ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ ГОРНОГО АЛТАЯ Пояснительная записка Рабочая программа по истории Горного Алтая составлена на основе Концепции национально-регионального исторического образования Республики Алтай. Программа соответствует обязательному минимуму содержания для основной школы и требованиям к уровню подготовки. Рабочая программа по истории Горного Алтая на основе примерной программы основного общего образования древнейших времён до наших дней 6-9 класс) по истории Горного Алтая (с Составной частью исторического образования в стране является приобщение учащихся Республики Алтай к истории региона, в котором они проживают. Региональная история, как раздел исторической науки, изучает прошлое и настоящее всех народов, проживающих на территории субъекта федерации, в их экономическом, социальном, политическом, конфессиональном, культурном взаимодействии и диалоге. В системе школьного исторического образования история Горного Алтая позволяет проследить сочетание общего и особенного, специфичного в развитии народов. Ее изучение позволяет формировать и сохранять познавательный интерес к истории как школьному предмету, содействовать формированию нравственных позиций личности, проявлению чувства сопричастности к этносам, населяющим данный край, способствовать социальной адаптации ученика. В основе отбора содержания курса истории Горного Алтая заложен принцип выбора наиболее значимых и системно взаимосвязанных событий, явлений и процессов в истории России, Сибири, Алтая, своего города, района или села. Содержание учебного материала курса выстраивается в хронологической последовательности - от древности до наших дней. Следование линейному принципу построения региональной истории соответствует конструированию учебных программ истории России и всеобщей истории. Данное движение связано и с усложнением изучаемого содержания учебного материала и проблематики, перехода к более сложным типам учебной деятельности. Одновременно материал местной истории позволяет организовать на практике процесс исторического исследования на основе локальных письменных, устных и вещественных источников. Возможными формами организации работы являются научно-исследовательская и поисково-краеведческая деятельность учащихся. Результатом данной работы может быть написание рефератов, формирование учебно-методического комплекса для уроков региональной истории, публикации учащихся, создание школьного музея. Изучение истории Горного Алтая осуществляется с 6 по 9 класс основной школы во всех типах учебных заведений Республики Алтай. Объем, отводимый на изучение национально-региональной истории в течение каждого учебного года, 35 часа, из расчета 1 час в неделю. Выделены часы для итогового повторения. Учитель может использовать повторительно-обобщающие уроки для более углубленного изучения истории города, села, района. 6 класс - с древнейших времен до конца XVI в. 7 класс - с XVII до конца XIX вв. 8 класс - с рубежа XlX-начала XX в. до конца 30-х годов XX в. 9 класс - с начала 40-х годов XX в. до настоящего времени. Такая структура национально-регионального исторического образования связана с значительными событиями в истории народов Горного Алтая: а) начало межэтнических контактов народов на юге Сибири, их присоединение и вхождение в состав России; б) отмена крепостного права в России и увеличение массового переселения населения из европейской части страны, повлекшее изменения в различных сферах деятельности коренного населения региона, создавшего проблемы, решение которых приходится на последующий период; в) Великая Отечественная война, историческая значимость победы и ее влияние на последующие события и явления в регионе. Изучение национально-региональной истории в 6-9 классах в рамках указанного количества часов требует особого внимания к выбору форм, методов и средств обучения. Здесь необходимо учитывать психологические особенности подросткового возраста, формирование и развитие которого непосредственно связаны с процессом обучения в школе. Особенности содержания и цели курса