УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ЛИТЕРАТУРЕ 8 класс

Типа урока
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ЛИТЕРАТУРЕ
8 класс
Тема урока
. Основное содержание
№ урока
ЛИТЕРАТУРА КАК ИСКУССТВО СЛОВА – 1 ч.
1.
Беседа.
Тестирование
2.
Рассказ
учителя.
Беседа
3.
Беседа
4.
Рассказ
учителя.
Беседа.
Практикум.
5.
Рассказ
учителя
6.
Рассказ
учителя.
Беседа.
7.
Рассказ
учителя.
8.
Рассказ
учителя.
Введение. Литература и история. Интерес русских
писателей к историческому прошлому своего
народа. Историзм творчество классиков русской
литературы.
Русский фольклор – 2 ч.
Устное народное творчество. Отражение жизни
народа в народных песнях. Исторические песни.
Частушка как малый песенный жанр.
Предания как исторический жанр русской народной
прозы. «О Пугачёве» , «О покорении Сибири
Ермаком». Особенности содержания и
художественной формы народных преданий.
Древнерусская литература – 1 ч.
Житийная литература как особый жанр
древнерусской литературы. «Житие Александра
Невского» (фрагменты). Защита русских земель от
врагов и бранные подвиги Александра Невского.
Литература 18 века – 5 ч.
Классицизм и сентиментализм в русской литературе.
Социальная и нравственная проблематика
произведений русских писателей XVIII века.
Обращение литературы к жизни и внутреннему миру
«частного» человека.
Д. И. Фонвизин. Комедия «Недоросль». Основные
правила классицизма в драматическом
произведении. Проблема воспитания истинного
патриотизма.
Д. И. Фонвизин. «Недоросль» Развенчание нравов
Простаковых и Скотининых. Сатирическая
направленность комедии. Речевые характеристики
главных героев как средство создания комического.
Д. И. Фонвизин. «Недоросль». Идеальные герои
комедии и их конфликт с миром крепостников. Идея
Историзм творчество классиков русской литературы. Выявление уровня
литературного развития учащихся
Лирические песни “В тёмном лесе…” “ Уж ты ночка, ночка тёмная…»,
Вдоль по улице метелица метёт…». Исторические песни «Пугачёв в
темнице», «Пугачёв казнен». Особенности художественной формы
фольклорных произведений. Частушка как малый песенный жанр. Её
тематика и поэтика.
Предания как исторический жанр русской народной прозы. «О Пугачёве»
, «О покорении Сибири Ермаком».
Особенности содержания и художественной формы народных преданий.
Особенности содержания и формы воинской повести и жития. Жанр
жития. Отражение в житии представления о нравственном эталоне.
Иерархия ценностей православного человека в "Житии…". Способы
создания характера в "Житии".
Классицизм и сентиментализм в русской литературе. Социальная и
нравственная проблематика произведений русских писателей XVIII века.
Обращение литературы к жизни и внутреннему миру «частного»
человека. Отражение многообразия человеческих чувств, освоение темы
“человек и природа”.
Д. И. Фонвизин. Комедия «Недоросль» . Слово о писателе. Сатирическая
направленность комедии. Развенчание нравов Простаковых и
Скотининых. Речевые характеристики главных героев как средство
создания комического. Понятия о классицизме. Сатирическая
направленность комедии. Развенчание нравов Простаковых и
Скотининых. Проблема воспитания и идея гражданского служения в
пьесе.
Д. И. Фонвизин. «Недоросль» Развенчание нравов Простаковых и
Скотининых. Сатирическая направленность комедии. Речевые
характеристики главных героев как средство создания комического.
Идеальные герои комедии и их конфликт с миром крепостников. Идея
возмездия за безнравственность. Проблема воспитания истинного
возмездия за безнравственность.
Анализ эпизода комедии Фонвизина «Недоросль».
Особенности анализа эпизода драматического
произведения.
Литература 19 века – 35 ч.
Романтизм и реализм в русской литературе XIX
века. Проблематика произведений: человек и мир,
человек и общество, человек и история.
9.
Практикум
10.
Рассказ
учителя.
11.
Рассказ
учителя.
Беседа.
А.С. Пушкин. Отношение к истории и исторической
теме в литературе. «Туча», «19 Октября».
Особенности поэтической формы.
12.
Практикум
13.
Рассказ
учителя.
Беседа.
14.
15.
Рассказ
учителя.
Беседа.
Беседа.
16.
Беседа.
17.
Рассказ
учителя.
Практикум
Урок
развития
речи.
А.С. Пушкин и история. Историческая тема в
творчестве Пушкина.
А.С. Пушкин. «История Пугачева» (отрывки).
История пугачевского восстания в художественном
произведении и историческом труде писателя.
Отношение к Пугачеву народа, дворян и автора.
А.С. Пушкин «Капитанская дочка». История
создания произведения. Герои и их исторические
прототипы.
Гринев: жизненный путь героя. Нравственная оценка
его личностию Гринев и Швабрин. Гринев и
Савельич.
Семья капитана Миронова. Маша Миронованравственный идеал Пушкина.
