Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа ___________________________ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ 2015/2016 учебный год Фамилия Имя Отчество Дата рождения: ____________________________________________________________ Домашний адрес: ___________________________________________________________ Родной язык ребенка: _______________________________________________________ Класс: _____________________________________________________________________ Статус ребенка: ____________________________________________________________ Интересы: _________________________________________________________________ Ожидания родителей: _______________________________________________________ 1. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ Заключение консилиума. Соматическое состояние (физическое развитие, группа здоровья, «Д» учет): Усвоение программы: Диагностика памяти: Развитие логического мышления: Особенности поведения, общения: Заключение педагога-психолога: Психолого-педагогическая характеристика обучающегося Классный руководитель ___________________________________ 1. Характеристика познавательной деятельности обучающегося 1.1. Мотивация к учебной деятельности: • сформирована; • сформирована недостаточно; • не сформирована. 1.2. Устойчивость внимания: высокая / средняя / низкая (нужное подчеркнуть). Показатели Быстро запоминает Медленно запоминает Быстро забывает Медленно забывает 1.4. Трудности в усвоении учебного материала: нет / есть. Если есть, укажите, какие _____________________________ 1.5. Успешность в освоении различных форм обучения: 1.3. Характеристика процессов запоминания и сохранения учебного материала (поставьте знак "+" в нужной строке): ___________________________________________________________ более успешен при написании письменных работ; более успешен при устных опросах; 2. Характеристика личности обучающегося С кем общается Характер взаимоотношений Доброжелательные Напряженные + Со сверстниками + С учителями + С родственниками + С матерью С отцом + Враждебные успешен в обеих формах; неуспешен в обеих формах. 2.1. Положительные черты характера ученика: Ответственная, отзывчивая, творческая личность. 2.2. Какие черты характера ученика внушают опасения: Вспыльчивая, обидчивая. 2.3. Наличие отклонений в поведении: есть / нет (нужное подчеркнуть) Если есть, укажите, какие: вспыльчивость. 3. Сведения о семье учащегося 3.1. Семья полная / неполная (нужное подчеркнуть) Кто из родителей отсутствует: ________________ 3.2. Количество детей в семье: 1 3.3. Национальность: русская 3.4. Социально благополучная / неблагополучная 4. Особенности внимания: • часто "отсутствует" на уроке; • не слышит вопроса; • внимание кратковременное; • периодически включается в урок; • стабильно удерживает внимание; • другое: ________________________________________________ 5. Учебная активность: • пассивен; • отвечает, если спрашивают; • активно участвует в работе; • чрезмерно активен, переключает внимание на себя; • часто дает неправильные ответы; • другое: ________________________________________________ 6. Заинтересованность в учебной деятельности: • большую часть времени занимается своими делами, рисует и т. д.; • общается с другими учениками, отвлекает их; • переключает на себя внимание; • включается в обучение на отдельных темах; • постоянно активно и творчески работает с материалом урока; • другое: ________________________________________________ 7. Степень усвоения материала: • усваивает не с первого раза и с трудом; • сразу понимает, но для закрепления требуются дополнительные усилия; • быстро усваивает материал и легко формирует навык; • другое: ________________________________________________ 8. Темп деятельности: • медленный; • средний; • быстрый; • неравномерный; • другое: ___________________________________________________________________ Коллегиальное заключение психолого-медико-педагогического консилиума: Рекомендации: 2. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН Утверждаю Директор МБОУ СОШ ________________ / _____________ Ф.И.О. директора подпись Пояснительная записка к учебному плану Учебный план для организации индивидуального обучения на дому с применением дистанционных образовательных технологий ученика (цы) «» класса МБОУ СОШ № 21 г. Ставрополя ФИО 2014/2015учебный год Классный руководитель Количество часов в неделю Образовательный компонент. Учебные предметы, изучаемые очно Учебные предметы, изучаемые дистанционно Коррекционный компонент. Физкультурно-оздоровительные мероприятия (индивидуальные занятия адаптивной физической культурой) Индивидуально-коррекционные занятия с учителем логопедом Максимальная нагрузка Итоговая нагрузка Согласовано: Зам. директора МБОУ СОШ № 21 города Ставрополя подпись Школьный врач __________ ( __________) Родитель (законный представитель) _________________( ________________ ) расшифровка подписи « » 2014 г. 3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КУРСАМ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ Задачи Степень овладения Предмет Доступные способы учебным материалом деятельности (учитель) КАЛЕНДАНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ВСЕМ ПРЕДМЕТАМ УЧЕБНОГО ПЛАНА (Прилагаются). 4. АНАЛИЗ ИТОГОВ РАБОТЫ ЗА ГОД 5. ВЫВОДЫ: 6. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИНДИВИДУАЛЬНОГО УЧЕБНОГО ПЛАНА НА НОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД.