Программа элективного курса по литературе 11

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 71»
Рассмотрено на МО
________________________
«____»_____________ 2014 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ « СОШ № 71»
_______________Н.Н.Булычева
«____»_________________ 2014 г.
Принято
На Педагогическом совете
«____» _____________2014г.
Протокол № ____ от ___________
программа
элективного курса по литературе
«Структура художественного произведения»
11класс.
34 часа
2014 – 2015 учебный год.
Учитель: Сидорова Г.И.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Цель литературного образования – становление духовного мира человека, создание условий для формирования внутренней потребности личности в
непрерывном совершенствовании, в реализации своих творческих возможностей. Изучение литературы как искусства слова предполагает
систематическое чтение художественных произведений. Потребность в общении с книгой может сложиться лишь при широком и умело
направленном знакомстве с литературой родной страны и мира, постоянном внимании к эмоциональному восприятию учениками текста, их
раздумью над поставленными авторами проблемами. Но для полноценного восприятия и понимания художественного произведения необходимы
элементарные литературоведческие знания, чтобы исключить поверхностные суждения о произведении, персонажах, авторской позиции, стилевых
особенностях и т.д.
ЦЕЛЬ КУРСА: научить видеть, понимать структуру произведения в связи с его идейной направленностью
ЗАДАЧА КУРСА: научить практически выделять и анализировать элементы художественного произведения, строить на основе анализа суждение
об идейном содержании произведения, принимая во внимание все уровни организации произведения как художественного целого. Программа
делится на три раздела:
1. «Введение».
2. «Содержание художественного произведения».
3. « Форма художественного произведения».
Раздел программы «Введение» предполагает знакомство с родами и видами литературы, основными жанрами и жанровыми формами прозаического
произведения, формами (видами) изображения действительности. Раздел программы «Содержание художественного произведения» нацелен на
усвоение концептуального уровня произведения (тема, идея, проблема, пафос). Раздел программы «Форма художественного произведения»
предлагает изучение системы основных средств и приёмов, с помощью которых воплощается содержание. ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ : Выделение
круга проблем конкретного произведения. — Определение идейного смысла; сопоставление идейного содержания 2-х или нескольких произведений.
— Группировка героев относительно главного конфликта и системы образов. — Анализ особенностей композиции конкретного произведения,
выделение ключевых эпизодов; сравнительный анализ композиций разных произведений. — Выделение в тексте и анализ средств изображения
образа-персонажа. — Анализ своеобразия авторской речи, способа авторского повествования.
ОСНОВНЫЕ ВИДЫ РАБОТ: Отбор материала. — Составление плана анализа элементов текста. — Анализ эпизода согласно поставленной цели. —
Написание мини-сочинений и рецензий. — Взаимопроверка и анализ написанных работ и упражнений. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ:
1. Введение.
2. Роды и виды литературы (способы образного воспроизведения действительности). Лирика, эпос, драма: цели, предмет, содержание.
3.Основные жанры эпического произведения: рассказ, очерк, новелла, повесть, роман, роман-эпопея.
4.Типология романа (семейно-бытовой, социально-психологический, исторический, философский, роман-утопия, любовный, авантюрный, романпутешествие).
5.Формы (виды) изображения действительности: повествование, описание, рассуждение, характеристика, прямая речь персонажей (монолог,
диалог).
6. Содержание художественного произведения.
7.Тема произведения ( актуальная — мало актуальная; общественно значимая – частная; вне художественная – внутри художественная;
декларируемая – существующая в подтексте). Вечные, национальные, исторические, внутри литературные темы.
8. Тематика.
9.Проблема ( личность – общество; творец- искусство; человек – история, человек – природа и т.д.) 10. Проблематика (социально- политическая,
нравственно – этическая, национально – историческая, культурно – бытовая, мифологическая, философская и т.д.).
11Идея художественная ( авторская концепция мира и человека ).
12. Идейный мир (художественная идея, авторское представление об идеале, система авторских оценок).
13. Пафос. Виды пафоса (героический, драматический, трагический, сатирический, комический, сентиментальный, романтический).
14. Форма художественного произведения.
15. Сюжет, принципы построения сюжета (временной, концентрический). Фабула.
16. Конфликт ( отдельных персонажей , личности и среды, внутренний конфликт – психологический).
17. Сюжет и композиция (пролог, экспозиция, завязка действия, развитие действия, кульминация, развязка, эпилог).
18.Внесюжетные элементы ( вставные эпизоды, лирические отступления, художественное преддверие, художественное обрамление).
19.Образы – персонажи: главные, второстепенные, эпизодические. Системы персонажей реалистического произведения: равнозначные персонажи,
вершинная (с одним главным героем), замкнутая ( количество персонажей определенно) и разомкнутая (бесконечное число персонажей).
20. Образ автора повествователя, рассказчика; фантастические персонажи, персонажи животные; обобщённый образ массы, группы , страны;
обобщённый образ человеческого типа (« лишний человек» , «маленький человек», « новый человек»).
21. Приёмы создания художественного образа человека. Портрет (краткий, подробный; статический, динамический). Описание неизменных деталей
( глаза, черты лица, фигура), описание внешности в динамике ( улыбка, смех, жесты, мимика, походка , плач, выражение лица). 22.
Психологический анализ: подробное воссоздание чувств, мыслей, побуждений, внутреннего мира героя. Характер персонажа, проявление его в
поступках, в отношении к другим людям, в описаниях чувств героя , его речи. Характеристика героя: прямая авторская характеристика,
Характеристика героя другими действующими лицами , сопоставление героя с другими действующими лицами и противопоставление им .
23. Интерьер и его роль в произведении; «самоценный» интерьер, способы его изображения . 24.Пейзаж (лирический, необходимый для развития
действия, романтический, вымышленный , символический ). Пейзаж природный, городской, деревенский.
25. Социальная среда, в которой живёт и действует персонаж.
26. Художественная деталь, внешняя и психологическая. Художественная деталь обстановки, внешности, пейзажа, портрета, интерьера.
27. Стиль писателя (эмоциональность, ритм, своеобразие словесно — изобразительных и синтаксических средств, речевая характеристика
действующих лиц).
Литература:
А.Г.Кутузов, Е.С.Романичева «В мире литературы» .Учебник для школ гуманитарного профиля.
И.И.Аркин «Уроки литературы»
М.А.Черняк «Современная русская литература»
Б.Ланин «Проза русской эмиграции»