Пугачев и народное восстание в романе и в
историческом труде Пушкина. Народное восстание в
авторской оценке.
Гуманизм и историзм А.С. Пушкина в романе
«Капитанская дочка». Историческая правда и
художественный вымысел. Особенности
композиции. Подготовка к сочинению
18.
19.
Рассказ
учителя.
Беседа.
А.С. Пушкин. «Пиковая дама» Проблема человека и
судьбы. Система образов персонажей в повести.
Образ Петербурга. Композиция повести.
20.
Рассказ
учителя.
Беседа.
М.Ю. Лермонтов. Воплощение исторической темы в
творчестве М.Ю.Лермонтова
М.Ю. Лермонтов. «Мцыри» Мцыри как
21.
гражданина
Проблема воспитания и идея гражданского служения в пьесе. Идея
возмездия за безнравственность. Основные правила классицизма в
драматическом произведении. Черты классицизма в комедии.
Романтизм и реализм в русской литературе XIX века. Проблематика
произведений: человек и мир, человек и общество, человек и история.
Свобода и ответственность личности. Образ «маленького» человека.
Обращение русских писателей к историческому прошлому Отечества.
Размышления о национальном характере.
А.С. Пушкин. Слово о поэте. Его отношение к истории и исторической
теме в литературе. Стихотворения «Туча», «К***» (« Я помню чудное
мгновение…»), «19 Октября». Их основные темы и мотивы. Особенности
поэтической формы.
А.С. Пушкин и история. Историческая тема в творчестве Пушкина.
А.С. Пушкин. «История Пугачева» (отрывки). История пугачевского
восстания в художественном произведении и историческом труде
писателя. Отношение к Пугачеву народа, дворян и автора.
Герои и их исторические прототипы. Замысел и история создания романа.
Соотношение исторического факта и вымысла. Исторические события и
судьбы частных людей. Тема "русского бунта" и образ Пугачева.
Гринев: жизненный путь героя. Нравственная оценка его личностию
Гринев и Швабрин. Гринев и Савельич.
Семья капитана Миронова. Образ Маши Мироновой в свете авторского
идеала Маша Миронова- нравственный идеал Пушкина.
Пугачев и народное восстание в романе и в историческом труде Пушкина
Роль эпиграфов.. Народное восстание в авторской оценке.
Гуманизм и историзм А.С. Пушкина в романе «Капитанская дочка».
Историческая правда и художественный вымысел. Особенности
композиции. Фольклорные мотивы. Понятие о романе и реалистическом
произведении. Подготовка к сочинению А.С. Пушкина «Капитанская
дочка»
Образ главного героя повести и «наполеоновская» тема. Нравственнофилософская проблематика произведения. Особенности использования
фантастического. Композиция повести: смысл названия, эпиграфов,
символических и фантастических образов , эпилога.
М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте. Воплощение исторической темы в
творчестве М.Ю.Лермонтова
М.Ю. Лермонтов. «Мцыри» «Мцыри» как романтическая поэма.
романтический герой. Воспитание в монастыре
Романтически-условный историзм поэмы.
Особенности композиции поэмы «Мцыри». Роль
описаний природы в поэме. Анализ эпизода из
поэмы “Мцыри”.
Обучение сочинению по поэме М.Ю. Лермонтова
«Мцыри»
22.
Практикум.
23.
Урок
развития
речи.
24.
Рассказ
учителя.Семи
нар
Рассказ
учителя.
Беседа.
Н.В.Гоголь. Историческа тема в художественном
творчестве. Исторические произведения в
творчестве Гоголя
Н.В.Гоголь. «Ревизор» как социальная комедия «со
злостью и солью». История создания комедии.
Оценка современников
26.
Рассказ
учителя.
Практикум
Разоблачение пороков чиновников в пьесе. Приемы
сатирического изображения чиновников. Развитие
представлений о сатире
27.
Практикум.
28.
Урок
развития
речи.
Хлестаков. Понятие о «миражной интриге».
Хлестаковщина как нравственное явление
Особенности композиционной структуры комедии.
Подготовка к домашнему сочинению
29.
Рассказ
учителя.
Беседа.
Практикум.
Н.В.Гоголь. «Шинель» Образ «маленького человека»
в литературе. Духовная сила героя и его
противостояние бездушию общества
Мечта и реальность в повести «Шинель» Образ
Петербурга. Роль фантастики в повествовании
Урок
контроля
Рассказ
учителя
Контрольная работа по творчеству по творчеству
М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя
А.Н. Островский. Слово о писателе. Пьеса
«Снегурочка» Мотив любви и «сердечной остуды» в
«весенней сказке»
А.Н. Островский. «Снегурочка». Власть природы и
порывы человеческого сердца. Берендеи и
Снегурочка.
Гуманизм театра Островского. Мастерство
25.
30.
31.
32.
33.
Рассказ
учителя
34.
Рассказ
Философский смысл эпиграфа. Судьба свободолюбивой личности в
поэме. Трагическое противостояние человека и обстоятельств.