региональной истории предполагают: а) углубление навыков гуманитарных методов проектной и научноисследовательской деятельности учащихся, оформление результатов собственных изысканий; б) формирование у учащихся навыков поисковоисследовательской работы, сбор, обработка и систематизация историко-этнографического материала, создание и деятельность школьного музея. Реализация рабочей программы способствует: -формированию и развитию личности выпускника, как достойного представителя региона, хранителя, продолжателя и популяризатора исторических и культурных ценностей и традиций Горного Алтая; -воспитания уважения к жителям полинационального и поликультурного Горного Алтая, толерантности, чувства привязанности к родному краю и готовности к активному участию в жизни региона; -освоению системы знаний об историческом развитии Горного Алтая; -овладению комплексом гуманитарных методов познания, осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности. Требования к уровню подготовки: В результате изучения курса истории Горного Алтая ученик должен знать и понимать: -основные даты в истории Горного Алтая, определять синхронность событий и процессов истории Алтая и России; свободно пользоваться ими при характеристике исторических явлений и процессов; -имена и дела выдающихся земляков; -специфику определенной исторической эпохи, периода. уметь: - выявлять наиболее важные, поворотные события и явления в общественно – политической, социальной, культурной и духовной жизни Алтая -использовать историко – краеведческий материал для объяснения изменений в образе жизни и социальном поведении людей, а также осмысления их действий и поступков в конкретных ситуациях; -показывать на карте и объяснять изменения экономического, демографического, расселенческого культурного характера; -представлять и описывать уклад жизни современного города, села, местности (модернизация быта, очаги сосуществования традиционного и современного, национального и общероссийского, изменения в жизненных ценностях и т.п.); -раскрывать региональные и национальные особенности взаимодействия человека и природы, суть местных экологических проблем; -давать оценку деятельности конкретных исторических лиц. Оформлять знания о выдающихся земляках в реферативной форме; -используя данные средства массовой информации, проводить обзор текущих событий общественно–политической, социально-экономической и культурной жизни Алтая. Использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни для: -совершенствования собственной познавательной деятельности; -способности к социально-культурной интеграции и самоопределению; -решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности; -осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положени ГОРНЫЙ АЛТАЙ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XVI В. 6 класс (35 часов) Введение (1 час) Территория Алтая. Понятия «Алтай» и «Горный Алтай». Народы Алтая: вопросы этнокультурной преемственности. Источники по изучению истории Горного Алтая: вещественные и письменные. Данные этнографии и устного народного творчества. Тема 1. Изучение истории Горного Алтая (1 час) Исследователи Горного Алтая. А.П.Окладников. Изучение эпохи палеолита новосибирскими, барнаульскими и горно-алтайскими археологами. Исследование раннего железного века. Раскопки В.В.Радлова. Экспедиции М.П.Грязнова и С.И.Руденко. Современное состояние изученности темы. Материалы гунно-сарматского времени и их изучение. Раскопки К.Ф.