upload/images/files/изо 4 класс(1)x

Пояснительная записка
Рабочая программа поИЗО для 4 класса составлена на основании следующих документов:
1.Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по
литературе, утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении федерального
компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089;
2.Примерной программы по изо в начальных классах под редакцией Б.М. Неменского.
3.Учебного плана Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Рождественская средняя общеобразовательная школа» Лаишевского муниципального района
Республики
Татарстан, утвержденного решением педагогического совета (Протокол №1, от
31августа 2013)
4.Положения о рабочей программе муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения ``Рождественская средняя общеобразовательная школа`` Лаишевского муниципального
района Республики Татарстан, утвержденного решением педагогического совета.
Изучение изобразительного искусства на ступени начального общего образования направлено на
достижение следующих целей:

развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного
искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном,
архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и
народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе,
своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной
культуре.
Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю) в соответствии с учебным планом
школы
Требования к уровню подготовки учащихся по изобразительному искусству
4 класс
В результате изучения изобразительного искусства ученик должен











знать/понимать
основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;
известные центры народных художественных ремесел России;
ведущиехудожественныемузеиРоссии;
уметь
различать основные и составные, теплые и холодные цвета;
узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их
авторов;
сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративноприкладного искусства);
использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);
применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по
памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях к произведениям
литературы и музыки;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
самостоятельнойтворческойдеятельности:
обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев
изобразительного искусства, народного творчества и др.
1
Содержание тем учебного курса (34ч)
Истоки родного искусства( 7ч)
Пейзаж родной земли. Гармония жилья с природой. Красота человека. Народные праздники
(обобщение темы)
Древние города нашей земли.(7ч.)
Родной угол. Древние соборы. Города Русской земли. Древнерусские воины-защитники. Новгород.
Псков. Владимир и Суздаль. Москва. Узорочьетеремов.Пир в теремных палатах(обобщение темы)
Каждый народ- художник(11ч.)
Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии. Народы гор и степей. Города
в пустыне. Древняя Эллада. Европейские города Средневековья. Многообразие художественных
культур в мир(обобщение темы)
Искусство объединяет народы.(9ч.)
Материнство. Мудрость старости. Сопереживание. Герои-защитники. Юность и надежды.
Искусство народов мира(обобщение темы).
№
п/п
1
2
3
4
Наименованиеразделов,
тем
Учебно-тематическийплан
Количе
В том числе, количество часов на проведение
ствоча Лаборатор Практическ Контрольн Уроковраз
сов
ныхработ
ихработ
ыхработ
витияречи
Истокиродногоискусства.
Древниегороданашейземли.
Каждыйнарод- художник.
Искусствообъединяетнароды.
Итого:
7ч
7ч
11ч
9ч
34ч
-
-
-
-
2





Учебно-методическое обеспечение. Список литературы.
Федеральный компонент государственного стандарта начального общего
образования.
Примерная программа начального общего образования по изобразительному
искусству.
Концепция и программы для начальных классов «Школа России»,М: «Просвещение»,
2009г.
Программы общеобразовательных учреждений. Б.Неменский «Изобразительное
искусство и художественный труд», М: Просвещение, 2009г.
Поурочные планы по программе Б.М.Неменского «Изобразительное искусство»,
4 класс.
3
4
Календарно-тематическое планирование
№
урок
Содержание учебного
материала (тема урока)
а
Коли
честв
о
часов
1-2
Пейзаж родной земли.
2
Гармония жилья с природой.
2
3-4
Содержание
Формы контроля
Дата
План
Примечани
е
Факт
Истоки родного искусства( 7ч)
Красота природы родной земли.
Фронтальный
Эстетические характеристики
Характеризовать красоту
различных пейзажейприроды родного края,
среднерусского, горного,
особенности красоты
степного, таежного, красота
природы разных
природы в произведениях
климатических зон.
