Рабочая программа - Савостинская СОШ

Утверждаю
Директор МОУ «Савостинская СОШ»
«____» августа 2015 г
/Николаева С.А./
МОУ «Савостинская СОШ»
Рабочая программа
Курс: литература
Класс: 10
Составитель: учитель русского языка и литературы Мельцева Т.Ю.
2015
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа по литературе для 10 класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта общего
образования (2004г.) и программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией В.Я.Коровиной: Коровина, Полухина, Журавлев: Литература:
программы 5-11 класса (базовый уровень), 10-11 класса (профильный уровень). - М.: Просвещение, 2010» (страницы 45-55) и реализована в учебнике: Лебедев
Ю.В. Литература: 10 класс: Учебник: В 2 ч. - М.: Просвещение, 2015 г.
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного
предмета в соответствии с целями изучения литературы.
Цели и задачи программы:
Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа
литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историкокультурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.
Задачи:
 воспитаниедуховно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением,
общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и
культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской
культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы,
эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;
 освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни
и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;
 овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории
литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.
Содержание программы
Рабочая программа разработана без внесения изменений в авторскую редакцию.
Программа рассчитана на 102 ч, по учебному плану школы на изучение курса литературы в 10 классе отводится 102 ч (3 ч в неделю)
Тематическое планирование
№
п.п.
1.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Наименование разделов
Всего часов
Введение. Повторение изученного
И.С. Тургенев
Н.Г.Чернышевский
И.А. Гончаров
А. Н. Островский
Ф. И. Тютчев
Н.А. Некрасов
А. А. Фет.
А. К. Толстой
М.Е.Салтыков - Щедрин
Страницы истории западноевропейского романа 19 века
Ф.М.Достоевский
Л. Н. Толстой
Н.С. Лесков.
Страницы истории западноевропейского романа 19 века
А.П. Чехов
О мировом значении русской литературы
Итоговый урок
5
11
3
9
6
4
10
3
2
4
1
11
19
3
2
9
1
2
92
На развитие речи в том
числе
1
1
1
1
1
1
1
2
1
10
Планируемые результаты
В результате изучения литературы ученик научится (должен знать/понимать):
• образную природу словесного искусства;
• общую характеристику развития русской литературы (этапы развития, основные литературные направления);
• авторов и содержание изученных произведений;
• основные теоретико-литературные понятия: литература как искусство слова, слово как жанр древнерусской литературы, ода как жанр лирической поэзии,
жанр путешествия, сентиментализм (начальное представление), романтизм (развитие понятия), баллада развитие представления), роман в стихах (начальное
представление), понятие о герое и антигерое, реализм (развитие понятия), Реализм в художественной литературе, реалистическая типизация (развитие
понятия), трагедия как жанр драмы (развитие понятия), психологизм художественной литературы (начальное представление), понятие о литературном типе,
понятие о комическом и его видах: сатире, иронии, юморе, сарказме; комедия как жанр драматургии: (развитие представлений), повесть (развитие понятии),
развитие представлений о жанровых особенностях рассказа, художественная условность, фантастика (развитие понятий), притча (углубление понятия),
системы стихосложений, виды рифм, способы рифмовки (углубление представлений), философско-драматическая поэма.
Сможет научиться (уметь):
 прослеживать темы русской литературы в их историческом изменении;
 определять индивидуальное и общее в эстетических принципах и стилях поэтов и писателей разных эпох;
 определять идейную и эстетическую позицию писателя;
 анализировать произведение литературы с учетом художественных особенностей и жанровой специфики;
 оценивать проблематику современной литературы;
 анализировать произведения современной литературы с учетом преемственности литературных жанров и стилей;
 различать героя, повествователя и автора в художественном произведении;
 осознавать своеобразие эмоционально-образного мира автора и откликаться на него;
 сопоставлять и критически оценивать идейные искания поэтов и писателей, сравнивая проблемы произведений, пути и способы их разрешения, общее и
различное в них;
 находить информацию в словарях, справочниках, периодике, сети Интернет;
 выявлять авторскую позицию, отражать свое отношение к прочитанному;
строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведение
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
Наименование разделов и тем
1
Введение.(5ч.)
