и диэлектрики в электрическом Понимать поведение прочения нового поле
водников и диэлектриков в
материала
электрическом поле
71.
Потенциал
электрического поля.
Потенциальность
электростатического
поля.
1
Комбинированный
урок
Потенциал электрического поля и
разность потенциалов. Работа поля по
переносу заряда
72.
Потенциал
электрического поля и
разность потенциалов
1
Комбинированный
урок
Потенциал электрического поля и разность Разбор ключевых задач
потенциалов
73.
Энергия взаимодействия
точечных зарядов
1
Уметь рассчитывать энергию Решение
взаимодействующих зарядов задач
74.
Основы электростатики
1
КомбиниЭнергия взаимодействия точечных
рованный
зарядов
урок
Уроки
Основы электростатики
обобщения и
проверки
знаний
Отработка заданий ЕГЭ
Самостоятельная
работа
75.
Измерение разности
потенциалов
1
Комбинированный
урок
Измерение разности потенциалов, и
потенциала произвольных точек
пространства
Знать о методах измерения
разности потенциалов
конспе
кт
76.
Электрическая ёмкость,
конденсаторы
1
Электрическая ёмкость, конденсаторы
77.
Типы конденсаторов
Соединение
конденсаторов
1
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Знать формулы для определения ёмкости конденсаторов
Знать формулы для определения ёмкости конденсаторов. Знать
распределение параметров
при последовательном и
параллельном соединенных
конденсаторах
Разбор
экспериментальных
заданий
Решение
задач
Решение
задач
конспе
кт
Плоские и сферические конденсаторы
Последовательно и параллельно
соединенные конденсаторы
Тест
Понимать, что такое поПримеры
тенциал электрического поля решения
и разность потенциалов; знать задач
формулы вычисления работы
электрического поля по переносу зарядов
Упр. 3
§93-95
§96
§97-98
конспе
кт
§99100
78.
Соединения
конденсаторов
2
Комбинированные
уроки
Последовательно и параллельно
соединенные конденсаторы
Разбор ключевых задач
Решение
задач
79.
Энергия конденсаторов
1
Комбинированный
урок
Энергия конденсаторов
Уметь рассчитывать энергию Решение
заряженных конденсаторов
задач
Основы электростатики
конспе
кт
§101
Упр 18
80.
Основы электростатики
2
Комбинированный
урок
81.
Контрольная работа № 7
«Основы
электростатики»
2
Уроки
Основы электростатики
обобщения и
проверки
знаний
Уметь применять полученные Решение
знания для решения задач по задач
теме
Уметь применять теоретические знания на практике
Контроль
ная работа
РАЗДЕЛ VIII. ЗАКОНЫ ПОСТОЯННОГО ТОКА (16 часов)
82.
Что такое
электрический ток.
Электрическое поле
проводника с током
1
Комбиниро- Направление тока, действие тока, его
ванный урок плотность и сила
Знать формулы для расчёта
плотности и силы тока, их
единицы измерения
Тест
§102103
83.
Закон Ома для участка
цепи. Сопротивление
проводника
1
Комбиниро- Закон Ома, сопротивление, единицы
ванный урок' сопротивления, удельное сопротивление.
Зависимость сопротивления
от
температуры. Сверхпроводимость
Знать формулы закона Ома и
расчета сопротивления
проводников; уметь
применять их для решения
задач
Решение
задач
§104
84.
Работа и мощность тока
1
Урок изучения нового
материала
85.
Электрические цепи
1
86.
Последовательное и
параллельное
соединение
проводников.
Электрические цепи
Комбиниро- Последовательное и параллельное
ванный урок соединение проводников
2
Комбинированные уроки
Последовательное и
параллельное
соединение
проводников.
87.
88.
89.
Лабораторные
2
работы «Изучение
последовательного
и параллельного
соединения
проводников»
Мостик Уинстона 1
Электродвижущая
сила (ЭДС).
Работа и мощность тока. Закон Джоуля Ленца
Последовательное и параллельное
соединение проводников
Знать формулы на расчёт
Решение
работы и мощности тока и
задач
количества выделенного
тепла при прохождении
тока по участку цепи. Уметь
Уметь
рисовать
схемы цепей
применять
эти формулы
при Упр. 5
и
рассчитывать
их
параметры
решении задач
§106
Решение задач на расчёт
работы и мощности тока,
количества выделенного
тепла и параметров цепи при
различных соединениях
потребителей
§105
Разбор
ключевых
задач
§105
Упр19
Самостояте Измерение силы тока, напряжения и Уметь собирать
льная
сопротивления
электрические цепи
работа
измерение силы тока,
напряжения и делать
расчет сопротивления
Комбиниро Определение сопротивления
ванный
участка цепи методом мостика
урок
Уинстона
1
Урок изучения нового
материала
Электродвижущая сила (ЭДС).Природа
сторонних сил
Познакомиться с
Разбор
реохордом и методом его схем
использования для
определения
сопротивления
Познакомиться с видами источников тока
конспе
кт
§107
90.
Лабораторная работа
«Измерение ЭДС и
внутреннего
сопротивления
источник тока»
91.
Закон Ома для полной
цепи
1
Научиться измерять ЭДС
источника тока и косвенными
измерениями определять его
внутреннее сопротивление
Практикум
Измерение ЭДС и внутреннего
сопротивления источника-тока
Комбинированный урок
Закон Ома для участка цепи, содержащей Знать формулу закона Ома
ЭДС и для полной цепи
для полной цепи и уметь
рассчитывать параметры
Правила Кирхгофа
цепи, содержащей ЭДС
Правила Кирхгофа
Уметь вести расчёт сложных
электрических цепей
92.
Контрольная работа по
теме
«Электродинамика»
1
Уроки контроля
Электродинамика
Уметь применять
теоретические знания на
практике
Самостоя
тельнаяра
¬бота
Решение
задач
Разбор
электрических схем
§108
конспе
кт
Контрольн
ая работа
Электрический ток в различных средах (9ч)
93.
Электронная
проводимость металлов
1
Комбинирова Типы веществ по электропроводности.
нные уроки Границы применимости закона Ома
Понимать физическую
природу проводимости
различных веществ, и в
частности , металлов
Разбор
ключевых
задач
§109110
94.
Зависимость
сопротивления
проводника от
температуры.
Сверхпроводимость
металлов
1
Комбинирова Зависимость сопротивления проводника от
нные уроки температуры. Сверхпроводимость металлов
Разбор
Знать о зависимость
сопротивления проводника от ключевых
задач
температуры,
сверхпроводимости
§111112
95.
96.
Электрический ток в
вакууме.
Электроннолучевая
трубка.Электрический
ток в газах. Плазма
1
Электрический ток в
электролитах .Закон
электролиза
1
Комбинирова Получение электрического тока в вакууме.
нные уроки Электронные лампы и их применение
Электрический ток в газах. Плазма
Комбинирова Закон электролиза
нные уроки
Понимать, что такое
термоэлектронная эмиссия.
Разбираться в вольтамперных
характеристиках и
применении электронных
ламп.Рекомбинация,
ионизация
газов.самостоятельный,
несамостоятельный разряд.
Уметь применять закон
электролиза
Разбор
ключевых
задач
§117,118
Разбор
ключевых
задач
119-120
121-122,
123
Разбор
ключевых
задач
97.
Электрический ток в
полупроводниках
1
Комбинирова Строение полупроводников. Примесная и
нные уроки собственная проводимости
Знать о природе
электрического тока в
полупроводниках
98.
Электронно-дырочный
переход.
1
Комбинирова P-n-контакт. Полупроводниковый диод
нные уроки
Разбор
Знать об устройстве
ключевых
полупроводникового диода,
задач
его вольтамперной
характеристике и применении
§115
99.
Транзисторы
1
Комбинирова Устройство и принцип действия
Знать устройство и принцип Разбор
ключевых
нные уроки транзисторов. Транзисторы и фоторезисторы действия транзисторов.
§116
§113-114
задач
100.
Контрольная работа по
теме «Электрический ток
в различных средах»
§
Учебно-методический комплект
1.
Мякишев Г. Я. Физика: учеб.для 10 кл. общеобразоват. Учреждений базовый и профильный уровень / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский. - 18-е изд.–
М.: Просвещение, 2008. – 366 с.
2.
Методическая литература комплекта кабинета физики Демонстрационный эксперимент и фронтальные лабораторные работы
3.
А.П.Рымкевич «Задачник по физике.10-11 класс»
4.
А.И.Ромашкевич «Физика.10класс. Механика»
5.
А.И.Ромашкевич «Физика.10класс.Молекулярная физика»
6.
А.И.Ромашкевич «Физика.10класс. Электродинамика»7. Р.А.Гладкова,А.Л.Косоруков «Сборник задач и упражнений по физике»
8.
