Игра «Мой театр

Игра «Мой театр»
Игра «Мой театр» призвана развить речевые навыки ребенка, его фантазию и
творческие способности.
Что касается первого аспекта, то на начальном этапе родитель может взять
на себя ведущую роль в создании сюжетной линии будущего спектакля, в то
время как ребенок будет уделять большее внимание описанию героев,
декорациям, подбору походящих по смыслу определений и эпитетов. Далее
следует давать «маленькому режиссеру» всё большую самостоятельность, и,
постепенно, ребенок будет переходить к более сложным формам речи:
сначала простым, а затем к сложным предложениям; далее – к составлению
рассказов (небольших!) с последовательным и логичным содержанием.
Итак, вы выбираете интересующую ребенка тему, и, подбираете любое
количество предметов, связанных с данной темой (здесь имеет значение их
размер, ведь это будущие актеры и декорации, поэтому желательно выбирать
небольшие предметы).
Усаживая ребенка перед импровизированной сценой-коробкой, сообщите
ему тему спектакля, а лучше - готовое название. Пусть ребенок сам выберет
героев, а Вы, попутно, попросите его описать, как эти герои выглядят,
рассказать о том, какой характер они могли бы иметь. Во время описания
ненавязчиво корректируйте речь ребенка, помогайте заполнять пробелы в его
лексическом запасе.
На следующем этапе можно предложить составлять спектакль по
предложению (по очереди!), таким образом, Вы будете иметь возможность
контролировать ход сюжета. Не забывайте в процессе дополнять рассказ
ребенка, подсказывать ему нужные слова или словосочетания.
Если возникают проблемы с окончанием рассказа, то можно
воспользоваться известным приемом, и вернуть героев в те обстоятельства, с
которых все начиналось. Здесь помогут фразы: «И тут, он проснулся..»; «И
вот мама сказала: «Ты опять замечталась?» и т.д.
Названия нашей истории могли бы звучать примерно так: «Почему
наступают день и ночь?», «Когда мы спим?», «Как Земля ворочается?» и т. д.
Сюжет: «Жила была девочка ………(имя) или мальчик (желательно, чтобы
главный герой был того же пола, что и Ваш ребенок, тогда ему будет проще
фантазировать, отождествляя себя с главным героем). Однажды она
ворочалась в постели и не могла заснуть, и тут, вдруг, почувствовала, что
поднимается вверх, вверх, вверх. Скоро, оглянувшись вокруг, она поняла,
что находится в космосе. Домик, где стоит ее уютная кроватка, уменьшился
так, что она видела только его малю-у-у-усенькую крышу и эта крыша
помещалась на одной стороне небольшого голубого шарика. «Так вот как
выглядит наша Земля из космоса?» - догадалась девочка - «Это голубой
шарик!».
Тут девочка повернулась в сторону и увидела другой шарик, который был
во много раз больше Земли. Он светился, переливался, девочке даже на
минуту показалось, что он кипит, так ярко сияла его поверхность. «Это же
Солнце!» - воскликнула ………(имя). Она видела, что свет от Солнца
попадает как раз на тот бочок нашей планеты, где виднелся огромный
голубой океан. «А где же мой дом?» - спросила сам себя девочка. «Да вот же
он, на другой стороне Земли! Значит, если сейчас домик в темноте и
Солнышко там не светит, то там НОЧЬ, так ведь?» - снова подумала девочка.
Но что это: вдруг ……..(имя) заметила, что Земля начала медленно
поворачиваться, и ее домик начал постепенно двигаться к освещенной
стороне.
«Ой, домик сейчас осветит Солнышко, скоро наступит день!»
День действительно наступил и наша…….(имя) услышала ласковый голос
мамы «Вставай, соня, а то проспишь. Пора собираться в детский сад!»