Общая характеристика и своеобразие русской литературы
2
Русская литература на рубеже 18-19 веков
3
Становление и развитие реализма в русской литературе 19 века
4
Русская литературная критика IIполовины 19 века
5
Русская литературная критика IIполовины 19 века
6
И. С. Тургенев. ( 11ч.)
Этапы биографии и творчества И. С. Тургенева.
Характеристика основных видов
деятельности ученика (на уровне
учебных действий по теме)
Проблемная
лекция, работа с книгой, демонстрация
Проблемная
лекция, работа с книгой, демонстрация
Проблемная лекция
Работа с книгой
Проблемная лекция
Работа с книгой
Проблемная лекция
Работа с книгой
Лекция, беседа, работа с книгой
Планируемые Фактические
сроки
сроки
7
Рассказы цикла «Записки охотника»
8
9
Особенности тургеневского романа-обзор
Творческая история и своеобразие романа «Отцы и дети»
10
Взаимоотношения Базарова с Кирсановыми главы 5-11
11
Базаров и Одинцова главы 13-19, 25-27
12
13
Базаров-нигилист
Базаров-нигилист
14
Базаров перед лицом смерти
15,
16
Сочинение по творчеству И.С.Тургенева
17
Н.Г.Чернышевский(3ч.)
Н.Г.Чернышевский. Роман «Что делать?» (обзор).
18
Разумна ли теория «разумного эгоизма»?
19
«Будущее светло и прекрасно…» Черты социальной утопии в романе.
21
23
И.А. Гончаров. (9ч.)
Основные этапы жизни и творчества И.А.Гончарова. Общая характеристика
романа «Обломов»
Образ главного героя в романе «Обломов»
Понятие «обломовщина»
24
25
26
Роль второстепенных персонажей в романе «Обломов»
Роль второстепенных персонажей в романе «Обломов»
Художественное мастерство И.А.Гончарова в романе «Обломов»
27
Историко-философский смысл романа «Обломов»
28,
29
Сочинение по роману И.А.Гончарова «Обломов»
20
А. Н. Островский. (6ч.)
Проблемная лекция, беседа, проблемные
задания
Проблемные задания
Чтение и восприятие текста, ответы на
вопросы репродуктивного характера
Чтение и восприятие текста, ответы на
вопросы репродуктивного характера
Чтение и восприятие текста, ответы на
вопросы репродуктивного характера
Беседа, проблемные задачи
Самостоятельное исследование, конспект
статьи
Подготовка планов, подбор материала к
сочинению
Составление планов, подбор материала к
сочинению
Проблемная лекция, беседа, проблемные
задания
Чтение и восприятие текста, ответы на
вопросы репродуктивного характера
Чтение и восприятие текста, ответы на
вопросы репродуктивного характера
Лекция,
Беседа, работа с книгой
Лекция, беседа, проблемные задания
Проблемная лекция, беседа, проблемные
задания
Практикум
Беседа, проблемные задания
Самостоятельное планирование и
проведение исследования
Самостоятельное исследование, конспект
статьи
Составление планов, подбор материала к
сочинению
30
31
А.Н.Островский. Этапы биографии и творчества
Драма «Гроза». Идейно-художественное своеобразие
32
33
Город Калинов и его обитатели
Образ Катерины. Ее душевные трагедии
34
35
Подготовка к сочинению по пьесе «Гроза»
Анализ драмы «Бесприданница»
Лекция, беседа, работа с книгой
Проблемная лекция, беседа, проблемные
задания
Беседа, ответы на вопросы
Чтение монологов, словесное рисование,
комментированное чтение
Конспектирование критической статьи
Проблемная лекция, беседа, проблемные
задания
Ф. И. Тютчев(4ч.)
