14 задание - Образование Костромской области

ГРУППА ЗАДАНИЙ №1Шарова Татьяна Сергеевна
 Задание «А».
Составьте конспект практического занятия с детьми для вашей возрастной группы,
включающего элементы здоровьесберегающих технологий, используемых в дошкольном
образовании.
Конспект физкультурного занятия в средней группе
"Цирк зажигает огни"
Задачи:
1. Коррекция и профилактика нарушений осанки.
2.Развитие гибкости, выносливости, силы мышц живота и
позвоночного столба.
3.Снятие скованности и эмоционального напряжения, создание
устойчивого положительного настроя.
Оборудование: гимнастические и массажные мячи по количеству детей, обручи по
количеству детей, зонт с разноцветными лентами.
Ход занятия.
Вед:
Сюда, сюда скорее Здесь будет цирк у нас
Начнётся представление
Весёлое сейчас.
Здесь будут акробаты,
Жонглёры, прыгуны.
И все и все ребята
Увидеть их должны.
Слушайте, слушайте!
Цирк приехал к нам.
Хлопайте, хлопайте
Дорогим гостям.
1 часть: Смотрите, сколько ловких акробатов, они всё время меняют
движения: на носках, на пятках. Ах, как красиво поднимают ноги лошадки!
И как красиво бегут (бег прямой галоп). Идут "силачи" (руки - рычаги).
Уважаемые зрители! Вы видите лучший цирк в мире.
2 часть: ОРУ (стоя в двух колоннах).
1."Обезьянки".
а) потягивание
б) наклоны в сторону
в) наклоны к ногам.
2. "Рыбки"
а) приседание
б)перестроение
3. "Собачки"
Основная часть.
Вед: Сейчас мы познакомим вас
С известным силачом.
Он гирей трёхпудовой
Играет как с мячом.
1. Берут мяч, проходят круг друг за другом. Встают на свои места, отжимают гирю правой
и левой рукой.
2. Сидя на мяче, упражнение для мышц рук.
3. Сидя на мяче, встать, вытянуться, одну руку согнуть в локте, пальцы сжать в кулак,
второй рукой держать мяч за ручку.
Вед:
Реклама ярко светит,
Огни кругом горят.
Учёные мартышки
Детей развеселят.
1. Сидя на мяче, руки вверх, в стороны.
2. Сидя на мяче, повороты вправо, влево (руки прямые, пальцы разведены).
3. Сидя на мяче, "закручивание" туловища.
4. Сидя на мяче, наклоны к ногам.
5. Сидя на мяче, покачиваться на мяче: вправо, влево.
Вед: А сейчас на смену весёлым мартышкам выходят ловкие жонглёры (упражнение
выполняется с массажными мячами).
1. Сжать и разжать мяч, руки согнуты в локте.
2. Прокатить мяч по руке (от плеча до кисти), шее, ноге ( от бедра до носка), животу.
Вед: Собачек озорных, Собачек цирковых. Позову - ка их сюда. Посмотрите их, друзья.
1. Ползание на четвереньках вокруг мяча, прогнув спину.
2. Сидя на мяче, показать ушки, покрутить хвостиком (перемещение мяча вправо, влево.)
3. Мои дрессированные собачки умеют прыгать из обруча в обруч.
Вед: Продолжаем представление
Детям всем на удивление.
На арене выступают
Хорошо подкованные
Кони дрессированные.
1. Сидя на мяче, изображают наездников, размахивают кнутом над головой.
Вед:
Наполню я водою
Арену цирковую,
Плескаться будут здесь
Рыбки озорные.
1. Упражнение на дыхание. И.п. - ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1-2 подняться на
носки, вдох (ладони перед грудью поднять вверх). 3-4 опуститься, выдох (руки через
стороны вниз).
2. И.п. - лёжа на мяче, лицом вниз, ноги в упоре. 1-4 движения руками - имитация
плавания стилем "кроль", прогнуть спину.
3. И.п. - то же, ладони на уровне груди, голова опущена. 1-2 - поднять мячи, прогнуть
спину, посмотреть вверх, руки поднять, соединив
ладони, 3-4 вернуться в и.п., руки через стороны вниз.
4. Движения ногами в стиле "кроль". И.п. - лёжа на животе, упор руками перед грудью.
5. Расслабление для груди. И.п. - лёжа на животе, упор на коленях, голова и руки
свободно лежат на мяче.
6. Расслабление для спины. И.п. - лёжа на спине, ноги согнуты в коленях, упор стопой,
руки в стороны, голова и туловище расслаблены.
7. Упражнение для мышц живота. И.п - лёжа на мяче спиной, ладони на уровне груди,
ноги в упоре на стопы. 1 - поднять плечи, голову и
руки вверх. 2 - и.п.
Вед: (Воспитатель в костюме клоунессы)
Здравствуйте, ребята.
Я так люблю веселиться,
А ещё люблю сюрпризы,
Шутки и смех.
И у меня для вас тоже
Приготовлен сюрприз.
Раз, два, три Отвернись и не смотри!
(Дети отворачиваются, клоунесса открывает зонт с разноцветными лентами и приглашает
всех покататься на весёлой карусели. ) Дети передвигаются прыжками на мячах).
3 часть: (Под медленную музыку дети выполняют упражнения на расслабление на
релаксацию.)