русской живописи. Передача
Изображать характерные
настроения в творческой работе
особенности пейзажа
(в живописи, графике,
родной природы.
скульптуре, декоративноИспользовать
прикладном искусстве) с
выразительные средства
помощью тона, штриха,
живописи для создания
материала, орнамента,
образов природы.
конструирования.
Традиционный образ деревни и Фронтальный опрос
связь человека с окружающим
Воспринимать и
миром природы. Природные
эстетически оценивать
материалы для постройки, роль красоту русского
дерева.
деревянного зодчества.
Образ традиционного русского Характеризовать
дома- избы. Воплощение в
значимость гармонии
конструкции и декоре избы
постройки с окружающим
представлений о порядке и
ландшафтом.
устройстве мира.
Объяснять особенности
Использование в
конструкции русской
индивидуальной деятельности избы и назначение ее
4
различных художественных
техник и материалов: коллаж,
граттаж, пастель, восковые
мелки, тушь, фломастеры
5-6
Красота человека.
2
Народные праздники
(обобщение темы)
1
7
отдельных элементов.
Изображать графически
или живописными
средствами образ русской
избы и других построек
традиционной деревни.
Индивидуальный
Представление народа о красоте
Понимать и
человека, связанное с
анализировать
традициями жизни и труда в
конструкцию русского
определенных природных и
народного костюма.
исторических условиях.
Характеризовать и
Женский и мужской образы.
эстетически оценивать
Традиционная одежда как
образы человека в
выражение образа красоты
произведениях
человека. Образ труда в
художников.
народной культуре. Выражение
Создавать женские и
своего отношения к
мужские народные
произведению
образы.
изобразительного искусства в
Изображать сцены труда
небольшом рассказе
из крестьянской жизни.
Индивидуальный
Праздник- народный образ
Знать и называть
радости и счастливой жизни.
несколько произведений
Роль традиционных народных
русских художников на
праздников в жизни людей.
тему народных
Календарные праздники:
праздников.
осенний праздник урожая,
Создавать
ярмарка и др. Знакомство с
индивидуальные
произведениями выдающихся
композиционные работы и
русских художников:
коллективные панно на
Б.Кустодиева, К.Юона,
тему народного
Ф.Малявина.
праздника.
Древние города нашей земли.(7ч.)
5
8
Родной
угол.
9
1
1
Древние
соборы.
Образ древнего русского
города. Значение выбора
места для постройки города.
Роль пропорций в
формировании
конструктивного образа
города.
Понятия»вертикаль»,
«горизонталь», их образное
восприятие.Передача
настроения в творческой
работе (в живописи, графике,
скульптуре, декоративноприкладном искусстве) с
помощью тона, штриха,
материала, орнамента,
конструирования
Соборы- святыни города.
Собор- архитектурный и
смысловой центр города.
Конструкция и символика
древнерусского каменного
храма, смысловое значение
его частей. Представление о
роли изобразительных
искусств в организации
материального окружения
человека, его повседневной
жизни. Знакомство с
отдельными произведениями
выдающихся художников:
А.Васнецова, И.Билибина,
Н.Рериха.отражение
патриотической темы в
Индивидуальный
Знать конструкцию внутреннего
пространства древнерусского
города.
Анализировать роль
пропорций в архитектуре,
понимать образное значение
вертикалей и горизонталей в
организации городского
пространства.
Создавать макет
древнерусского города.
Презентации
Получать представление
оконструкции здания
древнерусского каменного
храма.
Понимать роль пропорций и
ритма в архитектуре древних
соборов.
Изображать древнерусский
храм.
6
10
1
Города
Русской
земли.
11
1
Древнерусск
ие воинызащитники.
12
1
Новгород.
Псков.
Владимир и
Суздаль.
Москва.
произведениях отечественных
художников.
Организация внутреннего
пространства города. Кремль,
торг, посад- основные
структурные части города.
Жители древнерусских
городов, соответствие их
одежды архитектурнопредметной среде.Виды и
жанры изобразительных
искусств, их связь с жизнью.