36
Жизнь и творчество. Художественное своеобразие лирики, философская
лирика Тютчева.
37
Мир природы в лирике Тютчева
38
39
Любовная лирика Ф.И.Тютчева
Р./р. Сочинение по творчеству Тютчева.
40
Н.А. Некрасов. (8ч.)
Биографическая и творческая справка о Н.А.Некрасове
41
Основные темы и идеи лирики Н.А.Некрасова
42
Горькая доля народа пореформенной России
43
Душа народа русского в поэме «кому на Руси жить хорошо?»
44
Душа народа русского в поэме «кому на Руси жить хорошо?»
43
Народ в споре о счастье
44
Идейный смысл рассказов о грешниках
Лекция, доклады, чтение и восприятие
стихов, ответы на вопросы
репродуктивного характера
Лекция, доклады, чтение и восприятие
стихов, ответы на вопросы
репродуктивного характера
Подготовка планов, подбор материала к
сочинению
Викторина по ранее изученным
произведениям, ответы на вопросы
репродуктивного характера, чтение
произведений
Чтение и восприятие стихов, ответы на
вопросы репродуктивного характера
Чтение и восприятие стихов, ответы на
вопросы репродуктивного характера
Выразительное чтение наизусть,
комментированное чтение, анализ
стихотворного текста
Чтение и восприятие текста поэмы,
ответы на вопросы репродуктивного
характера
Чтение и восприятие текста поэмы,
ответы на вопросы репродуктивного
характера
Чтение и восприятие текста поэмы,
ответы на вопросы репродуктивного
45
45,46
Народ и Гриша Добросклонов
Сочинение по поэме «Кому на Руси жить хорошо?»
А.А.Фет. (3ч.)
Жизнь и творчество. Художественное своеобразие лирики Фета
47
48
Метафоричность лирики Фета, употребление эпитета и других
выразительных средств
49
Р./р. Сочинение по творчеству Фета.
50
А. К. Толстой.(2ч)
Жизнь и творчество. Основные мотивы, темы и образы поэзии.
54
Исторические взгляды Толстого и его сатирические стихотворения.
М.Е.Салтыков - Щедрин.(4ч.)
Жизнь и творчество (обзор).
«История одного города». Сатирическая летопись истории Российского
государства. Собирательные образы градоначальников и глуповцев.
Тема народа и власти.
Общественный роман «Господа Головлевы»
55
Сказки.
56
60
Страницы истории западноевропейского романа 19 века (1ч.)
Ф.М.Достоевский.(10 ч.)
Ф.М.Достоевский. Этапы биографии и творчества
Роман «Преступление и наказание». В Петербурге Достоевского или «Лик
мира сего»
«Потрясенный, выбитый из колеи герой» или Раскольников среди
униженных и оскорбленных
Идея Раскольникова о праве сильной личности
61
Преступление Раскольникова
62
Раскольников и «сильные мира сего»
51
52
53
57
58
59
характера
Подготовка планов, подбор материала к
сочинению
Составление планов, подбор материала к
сочинению
Лекция, доклады, чтение и восприятие
стихов, ответы на вопросы
репродуктивного характера
Лекция, доклады, чтение и восприятие
стихов, ответы на вопросы
репродуктивного характера
Подготовка планов, подбор материала к
сочинению
Проблемная лекция, беседа, проблемные
задания
Лекция, беседа, работа с книгой
Чтение фрагментов, самостоятельный
поиск ответа на проблемный вопрос
Чтение фрагментов, самостоятельный
поиск ответа на проблемный вопрос
Сообщения учащихся, чтение текстов,
анализ текстов, ответы на вопросы
Лекция, беседа, работа с книгой
Сообщения учащихся, чтение текстов,
анализ текстов, ответы на вопросы
Сообщения учащихся, комментированное
чтение текста, пересказ эпизодов
Осмысление сюжета повести по вопросам
и заданиям, выразительное чтение
Пересказ эпизодов, самостоятельный
поиск ответов на поставленный вопрос
Сообщения учащихся, комментированное
63
«Солгал-то он бесподобно, а на натуру и не сумел рассчитать»
64
Семья Мармеладовых. Правда Сони Мармеладовой
65
Воскрешение человека в Раскольникове через любовь
66,67
Сочинение по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»
чтение текста, пересказ эпизодов
Комментирование текста, осмысление
характера персонажей
Сообщения учащихся, комментированное
чтение текста, пересказ эпизодов
Самостоятельное планирование и
проведение исследования
Составление планов, подбор материала к
сочинению
Л. Н. Толстой. (19 ч.)