Дик Ю. И. и др. Физика. Большой справочник для школьников и поступающих в вузыпо физике в средней школе
Для учителя дополнительно:9.
17.
В.А.Волков «Поурочное разработки по физике. 10 класс»
Шахмаев Н. М. Физический эксперимент в средней школе: механика. Молекулярная физика. Электродинамика /Н.М. Шахмаев, В.Ф. Шилов
МКОУ«Касторенская средняя общеобразовательная школа № 1»
РАССМОТРЕНО:
на заседании МО учителей
математики и физики протокол №
«СОГЛАСОВАНО»
Зам.директора по УВР
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
МКОУ «Касторенская СОШ №_1»
____________________/А.И.Зубахин/
_________________ /И.Г.Корянова/
от «___» ____________2012 г.
Руководитель
МО_________М.А.Бурлакова
«___» сентября 2012 г.
«___» сентября 2012 г.
Рабочая программа
по физике
10 класс (профильный уровень)
составленная учителемКовтун А.М.
Календарно-тематическое планирование
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ
10 КЛАСС (профильный уровень)
Составила учитель физики Ковтун А.М.
Пояснительная записка
Данная рабочая программа по физике для 10 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта
общего образования, примерной программы среднего (полного)общего образования: “Физика” 10-11 классы (профильный уровень). В
данной программе учтены темы, рекомендованные авторской программой Г.Я. Мякишева для общеобразовательных учреждений
«Физика.10 класс» (издательство «Глобус» 2008год). Но изменено тематическое планирование с целью своевременного изучения всех тем
предлагаемых на школьных олимпиадах и выделение достаточного времени для повторения всего курса физики, подготовки к экзаменам с
использованием всех электронных ресурсов. А так же,внесены изменения в связи с преподаванием по учебнику Г.Я. Мякишева,
Б.Б.Буховцева, Н.Н.Сотского «Физика.10 класс» для базового и профильного уровней.
Программа соответствует требованиям к уровню подготовки учащихся. Она позволяет сформировать у учащихся достаточно широкое
представление о физической картине мира. В примерной программе предусмотрено использование разнообразных форм организации
учебного процесса, внедрение современных методов обучения и педагогических технологий.
Рабочая программа содержит предметные темы образовательного стандарта на профильном уровне; дает распределение учебных часов
по разделам курса и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного
процесса, возрастных особенностей учащихся; определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных
и практических работ, выполняемых учащимися. Рабочая программа содействует сохранению единого образовательного пространства,
предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.
Структура документа
Рабочая программа по физике включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением
учебных часов по разделам курса, рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки
выпускников.
Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в гимназии, вносит существенный вклад
в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует
формированию современного научного мировоззрения. Ознакомление учащихся с методами научного познания предполагается проводить
при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела “Физика и методы научного познания”.
Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных
интересов учащихся в процессе изучения физики основное внимание следует уделять знакомству с методами научного познания
окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.
Изучение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает учащихся научным методом познания,
позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий:
механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.
Цели изучения физики
Изучение физики вобразовательных учреждений среднего (полного) общего образования направлено на достижение
следующих целей:
 освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля,
пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и
фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий:
классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории
относительности, квантовой теории;
 овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать
гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;
 применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения
физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования
современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по
физике;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и


самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других
творческих работ;
воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента,
обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к
творцам науки и техники, обеспечивающимведущую роль физики в создании современного мира техники;
использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и
защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.
Место предмета в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 340 часов для обязательного
изучения физики на профильном уровне ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в X и XI классах по 170 учебных
часов из расчета 5 учебных часов в неделю. В примерной программа предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 35 час для
использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических
технологий, учета местных условий.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов
деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего
образования являются:
Познавательная деятельность:
 использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент,
моделирование;
 формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
 овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
 приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых
гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
o владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать
право на иное мнение;
o использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
 владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
 организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
Результаты обучения
Обязательные результаты изучения курса “Физика” приведены в разделе “Требования к уровню подготовки выпускников”, который
полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов;
освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной
жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
Рубрика “Знать/понимать” включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися.
Выпускники должны понимать смысл изучаемых физических понятий, физических величин и законов, принципов и постулатов.
Рубрика “Уметь” включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять
результаты наблюдений и экспериментов, описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики,
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости, применять
полученные знания для решения физических задач, приводить примеры практического использования знаний, воспринимать и
самостоятельно оценивать информацию.
В рубрике “Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни” представлены
требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.
Основное содержание (175часов)
10-11 классы
1. Ведение. Основные особенности физического метода исследования (3 ч)
Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между
физическими величинами. Научный метод познания окружающего мира: эксперимент – гипотеза – модель – (выводы-следствия с учетом границ модели)
– критериальный эксперимент. Физическая теория. Приближенный характер физических законов. Моделирование явлений и объектов природы. Роль
математики в физике. Научное мировоззрение. Понятие о физической картине мира.
2. Механика (60ч)
Классическая механика как фундаментальная физическая теория. Границы ее применимости.
Кинематика. Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчета. Координаты.
Пространство и время в классической механике.Радиус-вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным
ускорением. Свободное падение тел. Движение тела по окружности. Угловая скорость.Центростремительное ускорение.
Кинематика твердого тела. Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорости вращения.
Динамика. Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением.
Второй закон Ньютона. Масса. Принцип суперпозиции сил.Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.
Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость. Сила упругости.
Закон Гука. Силы трения.
Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия.
Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.
Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.
Статика. Момент силы. Условия равновесия твердого тела.
Фронтальные лабораторные работы
1. Движение тела по окружности под действием сил упругости и тяжести.
2. Изучение закона сохранения механической энергии.
3. Молекулярная физика. Термодинамика
(29ч)
Основы молекулярной физики. Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства.Размеры и
масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных,
жидких и твердых тел. Тепловое движение молекул. Модель идеального газа. Границы применимости модели.Основное уравнение молекулярнокинетической теории газа.
Температура. Энергия теплового движения молекул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура
– мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.
Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева— Клапейрона. Газовые законы.
Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики.
Изопроцессы. Изотермы Ван-дер-Ваальса. Адиабатный процесс.Второй закон термодинамики: статистическое истолкование необратимости процессов в
природе. Порядок и хаос. Тепловые двигатели: двигатель внутреннего сгорания, дизель. Холодильник: устройство и принцип действия. КПД двигателей.
Проблемы энергетики и охраны окружающей среды.
Взаимное превращение жидкостей и газов. Твердые тела. Модель строения жидкостей. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность
воздуха. Кристаллические и аморфные тела. Модели строения твердых тел. Плавление и отвердевание. Уравнение теплового баланса.
Фронтальные лабораторные работы
3. Опытная проверка закона Гей-Люссака.
4. Электродинамика (34ч)
Электростатика. Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле.
Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле.
Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия
электрического поля конденсатора.
Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и
параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.
Электрический ток в различных средах. Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость.
Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников, p— n переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический ток в
жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.
Обобщающее повторение – 20 ч
Лабораторный практикум – 22 ч
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ






В результате изучения физики на профильном уровне ученик должен
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время,
инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания,
электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность,
ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;
смысл физических величин:перемещение,скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия,
момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества,
абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления,
удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов,
электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическоенапряжение, электрическое сопротивление,
электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления,
оптическая сила линзы;
смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости):законы динамики Ньютона, принципы
суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии,
импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы
термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и
преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора,
закон радиоактивного распада;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь
описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:независимость ускорения свободного падения от массы падающего
тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в
закрытом сосуде; броуновское движение; электризация тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного
поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; электромагнитная индукция;
распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света; излучение и поглощение света атомами,
линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;
приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что:наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижениягипотез и
построениянаучных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность










объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности;
при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать
на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;
описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;
применять полученные знания для решения физических задач;
определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения
электрического заряда и массового числа;
измерять:скорость,ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент
трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое
сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину
световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;
приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в
энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании
ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научнопопулярных статьях; использоватьновые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в
компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радиои телекоммуникационной связи;
анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды;
определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.
Сравнительная таблица требований стандарта к базовому и профильному уровню изучения физики по содержанию и требованиям к знаниям и
умениям выпускников.
Базовый уровень
Профильный уровень
Физика и методы научного познания.
Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других Физика – фундаментальная наука о природе. Научные методы познания
методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания
Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. природы. Моделирование явлений и объектов природы. Научные гипотезы.
Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип Роль математики в физике. Физические законы и теории, границы их
соответствия. Основные элементы физической картины мира.
