Тематическое планирование. Литература. 10 класс

Тематическое планирование учебного курса уроков литературы в 10 классе.
Учебник Ю.В.Лебедева «Русская литература», 102 часа
Содержание
Компетентности
Обязательные формы
Основные элементы
По
коди
фика
тору
ЕГЭ
Предметные
Общепредметные
ОУ (ключевые)
Практич.
работы
Экскурсии
Формы
контроля
1
2
3
4
5
6
7
8
Литература I половины XIX века (31 ч.)
Русская литература I половины XIX века. Обзор.
А.С. Пушкин. Жизнь, судьба,
творчество поэта. Лирика А.С.
Пушкина. Образ Петра I как
царя-преобразователя в поэме
«Медный
всадник».
Роман
«Евгений Онегин». Развитие
реализма в творчестве Пушкина
Художественный мир М.Ю.
Лермонтова. Тема поэта и
поэзии, жизни и смерти в лирике поэта. Роман «Герой нашего
временни».
Н.В.Гоголь.Творчество писателя. Образ «маленького человека» в «Петербургских повестях».
«Невский
проспект».
Образ Петербурга. Повесть
«Портрет». Поэма «Мертвые
души».
1.4
4.4
4.6
4.7
4.8
4.11
4.13
4.14
Сформировать понимание о закономерностях
литературного процесса I
половины XIX века; о
взглядах
поэтов
на
задачи поэзии и поэта в
жизни общества, об отно
шении поэта к Родине, о
глубине и сложности философских вопросов в
лирике потов;о проблеме
выбора нравственной и
гражданской позиции; о
сложности
творческих
поисков и писательских
судеб.
Использовать приобретенные знания в оцен
ке исторических реалий
начала 19 века; в определении авторской пози
ции
художественных
произведений и их анализе.
Анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения
по истории и теории литературы.
Уметь
раскрыть
конкретно-историческое
и
общечеловеческое содержание
произведения; уметь аргументированно
формулировать
свое отношение к прочитанному произведению; уметь
аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению, создавать сочинения различных
жанров; уметь оценивать тему
Родины как главную тему в
творчестве художника.
Устный
комментарий
Выразитель- Экскурное
чтение сия в гонаизусть
сударственный
историко
-литературный
музейХарактерис- заповедтика героя
ник А.С.
Пушкина
Сочинение
Анализ
эпизода
Сочинение
Работа с книгой
Анализ
эпизода
Сочинение
Литература II половины XIX века (67 ч.)
Русская литература II половины XIX века. Обзор.
И.А.Гончаров. Роман «Обломов». Образ главного героя.
«Что такое обломовщина?»
А.Н.Островский - создатель
Анализ
стихотворе
ния
5.5
5.1
Сформировать понимание о закономерностях
литературного процесса I
половины XIX века;
философском восприятии творчества поэтов и
Использовать приобретенные
знания в
оценке
исторических
событий этого периода,
в понимании психологизма и историзма
Уметь выявлять общественные, нравственные, культурные, духовные ориентиры
героев; уметь видеть глубину,
психологизм
характеров,
раскрывать общечеловеческое
Работа с книгой
Проблемные
задания
Выразитель- Экскур-
русского национального театра.
Драма «Гроза». Город Калинов
и его обитатели. Протест Катерины против «темного царства». Споры критиков вокруг
драмы «Гроза».
И.С.Тургенев.
Творчество
писателя. «Отцы» и «дети» в
романе «Отцы и дети». Базаров
- герой своего времени. Споры в
критике вокруг романа «Отцы и
дети».
Основные мотивы лирики
Ф.И.Тютчева и А.А. Фета.
Основные
образы
поэзии
А.К.Толстого.
Основные мотивы лирики
Н.А.Некрасова. Поэма «Кому на
Руси жить хорошо»: жанр,
композиция. Система образов
поэмы. Тема женской доли в
поэме.
М.Е.Салтыков-Щедрин. Художественный
мир
писателя.
«История
одного
города».
Обличение деспотизма, невежества
власти, бесправия и
покорности народа.