68
По страницам великой жизни. Л.Н.Толстой –человек, мыслитель, писатель
69
70
«Севастопольские рассказы» Л. Н. Толстого. Правдивое изображение
войны.
Роман «Война и мир» -роман-эпопея: проблематика, образы, жанр
71
Эпизод «Вечер в салоне Шерер. Петербург. Июль 1805г.»
72
Именины у Ростовых. Лысые горы.
73
Изображение войны 1805-1807г.г.
74
Поиски плодотворной деятельности П. Безухова и А. Болконского.
75
Быт поместного дворянства и «жизнь сердца» героев романа.
76
Отечественная война 1812 года. Философия войны в романе.
77
Изображение войны в романе.
78
Кутузов и Наполеон в романе.
79
Партизанская война. Бегство французов.
80
«Мысль народная» в романе «Война и мир».
81
Простой народ как ведущая сила исторических событий и источник
настоящих норм морали.
Эпилог романа.
82
Конспектирование лекции, ответы на
вопросы
Конспектирование статьи учебника
Сообщения учащихся, чтение текстов,
анализ текстов, ответы на вопросы
Ответы на вопросы, выборочное чтение,
пересказ эпизодов
Сообщения учащихся, комментированное
чтение текста, пересказ эпизодов
Ответы на вопросы, выборочное чтение,
пересказ эпизодов
Пересказ эпизодов, самостоятельный
поиск ответов на поставленный вопрос
Комментирование текста, осмысление
характера персонажей
Чтение фрагментов, самостоятельный
поиск ответа на проблемный вопрос
Чтение фрагментов, самостоятельный
поиск ответа на проблемный вопрос
Сообщения учащихся, чтение текстов,
анализ текстов, ответы на вопросы
Чтение фрагментов, самостоятельный
поиск ответа на проблемный вопрос
Сообщения учащихся, чтение текстов,
анализ текстов, ответы на вопросы
Чтение фрагментов, самостоятельный
поиск ответа на проблемный вопрос
Сообщения учащихся, чтение текстов,
83
Образ Наташи Ростовой.
84
Нравственные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова.
85
Сочинение по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»
86
Сочинение по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»
87
Н.С.Лесков( 3ч.)
Жизнь и творчество. Повесть «Очарованный странник».
88
89
90,91
92
93
94
95
«Очарованный странник». Идейно-художественное своеобразие
Изображение национального русского характера в повести.
Страницы истории западноевропейского романа 19 века (2ч.)
Г.Ибсен, Г. де Мопассан, Б.Шоу
А. П. Чехов. ( 9 ч.)
А. П. Чехов. Жизнь и творчество. Рассказы.
Рассказы. Традиция русской классической литературы в
решении темы «маленького человека» и ее отражение в прозе Чехова.
Тема пошлости и неизменности жизни в рассказах А. П. Чехова.
Проблема ответственности человека за свою судьбу. Утверждение
красоты человеческих чувств, творческого труда как основы подлинной
жизни.
Рассказ «Ионыч». Тема гибели человеческой души.
96
Комедия «Вишневый сад». Особенности сюжета и конфликта пьесы.
Система образов.