Ледебура - начало изучения древнетюркской эпохи. Изучение в истории Горного Алтая монгольского периода. Современное состояние источников по проблеме. Тема 2. Алтай в каменном веке (3 часа) Заселение территории Алтая древнейшим человеком. Каменный век на Алтае: основные чергы, особенности. Стоянки раннего палеолита в Горном Алтае. Улалинка. Малый Иконостас. Средний палеолит. Усть-Канская, Денисова и другие стоянки древнего человека на территории Алтая. Верхний палеолит. Границы расселения человека в верхнем палеолите. Памятники данного периода на территории Горного Алтая. Мезолитические памятники Горного Алтая. Неолитические охотники. Тема 3. Горный Алтай в эпоху бронзы (2 часа) Начало освоения металла. Понятие «энеолит», его черты. Афанасьевская, Бол ьшемысская культуры. Понятие «бронзовый век», «бронза». Памятники развитой и поздней бронзы в Горном Алтае. Повторение (1 час) Тема 4. Горный Алтай в скифское время (6 часов) Понятие «скифская эпоха», «скифское время», «скифо-сибир-ский мир». Начало получения железа и изготовление из него предметов вооружения и орудий труда. Майэмирская культура, два ее варианта. Духовная жизнь. Оленные камни. Пазырыкская культура. Плато Укок. Обряд погребения. «Царские» курганы. Хозяйство. Военное дело. Общественный строй. Культурные связи. Искусство. Кара-кобинская группа памятников. Обитатели предгорий. Тема 5. Горный .Алтай в эпоху Великого переселения народов (4 часа) Периодизация эпохи. Понятия «хунны» и «гунны». Государство хуннов: политическая и военная история,. Государственное и общественное устройство гуннов. Хозяйство. Военное дело. Горный Алтай в гунно-сарматское время. Булан-кобинская культура. Памятники Айрыдаш, Кок-Паш. Тема 6. Горный Алтай в древнетюркское время (6 часов) Периодизация. Происхождение тюрков. Легенда тюрков о тотеме. Племена конфедераций тупо и теле. Образование и история Первого Тюркского каганата. Восточный и Западный каганаты: военная и политическая история. Второй Тюркский каганат. Значение и последствия образования тюркских каганатов. Хозяйство древних тюрок. Управление в каганатах. Военное дело. Образ жизни и быт. Верования. Памятники рунического письма. Древнетюркские археологические памятники на территории Горного Алтая. Тема 7. Горный Алтай в период уйгурского и кыргызского каганатов ( 2 часа) Образование уйгурского кагашта. Военные походы. Социальный состав государства. Скотоводство. Земледелие. Торговля. Погребальный обряд. Археологические памятники уйгурского периода на территории Горного Алтая. Причины гибели Уйгурского каганата. Складывание государства кыргызов. Политическое и социальное устройство. Комплексный характер экономики. Ремесла. Торговля. Памятники кыргызского времени на Алтае. Тема 8. Горный .Алтай в Х- XII вв. (2 часа) Империя киданей Ляо. Государство чжурчженей, найманов. Состав населения Горного Алтая. Памятники периода в Кош-Агачском, Усть-Канском. Чемальском районах. Погребение Бичик-ту-Бом. Изменения в культуре. Тема 9. Горный Алтай в составе государств чингизидов (3 часа) Империя монголов. Завоевательные походы монгольской армии. Покорение южной Сибири Джучи. Памятники монгольского времени. Могильник Кудергэ. Влияние монголов на население Горного Алтая. Кыпчаки. Отношения с тюркским населением Сибирского ханства и Шейбанидского улуса. Значение монгольского времени в истории Горного Алтая. Повторение (1 час) Итоговое повторение (2 часа) Литература Археология и этнография Алтая. Барнаул, 1982. Археология Горного Алтая. Горно-Алтайск, 1988, 1994. Грязнов М.П. Первый пазырыкский курган. Л., 1950. Гумилев Л.Н. Древние тюрки. М., 2002. История Горного Алтая. В 3-х томах. Т. 1. С древнейших времен до 1900г.Бийск,2001. История Республики Алтай. Т.1. Древность и средневековье. Горно-Алтайск, 2002. Кляшторный С.Г., Савинов Д.Г. Степные империи Евразии. СПб., 1994. Кубарев В.Д. Курганы Уландрыка. Новосибирск, 1987. КубаревВ.Д. Древние росписи Каракола. Новосибирск, 1988 Тематическое планирование по истории Горного Алтая в 6 классе. Тема Кол. час. 1. Введение. 1 ч. 2. Общие сведения. 1 ч. Форма проведения Путешествие. Д.з Планируемые результаты Дата Дата теоретическая фактическая С 5. Понятия Алтай и Горный Алтай.. 4.09 С 5-12. Исследователи Горного Алтая. А.П.Окладников. Исследование раннего железного века. 11.09 Тема1: «Горный Алтай в древности.» 3. Горный Алтай в эпоху палеолита. 1 ч. Урок новых знаний 12-18 Заселение территории Алтая древнейшим человеком. Каменный век на Алтае: основные чергы, особенности. Стоянки раннего палеолита в Горном Алтае. Улалинка. Малый Иконостас. 18.09 4. Горный Алтай в эпоху палеолита. 