Проектная деятельность в подготовительной группе на тему «Издание книг» Подготовили: Бровань Н.Ю Рогулева Т. Н. Апрель 2015 г. Название проекта: «Издание книг» Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий. Продолжительность проекта:1 неделя. Участники проекта: воспитатели, родители, дети подготовительной группы. Актуальность темы: Книга - одно из важнейших средств познания для человека. Через книгу ребенок познает окружающий его мир, познает о смелости, дружбе, добре и зле, трусости, ненависти. Книга сопровождает человека с первых лет его жизни. Чтение книг служит одним из условий усвоения языка, средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, оказывает огромное влияние на развитие и обогащение речи ребенка. Сейчас существует много разнообразных книг. Все они одеты в разные переплеты, их печатают в современных типографиях. Но не каждый задумывается о том, где берет свое начало книга, как она появилась, какой долгий путь она прошла, чтобы приобрести свой внешний вид. Современные технологии привели к тому, что дети, начиная с раннего возраста большую часть своего времени проводят у компьютеров. Занятость родителей не обеспечивает должного контроля за своими детьми. Анкетирование родителей показало, что дети перестали интересоваться книгами, потому что родители не читают детям книг. Через проект мы решили вызвать интерес к миру книги, познакомить детей с историей создания книги, с ее развитием, активизировать познавательную деятельность. Цель проекта: Познакомить детей с историей возникновения книги. Задачи проекта: -Познакомить детей с историей возникновения книг и ее эволюцией, с материалами, которые использовались человеком для письма до изобретения бумаги. -Развивать интерес детей к книге, любовь к ней. -Развивать познавательную активность, творческие способности, память, воображение, коммуникативность, фантазию. -Учить детей выражать свои мысли, свое отношение, делать выводы. -Побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, к речевому общению между собой. -воспитывать у детей ценностное отношение к труду и его результатам. Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, инициативности. Организация и руководство проекта: Общее руководство проекта, его реализация-воспитатели группы. Предполагаемый результат: -развитие интереса к книге, любви к ней, бережного отношения, -развитие у детей творчества, коммуникативных навыков, - воспитание трудолюбия, уважения к результатам своего и чужого труда, -развитие эмоциональной отзывчивости, - гармония в отношениях между родителями и детьми. Этапы проекта: 1. Организационный (создание условий). -изучение методической литературы, интернет-ресурсов по теме проекта; -составление плана реализации проекта; -оформление родительского уголка, где размещались рекомендации и консультации по теме проекта; - беседа с детьми на тему “Моя любимая книга”. В беседу включались вопросы об истории возникновения книги. -работа с родителями - информирование о проекте и привлечение к работе над ним, анкетирование. - был проведен анализ беседы с детьми и собеседования с родителями и на основании этого были поставлены цель и задачи проекта. 2. Практический этап. Непосредственно образовательная и совместная деятельность в режиме дня с детьми. - НОД на тему «Путешествие в прошлое книги»; - Комплексное НОД на тему: «Путешествие в Королевство книг»; -Показ презентаций «Где берет свое начало книга», «Откуда к нам пришла бумага?» - организация продуктивной деятельности воспитателя с детьми: изготовление книжек “Герои любимых сказок”, аппликация на тему «Салат из сказок», рисование по сказке «Мальчик с пальчик»; -общение с детьми, беседы: «Ребенок и книга», «Как надо относиться к книге», «Откуда пришла книга»; - рассматривание книг, рассказывание сказок детьми. - ремонт книг в «Мастерской»; - игры с детьми (сюжетно-ролевые – «Библиотека», «Книжный магазин», дидактические игры «Составь сказку», «Угадай рифму», «Вспомни сказку по отрывку», «Закончи фразу», «Наборщики».) - викторина «Путешествие в мир сказок». - посещение библиотеки; - чтение художественной литературы: И. Лысцов “Как тетрадка в поле родилась”; -домашняя работа: совместное изготовление книжки- малышки с родителями; - беседы по пословицам, разучивание чистоговорок, логоритмическое упражнение «Книга»; - разгадывание кроссвордов «Знаешь ли ты сказки?», «Герои сказок». 3. Заключительный этап. -выставка «Книжки-малышки», сделанные руками родителей и детей; -выставка детских книг «Самые умные книги», «Книга-мой лучший друг» -итоговое мероприятие: исследовательская деятельность-изготовление бумаги. - презентация проекта.