СОШ №39

СОШ №39
Викторина
«Брейн-ринг»
между командами 7 классов
учитель: Мачнев В.Н.
Уральск. 2007.
Цель:
В игровой форме проверить знания и владение терминологией по темам предмета Информатика: «Информация. Действия над информацией», «Основные
элементы компьютера», «Технология обработки графической информации»; по
математике и физике и другим наукам.
Развивать внимательность, находчивость, чувство ответственности и взаимоподдержки. Повысить интерес к точным наукам.
Задачи:
 Воспитательная - развитие познавательного интереса, логического
мышления, воспитание ответственности за общее дело.
 Учебная - повторение основных понятий, определений.
 Развивающая - развитие внимательности, памяти.
Оборудование:
Компьютеры, специально подготовленное кнопочное устройство, специальное
программное обеспечение.
Правила:
Викторина проводится между двумя командами, в каждой из которых может
быть 6 участников.
На игру в качестве зрителей приглашаются учащиеся 7-х, а так же желающие
из старших классов.
Игра состоит из трёх геймов Брейн-ринга и двух дополнительных заданий. Победителем гейма считается команда, набравшая определённое максимальное
количество очков. В дополнительных конкурсах победителем считается команда, выполнившая задание первой или получившая большее количество вариантов правильных ответов за определённый промежуток времени. В конкурсе выигрывает та команда, которая в проведённых конкурсах и геймах набрала
большее количество очков.
Подготовка учителя:
1) оформить дидактический материал к конкурсам (программное обеспечение, технические средства);
2) пригласить жюри;
3) подготовить место проведения викторины (конкурсы проводятся в компьютерном классе и интерактивном кабинете);
4) проверить готовность команд к конкурсу;
5) подготовить подарки командам;
6) провести подготовительный конкурс Эмблем.
Подготовка учащихся:
1) организовать команду из шести человек;
2) придумать название и девиз команды;
3) выбрать капитана.
4) подготовка эмблемы в виде рисунка, выполненного в графическом редакторе «MS Paint»
Ход мероприятия:
Ведущий: Здравствуйте, ребята, здравствуйте уважаемое жюри и гости
нашей игры. Сегодня в нашу жизнь прочнее входит современная техника: ком2
пьютеры, роботы, «умная» бытовая аппаратура. Кажется, ещё чуть-чуть и
техника во всём многообразии станет разумнее, смышлёнее нас. Однако,
нашим ребятам кажется, что такое никогда не может случиться, потому
что мы умеем с радостью получать новые знания, применять их на практике,
замечать свои ошибки, тут же исправляя их и стремимся к новым высотам в
познаниях мира.
Вот и на этой игре они попытаются продемонстрировать нам своё остроумие, находчивость, умение управлять сложной современной техникой, привлекая на свою сторону точные науки - математику и информатику.
Наш помощник – компьютер – готов к работе. Осталось спросить у команд:
Вы готовы к Игре?
(предполагаемый ответ участников)
Тогда – поехали!
Команды, поприветствуйте друг друга.
I. Конкурс: Эмблема
Ведущий: Наши участники подготовили домашнее задание – самостоятельно
нарисовали эмблему. Трудность заключается в том, что наши семиклассники
ещё не изучали эту возможность, но все, без исключения проявили твёрдость
и терпение в самостоятельном изучении этой темы с помощью старших товарищей. Капитаны расскажут нам о своих эмблемах.
(Ведущий демонстрирует цветные эмблемы на экране ЭВМ. Бумажный вариант
передаётся в жюри.)
Оценка: 2 балла.
Время: 2 мин. Одной команде 1 мин.
II. Первый гейм: тема Информатика
Ведущий: Сейчас наши команды продемонстрируют свои познания в информатике. Играем первый гейм.
(Командам предлагается вопрос и 1 минута на обсуждение ответа. Фальшстартовавшая команда наказывается снятием 1 очка. Команда, нажавшая кнопку
первой отвечает во время обсуждения отвечает. Если ответ неправильный, даётся 20 секунд на обсуждение противоположной команде. Очко приплюсовывается к очку следующего раунда в случае отсутствия правильного ответа или
его просрочки обеими командами с оглашением правильного ведущим.)
Оценка: набранное количество баллов во время гейма.
Время: примерно 7 мин.
Задания:
1. Что означает слово «ЭВМ» (Электронная вычислительная машина)
2. Что означает слово «компьютер» (Вычислитель)
3. Фирма, которая создала первый коммерчески успешный Персональный
Компьютер. (IBM)
4. Устройство, при помощи которого человек вводит информацию в компьютер. (Клавиатура)
5. В каком году положено начало истории современных компьютеров. (1943
год)
3
6. Что лежало в основе элементной базы ЭВМ первого поколения. (Радиолампы)
7. Как называется основная программа, организующая всю работу компьютера по обработке данных, управляет его устройствами и осуществляет
обмен данными между ними и человеком. (Операционная система)
8. С помощью каких элементов построены ЭВМ второго поколения. (Транзисторы)
9. Что лежит в основе элементной базы ЭВМ третьего поколения. (Микросхемы)
10.Набор условных обозначений для записи заранее определенных символов. (Код).