Поза - расслабить поясницу и шею - регулирует кровообращение и снимает усталость и
напряжение; в положение лёжа на спине с закрытыми глазами последовательно
расслабить все группы мышц.
 Задание «Б».
Представьте схему сотрудничества Вашего ДОУ с родителями по вопросам
воспитания детей с позиций здоровьесбережения (в схеме укажите направления
сотрудничества и формы работы).
Модель взаимодействия детского сада и семьи, по укреплению
физического здоровья детей
При формировании здорового ребенка учитывается совокупность физического, психического и
социального благополучия, отсутствие болезней и физических дефектов. Состояние
индивидуального здоровья на 50% зависит от образа жизни конкретного человека, а
формирование здоровья происходит в дошкольный период. Родители – первые педагоги, а
педагоги дошкольного образовательного учреждений, важнейшим направлением, деятельности
которого является решение вопросов охраны здоровья и мотивации здорового образа жизни
детей, посещающих его, действуют в помощь семье.
В информационный блок входит сбор и анализ сведений о родителях и детях, изучения
семей, их трудностей и запросов, а также выявление готовности семьи ответить на
запросы дошкольного учреждения.
Работа с родителями в рамках информационного блока строится по двум направлениям.
Первое направление – просвещение родителей, передача им необходимой информации по
тому или иному вопросу. Предлагаю родителям ознакомиться с визитной карточкой ДОУ,
с нормативно-правовыми документами; знакомлю с результатами диагностики состояния
здоровья ребенка и его психомоторного развития; информационными листами:
“Движения и здоровье”, “Физкульт-ура!”, “Для чего нужна зарядка?”; с содержанием
физкультурно-оздоровительной работой и лечебно-профилактическими мероприятиями.
Второе направление – организация продуктивного общения всех участников
образовательного пространства, создание условий для общения по вопросам физического
воспитания детей. С целью выявления знаний и умений в области здорового образа жизни,
организации питания и двигательной активности, выполнение режимных моментов в
семье провожу анкетирование родителей. Посещаю детей на дому с целью анализа
условий для проведения физкультурно-оздоровительной работой. Организую клубные
встречи, походы на природу, где происходит обмен опытом по физической культуре среди
родителей. Совместно с родителями организуем и проводим физкультурные праздники,
где происходит непосредственное общение взрослых с ребенком.
В практическом блоке содержится информация, направленная на решение конкретных
задач, связанных со здоровьем детей и их развитием. Анализ информации, полученный в
рамках первого блока, использую для разработки индивидуальных программ на каждого
ребенка с учетом индивидуальных особенностей и планирования мероприятий по
формированию здоровья детей. Создан клуб “Если хочешь быть здоров!”, который
пропагандирует здоровый образ жизни, в работе принимают участие дети вместе с
родителями. В рамках клуба происходит обмен опытом семейного воспитания детей по
физической культуре, способов оздоровления детей; проводятся занятия по обучению
родителей приемам и методам оздоровления: корригирующая гимнастика, дыхательная
гимнастика, массаж; семинары – практикумы с просматриванием видеозаписей и
разбором проблемных ситуаций.
Традиционным стало проведение спортивных праздников: “Веселые старты”,
посвященных дню защитника Отечества; “Мамочка моя – самая спортивная”,
посвященных дню Матери; досугов “Зов джунглей”; “Папа, мама, я – спортивная семья”,
фотоконкурсов “Лучший спортивный уголок в семье”, “Здоровье детей – забота общая”.
Во время “дней и недели здоровья”; дней открытых дверей родители воспитанников
просматривают утреннюю гимнастику, физкультурные занятия, закаливающие
процедуры, лечебно-профилактические мероприятия. Большую радость доставляют детям
и взрослым пешеходные прогулки, во время которых все вместе преодолевают
препятствия, участвуют в играх, весело поют детские песни во время отдыха.
Совместная работа с родителями дает положительные результаты. Для определения
эффективности проведенных мероприятий существует третий блок модели – оценочный.
Результативность проведенных мероприятий определяю через книгу отзывов,
анкетирование, опрос родителей, наблюдения, собеседование с детьми. В результате
взаимодействий родители стали проявлять искреннюю заинтересованность, готовность
увидеть мир с позиции ребенка, пережить с ними вместе радости и неудачи. Они стали
хорошими помощниками в изготовлении оборудования для обустройства группы и
физкультурной площадки (рукоход, лесенка-мостик, турники, лесенка для лазания).
Освоенный двигательный опыт детского сада родители с успехом используют в домашних
условиях, а педагоги – опыт семьи в своей работе.
Взаимодействие детского сада и семьи не только приобщает к здоровому образу жизни,
развивает физические качества и навыки, но и способствуют самореализации каждого и
взаимообогащению всех. Дети и родители активно участвуют в спортивной жизни
дошкольников города: в конкурсе “Ритмическая гимнастика”; в летней и зимней
спартакиаде. Дети нашего детского сада посещают танцевальные кружки, спортивные
секции, цирковые студии. Выпускники занимаются фигурным катанием, хоккеем,
горными лыжами, карате и являются победителями и призерами в своих возрастной
категории, имеют юношеские разряды.
В учреждении создан микроклимат, в основе которого лежит забота о каждом,
доверительные отношения между взрослыми и детьми, обеспечивается взаимосвязь
физической, психической и социальной составляющих здоровья. Результат – каждый год
число простудных заболеваний снижается, а уровень физической подготовленности детей
повышается.