Художественный мир Л.Н.Тол
стого. Роман «Война и мир»
роман-эпопея:
проблематика,
образы, жанр. «Мысль народная» и «мысль семейная» в романе «Война и мир».Истинный
и ложный патриотизм. Кутузов
и Наполеон в романе «Война и
мир».Наташа Ростова на пути к
счастью. Духовные искания
Андрея Болконского и Пьера
Безухова. Мировое значение
творчества писателя.
Ф.М.Достоевский. Творчество
5.2
5.3.
5.4
5.6
5.7
писателей данного пери- художественных
ода; о проблемах нравст- изведений.
венной свободы человека
и психологизме художест
венной литературы; о
«вечных» темах в романе
(природа, любовь, искусство).
Сформировать понятие
об основных образах,
ритмах, своеобразии тематики, выразительных
средствах поэтов и их
влиянии на поэзию XIX
века; о влиянии фольклорной и романтической
традиции.
про- содержание пьесы, ключевую ное
чтение сия
проблему русской литературы. наизусть
театр
Использовать приобретенные знания в оцен
ке особенностей мировосприятия поэтов, философских основах их
произведений, внутреннего мира.
Работа с книгой
Проблемные
задания
ВыразительУметь делать сравнительный ное
чтение
анализ стихотворений поэтов наизусть
«чистого искусства» и поэтов
демократического направления.
Выразительное
чтение
наизусть
Анализ
эпизода
Сочинение
Анализ
стихотворе
ния
Анализ
стихотворе
ния
Характеристика героя
5.9
5.10
в
Сформировать понятие о
своеобразии гуманистической позиции авторов,
традициях русской психологической прозы.
Использовать приобретенные знания в оцен
ке исторических событий этого периода, в
понимании
«вечных»
тем и «вечных» образов
в
литературе
и
культуре.
Уметь оценивать богатый и
сложный мир героев романа,
анализировать идею нравственной ответственности человека не только за судьбы близких, но и за судьбы мира.
Работа с книгой
Проблемные
задания
Экскурсия
в
Ясную
Анализ
Поляну эпизода
Сочинение
5.11
Оценивать нравственную проч Работа с кни-
писателя. Петербург Достоевского. Теория Раскольникова и
ее развенчание. Раскольников
среди униженных и оскорбленных. Образ Сони Мармеладовой
и
проблема
нравственного
идеала автора. Роль эпилога.
Психологизм прозы Достоевского.
Н.С.Лесков.
«Очарованный
странник». Изображение этапов
духовного пути личности.
Личность и судьба А.П.Чехова. Маленькая трилогия. Тема
гибели
души
в
рассказе
«Ионыч». Пьеса «Вишневый
сад». Особенности сюжета и
конфликта пьесы.
Система
образов и главный образ пьесы.
Новаторство Чехова-драматурга
ность и устойчивость харак- гой
тера героев, живущих по Проблемные
законам христианской морали. задания
Анализ
эпизода
Сочинение
5.12
6.1
6.2
ЭкскурУстный
сия в гокомментарий сударственный
Выразитель- литерату
ное
чтение рно-менаизусть
мориаль
ный музей-запоХарактерис- ведник
тика героя
А.П. Чехова
Использовать приобретенные
знания в
оценке исторических со
бытий этого периода, в
понимании роли детали,
подтекста
художественного произведения.
Зарубежная литература II половины XIX века (4 ч.)
Ги де Мопассан. Новелла
«Ожерелье».
Г.Ибсен. Драма «Кукольный
дом».
Стихотворение А.Рембо «Пьяный корабль».
Итоговый урок.
Сформировать понятие о Использовать приобсоциальной и нравствен- ретенные знания в оцен
ной проблематике пьес. ке исторических событий этого периода; в
определении авторской
позиции художественных произведений и их
анализе.
Анализировать психологизм Проблемные
произведения, опираясь на раз задания
думья автора о человеческом
назначении
и
несправедливости мира, мечты героев о
высоких чувствах и прекрасной жизни.
Анализ
эпизода