Физика - School44go.ru

Аннотация к рабочей программе по учебному предмету ФГОС
Параметр
ы
Название
предмета
Класс
Ф.И.О.
разработч
ика
рабочей
программ
ы
Общие
цели
основного
общего
образован
ия с
учётом
специфик
и
учебного
предмета
Характеристика
Физика
7-9
Сандалкина Галина Александровна, учитель физики
Краткая характеристика
Физика как наука занимается изучением наиболее общих
закономерностей природы, поэтому курсу физики в процессе
формирования у учащихся естественно-научной картины мира
отводится системообразующая роль. Способствуя
формированию современного научного мировоззрения, знания
по физике необходимы при изучении курсов химии, биологии,
географии, ОБЖ. Межпредметная интеграция, связь физики с
другими естественно-научными предметами достигаются на
основе демонстрации методов исследования, принципов
научного познания, историчности, системности. Для
формирования основ современного научного мировоззрения,
развития интеллектуальных способностей и познавательных
интересов школьников в процессе изучения физики основное
внимание необходимо уделять не трансляции готовых знаний, а
знакомству с методами научного познания окружающего мира,
постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной
деятельности при их разрешении.
Перед физикой как предметной областью ставятся следующие
цели:
– формирование духовно богатой, высоконравственной,
образованной личности, патриота России, уважающего традиции
и культуру своего и других народов;
– формирование целостной научной картины мира;
– понимание возрастающей роли естественных наук и научных
исследований в современном мире, постоянного процесса
эволюции научного знания, значимости международного
научного сотрудничества;
–создание предпосылок для вхождения в открытое
информационно-образовательное пространство;
– понимание учащимися смысла основных научных понятий и
законов физики, взаимосвязи между ними;
– формирование целостного научного мировоззрения,
экологической культуры, воспитание ответственного и
бережного отношения к окружающей среде;
– овладение научным подходом к решению различных задач;
– овладение умениями формулировать гипотезы,
конструировать, проводить эксперименты, оценивать
полученные результаты;
– овладение умением сопоставлять экспериментальные и
теоретические знания с объективными реалиями жизни;
– формирование умений безопасного и эффективного
использования лабораторного оборудования, проведения точных
измерений и адекватной оценки полученных результатов,
представления научно обоснованных аргументов своих
действий, основанных на межпредметном анализе учебных
задач.
Отличител При составлении, рабочей программы обеспечено ее
ьные
соответствие
особеннос -федеральному государственному образовательному стандарту;
ти
 «Примерной программе основного общего образования по
физике. 7-9 классы» (В. А. Орлов, О. Ф. Кабардин, В. А.
Коровин, А. Ю. Пентин, Н. С. Пурышева, В. Е. Фрадкин, М.,
«Просвещение», 2013 г.);

с авторской программой основного общего образования по
физике для 7-9 классов (Н.В. Филонович, Е.М. Гутник, М.,
«Дрофа», 2012 г.)

с возможностями линии УМК по физике для 7–9 классов
системы учебников «Вертикаль». ( А. В. Перышкина «Физика»
для 7, 8 классов и А. В. Перышкина, Е. М. Гутник «Физика»
для 9 класса);
-основной
образовательной
программе
муниципального
автономного общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы № 44 имени С.Ф.Бароненко
Копейского городского округа;
Обоснова
ние
выбора
учебников