Образ жизни людей
древнерусского города.
Одежда и оружие воинов.
Цвет в одежде, символические
значения орнаментов. Выбор и
применение выразительных
средств для реализации
собственного замысла в
рисунке, аппликации,
художественном изделии.
Общий характер и
архитектурное своеобразие
разных городов.
Особый облик города ,
сформированный историей и
характером деятельности
жителей. Взаимосвязи
изобразительного искусства с
музыкой, литературой,
театром, кино.
Презентации
Знать и называть основные
структурные части города.
Изображать наполненное
жизнью людей пространство
древнерусского города.
Понимать красоту
исторического образа города.
Фронтальный
Знать и называть картины
художников, изображающих
древнерусских воиновзащитников Родины.
Изображать древнерусских
воинов.
Презентации.Фронтальный
опрос
Уметь анализировать ценность
и неповторимость памятников
древнерусской архитектуры.
Уметь объяснять значение
архитектурных памятников
древнего зодчества для
современного общества.
Создавать образ
древнерусского города.
7
13
1
Узорочье
теремов.
14
1
Пир в
теремных
палатах(обо
бщение
темы)
15
Страна
восходящег
о солнца.
Образ
1
художествен
ной
культуры
Японии
Рост и изменение назначения
Индивидуальный
городов. Отражение
Иметь представление о
природной красоты в
развитии декора городских
орнаментах. Сказочность и
архитектурных построек и
цветовое богатство
декоративном украшении
украшений. Создание моделей
интерьеров.
предметов бытового
Выражать в изображении
окружения человека.
праздничную нарядность,
Овладение навыками
узорочье интерьера терема.
бумагопластики.
Роль постройки, украшения и
изображения в создании
образа древнерусского города.
Праздник в интерьере царских
или княжеских палат.
Индивидуальный тест
Значение старинной
Понимать роль постройки,
архитектуры для
украшения при создании образа
современного человека.
древнерусского города.
Знакомство с ведущими
Создавать изображения на тему
музеями России:
праздничного пира в теремных
Государственной
палатах.
Третьяковской галереей,
Русским музеем, Эрмитажем,
Музеем изобразительных
искусств имени А.С.Пушкина.
Каждый народ- художник(11ч.)
Японские рисунки- свитки.
Фронтальный
Искусство каллиграфии.
Иметь представление об образе
Японские сады.
традиционных японских
Традиционные постройки.
построек и конструкции здания
Образ женской красоты.
храма.
Традиционные праздники.
Изображать природу через
Основы изобразительного
детали, характерные для
языка: рисунок, цвет,
японского искусства
8
композиция, пропорции.
16-
2
17
Народы гор
и степей.
18-
2
Города в пустыне. Глинаглавный строительный
материал. Крепостные стены.
Здание мечети.
Орнаментальный характер
культуры. Торговая площадьсамое многолюдное место
города.
19
Города в
пустыне.
2021
Поселения в горах. Растущие
вверх каменные постройки с
плоскими крышами.
Традиции, род занятий людей;
костюм и орнаменты.
Художественные традиции в
культуре народов степей.
Юрта как произведение
архитектуры. Орнамент и его
значение. Образное
содержание искусства.
2
Древняя
Эллада.
Образ греческой природы.
Мифологические
представления древних
греков. Древнегреческий храм
и его соразмерность, гармония
с природой. Древнегреческий
ордер и его типы.
Фронтальный.
Понимать и объяснять
разнообразие и красоту природы
различных регионов нашей
страны.
Изображать сцены жизни
людей в степи и в горах,
передавать красоту пространств
и величие горного пейзажа.
Презентации
Объяснять связь
архитектурных построек с
особенностями природы и
природных материалов.
Создавать образ древнего
среднеазиатского города.
Овладевать навыками
конструирования из бумаги и
орнаментальной графики.
Презентации
Уметь отличать
древнегреческие скульптурные
и архитектурные произведения.
Моделировать из бумаги
конструкцию греческих храмов.
