ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Примерная рабочая программа

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Примерная рабочая программа составлена) в соответствии с требованиями государственного
стандарта общего образования по учебнику авторов Р.Н.Бунеева.,Е.В.Бунеевой,
Л.Ю.Комиссаровой.Программа рассчитана на 102 часа (1 час из вариативной части)
«Русский язык» в 9 классе имеет познавательно – практическую направленность, т.е. даёт
учащимся знания о русском языке и формирует у них языковые и речевые умения. Это основная
цель программы.
. Программа содержит:
- отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из области фонетики, лексики,
фразеологии, морфемики и словообразования, морфологии, пунктуации, а также сведения о роли
языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении, речеведческие понятия, на основе
которых строится работа по развитию речи, формирование коммуникативных умений и навыков.
- сведения о графике, орфографии и пунктуации, перечень видов орфограмм и название
пунктуационных правил, а также перечень орфографических, пунктуационных, речевых умений и
навыков, которыми должны овладеть учащиеся 9 класса
Русский язык как национально-культурный феномен, отражающий духовнонравственный опыт народа.
Русский язык – первоэлемент великой русской литературы.
Современная лингвистика о проблемах изучения текста
Повторение изученного о простом предложении.
Синтаксис сложного предложения
Систематизация изученного: сложное предложение; сложносочиненное, сложноподчиненное,
бессоюзное предложения; средства связи частей сложного предложения.
Сложносочиненные предложения.
Союзы и значения сложносочиненного предложения.
Стилистические функции сложносочиненных предложений.
Сложноподчиненные предложения.
Строение сложноподчиненных предложений.
Подчинительные союзы и союзные слова.
Роль указательных слов в подчинении предложений.
Виды придаточных предложений: изъяснительные, определительные, обстоятельственные (места,
времени, образа действия и степени, цели, условия, причины, уступительные, сравнительные,
следствия, присоединительные).
Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными. Типы подчинения в
предложениях с несколькими придаточными.
Синонимика простых осложненных и сложносочиненных/сложноподчиненных предложений.
• Пунктуация.
Знаки препинания в сложносочиненном предложении.
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.
• Синтаксис.
Сложное бессоюзное предложение.
Средства связи частей бессоюзного предложения.
Синонимика бессоюзных и сложносочиненных предложений.
Стилистические функции сложных бессоюзных предложений.
Сложные предложения с разными видами связи.
• Пунктуация.
Знаки препинания в сложных бессоюзных предложениях.
Запятая при стечении сочинительных и подчинительных союзов.
• Синтаксис.
Способы передачи чужой речи.
Систематизация изученного о предложениях с прямой речью.
Предложения с косвенной речью.
Цитаты. Способы цитирования.
• Пунктуация.
Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Знаки препинания в предложениях с
косвенной речью. Знаки препинания при цитатах.
Развитие речи.
Систематизация и обобщение сведений о тексте, о теме и основной мысли связного высказывания,
средствах связи предложений в тексте, о стилях и типах речи.
• Научный стиль.
Изложение с элементами сочинения.
• Публицистический стиль.
Повествование с элементами описания и рассуждения. Изложение с элементами сочинения.
Сочинение в форме газетной статьи с рассуждением-объяснением, рассуждением-доказательством.
Рецензия на книгу, театральный спектакль или фильм.
• Стиль художественной литературы.
Повествование, описание, рассуждение в данном стиле.
Изложение с дополнительным заданием.
Изложение с элементами сочинения.
• Систематизация изученного в 5–9-м классах.
Результаты 9-го года обучения
Учащиеся должны уметь:
- производить все виды разборов: фонетический, морфемный и словообразовательный,
морфологический, синтаксический, стилистический;
- по синтаксису: различать изученные виды простых и сложных предложений; составлять
разные виды простых и сложных предложений; составлять предложения с чужой речью;
производить синтаксический разбор простых и сложных предложений;
- по связной речи: заменять сложные предложения простыми осложненными, стилистически
обоснованно использовать бессоюзные, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения
или синонимичные простые осложненные предложения; содержательно и стилистически
оправданно использовать различные способы передачи чужой речи, различные способы
цитирования; составлять устные и письменные высказывания типа описания, повествования и
рассуждения в разных стилях; писать изложение с дополнительным заданием с использованием
разных типов речи; писать изложение с элементами сочинения с использованием разных типов
речи; создавать тексты всех стилей и типов речи, писать доклад на тему школьной программы,
составлять тезисы, конспект; писать рецензию, реферат; читать тексты разных стилей и жанров
изучающим и ознакомительным чтением; производить полный анализ текста;
- по орфографии: находить изученные орфограммы в словах и между словами; правильно
писать слова с изученными орфограммами; обосновывать выбор написания; находить и исправлять
орфографические ошибки; классифицировать орфограммы по типам и видам; правильно писать
изученные в 5–9-м классах слова с непроверяемыми орфограммами; производить орфографический
разбор слов;
- по пунктуации: находить смысловые отрезки в предложениях изученных типов и тексте;
пунктуационно правильно оформлять предложения изученных типов; обосновывать место и выбор
знака препинания; находить и исправлять пунктуационные ошибки; классифицировать знаки
препинания по их функции; производить пунктуационный разбор предложения.