11.Устройство, при помощи которого люди считали с XVII до XX века
включительно. (Арифмометр).
12.Устройство, позволяющее выводить информацию из памяти компьютера
на бумагу. (Принтер).
13.Запоминающее устройство. (Память).
14.Список, из которого можно выбрать команду. В этой строке находятся
слова: файл, правка, вид и т.д. (Меню)
15.Устройство, на которое выводится информация. (Монитор).
16.Простейший вычислительный прибор, которым пользовались на протяжении веков. (Счеты).
17.Главное устройство, “мозг” компьютера, который управляет всеми
устройствами компьютера. (Процессор).
18.Универсальное устройство для обработки информации (Компьютер).
19.Устройство ввода информации (Клавиатура).
20.Как иначе можно назвать новости, знания, сообщения (Информация).
21.Единица измерения информации (Бит, байт и его производные – кило-,
мега-, гигабайт).
22.Устройство ввода информации в компьютер с листа бумаги (Сканер).
23.Способ общения программы с пользователем (“внешний вид” программы) (Интерфейс).
24.Действие над информацией (Передача).
25.Как называется мобильный компьютер. (Ноутбук)
III. Способы получения и передачи информации.
Ведущий: Каждый человек умеет не только передавать, но и получать информацию. Как они усвоили её на уроках информатики - показал предыдущий
гейм, а сейчас наши команды покажут нам умение передавать и получать
информацию.
(В данном конкурсе из команд, для объяснения, вызываются самые артистичные и находчивые ученики. Ответ может дать любая команда. Оценка выставляется из суммы баллов, набранных передающими и принимающими информацию. 1 минута даётся каждому участнику на объяснение понятий, 1 минута отводится на минипостановку)
Оценка: 2 балла.
Время: 5 мин.
4
Задания:
 Словами объяснить понятие, не называя его (ведро, чашка, самовар,
кресло).
 С помощью жестов и мимики не произнося ни звука, объяснить фразу
(слон купается, обезьяна ест банан)
IV. Второй гейм: тема Математика и Физика
Ведущий: Сейчас наши команды продемонстрируют свой кругозор и широту
своих познаний. Играем второй гейм.
Оценка: набранное количество баллов во время гейма.
Время: примерно 7 мин.
Задания:
1) Тройка пробежала 30 километров. Сколько километров пробежала каждая лошадь? (30 километров.)
2) Чему равно произведение цифр? (Ноль.)
3) Чему равен вес соли, которую надо съесть, чтобы хорошо узнать человека? (Пуд.)
4) За зиму Люся потеряла 12 варежек, а Дуся в два раза меньше. Сколько
пар варежек потеряли за зиму Люся и Дуся? (9)
5) Последовательница нуля. (Единица.)
6) Бревно распилили на 5 равных частей. Сколько разрезов сделали? (4)
7) На столе четыре яблока. Одно из них разрезали пополам. Сколько яблок
на столе? (4)
8) Если до полуночи осталось три часа, то который сейчас час? (21 час.)
9) Сколько времени будет отсутствовать дома человек, вышедший в полдень, а вернувшийся в полночь? (12 часов.)
10) 6 рыбаков съели 6 судаков за 6 ней. За сколько дней 10 рыбаков съедят
10 судаков? (За 6 дней.)
11) Чему равна сумма противоположных чисел? (Ноль.)
12) Треугольник у которого две стороны равны называется ... (Равнобедренный.)
13) Сумма длин сторон многоугольника. (Периметр.)
14) Величина, показывающая вместимость. (Объем.)
15) Сколько дырок окажется в клеёнке, если во время обеда 12 раз проткнуть ее вилкой с тремя зубчиками? (36)
16) Французский ученый, которому мы обязаны прямоугольной системой
координат. (Декарт.)
17) Электричка идет со скорость 80 км/ч, а ветер дует в другую сторону со
скоростью 5 км/ч. Куда идет дым? (Из электрички дым не идет.)
18) У девочки столько сестер сколько братьев, а её брат сказал, что у неё
три сестры. Сколько детей в семье? (7 детей.)
19) Волк пригласил на свой день рождения 3 поросёнка, 7 козлят и Красную Шапочку. Сколько аппетитных гостей пригласил волк на свой день
рождения? (11)
20) Назовите три агрегатных состояния вещества. (Газообразное, жидкое,
твердое.)
5
21) Почему запах духов распространяется по комнате? (Из-за явления диффузии.)
22) Что называется физическими телами? (Все предметы, которые нас
окружают.)