применимости. Принцип соответствия. Физическая картина мира.
Механика
Механическое движение и его виды. Прямолинейное равноускоренное движение.
Механическое движение и его относительность. Уравнения прямолинейного
Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы равноускоренного движения. Движение по окружности с постоянной по модулю
сохранения в механике. Предсказателъная сила законов классической механики. Использование скоростью. Центростремительное ускорение.
законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических
Принцип суперпозиции сил. Законы динамики. Инерциальные системы отсчета.
исследований. Границы применимости классической механики.
Принцип относительности Галилея. Пространство и время в классической механике.
Силы в механике: тяжести, упругости, трения. Закон всемирного тяготения.
Вес и невесомость. Законы сохранения импульса и механической энергии.
Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для
развития космических исследований. Момент силы. Условия равновесия твердого
тела.
Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний.
Уравнение гармонических колебаний. Свободные и вынужденные колебания.
Резонанс. Автоколебания. Механические волны. Длина волны. Уравнение
гармонической волны.
Наблюдение и описание различных видов механического движения,
равновесия твердого тела, взаимодействия тел и объяснение этих явлений на
основе законов динамики, закона всемирного тяготения, законов сохранения
импульса и механической энергии.
Проведение экспериментальных исследований равноускоренного движения
тел, свободного падения, движения тел по окружности, колебательного
движения тел, взаимодействия тел.
Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для учета
инертности тел и трения при движении транспортных средств, резонанса,
Проведение опытов, иллюстрирующих проявление принципа относительности, законов законов сохранения энергии и импульса при действии технических устройств.
классической механики, сохранения импульса и механической энергии.
Практическое применение физических знаний в повседневной жизни при использовании
простых механизмов, инструментов, транспортных средств.
Молекулярная физика
Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные
Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные
доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии доказательства. Модель идеального газа. Абсолютная температура. Температура
теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц. Связь между
состояния идеального газа.
давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения
его молекул.
Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы. Границы применимости
модели идеального газа.
Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Насыщенные и
ненасыщенные пары. Влажность воздуха.
Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел.
Изменения агрегатных состояний вещества.
Строение и свойства жидкостей и твердых тел.
Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс. Второй закон
Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. термодинамики и его статистическое истолкование. Принципы действия
тепловых машин. КПД тепловой машины. Проблемы энергетики и охрана
Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.
окружающей среды.
Наблюдение и описание броуновского движения, поверхностного натяжения
жидкости, изменений агрегатных состояний вещества, способов изменения
внутренней энергии тела
и объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном
строении вещества и законов термодинамики.
Проведение измерений давления газа, влажности воздуха, удельной
теплоемкости вещества, удельной теплоты плавления льда; выполнение
экспериментальных исследований изопроцессов в газах, превращений вещества из
Проведение опытов по изучению свойств газов, жидкостей и твердых тел, тепловых одного агрегатного состояния в другое.
Практическое применение физических знаний в повседневной жизни при
процессов и агрегатных превращений вещества.
оценке теплопроводности и теплоемкости различных веществ; для использования
явления охлаждения жидкости при ее испарении, зависимости температуры
кипения воды от давления.
Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о свойствах газов, Объяснение устройства и принципа действия паровой и газовой турбин, двигателя
внутреннего сгорания, холодильника
жидкостей и твердых тел; об охране окружающей среды.
Электродинамика
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического
заряда. Закон Кулона. Напряженность электрического поля. Принцип
суперпозиции электрических полей. Потенциал электрического поля.
Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов.
Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор.
Диэлектрики в электрическом поле. Энергия электрического поля.
Электрический ток. Последовательное и параллельное соединение
проводников. Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной
электрической цепи. Электрический ток в металлах, жидкостях, газах и вакууме.
Плазма. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости
полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.
Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитный
поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Правило Ленца.
Электроизмерительные приборы. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия
магнитного поля. Магнитные свойства вещества.
Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания.
Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Конденсатор и
катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический
резонанс. Производство, передача и потребление электрической энергии.
Взаимосвязь
Электромагнитное
поле.
Вихревое
электрическое
поле.
Скорость
электромагнитных волн. Свойства электромагнитных излучений. Принципы
радиосвязи и телевидения.
Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Интерференция света.
Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация
света. Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение.
Дисперсия света. Различные виды электромагнитных излучений и их
практическое применение. Формула тонкой линзы. Оптические приборы.
Разрешающая способность оптических приборов.
Постулаты
специальной
теории
относительности
Эйнштейна.
Пространство и время в специальной теории относительности. Полная энергия.
Энергия покоя. Релятивистский импульс. Связь полной энергии с импульсом и
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда.
Электрическое поле.
Электрический ток.
Магнитное поле тока. Явление
электрического и магнитного полей.
электромагнитной
индукции.
Электромагнитное поле.
Электромагнитные
волны. Волновые свойства
электромагнитных излучений и их практическое применение
Проведение опытов по исследованию явления
электромагнитных волн, волновых свойств света.
света.
Различные
электромагнитной
виды
индукции,
Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое
применение физических знаний в повседневной жизни при использовании микрофона,
динамика, трансформатора, телефона, магнитофона; для безопасного обращения с домашней
электропроводкой, бытовой электро-и радиоаппаратурой.
массой тела. Дефект массы и энергия связи.
Наблюдение и описание магнитного взаимодействия проводников с током,
самоиндукции, электромагнитных колебаний, излучения и приема
электромагнитных волн, отражения, преломления, дисперсии, интерференции,
дифракции и поляризации света; объяснение этих явлений.
Проведение измерений параметров электрических цепей при
последовательном и параллельном соединениях элементов цепи, ЭДС и
внутреннего сопротивления источника тока, электроемкости конденсатора,
индуктивности катушки, показателя преломления вещества, длины световой
волны; выполнение экспериментальных исследований законов электрических
цепей постоянного и переменного тока, явлений отражения, преломления,
интерференции, дифракции, дисперсии света.
Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для
сознательного соблюдения правил безопасного обращения с электробытовыми
приборами.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и
технических
объектов:
мультиметра,
полупроводникового
диода,
электромагнитного реле, динамика, микрофона, электродвигателя постоянного
и переменного тока, электрогенератора, трансформатора, лупы, микроскопа,
телескопа, спектрографа.
Квантовая физика
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых
свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенностей
Гейзенберга.
Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.
Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи
ядра. Ядерная энергетика.
Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Опыты А. Г. Столетова.
Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Опыты П. Н. Лебедева и С.
И. Вавилова.
Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора и линейчатые
спектры. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Дифракция
электронов. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Спонтанное и
вынужденное излучение света. Лазеры.
Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Нуклонная модель ядра.
Энергия связи ядра. Ядерные спектры. Ядерные реакции. Цепная реакция
деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез. Радиоактивность.
Дозиметрия. Закон радиоактивного распада. Статистический характер
радиоактивного распада и его статистический характер. Элементарные частицы.
Фундаментальные взаимодействия.
Проведение исследований процессов излучения и поглощения света, явления
фотоэффекта и устройств, работающих на его основе, радиоактивного распада, работы
лазера, дозиметров.
(вопросы строения Вселенной не выделяются в отдельную тему)
Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о
происхождении и эволюции Солнца и звезд. Галактика. Пространственные масштабы
наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы
космических объектов.
Наблюдение и описание движения небесных тел.
процессов в микромире. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Законы сохранения в микромире.
Наблюдение и описание оптических спектров излучения и поглощения,
фотоэффекта, радиоактивности; объяснение этих явлений на основе
квантовых представлений о строении атома и атомного ядра.
Проведение экспериментальных исследований явления фотоэффекта,
линейчатых спектров.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и
технических объектов: фотоэлемента, лазера, газоразрядного счетчика, камеры
Вильсона, пузырьковой камеры.
Строение Вселенной
Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные
представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша
Галактика. Другие галактики. Пространственные масштабы наблюдаемой
Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы
космических объектов. “Красное смещение” в спектрах галактик. Современные
взгляды на строение и эволюцию Вселенной.
Наблюдение и описание движения небесных тел.
Компьютерное моделирование движения небесных тел.