97
99
Символический смысл образа вишневого сада.
Тема прошлого, настоящего и будущего России в пьесе.
Новаторство Чехова-драматурга. Значение творческого наследия Чехова
для мировой литературы и театра.
Р/р. Сочинение по произведениям А. П. Чехова.
100
101
Мировое значение русской литературы
Тестирование по выявлению читательского уровня учащихся.
98
анализ текстов, ответы на вопросы
Чтение фрагментов, самостоятельный
поиск ответа на проблемный вопрос
Сообщения учащихся, чтение текстов,
анализ текстов, ответы на вопросы
Составление планов, подбор материала к
сочинению
Составление планов, подбор материала к
сочинению
Проблемная лекция, беседа, проблемные
задания
Проблемные задания
Конспектирование лекции, ответы на
вопросы
Конспектирование лекции, ответы на
вопросы
Сообщения учащихся, чтение текстов,
анализ текстов, ответы на вопросы
Ответы на вопросы, выборочное чтение,
пересказ эпизодов
Чтение фрагментов, пересказ эпизодов,
сообщения учащихся, анализ текста
Пересказ статьи учебника, выразительное
чтение эпизодов пьесы,
комментированное чтение пьесы
Комментированное чтение пьесы, ответы
на проблемные вопросы
Самостоятельное исследование, конспект
статьи учебника
Составление планов, подбор материала к
сочинению
Конспект лекции
Тест
102
Итоговый урок. Список летнего чтения.
Подготовка и защита проектов
Учебно-методическое обеспечение
Белбская Л. Л. Литературные викторины. – М.:Просвещение, 2005.
Вахрушев В.С. Уроки мировой литературы в школе: 5-11 кл.: Книга для учителя. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995
Великие россияне / Биографическая библиотека Ф. Павлёнкова. – М.:ОЛМА Медиа Групп, 2007
Золотарёва И. В., Т. И. Михайлова. Поурочные разработки по русской литературе XIX века. 10 класс. – М.: «Вако», 2002.
Лазаренко Г.П. Тютчев в школе: Книга для учителя. – М.: Дрофа, 2003
Лион П. Э, Лохова Н. М. Литература: Для школьников старших классов и поступающих в вузы: Учеб.пособие.- М.: Дрофа, 2002.
Литература. 10 класс: Поурочные планы по программе А.Г.Кутузова. Части 1,2./Автор-составитель Е.В.Кудимова. – Волгоград: Учитель, 2008.
Малышева Л. М. Рифы и мифы вступительных экзаменов: Русский язык и литература. – М.: Школа-Пресс, 1994.
Озеров Ю. А. Экзаменационное сочинение на литературную тему: Пособие для поступающих в вузы. – М.: Школа-Пресс, 1994.
Открытые уроки литературы : 9-11 классы / Н.С.Королева. – Ростов н/Д : Феникс, 2008
Репин А. В. Литература. Подготовка к ЕГЭ: Учебно-методическое пособие. – Саратов: Лицей, 2005.
Россия. Иллюстрированная энциклопедия. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007
Русская литературная критика XIX века: Хрестоматия литературно-критических материалов: Учебное пособие /Сост. О. О. Милованова, И. А. Книгин. – Саратов:
Лицей, 2003.
Уроки русской литературы в 10 классе. Вторая половина XIX века. Книга для учителя/ Автор-составитель Биккулова И.А. – Брянск: «Курсив», 2003
Шахерова О. Н. Распутин в школе : Книга для учителя. – М.: Дрофа, 2004
Чертов В.Ф. Тесты, вопросы и задания по курсу русской литературы XIX века : 10 кл.: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 2002
Экспертиза:
СОГЛАСОВАНО.
Протокол заседания
школьного методического
объединения учителей русского языка и литературы
/______________/ А.А.Аристова
СОГЛАСОВАНО.
Зам. директора по УВР /_______________/ Е.В.Бульонова
30.08.2015г