- учебно-методический комплекс по физике для 7–9
классов системы учебников «Вертикаль». ( А. В. Перышкина
«Физика» для 7, 8 классов и А. В. Перышкина, Е. М. Гутник
«Физика» для 9 класса);
включают в себя полный пакет
пособий на бумажных и электронных носителях для всех
классов основной и полной средней школы, необходимых для
рациональной организации учебного процесса в соответствии с
современны
ми тенденциями в содержании образования в области физики и
Цели и
задачи
учебного
предмета
методике преподавания в школе.
 соответствие требованиям Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования;
 наличие полного пакета пособий на печатных и электронных
носителях;
 изучение основного содержания с использованием новых
информационных технологий в обучении;
 высокая научная ценность содержания;
 единый методический информационный подход,
учитывающий возрастные психолого-педагогические
особенности школьников;
Отличительными особенностями учебника являются:
курс физики 7-9 классах формирует представление как о
классической, так и современной физике, является логически
завершенным и содержательным современной физики, изучение
которых позволяет сформировать у учащихся первоначальное
представление о границах применимости классических теорий. В
содержании курса учитывается начальная подготовка по
естествознанию в начальной школе. Этот курс физики носит
экспериментальный характер. В нем изучается элементы
физических теорий
Цель: обеспечить достижение планируемых результатов
освоения основной образовательной программы ОО. по
учебному предмету физика.
Задачи:
1) формирование системы физических знаний как
компонента естественно-научной картины мира;
2) приобретение учащимися знаний о механических,
тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях,
физических величинах, характеризующих эти явления;
3) развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и
нравственное совершенствование, формирование у них
гуманистического
отношения
и
экологически
целесообразного
поведения
в быту и в трудовой
деятельности;
3) выработку понимания общественной потребности в
развитии физики, а также формирование отношения к
физике как к возможной области будущей практической
деятельности;
4) понимание учащимися отличий научных данных от
непроверенной
информации,
ценности
науки
для
удовлетворения бытовых, производственных и культурных
потребностей человека.
5) формирование умений наблюдать природные явления и
выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные
исследования с использованием измерительных приборов,
широко применяемых в практической жизни;
6)
онимание физических основ и принципов действия (работы)
машин и механизмов, средств передвижения и связи, бытовых
приборов, промышленных технологических процессов, влияния
их на окружающую среду; осознание возможных причин
техногенных и экологических катастроф;
Структура Курс физики в программе основного общего образования
учебного
структурируется на основе рассмотрения различных форм
предмета, движения материи в порядке их усложнения:
основные
 механические явления,
содержате
 тепловые явления,
льные
 электромагнитные явления,
линии,
 квантовые явления.
компетенц Курс физики основной школы построен в соотвествии с рядом
ии.
идей:
 Идея целостности. В соответствии с ней курс является
логически завершенным, он содержит материал из всех
разделов физики, включает как вопросы классической, так
и современной физики; уровень представления курса
учитывает познавательные возможности учащихся.
 Идея преемственности. Содержание курса учитывает
подготовку, полученную учащимися на предшествующем
этапе при изучении естествознания.
 Идея вариативности. Ее реализация позволяет выбрать
учащимся собственную «траекторию» изучения курса. Для
этого
предусмотрено
осуществление
уровневой
дифференциации: в программе заложены два уровня
изучения материала — обычный, соответствующий
образовательному стандарту, и повышенный.
 Идея генерализации. В соответствии с ней выделены такие
стержневые понятия, как энергия, взаимодействие,
вещество, поле. Ведущим в курсе является и
представление о структурных уровнях материи.
 Идея гуманитаризации. Ее реализация предполагает
использование гуманитарного потенциала физической
науки, осмысление связи развития физики с развитием
общества,
мировоззренческих,
нравственных,
экологических проблем.
 Идея спирального построения курса. Ее выделение обусловлено
необходимостью
учета
математической
подготовки и познавательных возможностей учащихся.
Анализ
учебного
плана ОУ.
На изучение учебного предмета «Физика» в
общеобразовательных организациях Челябинской области в
соответствии с нормативными федеральными и региональными
документами предусмотрено по 2 часа в неделю, 70 часов в год.
В соответствии с учебным планом МАОУ «СОШ №44» на
ступени основного общего образования для обязательного
изучения физики отводится 210 ч, в том числе в 7, 8 и 9 классе
отводится по 2 часа в неделю, 70 часов в год. Реализация данной
программы способствует использованию разнообразных форм
организации учебного процесса, внедрению современных
методов обучения и педагогических технологий.
Программой предусмотрено проведение:
класс
7
8
9
контрольных работ
4
5
3
практических работ
11
10
7
Описание Выпускник научится использовать термины: физическое
основных явление, физический закон, вещество, взаимодействие,
содержате электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро,
льных
ионизирующие излучения
линий,
Выпускник получит возможность:
компетенц понимать смысл физических величин: путь, скорость,
ий
ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа,
мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия,
коэффициент полезного действия, внутренняя энергия,
температура, количество теплоты, удельная теплоемкость,
влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического
тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление,
работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние
линзы
 понимать смысл физических законов: Паскаля, Архимеда,
Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и
механической энергии, сохранения энергии в тепловых
процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка
электрической
цепи,
Джоуля—Ленца,
прямолинейного
распространения света, отражения света;
 описывать и объяснять физические явления: равномерное
прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное
движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание
тел,
механические
колебания
и
волны,
диффузию,
теплопроводность,
конвекцию,
излучение,
испарение,
конденсацию,
кипение,
плавление,
кристаллизацию,
электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов,
взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на







проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную
индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;
использовать физические приборы и измерительные
инструменты
для
измерения
физических
величин:
расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления,
температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения,
электрического
сопротивления,
работы
и
мощности
электрического тока
представлять результаты измерений с помощью таблиц,
графиков и выявлять на этой основе эмпирические
зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения
пружины, силы трения от силы нормального давления, периода
колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на
пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры
остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на
участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла
преломления от угла падения света
выражать результаты измерений и расчетов в единицах
Международной системы
приводить
примеры
практического
использования
физических
знаний о
механических,
тепловых,
электромагнитных и квантовых явлениях
решать задачи на применение изученных физических законов
осуществлять
самостоятельный
поиск
информации естественно-научного
содержания
с
использованием различных источников (учебных текстов,
справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз
данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в
разных формах (словесно, с помощью графиков, математических
символов, рисунков и структурных схем
познакомиться с примерами использования базовых знаний
и навыков в практической деятельности и повседневной
жизни для обеспечения безопасности в процессе использования
транспортных средств, электробытовых приборов, электронной
техники; контроля за исправностью электропроводки,
водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
рационального применения простых механизмов; оценки
безопасности радиационного фона.