Требования к уровню подготовки выпускников
знать/понимать
знать/понимать
• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, • смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза,
взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное
принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система
ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система,
отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ,
галактика, Вселенная;
резонанс,
электромагнитные
колебания,
электромагнитное
поле,
электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы,
энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета,
звезда, галактика, Вселенная;
• смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила,
• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс,
давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент
работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная
силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя
температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества,
энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная
количество теплоты, элементарный электрический заряд;
температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная
теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота
сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность
электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия
электрического
поля,
сила
электрического
тока,
электрическоенапряжение,
электрическое
сопротивление,
электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля,
индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления,
оптическая сила линзы;
• смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы
•
смысл физических законов классической механики, всемирного применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и
тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всетермодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
мирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического
заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния
идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной
цепи, закон Джоуля — Ленца, закон электро магнитной индукции, законы
отражения и преломления света, постулаты специальной теории
относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты
Бора, закон радиоактивного распада; основные положения изучаемых
физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;
 вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на
развитие физики;
• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние
на развитие физики;
уметь
• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение
небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов,
жидкостей
и
твердых
тел;
электромагнитная
индукция,
распространение электромагнитных волн; волновые свойства света;
излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
• отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе
экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что:
наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и
теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления
природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
• приводить примеры практического использования физических знаний:
законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;
различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и
телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики,
лазеров;
уметь
• описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:
независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела;
нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром
расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом
сосуде; броуновское движение; электризация тел при их контакте;
взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на
проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от
температуры и освещения; электромагнитная индукция; распространение
электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света;
излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект;
радиоактивность;
• приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и
эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных
теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов;
физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные
факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и
их особенности; при объяснении природных явлений используются
физические модели; один и тот же природный объект или явление можно
исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и
физические теории имеют свои определенные границы применимости;
• описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на
развитие физики;
• применять полученные знания для решения физических задач;
• определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
продукты ядерных реакций на основе
законов сохранения электрического заряда и массового числа;
• измерять скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность
вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения,
влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту
плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее
сопротивление источника тока, показатель преломления вещества,
оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять результаты
измерений с учетом их погрешностей;
• приводить примеры практического применения физических знаний: законов
механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов
электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций;
квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать
информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;
использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и
• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать
информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научнопредъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях
популярных статьях;
(сети Интернет);
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования
транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и
телекоммуникационной связи;
• оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения
окружающей среды;
• рационального природопользования и охраны окружающей среды.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования
транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и
телекоммуникационной связи;
• анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения
окружающей среды;
• рационального природопользования и защиты окружающей среды;
• определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и
поведению в природной среде.
Учебно-методический комплект
1. Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе: пособие для учителей / В. А. Буров, Б. С. Зворыкин, А. П. Кузьмин и др.; под ред.
А. А. Покровского. – 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1979. – 287 с.
2. Кабардин О. Ф. Экспериментальные задания по физике. 9-11 кл.: учеб. пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О.Ф. Кабардин, В.А.
Орлов . – М.: Вербум-М, 2001. – 208 с.
3. Шахмаев Н. М. Физический эксперимент в средней школе: колебания и волны. Квантовая физика / Н. М. Шахмаев, Н. И. Павлов, В. И. Тыщук. –
М.: Просвещение, 1991. – 223 с.
4. Шахмаев Н. М. Физический эксперимент в средней школе: механика. Молекулярная физика. Электродинамика /Н.М. Шахмаев, В.Ф. Шилов. – М.:
Просвещение, 1989. – 255 с.
5. Сауров Ю. А. Молекулярная физика. Электродинамика / Ю.А. Сауров, Г.А. Бутырский. – М.: Просвещение, 1989. – 255 с.
6. Мякишев Г. Я. Физика: учеб.для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский. - 14-е изд.– М.: Просвещение,
2005. – 366 с.
7. Мякишев Г. Я. Физика: учеб.для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев. - 14-е изд.– М.: Просвещение, 2005. – 382 с.
8. Сауров Ю. А. Физика в 10 классе: модели уроков: кн. для учителя / Ю. А. Сауров. – М.: Просвещение, 2005. – 256 с.
9. Сауров Ю. А. Физика в 11 классе: модели уроков: кн. для учителя / Ю. А. Сауров. – М.: Просвещение, 2005. – 271 с.
10. Левитан Е.П. Астрономия: учеб.для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Е. П. Левитан. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2005. – 224 с.
11. Порфирьев В.В. Астрономия: учеб.для 11 кл. общеобразоват. учреждений / В. В. Порфирьев. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просве10 КЛАСС
(5 часов в неделю)
№
Тема урока
Ко
лич
ест
во
уро
ков
Тип урока
Элементы образовательного
содержания
Требования к уровню
подготовки
Вид
Домашконтроля,
нее
измерите- задание
ли
Дата проведения
План
1
Инструктаж по технике
безопасности. Физика
1
Комбинированный
урок
РАЗДЕЛ I. ВВЕДЕНИЕ (3 часа из 6)
Физика – фундаментальная наука о природе. Понимать сущность научного Тест
Научные методы познания окружающего
познания окружающего
мира
мира.
Урок
изучения
нового
материала
Роль эксперимента и теории в процессе
познания природы. Моделирование явлений
и объектов природы. Научные гипотезы.
Роль математики в физике.
Приводить примеры опытов,
уметь объяснить их.
Формулировать методы
научного познания
Физические законы и теории, границы их
применимости. Принцип соответствия.
Физическая картина мира.
Понимать, что законы физики
имеют определённые
границы применимости.
Указывать границы
применимости классической
механики
–
фундаментальная
наука о природе.
Научные методы
познания
окружающего мира.
2
Роль эксперимента и
теории в процессе
познания природы.
Моделирование явлений и
объектов природы.
Научные гипотезы. Роль
математики в физике.
1
3.
Физические законы и
теории, границы их
применимости. Принцип
соответствия. Физическая
картина мира.
1
Тест
1
сентяб
Введени рь
е,
4
тетрадь
1
4
Доклады
об
ученых
§2
5
1
§ 1,3,21
6
1
§4-6
Упр.1
7
3 часа в 11 классе
Механика (60 часов)
4.
Механическое движение и
его относительность.
Способы описания
механического движения.
Материальная точка как
пример физической
модели.
1
5
Координатный и
векторный способы
описания движения точки.
1
РАЗДЕЛ II. КИНЕМАТИКА МАТЕРИАЛЬНОЙ ТОЧКИ (28часов )
Урок
Механическое движение. Материальная
Понимать относительность
изучения
точка. Тело отсчёта. Траектория. Система механического движения.
нового
отсчёта. Вектор. Закон движения тела в
Владеть векторным и
материала
координатной и векторной форме
координатным способом при
решении задач
Урок изу- Механическое движение.
ченияновог Материальная точка. Тело отсчёта.
Тест
Понимать
отностельностьмеханиче
Факт
Перемещение
6
Равномерное прямолинейное движение
7
Равномерное прямолинейное движение
8
Мгновенная и средняя
скорости. Относительность
механического движения
Сложение скоростей.
9-10 Ускорение. Уравнения
прямолинейного
равноускоренного
движения.
11
13
Решение задач по теме
«Ускорение. Движение с
постоянным ускорением»
Контрольная работа №1 « 2
Равномерное и
равноускоренное движение
о
Тректория. Система отсчёта.
материала Вектор. Закон движения тела в
координатной и векторной форме
ского движения.
Владеть векторным и
координатным способом
при решении задач
Комбинированные
уроки
Равномерное прямолинейное движение.
График скорости. Графический способ
нахождения перемещения. Графики
зависимости координат тела и проекции
скорости от времени
Знать уравнения прямолинейного равномерного
движения; уметь описывать
движение по графикам
Упр. 2 (1) 1
§7-8
Упр. 2
(2)
11
Решение
задач
Равномерное прямолинейное движение
Применять полученные
знания при решении физических задач
Решение
задач
1
§9
упр.
2(1,2,3)
11
1
Комбинированные
уроки
Средняя скорость. Единица скорости.
Знать формулу определения
Мгновенная скорость. Модуль мгновенной средней скорости и уметь её
скорости. Вектор скорости
рассчитывать
Решение
задач
1
§9,10
12
2
Комбинированные
уроки
Мгновенное ускорение. Единица ускорения.
Тангенциальное и нормальное ускорение.
Направление ускорения. Скорость. Графики
зависимости скорости и ускорения от
времени
2
Комбинированные
уроки
Мгновенное ускорение. Единица ускорения. Уметь решать задачи по теме Разбор
1
Тангенциальное и нормальное ускорение.
ключевых §22,
Направление ускорения. Скорость. Графики
задач.
упр.3
зависимости скорости и ускорения от
времени
2
Урок конРавноускоренное движение
троля знаний
(1-3)
Знать уравнения ускорения и Решение
скорости прямолинейного
задач
равноускоренного движения;
описывать движения по
графикам. Знать формулу
уравнения движения и уметь
описы¬вать движение по
графику
Уметь решать задачи по теме Контроль
ная работа
1
13,14
§11, 12,
13,14
18,19
20
Свободное падение
1
Комбинированный
урок
Ускорение свободного падения. Движение
тела, брошенного вверх
Знать формулу для расчёта
параметров при свободном
падении
15-16 Свободное падение
2
Комбинированные
уроки
Свободное падение
Уметь решать задачи по теме Разбор
1§15
ключевых Упр. 4
задач.
