Справка по итогам контроля за результатами внешней

Справка №
от
27.02.2014 г.
по итогам контроля за результатами внешней экспертизы качества
обучения на I ступени
Цель: контроль за соответствием результатов внешней экспертизы качества
и внутренней оценки обучения.
обучения
В соответствии с графиком проведения внешней экспертизы качества обучения в
начальных классах во II полугодии была проведена диагностическая работа по литературному
чтению в 4А, 4Б и 4В классах.
Диагностическая работа проводилась с целью определения уровня сформированности у
учащихся 4-х классов навыков осознанного чтения и читательских умений.
Дата проведения: 05.02.2014 г.
Результаты:
Класс
4А
класс
4Б
класс
4В
класс
4-е
классы
Качеств
о
выполн
ения
работы
%
выполне
ния теста
80 %
71 %
74 %
70 %
59%
63%
75 %
79%
%
выполн
ения
теста
Г.
Москва
65 %
65%
Наличие
соответствия
школьной
отметки и
отметки за
тест
Успеваемость
Качество
обучения
по
результат
ам
I
триместр
а
Качество
обучения
по
результа
там
II
триместр
а
-
100 %
100 %
2
96 %
96 %
100 %
1
85%
82 %
100 %
3 человека
93 %
93 %
97 %
92 %
Диаграмма качества учебных достижений по литературному чтению
учащихся 4-х классов:
100 92
80
4А
96 100
71
74
4Б
70
82
100
59
63
4В
Выводы:
1. % выполнения теста обучающихся 4А (71%) и 4Б (70%) классов выше, чем средний %
выполнения теста по г. Москве (65 %), обучающиеся 4В класса (63%) показали %
выполнения теста практически такой же, как и % выполнения теста по г. Москве.
2. Обучающиеся 4А класса выполняли диагностическую работу в присутствии наблюдателя
МЦКО, обучающиеся 4Б, 4В классов - без присутствия наблюдателя.
3. Все учащиеся 4А класса справились с диагностической работой более чем на 40 %,
неудовлетворительных отметок нет.
4. 4 % обучающихся 4Б класса 11% обучающихся 4В класса справились с диагностической
работой менее чем на 40% (получили неудовлетворительную отметку) .
5. Наблюдается небольшое несоответствие между качеством выполнения диагностической
работы и качеством обучения по итогам II триместра в 4А классе и значительное
несоответствие в 4Б и 4В классах (Качество по итогам II триместра 100%, а качество
выполнения работы 74% и 59% соответственно).
6. Наибольший % ошибок совершен обучающимися 4-х классов в заданиях по проверяемым
умениям и способам деятельности:
 элементарное обоснование высказанного суждения, нахождение в тексте примеров,
доказывающих приведенное суждение, высказываний, поясняющих смысл неизвестных
слов – 4А ( 52%), 4Б (52%), 4В (52%);
 определение главной мысли (идеи) текста – 4А (32 %), 4Б (35%), 4б (44%);
 умение определять примерное содержание незнакомой книги по названию -– 4А (84%), 4б
(70%), 4В (74%).
Рекомендации:
1. Учителям начальных классов на уроках при чтении литературных и информационных
текстов проводить работу по формированию читательских умений:
 нахождение информации, заданной в явном и неявном виде;
 формулирование выводов;
 интерпретация и обобщение информации;
 анализ и оценка содержания, языковых особенностей и структуры текста.
2. Учителям Чураковой Е.С. на уроках с учениками, показавшим низкий уровень выполнения
работы, осуществлять дифференцированный подход для формирования читательских
умений.
3. Учителям начальных классов при оценивании обучающихся на уроках литературного
чтения учитывать уровень сформированности читательских умений, для исключения
большого % несоответствия между внутренней и внешней оценкой результатов обучения в
начальной школе.
4. Комиссии по распределению стимулирующей части оплаты труда учесть в феврале
учителям начальных классов успешное выполнение диагностической работы по
литературному чтению обучающимися 4 – х классов.
