Программа курса «Культура речи 5-6 класс». Пояснительная записка. Культура речи – это особая научная дисциплина, в основе которой лежит норма. Каждый учебник русского языка включает в свои разделы работу по культуре речи. Таким образом, теория, связанная с культурой речи, рассредоточена по всем классам и является составляющим звеном в усвоении языка, но не как отдельная дисциплина. Предлагаемый курс представлен как самостоятельная дисциплина. Это значительно расширяет возможности учащихся в совершенствовании речевых умений, вооружает школьников необходимыми навыками речевого общения, позволяет в полном объёме познакомиться с нормами русского языка. В данном курсе культура речи определяется как умение правильно, точно и выразительно передавать свои мысли средствами языка с учётом цели и ситуации общения. Цель курса: обучение нормам современного русского языка; развитие коммуникативной компетенции; выработка бережного отношения к родному языку. Основными задачами курса являются: - овладение учащимися сведениями о роли языка в жизни человеческого общества, о происхождении языка и письменности; - овладение учащимися основными нормами современного русского литературного языка, воспитание критического отношения к их нарушениям; - формирование у учащихся устойчивого навыка работы со справочной лингвистической, научно-популярной литературой, разнообразными словарями; - знакомство учащихся с типами речевых и грамматических ошибок и путями их исправления; - формирование нетерпимого отношения к речевым штампам и «красивостям»; - знакомство с риторическими фигурами и углубления представления о тропах, изучаемых на уроках литературы. Программа курса носит практическую направленность и основывается на речевом опыте учащихся. Изучение каждой теоретической темы завершается обязательной практической работой, что способствует выявлению уровня речевой культуры учащихся и отработке навыков устной и письменной речи. Для достижения поставленных задач используются следующие формы работы: - анализ ситуации бытового, учебного и официально-делового общения; - моделирование речевого поведения в предложенных условиях общения; - наблюдение над речевой организацией текстов и анализ роли языковых единиц разных уровней в создании качеств речи; - осмысление темы и подготовка фрагментов монологически построенных выступлений учащихся; - решение заданий конструктивного характера, направленных на выработку частноречевых умений и предполагающих большее или меньшее изменение текста ( что-то вставить, образовать, перестроить, исправить, дополнить, подобрать , отредактировать); - ведение личного словаря трудностей; - участие в беседах, диспутах; - выработка умений по составлению учащимися собственных высказываний и текстов. Предлагаемая программа рассчитана на 36 часов. Отобранный материал адаптирован к возрасту учащихся 5 и 6 классов. В её основе лежит содержание программы «Русский язык для классов гуманитарного профиля. Культура речи»,- М., 1994г. В результате изучения курса культуры речи учащиеся должны: - усвоить понятия «орфоэпия», «омографы», «интонация», «паронимы», «тавтология», «речевая ошибка», «грамматическая ошибка», «фигуры речи», «тропы» и т.д. - владеть основными орфоэпическими нормами русского языка; - освоить литературное произношение ряда слов; - уметь пользоваться лингвистическими словарями и справочниками; - усвоить сведения из истории появления и развития письма; - знать об основных особенностях речевого общения; - уметь употреблять слова в свойственном им значении; - обогащать речь фразеологизмами и правильно употреблять их; - понимать природу речевых ошибок и отличать их от других типов ошибок, находить и исправлять подобные ошибки; - уметь правильно образовывать формы именительного и родительного падежа таких слов как инженеры, выборы, чулок, мест и т.д.; правильно употреблять несклоняемые существительные; - уметь правильно образовывать степени сравнения имён прилагательных, ставить ударение в кратких прилагательных; - соблюдать видовременную соотносительность глаголов в тексте; - правильно образовывать формы местоимений; - уметь правильно употреблять в речи числительные; - понимать природу грамматических ошибок, уметь находить и исправлять ошибки данного типа. Литература для учителя 1. Галлингер И.