(1-2)
1
Урок
изучения
нового
материала
Движение тела, брошенного горизонтально.
Движение тела, брошенного под углом к
горизонту
Вычислять дальность, высоту Решение
полёта, угол при
задач
баллистическом движении
2
Комбинированный
урок
Движение тела, брошенного горизонтально.
Движение тела, брошенного под углом к
горизонту
Уметь решать задачи по теме Разбор
2
27
ключевых Р
задач
232,229
14
17
Баллистика. Уравнения
баллистической
траектории. Основные
параметры
баллистического движения
18-19 Движение тела,
брошенного горизонтально. Движение тела,
брошенного под углом к
горизонту
Решение
задач
1
§15-16
21
25,25
1конспе 26
кт,
§16
Упр. 4
(3)
20
Решение задач по теме
«Кинематика материальной
точки»
1
Уроки
Кинематика материальной точки
обобщения и
проверки
знаний
Проверка теоретических
знаний
Решение
задач
Р 236,
212
28
21
Движение по окружности с
постоянной по модулю
скоростью.
Центростремительное
ускорение. Периодическое
движение
1
Уроки
изучения
нового
материала
Знать формулы для вычисления периода, частоты,
ускорения, линейной и
угловой скорости при криволинейном движении
Решение
задач
1
§17-18
октябр
ь
2
22
Лабораторная работа
«Изучение движения тела
по окружности»
1
Урок
Равномерное движение по окружности
физического
практикума
Уметь определять
центростремительное
ускорение шарика при его
равномерном движении по
окружности
Самостоят
ельная
работа
2
Комбинированные
23,25 Решение задач по теме
«Равномерное движение по
Равномерное движение по окружности.
Способы определения положения частицы в
произвольный момент времени. Фаза
вращения, линейная и угловая скорости тела,
период и частота вращения. Вывод формулы
центростремительного ускорения
Равномерное движение по окружности.
Уметь решать задачи по теме Разбор
1
Способы определения положения частицы в
ключевых Упр 5
2
3,5
окружности»
уроки
произвольный момент времени. Фаза
вращения, линейная и угловая скорости тела,
период и частота вращения. Вывод формулы
центростремительного ускорения
Равноускоренное движение
задач.
24
Самостоятельная работа
1
Урок
проверки
знаний
Знать основные уравнения.
Уметь применять знания на
практике
25
Контрольная работа №2
«Движение тела,
брошенного под углом к
горизонту»
1
Урок
Движение тела, брошенного
обобщения и горизонтально. Движение тела, брошенного
проверки
под углом к горизонту
знаний
29
Инерциальные системы
отсчета. Принцип
относительности Галилея.
Пространство и время в
классической механике.
Первый закон Ньютона
1
Знать формулировку первого
закона Ньютона, приводить
примеры, уметь объяснить
физический смысл, границы
применимости
30-31 Сила. Принцип
суперпозиции сил. Второй
закон Ньютона
2
Урок изуПринцип инерции. Экспериментальное
чения нового подтверждение закона инерции.
материала
Относительность движения и покоя.
Инерциальные системы отсчёта.
Преобразования Галилея. Закон сложения
скоростей. Принцип относительности
Галилея
Уроки
Сила - причина изменения скорости тел,
изучения
мера взаимодействия тел. Силы действия и
нового
противодействия. Третий закон Ньютона.
материала
Примеры действия и противодействия
32-33 Третий закон
Ньютона.Законы
динамики и границы их
применимости
2
Комбинированные
уроки
Третий закон Ньютона. Законы Ньютона
Уметь решать задачи по теме Разбор
ключевых §26
задач.
упр. 6
Упр. 7
(4-6)
11,12
34-35 Силы.Сила тяжести. Закон
всемирного
тяготения.Законы Кеплера.
2
Уроки
изучения
нового
материала
Гравитационные силы. Законы Кеплера.
Гравитационное притяжение. Закон
всемирного тяготения. Опыт Кавендиша.
Гравитационная постоянная
Знать закон всемирного
Тест
тяготения и законы движения
планет
16,16
§29-31
Упр 7(1)
Комбинированные
уроки
Гравитационные силы. Законы Кеплера.
Гравитационное притяжение. Закон
всемирного тяготения. Опыт Кавендиша.
Гравитационная постоянная
Уметь решать задачи по теме Решение
задач.
Упр. 8
Р 175177,178
Применять теоретические
знания на практике
4
Контроль
ная работа
9
РАЗДЕЛ III. ДИНАМИКА (23 часа)
36
Решение задач по теме:
«Закон всемирного
тяготения»
2
Знать: причину появления
ускорения у тела, связь
между ускорением и силой,
закон взаимодействия, и
принцип суперпозиции сил
§20-22
Примеры
задач
§23-25
Упр. 6
(1-3)
9
10
15-16
37
.Первая космическая
скорость.
1
Комбинированный
урок
Сила тяжести и центр тяжести. Первая
космическая скорость
Знать формулу силы тяжести Решение
и уметь определять центр
задач
тяжести тел сложной формы
38
Сила упругости. Закон
Гука
1
Комбинированный
урок
Комбинированные
уроки
Сила упругости. Закон Гука. Виды
деформации
Знать закон Гука и указывать Решение
границы его применимости
задач
Применение сил в природе
Уметь решать задачи по теме Разбор
ключевых
задач.
Комбинированный
урок
Вес тела и его зависимость от условий
Решение
задач
§33
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Комбинированные
уроки
Силы трения и сопротивления: природа и
виды
Используя теоретические
модели, объяснять формулы
для расчёта веса тела в
разных условиях
Знать формулы для расчёта
сил трения и сопротивления
Тест
§36-38
23
Силы трения и сопротивления
Знать формулы для расчёта
сил трения и сопротивления
Решение
задач
Упр 7
24
Силы в природе
Уметь решать задачи по теме Решение
задач
39-40 Применение сил в природе
2
Вес и невесомость.
1
41
42
Силы трения и
сопротивления
1
43
Силы трения и
сопротивления
1
44-45 Движение связанных тел
2
46
Контрольная работа №3
«Динамика точки»
1
Урок
Законы динамики
обобщения и
проверки
знаний
Применять теоретические
знания на практике
Контроль
ная работа
47
Законы
динамикНеинерциальные
системы отсчёта и.
2
Комбинированные
уроки
Разбор текстов ЕГЭ
Использование электронных
ресурсов
Тест.
Решение
комбинированных
задач
Законы динамики. Силы инерции.
Неинерциальные системы, движущиеся
прямолинейно и вращающиеся
3
§32
17
18
§34,35
19,20
23
Р 307-308 25
26
тесты
30
48,49 Условия равновесия
твёрдого тела. Момент
силы.Виды равновесия
2
50
Решение задач по теме
«Законы статики»
2
51
Контрольная работа №4
«Статика»
1
Уроки
Условия равновесия твёрдого тела. Центр
изучения тяжести. Виды равновесия
нового
материала
Комбини- Законы статики
рованные
уроки
Знать условия равновесия
твёрдого тела и виды
равновесия
Уметь решать задачи по теме Решение
задач
14
Урок
обобщения и
проверки
полученных знаний
Проверка перевода
Контеоретических знаний в прак- трольная
тические умения
работа
15
Законы статики
Тест
§52-54
Упр 10
Ноябр
ь
13,13
Законы сохранения(9часов)
52
Закон сохранения
импульса.Реактивное
движение
1
Урок изучения
нового
материала
Импульс силы - временная характеристика
силы. Единица импульса силы. Импульс тела.
Единица импульса тела. Общая формулировка
закона Ньютона. Закон сохранения импульса
53
Решение задач по теме
«Закон сохранения импульса»
1
Комбини- Импульс силы - временная характеристика
рованный силы. Единица импульса силы. Импульс тела.
урок
Единица импульса тела. Общая формулировка
закона Ньютона. Закон сохранения импульса
54
Работа силы. Мощность
1
Комбини- Работа силы. Мощность. Единицы измерения
рованный
урок
Знать формулы для расчёта
импульсов силы и тела,
понимать смысл
второго
закона Ньютона.Раскрывать
смысл закона сохранения
импульса
и
указывать
границы
его
применения.Понимать смысл
реактивного движения
Знать формулы реактивного
движения, уметь применять
их
Умение решать задачи по
теме
Разбор
§3916
ключевых 41,докла
задач.
ды
Упр. 10
Знать физический смысл
механической работы и
мощности
Тест
§42 Упр8 20
Разбор
ключевых
задач.