Изображать олимпийских
9
Красота построения
спортсменов и участников
человеческого телапраздничного шествия.
«архитектура» тела. Искусство
греческой вазописи.
22-
2
23
Европейски
е города
Средневеков
ья.
24-
2
25
Многообраз
ие
художествен
ных культур
в
мир(обобще
ние темы)
Образ готических городов
средневековой Европы. Образ
готического храма. Его
Групповая
величие и устремленность
Создавать коллективное панно.
вверх. Ратуша и центральная
Использовать и развивать
площадь города.
навыки конструирования из
Городская толпа, сословное
бумаги. Развивать навыки
разделение людей. Единство
изображения человека в
формы костюма и
условиях новой образной
архитектуры. Участие в
системы.
различных видах
художественноконструктивной деятельности.
Художественные культуры
мира- это пространственнопредметный мир, в котором
Фронтальный опрос
выражается душа народа.
Рассуждать о богатстве и
Влияние особенностей
многообразии художественных
природы на характер
культур народов мира.
традиционных построек,
Узнавать по предъявляемым
гармонию жилья с природой.
произведениям художественные
Выставка работ и беседа на
культуры, с которыми
тему «Каждый народзнакомились.
художник». Особенности
художественного творчества:
художник и зритель.
Искусство объединяет народы.(9ч.)
10
26
1
Материнств
о.
27-
2
28
Мудрость
старости.
29-
2
30
Сопережива
ние.
Великие произведения
искусства на тему
материнства: образ
Богоматери в русском и
западноевропейском
искусстве, тема материнства в
искусстве 20века. Знакомство
с отдельными произведениями
выдающихся русских и
зарубежных художников:
Рафаэль Санти,
Красота внешняя и красота
внутренняя. Красота связи
поколений, мудрости,
доброты. Уважение к старости
в традициях художественной
культуры разных народов.
Знакомство с отдельными
произведениями выдающихся
русских и зарубежных
художников: Рафаэль Санти,
Рембрандт ванн Рейн,
Леонардо да Винчи.
Изображение печали и
страдания в искусстве.
Искусство служит единению
людей в преодолении бед и
трудностей. Отражение в
произведениях пластических
искусств человеческих чувств
и идей: отношения к природе,
человеку и обществу.
Презентации
Анализировать выразительные
средства произведений.
Развивать навыки
композиционного изображения.
Изображать образ материнства,
опираясь на впечатления от
произведений искусства и
жизни.
Фронтальный опрос
Развивать навыки восприятия
произведений искусства.
Наблюдать проявления
духовного мира в лицах близких
людей.
Создавать эмоционально
выразительный образ пожилого
человека.
Фронтальный опрос
Выражать художественными
средствами свое отношение при
изображении печального
события.
Изображать в самостоятельной
творческой работе
драматический сюжет.
11
31
1
Героическая тема в искусстве
разных народов. Памятники
героям. Монументы славы.
Представление о богатстве и
разнообразии художественной
культуры России и мира.
Героизащитники.
32-
2
33
Юность и
надежды.
34
1
Искусство
народов
мира(обобщ
ение темы).
Тема детства, юности в
изобразительном искусстве.
Примеры произведений,
изображающих юность в
русском и европейском
искусстве. Участие в
различных видах декоративноприкладной деятельности.
Роль искусства в жизни
человека. Итоговая выставка
творческих работ.
Обсуждение своих работ и
работ одноклассников.
Ознакомление с
произведениями народных
художественных промыслов в
России (с учетом местных
условий)
Индивидуальный
Приводить примеры
памятников героям Отечества.
Приобретать творческий опыт
создания проекта памятника
героям.
Овладевать навыками
изображения в объеме.
Приводить примеры
произведений изобразительного
искусства, посвященных теме
детства, юности, надежды.
Развивать композиционные
навыки изображения и
поэтического видения мира.
Тестирование
Объяснять и оценивать свои
впечатления от произведений
искусства разных народов.
Обсуждать и анализировать свои
работы и работы
одноклассников.
12