В. Культура речи. Нормы современного русского литературного языка.-М.,1994. 2. Космарская И.В., Руденко А.К. Русский язык. Тесты и задания по культуре речи. М.,2001. 3. Культура русской речи.-Граудина Л.К., Ширяев Е.Н. – М.,1989. 4. Львов В.В. Обучение нормам произношения и ударения в средней школе:5-9 классы. – М.,1989. 5. Львова С.И. Язык в речевом общении.-М.,1991. 6. Скворцов Л.И. Теоретические основы культуры речи.-М.,1980. 7. Соколова В.В. Культура речи и культура общения. – М.,1995. 1. 2. 3. 4. 5. Литература для учащихся Волина В.В. Весёлая грамматика. – М., 1995. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. – М., 1993. Граник Г.Г., Бондаренко С.М. Секреты орфографии. – М., 1986. Иванова В.А., Потиха З.А. Занимательно о русском языке. – М., 1990. Шкатова Л.А. Подумай и ответь. Занимательные задачи по русскому языку.М.,1989. Тематическое планирование. 5 класс. № Тема урока 1. 1. Введение. Язык как важнейшее средство человеческого общения. Качества хорошей речи. 2. 3. 4. 5 1.Общее понятие о культуре устной и письменной речи. 2.Речь правильная и хорошая. 3.Качества хорошей речи. 5. 4.Ораторское искусство. 6. 7. 5.Состязание ораторов. 1.Орфоэпия. Понятие об орфоэпии. 2.орфоэпические словари и справочники. 8. Колво часов 1 3.Особенности русского ударения. 10. 4.Выразительное чтение прозаических и стихотворных текстов. Лексикология. Теория Практическая работа речевая ситуация, устная и письменная речь подбор высказываний о русском языке, моделирование ситуации «Какой подарок сделать другу?» литературный язык, норма, риторика тропы, фигуры речи 4 интонация, омографы сказка про орфоэпию работа со словарём, составление собственного словаря орфоэпические упражнения 9. 11. 1.Речевое богатство и речевая бедность. 12. 2.Понятие о лексических нормах. анализ схемы «Речь хорошая. Речь правильная». Составление таблицы «Средства художественной выразительности» подготовка выступлений «Что значит говорить правильно?» «Как я понимаю красоту и выразительность речи?» подготовка текста для выступления 5 тавтология, слова-паронимы сочинение текстов рисунки слов-паронимов 13. 3.Синонимическое богатство русского языка. 14. 4.Словари и справочники по современному русскому литературному языку. 15. 5.Классификация речевых ошибок. Повторение изученного в 5 классе 16. 1.Подведение итогов. редактирование текста составление паспорта словаря заполнение таблицы 1 Тематическое планирование. 6 класс.(20 часов) № № Тема урока 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Введение. 1. Гипотезы происхождения языка с древнейших времён до нашей эры. 2. Речевое общение и его виды. 3. Смысловая точность и уместность употребления слова как условия речевого общения. Русский язык и его дифференциация. 1. Русский национальный язык и его неоднородность. 2. Литературный язык как высшая форма национального языка. 3. Влияние жаргонизмов на культуру общества. 4. Богатство русского языка и выразительность Количеств о часов 3 Теория Практическая работа Сообщение «Что я знаю об искусственных языках программирования? » «Гипотезы происхождения человеческого языка» конспектирование рассказ на тему «Разговор с инопланетянами», «Как человек заговорил» 5 Жаргоны, диалектизмы, профессионализм ы, историзмы, архаизмы подготовка сообщений «Жаргоны, их роль и место в языке и жизни», «Профессиональны е слова в речи моих родителей» и т.д. создание речевых ситуаций 8. 9. 5. 1. 10 2. 11 3. речи. Урок-практикум по лексике и лексикологии. Словообразование. Грамматические трудности, связанные с образованием слов. Уместность употребления различных словообразовательн ых типов. Словотворчество. Урок – игра. Формообразование. 12 1. Слово с точки зрения его формы. 13 2. Сложности в образовании некоторых форм имён существительных. 14 3. Степени сравнения . прилагательных. 15 4. Местоимение и вежливость. 16 5. Нарушение видовременных отношений глаголов. 17 6. Ошибки в образовании имён числительных. 18 7. Конкурс на замещение вакантных мест дикторов телевидения. Повторение. 19 1. Контрольная работа . 20 2. Подведение итогов. 3 редактирование текстов анализ поэтических текстов с точки зрения словотворчества создание собственных слов 7 метонимия, перифраз редактирование текста составление рекламного текста сочинение миниатюра 2