Упр. 10
§43,44
Упр
9(1,2)
20
55
Энергия
1
Комбини- Понятие «потенциальная энергия тела и
рованный упругодеформированная пружина в поле
урок
тяжести Земли». Кинетическая энергия тела и её
единица. Теорема о кинетической энергии
56
Закон сохранения энергии.
Изменение энергии
системы под действием
внешних сил
1
Урок изу- Закон сохранения энергии.Изменение энергии
чения но- системы под действием внешних сил
вого материала
57
Лабораторная работа
«Изучение закона
сохранения механической
энергии»
1
Потенциальные энергии поднятого над землей
тела и деформированной пружины.
58-59 Абсолютно упругие
столкновения шаров.
Упругие и неупругие
столкновения
60 Контрольная работа по
теме «законы сохранения
1
Комбини- Абсолютно упругие столкновения
рованный шаров.Упругие и неупругие столкновения
урок
1
Уроки
обобщения и
проверки
знаний
Законы сохранения импульса и энергии
Знать: формулы для расчёта
потенциальной энергии тела в
поле тяжести Земли и
упругодеформированной
пружины; кинетическую
энергию тела
Раскрывать смысл закона
сохранения энергии и
указывать границы его
применения.Разбор ключевых
задач.Знать закон
сохранения энергии в
незамкнутой системе
Уметь измерять
потенциальную энергию
поднятого над землей тела и
деформированной пружины.
Уметь сравнивать два
значения потенциальной
энергии системы
Знать результаты абсолютно
упругих столкновений при
разных условиях и уметь
применять их при решении
задач
Проверка перевода теоретических знаний в практические умения
Решение
задач
§45-49
Упр9
Тест
§5022
51,лаб.р
абота 2
21
23
Решение
задач
конспек 27,27
т
Самостоятельная
работа
28
Молекулярная физика (29 из34ч)
ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНО-КИНЕТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И ГАЗОВЫЕ ЗАКОНЫ (11 часов)
61
Атомистическая гипотеза
строения вещества и ее
экспериментальные
доказательства.
1
Урок изу- Основные положения молекулярно чения
кинетической теории. Масса молекул,
нового
количество вещества
материала
Знать основные положения
молекулярно-кинетической
теории
§55-57
29
62
Наблюдение и описание
броуновского движения.
Строение твердых, жидких
и газообразных тел.
Модель идеального газа
2
Комбини- Наблюдение и описание броуновского
Уметь описывать броуновское Решение
рованный движения. Взаимодействие между молекулами. движение. Уметь решать
задач
урок
Строение твердых, жидких и газообразных тел задачи по теме
§58-61
Упр 11
63
Связь между давлением
идеального газа и средней
кинетической энергией
теплового движения его
молекул.
Температура как мера
средней кинетической
энергии теплового
движения частиц.
1
Комбинир Среднее значение квадрата скорости. Основное
ованный уравнение молекулярно-кинетической теории
газов.Связь между давлением идеального газа и
средней кинетической энергией теплового
движения его молекул.
Комбинир Температура и тепловое равновесие.
ованный Абсолютная шкала температур
урок
Решение
задач
§62-63 4
Тест
§64-66 4
Уравнение состояния
идеального газа.
Изопроцессы. Границы
применимости модели
идеального
газа. задач
Примеры решения
на газовые законы
2
Иметь понятие о температуре
и разных шкалах измерения.
Уметь переводить
температуры из одной шкалы
в другую.
Понимать, что температура мера средней кинетической
энергии; знать физический
смысл наиболее вероятной
Комбини- Уравнение Менделеева-Клапейрона. Уравнения скорости
Знать уравнение Менделееварованный и графики изопроцессов
Клапейрона; уравнения и
урок
графики изопроцессов
Решение
графических
задач
§68-69 5
Комбини- Газовые законы
рованный
урок
Упр13
Р540,54 6
64
65
66
65
Лабораторная работа №3
«Экспериментальная
проверка Гей-Люссака»
67
Решение задач на газовые
законы
1
1
Групповая
работа
1
2
Экспериментальная проверка закона ГейЛюссака
Комбини- Газовые законы
рованный
урок
Знать основные уравнения.
Уметь применять при
решении задач.
Проверка перевода теоретических знаний в практические умения. Разбор
ключевых задач
Уметь применять
теоретические знания на
практике
Проверка перевода теоретических знаний в практические умения. Разбор
ключевых задач
30
Упр13 -6
4
7
Р537
11
68
Комбинированные задачи
на газовые законы.
1
69
Комбинированные задачи
на газовые законы.
1
70
Комбинированные задачи
на газовые законы.
71
Контрольная работа №5
«Газовые законы»
73
Работа в термодинамике
Комбини- Газовые законы
рованные
уроки
Комбини- Газовые законы
рованные
уроки
Разбор текстов ЕГЭ
Использование электронных
ресурсов
Разбор текстов ЕГЭ
Использование электронных
ресурсов
тесты
12
тесты
13
1
Комбини- Газовые законы
рованные
уроки
Разбор текстов ЕГЭ
Использование электронных
ресурсов
тесты
14
2
Уроки
Газовые законы
проверки
знаний
Урок изу- Работа в термодинамике
чения
нового
материала
Проверка перевода теоретических знаний в практические умения
Знать формулу для расчёта
работы в термодинамике и её
графическое истолкование
Комбини- Количество теплоты. Уравнение теплового
рованный баланса. Удельная теплоёмкость
урок
Понимать эквивалентность
Тест
количества теплоты и работы;
физический смысл удельной
теплоёмкости
1
Расчет количества
теплоты при изменении
агрегатного состояния
вещества.
1
75
Первый закон
термодинамики.
Адиабатный процесс.
2
Комбини- Первый закон термодинамики и его
рованные интерпретация для изопроцессов. Адиабатный
уроки
процесс.
Знать законы термодинамики
и уметь применять для
изопроцессов
76
Второй закон
термодинамики и его
статистическое
истолкование.
Границы
Второй
и первый
законы
применимости
термодинамики.
Решение задач
1
Комбинированные
уроки
Комбинированный
урок
Разбор ключевых задач
74
77
1
Теплоёмкость газа при постоянном давлении и
объёме. Второй и первый законы
термодинамики.Принцип необратимости
Второй и первый законы термодинамики
Контрольная
работа
Тест
18
§76
19
Упр
15-2,6
20
§77
Упр 15
– 10
§78,79 21
Решение
задач
Знать смысл второго закона
Самостоят
термодинамики и границы его ельная
применимости
работа
§80-81. 25
25
82
83
84
78
Принцип действия
тепловых двигателей.
КПД тепловых
двигателей
2
Комбини- Принцип действия тепловых двигателей. КПД
рованные тепловых двигателей. Тепловая машина Карно
уроки
79
Тепловые машины
2
Комбини- Тепловые машины
рованные
уроки
80
Взаимное превращение
жидкостей и газов
2
Уроки
Насыщенные и ненасыщенные пары; изотермы
изучения реального газа; критическая температура.
нового
Кипение
материала
81
Контрольная работа по
теме «Законы
термодинамики»
1
Уроки
проверки
знаний
Модель строения
жидкостей.
Поверхностное
натяжение. Насыщенные
и ненасыщенные пары.
Влажность
воздуха.
Поверхностное
натяжение. Капиллярные
явления
1
Решение задач на тему
«Поверхностное
натяжение. Капиллярные
явления»
Законы термодинамики
Знать принцип действия
Упр. 4
тепловых двигателей; КПД и
экологические проблемы,
связанные с использованием
тепловых двигателей
Уметь применять полученные Решение
знания к решению задач
задач
§82
26
§82
28
Упр
15-12
Описывать изменения,
происходящие при переходе
вещества из жидкого
состояния в газообразное и
наоборот
Уметь применять
Тест
§
28
27
теоретические знания на
практике
Комбини- Абсолютная и относительная влажность.
рованный Насыщенный и ненасыщенный пар
урок
Уметь рассчитывать и
определять абсолютную и
относительную влажность
§70-72
1
Комбини- Поверхностное натяжение. Капиллярные
рованный явления. Менисковые давления
урок
Знать формулу для расчёта
Решение
силы поверхностного
задач
натяжения; расчёта высоты и
опускания жидкости при
капиллярных явлениях
конспе
кт
1
Комбини- Поверхностное натяжение. Капил¬лярныеяврованный ления. Менисковые дав¬ления
урок
Упр 14
85
Твёрдые тела
2
Уроки
Кристаллические и аморфные тела. Виды и
изучения типы кристаллических решёток. Дефекты
нового
кристаллов. Жидкие кристаллы
материала
Познакомиться с видами
твёрдых тел и их структурой
§73
86
Механические свойства
твёрдых тел
1
Урок изучения
нового
материала
Объяснение механических свойств твёрдых
тел на основе молекулярно-кинетической
теории. Закон пластической деформации.