Примерное тематическое планирование по русскому языку в 9 «А»классе
из расчета 3 часа в неделю
(всего 102 часа, из них на развитие связной речи - 26 часов.
№
1
2-3
4
5-6
7-8
9-10
11-12
13-14
15
16
17
18-19
20
21-23
Тема урока
Русский язык как отражение духовнонравственного опыта народа
Словосочетание
Простое предложение
Простое предложение
Предложения с прямой речью
Предложения с косвенной речью
Р.Р. Подробное изложение
Способы передачи чужой речи
Цитаты и знаки препинания при них
Контрольный диктант с грамматическим
заданием
Анализ контрольного диктанта
р/р Научный стиль
р/р Подробное изложение с элементами
сочинения
Повторение и систематизация изученного
сложном предложении
Сложносочиненное предложение.
Количество
часов
Вар./инвар.
часть
1
ИКТ
презентация
2\1
1
2\1
2\1
2\1
2\1
2\1
1
презентация
презентация
1\1
1
2\2
презентация
1
презентация
3\2
Коррекция
24
25-26
27
28
29-30
31
32-33
34
35-36
37
38-39
40
41
42
43
44-45
46
47-48
49
50-51
52
53
54
55
56
57
58
59-60
61
62
63
64-67
68
69-71
Средства связи частей сложносочиненного
предложения.
Группы сочинительных союзов
Знаки препинания в сложносочинен
ном предложении
Синтаксический разбор
сложносочиненного предложения.
Р.Р.Свободный диктант
Сложноподчиненное предложении
Указательные слова. Знаки препинания в
сложноподчиненном предложении
Р.Р. Изложение художественного текста
Основные группы придаточных
предложений
Значение и строение сложноподчиненных
предложений с придаточными
определительными
Р,Р Свободный диктант
Значение и строение сложноподчи
ненных предложений с придаточными
изъяснительными.
Р,Р Свободный диктант
Контрольный диктант с грамматиче
ским заданием
Анализ контрольного диктанта
Р.Р.Публицистический стиль
Р.Р.Подробное изложение с элементами
сочинения
Р.Р Рецензия
Сложноподчиненные предложения с
придаточными обстоятельственными
(придаточное образа и степени действия)
Сложноподчиненные предложения с
придаточной частью места
Р.Р. Выборочное изложение
Сложноподчиненные предложения с
придаточной частью времени.
Сложноподчиненные предложения с
придаточной частью условия.
Р,Р Свободный диктант
Сложноподчиненные предложения с
придаточной частью причины
Сложноподчиненные предложения с
придаточной частью цели.
Сложноподчиненные предложения с
придаточной частью сравнения.
Сложноподчиненные предложения с
придаточной частью уступки
Р,Р Сжатое изложение
Сложноподчиненные предложения с
придаточной частью следствия
Сложноподчиненные предложения с
придаточными присоединительными
Р.Р.Свободный диктант
Сложноподчиненные предложения с
несколькими придаточными. Типы
подчинения придаточных частей.
Синтаксический разбор сложнопод
чиненного предложения с несколькими
придаточными.
Знаки препинания в сложноподчинен
1
2\1
1
1
2\1
1
презентация
2
1
2\1
1
2\1
презентация
1
1\1
1\1
1
2\2
1
2\1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
4\2
1
3\2
презентация
72
73
74
75-76
77
78
79-80
81-82
ных предложениях с несколькими
придаточными.
Р.Р Свободный диктант
Контрольный диктант с грамматиче
ским заданием
Анализ контрольного диктанта
Бессоюзное сложное предложение.
Запятая и точка с запятой в бессоюз
ных сложных предложениях
Синтаксический разбор бессоюзного
сложного предложения
р/р Художественный стиль и стиль
художественной литературы
р/р Сжатое изложение
Двоеточие в бессоюзном сложном
предложении.
Р.Р Свободный диктант
Тире в бессоюзном сложном предложении
Сложные предложения с разными
видами связи
89-90
Синтаксический разбор сложного
предложения с разными видами связи
91-92
Р.Р Изложение публицистического
текста
93-94
Контрольный диктант с грамматиче
ским заданием
95
Анализ контрольного диктанта
Повторение
96-97
Фонетика, графика, орфография
98
Лексика, фразеология, стилистика
99
Морфемика, словообразование, ор
фография
100
Морфология, орфография
101
Синтаксис, пунктуация
102
Резервный день
Развитие речи – 26 часа
Контрольные работы - 4
83
84-85
86-88
1
1
1\1
2\1
презентация
1
1
2
2\1
1
2\1
3\2
2\1
2\1
1\1
презентация
1
2\1
1
1
презентация
презентация
презентация
1
1
1
презентация
презентация