Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Терновская основная общеобразовательная школа» Яковлевского района Белгородской области Открытый урок по литературному чтению по теме: « А.Гайдар « Ёлка в лесу» 2 класс Учитель: Абакумова Л.Б. Терновка 2011 Тема: А.Гайдар « Ёлка в тайге». Цели: создать условия для знакомства учащихся с творчеством А.П.Гайдара, с отрывком из повести, способствовать формированию читательских умений ( называть произведение, автора, жанр, тему, анализ сюжета, выборочное чтение, творческая работа), способствовать развитию памяти, навыков чтения, мышления, речи, творческой деятельности, самооценки, содействовать воспитанию интереса к творчеству А.П.Гайдара, уважение к труду , культурным традициям своего народа, трудолюбия, чувства взаимопомощи и доброго отношения друг к другу, осуществлять межпредметные связи. Ход: I. Организационный момент. - Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычная встреча. К нам пришли гости. Давайте поприветствуем гостей. Улыбнитесь им, теперь друг другу. Пожалуйста. Повернитесь ко мне и подарите улыбку мне. Ведь улыбка украшает человека, дарит всем настроение радости. А оно нам понадобится сегодня для работы. II. Этап проверки домашнего задания. Чтение наизусть стихотворения С.Михалкова « В снегу стояла ёлочка».( 2 человека читают по 3 четверостишия) III. Этап подготовки учащихся. 1) знакомство с маршрутными листами 2)актуализация опорных знаний Игра « Узнай и назови»( работа в группах)- послушать отрывки из изученных произведений, назвать автора и название произведения. 1группа: « Вот свернули санки, И я на бок- хлоп! Кубарем качуся Под гору, в сугроб. ( И.С. Суриков « Детство») 2группа: « Начал рассказывать Ветер: - Я нагнал холода. Пусть люди знают, что идет зима. Пусть топят печки». (Русская народная сказка « Дети Деда Мороза»). 2группа: « Похваляется Морозко, идёт по лесу ледком похрустывает, по деревьям постукивает: - Я один тут властелин!» ( Э.Шим « Всем вам крышка»). 2группа: « Все шло у стариков как по маслу: в избе хорошо, и на дворе неплохо, скотинка зиму перезимовала, птицу выпустили на двор». ( В.Даль « Девочка Снегурочка»). Самооценка 3) работа с загадкой( в маршрутном листе) - Прочитать загадку, записать отгадку и подчеркнуть слова, которые помогли подобрать отгадку. Я прихожу с подарками, Блещу огнями яркими. Нарядная, забавная, На Новый год я главная. ( Ёлка.)( показ искусственной ёлочки) Самооценка 4) подведение к теме урока -Догадались ли вы, о чем будет произведение? ( О ёлке). - А теперь, если вы решите правильно примеры на табличные случаи умножения и деления, то узнаете тему урока. - Я читаю пример, а вы выбираете карточку с правильным ответом, на обратной стороне которого записаны слова, из которых сложится название темы. 5*8 40( А.Гайдар) 24: 3 8( « Ёлка) 4*6 24 ( в) 18:9 2( тайге».) Карточки с ответами: 32,24, 40, 7, 25, 8, 9 На карточках с правильными ответами записаны слова темы, а на остальных- слово « мимо». Слова прикрепляются на доску. 5)постановка целей урока - Какие цели поставим перед собой? ( Узнать, кто такой А.Гайдар, начать знакомиться с его творчеством, работать над новым произведением, познакомиться со значением незнакомых слов в рассказе, какое воспитательное значение для нас имеет это произведение). IV. Этап усвоение новых знаний. 1)вступительное слово учителя об А.П.Гайдаре( портрет, выставка книг) 2) первичное восприятие текста ( читают хорошо читающие ученики, а остальные следят по тексту - чтение за диктором) 3) лексическая работа – стр. 165 учебника( показ картины « Тайга», образец папирусной бумаги) 4) физкультминутка « Дерево» V. Этап первичной проверки знаний. Эмоционально- оценочная беседа: - Назовите жанр, произведения, тему. ( Рассказ о детях).Выбор модели из предложенных учителем. - Кто автор? ( А.Гайдар). Какое настроение вызывает произведение? -Кто из героев понравился. Почему? VI. Этап закрепления знаний. Работа с текстом по вопросам( выборочное чтение) -Найдите в тексте и прочитайте отрывок, в котором говорится , из чего мастерили мальчики игрушки? - Какие свечки у них получились? ( Неуклюжие , неровные) Работа с иллюстрацией ( стр. 164). -Найдите и зачитайте эпизоды, которые соответствуют иллюстрации. -Стр.165 – вопрос № 2 Самооценка VII. Этап применения знаний. 1) работа в парах на листочках бумаги Записать как можно больше слов, характеризующих мальчиков. (Трудолюбивые, выдумщики, фантазеры, усидчивые, упорные, находчивые, веселые, дружные, старательные, талантливые, активные и др.). Самооценка - Хотели ли вы быть похожими на них? Только упорным трудом можно добиться результата в своей работе и получить от этого удовольствие, порадоваться. А еще можно позавидовать их дружбе, умению работать сообща. 2) дифференцированная работа 1 группа - стр. 165 №1 2 группа - творческая работа : составить план рассказа и нарисовать рисунок – ёлочку- на обложке. Примерный план: 1.Изготовление игрушек и свечек. 2. Таёжная красавица. 3 Встреча Нового года. Самооценка VIII. Этап обобщения и систематизации знаний. вспомнил Я узнал научился - А вы и ваша семья соблюдаете народную традицию – празднование Нового года? IX. Этап информации о домашнем задании. Выразительное чтение рассказа. Подготовить рассказ о подготовке к празднику и праздновании в своей семье Нового года. X. Этап подведения итогов урока. Устное оценивание учителем работы групп, пар и отдельных учащихся. XI. Этап рефлексии. Дети прикрепляют вырезанные из цветной бумаги ладошки своих рук к двум « мордашкам» ( отличное настроение и хорошее). Девиз урока: Чтоб умным человеком стать – Учись читать, учись читать. И помни: каждый ученик Не может жить без добрых книг. МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ №1 1.Игра « Узнай и назови». ( Работа в группах) 2.Работа с загадкой. Я прихожу с подарками, Блещу огнями яркими. Нарядная, забавная, На Новый год я главная. 3.Работа над произведением: - Понял(а) ли содержание прочитанного? -Как отвечал(а) на вопросы к тексту, выполнял(а) задания? - Характеристика героев. (Работа в парах) - Выборочное чтение( прочитал(а) быстро, без затруднений, понял(а) прочитанное). Девиз урока: Чтоб умным человеком стать – Учись читать, учись читать. И помни: каждый ученик Не может жить без добрых книг. МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ №2 1.Игра « Узнай и назови». ( Работа в группах) 2.Работа с загадкой. Я прихожу с подарками, Блещу огнями яркими. Нарядная, забавная, На Новый год я главная. 3.Работа над произведением: - Понял(а) ли содержание прочитанного? - Как отвечал(а) на вопросы к тексту, выполнял(а) задания? - Характеристика героев. (Работа в парах) - Творческая работа ( составление плана, иллюстрирование)