Диаграмма зависимости механического
напряжения от деформации
Знать формулу закона Гука,
механического напряжения и
коэффициента упругости
конспе
кт
87
Плавление и отвердевание. Фазовые
переходы
1
Удельная теплота плавления
88
Тепловое объёмное
расширение жидкостей и
твёрдых тел
1
Урок изучения
нового
материала
Комбинированный
урок
89
Контрольная работа №
«Влажность »
1
5уроков на повторение в
конце года
1
Уроки
обобщения и
проверки
знаний
Уметь рассчитывать энергию
при переходе вещества из
твёрдого состояния в жидкое
и обратно
Тепловое объёмное расширение жидкостей и Знать формулы расчёта
твёрдых тел. Коэффициенты линейного и
теплового объёмного и
объёмного расширения
линейного
расширения
жидкостей и твёрдых тел
Основы термодинамики
Проверка перевода теоКонретических знаний в практрольная
тические умения
работа
конспект
конспект
§
РАЗДЕЛ VIII. ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОСТАТИКИ (18 часов)
90
Элементарный
электрический заряд.
Закон сохранения
электрического заряда.
1
Урок
изучения
нового
материала
Что такое электродинамика. Элементарный
электрический заряд. Закон сохранения
электрического заряда.
Знать закон сохранения
электрического заряда.
91
Закон Кулона
1
Комбинированный
урок
Единицы электрического заряда; закон
Кулона; суперпозиция сил Кулона
Знать закон Кулона и
иметь понятие о суперпозиции сил Кулона. Уметь
применять теорию на
практике
§84-86
Примеры
решения
задач
§87,88
92
93
Закон Кулона
Напряженность
электрического поля
2
1
Комбинированные
уроки
Единицы электрического заряда; закон
Кулона; суперпозиция сил Кулона
Уметь применять
Разбор
полученные знания для реше- ключевых
ния задач по теме
задач
Комбинированные
уроки
Электрическое поле и линии напряженности. Знать формулы для
Напряженность поля точечного заряда,
определения напряженности
сферы, шара и плоскости
точечного заряда, сферы,
шара и плоскости
Напряжённость электрического поля.
Разбор ключевых задач
Принцип суперпозиции
Напряжённость
электрического
поля.Принцип
суперпозиции
Теорема
Гауссаполей.
электрических
1
Комбинированный
урок
1
Урок изуТеорема Гаусса
чения нового
материала
96
Проводники и
диэлектрики в электрическом поле
1
Урок изуПроводники и диэлектрики в электрическом Понимать поведение прочения нового поле
водников и диэлектриков в
материала
электрическом поле
97
Потенциал
электрического поля.
Потенциальность
электростатического
поля.
1
Комбинированный
урок
Потенциал электрического поля и
разность потенциалов. Работа поля по
переносу заряда
98
Потенциал
электрического поля и
разность потенциалов
1
Комбинированный
урок
Потенциал электрического поля и разность Разбор ключевых задач
потенциалов
99
Энергия взаимодействия
точечных зарядов
1
100
Основы электростатики
1
КомбиниЭнергия взаимодействия точечных
рованный
зарядов
урок
Уроки
Основы электростатики
обобщения и
проверки
знаний
94
95
Знать теорему Гаусса. Уметь
объяснить физический
смысл
входящих величин
Решение
задач
§89
§90-92
Упр17
Упр. 2
Упр17
Тест
конспе
кт
Тест
§93-95
Понимать, что такое поПримеры
тенциал электрического поля решения
и разность потенциалов; знать задач
формулы вычисления работы
электрического поля по переносу зарядов
Упр. 3
Уметь рассчитывать энергию Решение
взаимодействующих зарядов задач
Отработка заданий ЕГЭ
Упр16
Самостоятельная
работа
§96
§97-98
конспе
кт
101
Измерение разности
потенциалов
1
Комбинированный
урок
Измерение разности потенциалов, и
потенциала произвольных точек
пространства
Знать о методах измерения
разности потенциалов
102
Электрическая ёмкость,
конденсаторы
1
Электрическая ёмкость, конденсаторы
103
Типы конденсаторов
Соединение
конденсаторов
1
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
104
Соединения
конденсаторов
2
Комбинированные
уроки
Последовательно и параллельно
соединенные конденсаторы
Знать формулы для определения ёмкости конденсаторов
Знать формулы для определения ёмкости конденсаторов. Знать
распределение параметров
при последовательном и
параллельном соединенных
конденсаторах
Разбор ключевых задач
105
Энергия конденсаторов
1
Комбинированный
урок
Энергия конденсаторов
Основы электростатики
Плоские и сферические конденсаторы
Последовательно и параллельно
соединенные конденсаторы
Разбор
экспериментальных
заданий
Решение
задач
конспе
кт
Решение
задач
конспе
кт
Решение
задач
конспе
кт
Уметь рассчитывать энергию Решение
заряженных конденсаторов
задач
§99100
§101
Упр 18
106
Основы электростатики
2
Комбинированный
урок
107
Контрольная работа № 7
«Основы
электростатики»
2
Уроки
Основы электростатики
обобщения и
проверки
знаний
Уметь применять полученные Решение
знания для решения задач по задач
теме
Уметь применять теоретические знания на практике
РАЗДЕЛ VIII. ЗАКОНЫ ПОСТОЯННОГО ТОКА (16 часов)
Контроль
ная работа
108
Что такое
электрический ток.
Электрическое поле
проводника с током
1
Комбиниро- Направление тока, действие тока, его
ванный урок плотность и сила
Знать формулы для расчёта
плотности и силы тока, их
единицы измерения
Тест
§102103
109
Закон Ома для участка
цепи. Сопротивление
проводника
1
Комбиниро- Закон Ома, сопротивление, единицы
ванный урок' сопротивления, удельное сопротивление.
Зависимость сопротивления
от
температуры. Сверхпроводимость
Решение
задач
§104
110
Работа и мощность тока
1
Урок изучения нового
материала
Решение
задач
§106
111
Электрические цепи
1
Упр. 5
§105
112
Последовательное и
параллельное
соединение
проводников.
Электрические цепи
Комбиниро- Последовательное и параллельное
ванный урок соединение проводников
Знать формулы закона Ома и
расчета сопротивления
проводников; уметь
применять их для решения
задач
Знать формулы на расчёт
работы и мощности тока и
количества выделенного
тепла при прохождении
тока по участку цепи. Уметь
Уметь
рисовать
схемы цепей
применять
эти формулы
при
и
рассчитывать
их
параметры
решении задач
2
Комбинированные уроки
Решение задач на расчёт
работы и мощности тока,
количества выделенного
тепла и параметров цепи при
различных соединениях
потребителей
Разбор
ключевых
задач
§105
Последовательное и
параллельное
соединение
проводников.
113-114
Лабораторные
2
работы «Изучение
последовательного
и параллельного
соединения
проводников»
Работа и мощность тока. Закон Джоуля Ленца
Последовательное и параллельное
соединение проводников
Самостояте Измерение силы тока, напряжения и Уметь собирать
льная
сопротивления
электрические цепи
работа
измерение силы тока,
напряжения и делать
расчет сопротивления
Упр19
115
Мостик Уинстона
116
Электродвижущая
сила (ЭДС).
Комбиниро Определение сопротивления
ванный
участка цепи методом мостика
урок
Уинстона
1
1
Урок изучения нового
Электродвижущая сила (ЭДС).Природа
сторонних сил
Познакомиться с
Разбор
реохордом и методом его схем
использования для
определения
сопротивления
Познакомиться с видами источников тока
конспе
кт
§107
материала
117
Лабораторная работа
«Измерение ЭДС и
внутреннего
сопротивления
источник тока»
118
Закон Ома для полной
электрической цепи
1
Уроки
Закон Ома для электрических цепей
обобщения и
повторения
изученного
119
Закон Ома для полной
цепи
1
Комбинированный урок
Практикум
Правила Кирхгофа
Измерение ЭДС и внутреннего
сопротивления источника-тока
Закон Ома для полной
цепи
1
Уметь вести расчёт сложных
электрических цепей
Комбиниро- Закон Ома для полной цепи
ванные уроки
Самостоя
тельнаяра
¬бота
Уметь решать задачи по теме Самостоя«Закон Ома для
тельная
работа по
электрических цепей»
теме
Закон Ома для участка цепи, содержащей Знать формулу закона Ома
ЭДС и для полной цепи
для полной цепи и уметь
рассчитывать параметры
Правила Кирхгофа
цепи, содержащей ЭДС
1
120
Научиться измерять ЭДС
источника тока и косвенными
измерениями определять его
внутреннее сопротивление
Решение задач на расчёт
сложных электрических
цепей
Решение
задач
Разбор
электрических схем
Разбор
ключевых
задач
§108
§108
конспе
кт
121
Контрольная работа по
теме
«Электродинамика»
1
Уроки контроля
Электродинамика
Уметь применять
теоретические знания на
практике
Контрольн
ая работа
Электрический ток в различных средах (9ч)
122
Электронная
проводимость металлов
1
Комбинирова Типы веществ по электропроводности.
