Нетрадиционные приёмы рисования в коррекционной работе.

Нетрадиционные приёмы рисования в
коррекционной работе.
Консультация для воспитателей
Многие дети, начиная говорить, не выговаривают некоторые звуки. У
одних малышей это быстро проходит, у других затягивается. Сложность
различных речевых нарушений заключается в том, что они ведут за собой и
другие нарушения, в частности, нарушение эмоционально – волевой,
коммуникативной сферы.
Успешная коррекционная работа может быть осуществлена только при
наличии достаточно высокой познавательной активности. При высоком
уровне развития тонкой, общей и артикуляционной моторики, достаточном
уровне сформированности пространственных ориентировок. Для этого
необходимо комплексный подход к обучению и коррекции речевых
нарушений.
Работа с ребенком должна быть динамичной, эмоционально приятной,
неутомительной и разнообразной. А это объективно подталкивает к поискам
как традиционных, так и нетрадиционных игровых приемов в коррекционной
логопедической работе с детьми.
Выбор нетрадиционных техник рисования неслучаен, так как дает
возможность совместить коррекцию имеющихся у детей нарушений и
отставаний в развитии с овладением и совершенствованием изобразительных
умений и навыков.
Термин «нетрадиционный» подразумевает использование материалов,
инструментов, способов рисования, которые не являются общепринятыми,
традиционными, широко известными. Рисование с использованием
нетрадиционных техник изображения не утомляет дошкольников, у них
сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего
времени, отведенного на выполнение задания.
Нетрадиционные техники
позволяют педагогу осуществлять индивидуальный подход к детям,
учитывать их желание, интерес. Их использование способствует
интеллектуальному развитию ребенка, коррекции психических процессов и
личностной сферы дошкольников.
Работа в нетрадиционных техниках позволяет развивать сенсорную и
эмоциональную сферу не только за счет изучения свойств изображаемых
предметов, выполнения соответствующих действий, но и за счет работы с
разнообразными изобразительными материалами.
Многие виды нетрадиционного рисования способствует повышению
уровня развития зрительно-моторной координации (например: роспись
ткани, рисование мелом по бархатной бумаге и т.д ) Коррекции мелкой
моторики пальцев рук способствует, например, такая нетрадиционная
техника изображения, как рисование по клейстеру руками. Эта и другие
техники требуют точности и быстроты движения (нужно выполнить
очередное действие пока краска не высохла), умение правильно определять
силу нажима на материал или инструмент (чтобы не порвалась бумага, не
сломался мелок), терпения, аккуратности, внимания (иначе результата можно
не достигнуть).
Одним из основных условий и показателей физического и нервнопсихического здоровья ребенка является своевременное и разностороннее
овладение им наибольшим арсеналом движений, которые совершенствуют
функции ЦНС. Если говорить о пластике, то мы считаем, что нужно делать
упор на развитие движений рук, а именно пальцев кисти, что и происходит в
процессе рисования, лепки, конструирования. При этом нужно отметить одно
интересное обстоятельство — существование тесной взаимосвязи между
координацией тонких, легких движений и речью.
Исследования профессора М.М. Кольцовой показали, что речевая
деятельность у детей частично развивается и под влиянием импульсов,
поступающих от пальцев рук. То же подтверждают многочисленные
исследования других специалистов:' уровень развития речи у ребенка всегда
находится в прямой зависимости от степени развития способности
выполнять тонкие движения пальцами рук.
Работа с ребенком — процесс, требующий осторожности и деликатности.
Как утверждает В. Оклендер, «рисование — это мощное средство
самовыражения, которое помогает осуществить самоидентификацию и
обеспечивает путь для проявления чувств». Методов, облегчающих детям
выражение их чувств с помощью рисования, множество. На занятиях
независимо от используемых методов, приемов и технологий наша задача
помочь ребенку начать осознавать себя и свое существование в окружающем
мире.
Нетрадиционные техники рисования выступают и как средство
коррекции эмоционально-волевой сферы, позволяющее преодолеть чувство
страха, так как позволяют выразить свои эмоции и чувства, вселяют
уверенность в своих силах. Именно нетрадиционные техники рисования
создают атмосферу непринужденности, доверия, открытости, раскованности,
способствуют развитию инициативы, самостоятельности, создают
эмоционально-положительное отношение к деятельности. Результат
рисования не может быть «плохим» или «хорошим», полученная работа
неповторима и уникальна, созданная таким образом ситуация успеха для
ребенка, корректирует его эмоционально-волевую сферу. Приобретенный
опыт рисования в нетрадиционных техниках, помогает преодолеть страх
работы с красками в традиционных техниках.
Некоторые приёмы рисования :
- рисование мыльной пеной;
- печатание донышком пластиковой бутылки;
- рисование птичьим пером,;
- рисованье солью;
- рисование ватными палочками;
- рисование свечой;
- рисование песком и т.д.
Подготовила учитель- логопед Киршинцева А.М.