23) Какова траектория движения конца часовой стрелки? (Окружность.)
24) Почему вентилятор вращается ещё некоторое время после его отключения? (Из-за явления инерции.)
25) Какие частицы называются молекулами? (Мельчайшие частицы вещества.)
V. Поиск файловых подсказок.
Ведущий: Чтобы продемонстрировать такие глубокие познания ребятам
пришлось много потрудиться с различными источниками: учебники, компьютеры. Следующий конкурс позволит участникам получить информацию следуя
подсказкам, находящимся в файлах на компьютере. Для этого они должны
уметь находить файлы, папки и их содержимое.
(В данном конкурсе команда использует компьютер для поиска последовательности подсказок, находящихся в файлах, заранее подготовленных папках. Каждое контрольное слово приносит 1 очко. Время останавливается по готовности
всех ответов одной из команд)
Оценка: 3 балла.
Время: 5 мин.
Задания:
1) Прочитать в папке «Конкурс» в текстовом файле задание следующего
шага. (Для этого необходимо воспользоваться поиском файлов и папок
ПускНайтиФайлы и папки. Ввести имя папки, открыть содержимое
папки, Прочитать текстовый файл, узнать первое слово)
2) Найти текстовые файлы, (укажите правильное расширение) с текстом
«Ура! Брейн-ринг!», в одном из них будет задание. (При поиске указать в
строке содержимого фразу поиска).
3) Узнать количество папок, начинается со слов «Участник» и заканчивается одним неизвестным символом. (Поиск по шаблону «Участник?»).
VI. Третий гейм: тема Общие вопросы
Ведущий: Сейчас наши команды продемонстрируют свой кругозор и широту
своих познаний. Играем третий гейм.
Оценка: набранное количество баллов во время гейма.
Время: примерно 7 мин.
Задания:
1. Механизм, позволяющий правильно ориентироваться во времени. (Часы)
2. Самый короткий месяц в году. (Февраль)
3. Самая крупная ягода. (Тыква)
4. Мелкая денежная единица в США. (Цент)
5. Высокая океанская волна. (Цунами)
6. Главная фигура в шахматной игре. (Король)
7. Первый способ передвижения, который осваивает человек. (Ползание)
6
8. Главный бог в римской мифологии. (Юпитер)
9. Площадь этого государства 0,4 кв.км. (Ватикан)
10.Высокий женский певческий голос. (Сопрано)
11.Самая часто издаваемая книга в мире. (Библия)
12.Духовный клавишный музыкальный инструмент больших размеров. (Орган)
13.Сильный ветер. (Ураган)
14.Трава высотой 30-40 м. (Бамбук)
15.Мощное, тёплое морское течение. (Гольфстрим)
16.Напряжённое время жизни студентов. (Сессия)
17.Кому принадлежат слова «Нельзя объять необъятного». (Козьма Прутков)
18.Основной закон государства. (Конституция)
19.Знаменитый древнегреческий певец. (Орфей)
20.Млекопитающее с самой большой продолжительностью жизни. (Человек,
более 100 лет)
21.Широко употребляемое слово, придуманное писателем Карелом Чапеком. (Робот)
22.«Королева спорта». (Лёгкая атлетика)
23.Престижная премия в американском кинематографе. (Оскар)
24.Имя первого американского президента. (Джордж Вашингтон)
25.Престижные в Англии соревнования по теннису. (Уимблдонский турнир)
VII. Третий гейм: тема Общие вопросы
Ведущий: На сегодня конкурсы закончились, жюри делает последние расчёты. Мы тоже можем подвести итоги игры: все конкурсанты принимали
самое активное участие, показали широкие познания в науках, проявили высокую сыгранность в команде, глубокие навыки работы с компьютерной
техникой, были находчивыми, весёлыми и не страшащимися трудностей
ребятами. Так держать!
А сейчас мы дадим слово нашему жюри. Какие у Вас впечатления от этого
поединка?
(Судьи делятся впечатлениями и подводят итог игры)
7
Приложение
Программное обеспечение игры.
2
7
5
4
6
9
3
1
8
1 – Компьютер ведущего.
2 – Игровой стол команды №1.
3 – Игровой стол команды №2.
4 – Подвесной проектор интерактивного кабинета.
5 – Компьютер команды №1.
6 – Компьютер команды №2 .
7 – Посадочные места жюри и зрителей.
8 – Локальная сеть.
9 – Кнопки для игры на столах команд.
Все компьютеры объединены в локальную сеть и имеют выход в сеть Интернет
с возможностью демонстрации игры с помощью веб-камеры в школах с интерактивным кабинетом. Содержимое экрана учительского компьютера выводится
на подвесной экран и на ученические мониторы. Подготовлены «звонковые
кнопки», припаянные вместо штатных микропереключателей манипулятора
типа «мышь» и отнесённые от его корпуса на расстояние 5 метров.
8