1 ч. Урок новых знаний 18-24 Средний палеолит. Усть-Канская, Денисова и другие стоянки древнего человека на территории Алтая. Верхний палеолит. 25.09 5. Горный Алтай в эпоху мезолита. 1 ч. Урок новых знаний 25-28 Мезолитические памятники Горного Алтая. Границы расселения человека в верхнем палеолите. 2.10 6. Горный Алтай в эпоху неолита. 1 ч. Урок новых знаний 29-33 Неолитические охотники 9.10 7. Эпоха бронзы на территории Горного Алтая. 1 ч. Урок новых знаний 33-39 Начало освоения металла. Понятие «энеолит», его черты. Афанасьевская, Бол ьшемысская культуры. 16.10 8. Эпоха бронзы на территории Горного Алтая. 1 ч. Урок новых знаний 39-47 Понятие «бронзовый век», «бронза». Памятники развитой и поздней бронзы в Горном Алтае. 23.10 9. Переход к железному веку. 1 ч. Урок новых 48-53 Понятие «скифская эпоха», «скифское время», «скифо-сибир-ский мир». 30.10 знаний Начало получения железа и изготовление из него предметов вооружения и орудий труда. Начало получения железа и изготовление из него предметов вооружения и орудий труда. 10. Переход к железному веку. 1 ч. Урок новых знаний 54-58 11. Пазырыкская культура. 1 ч. Урок новых знаний 58-62 Пазырыкская культура. Плато Укок. Обряд погребения. «Царские» курганы. Хозяйство 20.11 12. Пазырыкская культура. 1 ч. Урок новых знаний 62-64 Духовная жизнь. Оленные камни. Военное дело. Общественный строй. Культурные связи. Искусство. 27.11 13. Раскопки Большого Катандинского кургана. 1 ч. Урок новых знаний 65-70 Обряд погребения. 4.12 14. Кара-кобинская группа памятников. 1 ч. Урок новых знаний 71-74 Кара-кобинская группа памятников. Обитатели предгорий. 11.12 15. Кара-кобинская группа памятников. 1 ч. тест 74-77 Кара-кобинская группа памятников. Обитатели предгорий. 18.12 16. Горный Алтай в эпоху Великого переселения народов. 1 ч. Урок новых знаний 77-84 Периодизация эпохи. Понятия «хунны» и «гунны». Государство хуннов: политическая и военная история,.. 25.12 17. Горный Алтай в эпоху Великого переселения 1 ч. Урок новых знаний 84-93 Государственное и общественное устройство гуннов. Хозяйство. 15.01 13.11 народов. 18. ПОУ : «Горный Алтай в древности.» Военное дело. Горный Алтай в гунносарматское время. 1 ч. семинар 22.01 Тема2 : «Горный Алтай в эпоху средневековья.» 19. Тюркские каганаты 1 ч. Урок новых знаний 94-99 Происхождение тюрков. Образование и история Первого Тюркского каганата. Второй Тюркский каганат. Значение и последствия образования тюркских каганатов. 29.01 20. Тюркские каганаты 1 ч. Урок новых знаний 100-104 21. Горный Алтай в уйгурское время. 1 ч. Урок новых знаний 108-110 Образование уйгурского кагашта. Военные походы. Социальный состав государства. Скотоводство. Земледелие. Торговля 12.02 22. Горный Алтай в уйгурское время. 1 ч. Урок новых знаний 110-113 23. Кыргызский каганат. 1 ч. Урок новых знаний 113-114 . Погребальный обряд. Археологические памятники уйгурского периода на территории Горного Алтая. Причины гибели Уйгурского каганата. 26.02 24. Кыргызский каганат. 1 ч. Семинар 114 Складывание государства кыргызов. Политическое и социальное устройство. Комплексный характер экономики. 5.03 5.02 19.02 25. Горный Алтай в 10-12 вв. 1 ч. Урок новых знаний 115-116 Империя киданей Ляо. Состав населения Горного Алтая. 12.03 26. Горный Алтай в 10-12 вв. 1 ч. Урок новых знаний 116-117 19.03 27. Горный Алтай в составе государства чингизидов. 1 ч. Урок новых знаний 117-119 28. Горный Алтай в составе государства чингизидов. 1 ч. Урок новых знаний 119-123 29. ПОУ: «Горный Алтай в эпоху средневековья.» 1ч Семинар Памятники периода в Кош-Агачском, Усть-Канском. Чемальском районах. Погребение Бичик-ту-Бом. Изменения в культуре. Империя монголов. Завоевательные походы монгольской армии. Покорение южной Сибири Джучи. Памятники монгольского времени. Могильник Кудергэ. Влияние монголов на население Горного Алтая. Значение монгольского времени в истории Горного Алтая. 2ч Семинар 30- Обобщение «Горный Алтай 31 в древности.» 2.04 9.04 16.04 23.04 30.04 32- Повторение. «Горный 33 Алтай в эпоху средневековья» 2ч Семинар 7.05 14.05 34 Контрольная работа 1ч 21.05 35 Резерв 1ч 28.05