нные уроки Границы применимости закона Ома
Понимать физическую
природу проводимости
различных веществ, и в
частности , металлов
Разбор
ключевых
задач
§109110
123
Зависимость
сопротивления
проводника от
температуры.
Сверхпроводимость
металлов
Электрический
ток в
вакууме.
Электроннолучевая
трубка
1
Комбинирова Зависимость сопротивления проводника от
нные уроки температуры. Сверхпроводимость металлов
Разбор
Знать о зависимость
сопротивления проводника от ключевых
задач
температуры,
сверхпроводимости
§111112
1
Комбинирова Получение электрического тока в вакууме.
нные уроки Электронные лампы и их применение
Разбор
ключевых
задач
§117,118
125
Электрический ток в
электролитах .Закон
электролиза
1
Комбинирова Закон электролиза
нные уроки
Понимать, что такое
термоэлектронная эмиссия.
Разбираться в вольтамперных
характеристиках и
применении электронных
ламп применять закон
Уметь
электролиза
Разбор
ключевых
задач
119-120
126
Электрический ток в
газах. Плазма
1
Комбиниро- Электрический ток в газах. Плазма
ванные уроки
Рекомбинация, ионизация
газов.самостоятельный,
несамостоятельный разряд.
Разбор
ключевых
задач
121-122,
124
123
Разбор
ключевых
задач
127
Электрический ток в
полупроводниках
1
Комбинирова Строение полупроводников. Примесная и
нные уроки собственная проводимости
Знать о природе
электрического тока в
полупроводниках
128
Электронно-дырочный
переход.
1
Комбинирова P-n-контакт. Полупроводниковый диод
нные уроки
Разбор
Знать об устройстве
ключевых
полупроводникового диода,
задач
его вольтамперной
характеристике и применении
§115
129
Транзисторы
1
Комбинирова Устройство и принцип действия
Знать устройство и принцип Разбор
ключевых
нные уроки транзисторов. Транзисторы и фоторезисторы действия транзисторов.
§116
Обобщающи
й урок
Упр 20
§113-114
задач
130
Электрический ток в
средах
131
Контрольная работа по
теме «Электрический ток
в различных средах»
132-153
Обобщение и
повторение
154-175
Физический практикум
1
§
Обобщающий урок
22
Приложение №1
к календарно – тематическому планированию
№
Тема урока
Ко
личес
тво
час
ов
1.
Лабораторный практикум.
Вводное занятие (Механика)
1
Разбор текстов ЕГЭ
по физике для 10 класса
Тип урока
(форма и вид
деятельности
Урок - практикум
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки
обучающихся (результат)
Физический практикум (20часов)
Погрешности измерений.
Измерения и погрешности измерений.
Обработка результатов
Случайные и систематические, абсолютные и
измерений.
относительные погрешности. Сравнение
Вид контроля
Измерители
Оформление
работы
Дата
проведения
план факт
2.
Измерение ускорения тела
при прямолинейном
равноускоренном движении
1
Урок применения
знаний и
формирования
умений
Мгновенное ускорение. Единица
ускорения. Тангенциальное и
нормальное ускорение.
Направление ускорения.
3.
Определение ускорения
свободного падения
1
Ускорение свободного падения
4.
Изучение движения тела
брошенного горизонтально
1
5.
Измерение линейной
скорости и
центростремительного
ускорения тела при
равномерном движении по
окружности
Движение тела по
окружности под действием
сил тяжести и упругости
1
Урок применения
знаний и
формирования
умений
Урок применения
знаний и
формирования
умений
Урок применения
знаний и
формирования
умений
1
Урок
применения
знаний и
формирования
умений
7.
Изучение равновесия тела с
закрепленной осью
вращения
1
8.
Сравнение работы силы
упругости с изменением
кинетической энергии тела
1
9.
Проверка закона сохранения
энергии при действии силы
тяжести и упругости
1
6.
результатов измерений физической величины.
Графические методы обработки результатов.
Оформление отчета о проделанной работе
- применяют метод совпадения ударов
метронома с ударами тела о препятствие для
измерения ускорения;
- применяют способ измерения модуля
ускорения по записи движения тела.
- определяют ускорение свободного падения на
основе зависимости периода колебаний
маятника на подвесе от его длины
Оформление
работы,
выводы
Оформление
работы,
выводы
Движение тела, брошенного
горизонтально.
- измеряют начальную скорость тела,
брошенного горизонтально в поле тяжести
Земли.
Оформление
работы,
выводы
Равномерное движение по
окружности. Фаза вращения,
линейная и угловая скорости
тела, центростремительное
ускорение тела период и частота
вращения.
Сила упругости. Закон Гука.
Сила тяжести и центр тяжести.
- применяют понятия линейной скорости,
центростремительного ускорения тела и
формулы для их расчёта
Оформление
работы,
выводы
- обобщают полученные данные при проверке
справедливости второго закона Ньютона для
движения тела по окружности под действием
нескольких сил.
Оформление
работы,
выводы
Урок применения
знаний и
формирования
умений
Урок применения
знаний и
формирования
умений
Условия равновесия твёрдого
тела. Центр тяжести. Виды
равновесия
- выясняют условие устойчивого,
неустойчивого и безразличного равновесия
тела с закрепленной осью вращения.
Оформление
работы,
выводы
Работа силы упругости.
Кинетическая энергия
Оформление
работы,
выводы
Урок применения
знаний и
формирования
Закон сохранения энергии
- умеют экспериментально проверить
равенство А=∆Еk
- умеют оценить погрешности определения
значений измерений, сравнивают полученные
значения;
- обобщают полученные результаты, делают
вывод.
- используют закон сохранения энергии для
измерения максимальной скорости тела,
колеблющегося на пружине
Оформление
работы,
выводы
умений
Урок применения
знаний и
формирования
умений
Урок применения
знаний и
формирования
умений
Урок применения
знаний и
формирования
умений
Урок применения
знаний и
формирования
умений
10.
Изучение изотермического
процесса в газе
1
11.
Изучение изобарного
процесса в газе
1
12.
Исследование изохорного
процесса в газе
1
13.
Измерение модуля упругости
резины
1
14.
Изучение капиллярных
явлений обусловленных
поверхностным натяжением
жидкости
Измерение электроемкости
плоского конденсатора
1
Урок применения
знаний и
формирования
умений
Поверхностное натяжение.
1
16.
Измерение удельного
сопротивления проводника
1
1718
Изучение
последовательного и
параллельного соединений
проводников
Измерение ЭДС и
внутреннего сопротивления
источника тока
2
Урок применения
знаний и
формирования
умений
Урок применения
знаний и
формирования
умений
Урок применения
знаний и
формирования
умений
Урок применения
знаний и
формирования
умений
15.
1920
2
Газовые законы
- умеют экспериментально проверить закон
Бойля – Мариотта путём сравнения параметров
газа в двух термодинамических состояниях
Оформление
работы,
выводы
Газовые законы
- умеют экспериментально проверить закон
Гей-Люссака путём сравнения параметров газа
в двух термодинамических состояниях
Оформление
работы,
выводы
Газовые законы
- умеют экспериментально проверить закон
Шарля путём сравнения параметров газа в
двух термодинамических состояниях
Оформление
работы,
выводы
Механические свойства твёрдых
тел
- объясняют растяжение резины;
- измеряют модуль её упругости;
- умеют по результатам измерений строить
графики и определять по ним границы
применимости закона Гука.
- умеют измерять средний диаметр капилляров
Оформление
работы,
выводы
Электрическая ёмкость
- знают устройство плоского конденсатора;
- рассчитывают его электроёмкость
Оформление
работы,
выводы
Сопротивление проводника.
Удельное сопротивление
проводника
- умеют измерять удельное сопротивление
проводника
Оформление
работы,
выводы
Последовательное и
параллельное соединение
проводников
- сравнивают результаты, полученные путём
измерений со следствиями, выведенными из
закона Ома
Оформление
работы,
выводы
Закон Ома для участка цепи,
содержащей ЭДС и для полной
цепи
- умеют измерять ЭДС и внутреннее
сопротивление источника тока несколькими
способами.
Оформление
работы,
выводы
:
Оформление
работы,
выводы