таблица для планирования

ТАБЛИЦА ДЛЯ ПЛАНИРОВАНИЯ
1. Тема урока
№
у
р
о
к
а
1 Железняков
«Рыцарь»
2 Железняков
«Рыцарь»
2. Основные цели
обучения
3. Формы
работы,
используемые
при активном
обучении
4. Результаты
обучения
5.Оценивание,
включая оценку
в целях обучения
6. Включая всех.
Дифференцированное
обучение.
7. Основные ресурсы
Познакомить с
произведением,
анализировать
произведение,
определить идею
произведения:
Есть ли место рыцарям
в современном мире?
«мозговой
штурм» и
кластер
«Рыцарь»галлерея, чтение
с остановками,
разбиение текста
на смысловые
части,
озаглавливание,
определение
идеи
произведения
Цитирует,
описывает
действиягероев
, выделяет
(определяет)
идею,
осмысливает,
обосновывает,
анализирует
произведение
(делит на
смысловые
части, план),
отрабатывает
навыки
беглового
чтения, делает
вывод
Формативное
оценивание:
наблюдения,
смайлики,
листы
оценивания
Индивидуальное:
Слушание, чтение
текста
ИКТ- презентация,
энциклопедии,
учебники, тетради,
постер, стикеры
Распределение в
группы: Саша,
водитель,
бабушка.
Задания:
- изложить
Кратко
излагает,
описывает
характер героя,
приводит
примеры,
Формировать
читательские умения,
давать оценку
персонажу
Суммативное
оценивание:
выразительное
чтение
- работа в
тетради
- составление
вопросов
высокого
порядка по
тексту
- оценивание
постера
согласно
критериев
Самооценка:
- характер
героя
Взаимооценка:
- в паре
В парах:
Анализ
произведения,
составление плана
В группе:
Чтение рассказа по
ролям, определение
идеи произведения,
постер Рыцарь
Индивидуально:
Составление
синквейна
В паре:
Характер, портрет
ИКТ- презентация,
энциклопедии,
учебники, тетради,
постер, стикеры
ТАБЛИЦА ДЛЯ ПЛАНИРОВАНИЯ
3 Благинина
«Посидим в
тишине», Квитко
«Бабушкины
руки»
4 Развитие речи:
сочинение о маме
Познакомить с
творчеством писателей,
учить заботиться о
близких
Составлять связный
текст, развивать
творческие
способности
события с
позиции героя;
- кластер
- синквейн
- сравнение
героев
Стратегия «6
шляп»
Разминка Салют,
разбиение на
группы
Презентация
«Моя бабушка» защита проекта
Сбор
информации
Чтец от группы
– конкурс
выразительного
чтения
Синквейн (мама,
дочка)
Дебаты: можно
ли девочку
назвать маминой
помощницей
- мотивация:
Определение
целей урока.
- эмоции:
Видео
(переживание,
собственный
жизненный
опыт)
Диалог, работа в
иллюстрирует,
анализирует
действия и
слова героя,
сравнивает,
делает выводы,
критикует,
рассуждает
Использует
ранее
полученную
информацию
для решения
проблем,
ставит
приоритеты,
видит скрытый
смысл
оценить
синквейн
- степень
участия в
групповой
работе
героя
Оценочный
лист:
- степень
активности
- идеи
- оформление
взаимодействи
е
- оценивание
дебатов
(стратегия
Светофор)
Индивидуально:
Своя позиция,
мнение
Понимает
чувства и
эмоции,
использует
ранее
услышанную
речь,
сравнивает,
рассуждает
Формативное:
Наблюдения,
обсуждение,
смайлики
Выбор способа
самовыражения
Суммативное:
- соответствие
плану,
- умение
выразить
В группе:
Лист оценивания
(идеи, активность,
оформление,
презентация)
ИКТ- презентация,
энциклопедии,
учебники, тетради,
постер, стикеры
В паре:
Синквейн
В группе
Участие в дебатах
ИКТ- презентация,
энциклопедии,
учебники, тетради,
постер, стикеры
ТАБЛИЦА ДЛЯ ПЛАНИРОВАНИЯ
группе
- когнитив:
«мозговой
штурм»,
класстер,вопрос
ы и ответы,
разумный выбор
- социум:
Пятистрочье,
эссе, авторский
стул
мысль или
чувства
- соответствие
теме