Справку составила заместитель директора
Со справкой ознакомлены:
Кондрашева И.В.
Чуракова Е.С.
Герасименко В.И.
Зайкова С.Л.
Справка №
от
25.04.2014 г.
по итогам контроля за результатами внешней экспертизы качества
обучения на I ступени
(русский язык)
Цель: контроль за соответствием результатов внешней экспертизы качества
и внутренней оценки обучения.
обучения
В соответствии с графиком проведения внешней экспертизы качества обучения в
начальных классах во II полугодии была проведена диагностическая работа по русскому языку в
4А, 4Б классах. В 4В классе данная диагностическая работа была проведена на
административном уровне.
Диагностическая работа проводилась с целью определения уровня усвоения учащимися 4
классов предметного содержания курса по программе начальной школы, выявления элементов
содержания, вызывающих наибольшие затруднения, и диагностики сформированности
общеучебных умений.
Дата проведения: 03.04.2014 г. (4А, 4Б классы)
09.04 2014 г. (4В класс)
Результаты:
Класс
4А
класс
4Б
класс
4В
класс
4-е
классы
Качеств
о
выполн
ения
работы
%
выполне
ния теста
96%
87 %
78 %
78 %
%
выполн
ения
теста
Г.
Москва
Наличие не
соответствия
школьной
отметки и
отметки за
тест
75 %
Успеваемость
Качество
обучения
по
результат
ам
I
триместр
а
-
100 %
72%
-
91 %
64 %
72 %
87 %
68 %
86 %
93 %
68 %
76 %
48%
74 %
82%
75%
Диаграмма качества учебных достижений по русскому языку
учащихся 4-х классов:
96
72
69
64
4А
Выводы:
87
78
72
4Б
78
68
86
48
4В
Качество
обучения
по
результа
там
II
триместр
а
69%
3.
4.
5.
6.
7.
1. % выполнения теста обучающихся 4А (87 %) и 4Б (78%) классов выше, чем
средний % выполнения теста по г. Москве (75 %).
2. Обучающиеся 4Б класса выполняли диагностическую работу в присутствии
наблюдателя МЦКО, обучающиеся 4А - без присутствия наблюдателя, 4В класс
выполнял диагностическую работу
через несколько дней в присутствии
заместителя директора по УВР.
Все учащиеся 4А класса справились с диагностической работой более чем на 50 %,
неудовлетворительных отметок нет.
8 % обучающихся 4Б класса, 9 % обучающихся 4В класса справились с диагностической
работой менее чем на 50% (получили неудовлетворительную отметку).
Качество выполнения диагностической работы в 4А и 4Б классах выше, чем качество по
итогам II триместра.
Наблюдается несоответствие между качеством выполнения диагностической работы и
качеством обучения по итогам II триместра в 4В классе.
Наибольший % ошибок совершен обучающимися 4-х классов в заданиях по проверяемым
умениям и способам деятельности:
 безударные падежные окончания имен прилагательных – 4А (54%), 4Б (50%), 4В
(57%);
 синонимы -4А (42%), 4Б (35%), 4В (35%);
 однородные члены предложения – 4Б (35%), 4В (53%);
 буква Ь после шипящих – 4В (47%);
 лексическое значение слова – 4В (52%).
Рекомендации:
1.
В процессе обучения учителям начальных классов необходимо в большей мере
использовать системно - деятельностный и практико-ориентированный подходы,
позволяющие сделать работу учащихся более активной и осознанной.
2.
Учителям Герасименко В.И., Чураковой Е.С. с учениками, показавшим низкий
уровень выполнения работы,
осуществлять дифференцированный подход для
повышения их мотивации к изучению русского языка, формированию лингвистической
компетенции.
3.
Комиссии по распределению стимулирующей части оплаты труда учесть в мае
учителям начальных классов успешное выполнение диагностической работы по
русскому языку обучающимися 4 – х классов.
Справку составила заместитель директора
Со справкой ознакомлены:
Кондрашева И.В.
Чуракова Е.С.
Герасименко В.И.
Зайкова С.Л.