Особенности композиции поэмы «Мцыри». Роль описаний природы в
поэме. Анализ эпизода из поэмы “Мцыри”. Развитие представлений о
жанре романтической поэмы
Обучение сочинению по поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри»:
“Анализ эпизода в поэме «Мцыри»
«Мцыри как романтический герой»
«Природа и человек в поэме «Мцыри»»
Н.В.Гоголь. Слово о писателе. Его отношение к истории, исторической
теме в художественном творчестве. Исторические произведения в
творчестве Гоголя
Н.В.Гоголь. «Ревизор» как социальная комедия «со злостью и солью».
История создания комедии и ее первой постановки. «Ревизор» в оценке
современников. Смысл эпиграфа и сатирическая направленность
комедии. Авторские средства раскрытия характеров.
Разоблачение пороков чиновников в пьесе. Приемы сатирического
изображения чиновников. Развитие представлений о комедии, сатире и
юморе. Мастерство построения интриги в пьесе, особенности конфликта
комедии. Образ города и тема чиновничества.
Хлестаков. Понятие о «миражной интриге». Хлестаковщина как
нравственное явление
Особенности композиционной структуры комедии. Специфика завязки,
развития действия, кульминации, истинной и ложной развязки, финала,
немой сцены. Подготовка к домашнему сочинению «Роль эпизода в
драматическом произведении»
Н.В.Гоголь. «Шинель» Образ «маленького человека» в литературе.
Потеря Башмачкиным лица. Духовная сила героя и его противостояние
бездушию общества
Роль фантастики в повествовании. «Шинель» как одна из «петербургских
повестей». Тема города и “маленького человека”. Мечта и
действительность. Образы Акакия Акакиевича и «значительного лица».
Значение фантастического финала повести. Гуманистический смысл
повести и авторская ирония. Роль детали в прозе Гоголя.
Контрольная работа по творчеству по творчеству М.Ю. Лермонтова, Н.В.
Гоголя
А.Н. Островский. Слово о писателе. Пьеса «Снегурочка»
Мотив любви и «сердечной остуды» в «весенней сказке»
А.Н. Островский. «Снегурочка». Власть природы и порывы
человеческого сердца. Берендеи и Снегурочка.
Гуманизм театра Островского. Мастерство драматурга. Пьесы
35.
учителя
Рассказ
учителя.
Беседа.
драматурга.
Л.Н.Толстой. Слово о писателе. Социальнонравственные проблемы в рассказе «После бала».
Образ рассказчика. Идея разделенности двух Россий.
36.
Практикум.
Особенности композиции . в рассказе «После бала»
Антитеза, портрет, пейзаж, внутренний монолог.
Психологизм рассказа
37.
Урок вн. чт.
38.
Рассказ
учителя
39.
Рассказ
учителя
Рассказ
учителя
Рассказ
учителя
Нравственные проблемы повести Л.Н.Толстого
«Отрочество»
Жизнь и творчество. Ф.М. Достоевского. Повесть
«Белые ночи». Традиции сентиментализма в
повести.
Ф.М. Достоевский. Судьба Мечтателя и образ
Петербурга в повести «Белые ночи».
Особенности художественной манеры Ф.М.
Достоевского.
Ф.И.Тютчев Образная яркость и философская
глубина лирики Тютчева. «Предопределение».
Размышления поэта о тайнах мироздания,
взаимоотношениях человека и природы.
Ф.И.Тютчев Тема могущества и бессилия человека.
Трагическое звучание темы любви. «Фонтан»
Поэзия родной природы в творчестве А.С.Пушкина,
М.Ю.Лермонтова, А.А.Фета, А.Н.Майкова Анализ
поэтического текста.
А.П.Чехов. Рассказ «О любви» как история об
упущенном счастье. Психологизм рассказа
Литература 20 века – 17 ч.
И.А.Бунин. Проблема рассказа «Кавказ».
Мастерство И.А.Бунина-прозаика
И.А.Бунин, А.И.Куприн «Гамбринус» - сюжет
А.И.Куприн. Слово о писателе. Нравственные
проблемы рассказа «Куст сирени».
40.
41.
42.
43.
Рассказ
учителя
Урок
развития речи
44.
Рассказ
учителя.
45.
Рассказ
учителя.
Беседа.
Рассказ
учителя.
Беседа.
Урок
развития
речи.
Рассказ
учителя.
46.
47.
48.
49.
Урок-диспут «Что значит быть счастливым?».
Подготовка к домашнему сочинению
А.А.Блок. Слово о поэте. Историческая тема в его
творчестве. «Россия». Образ России и её истории
А.Н.Островского.
Л.Н.Толстой. Слово о писателе. Социально-нравственные проблемы в
рассказе «После бала». Образ рассказчика. Главные герои. Идея
разделенности двух Россий. Мечта о воссоединении дворянства и народа
Особенности сюжета и композиции. Решение темы любви в рассказе.
Проблема смысла жизни. Проблема жестокости.
Мастерство Л.Н.Толстого в рассказе «После бала». Особенности
композиции. Антитеза, портрет, пейзаж, внутренний монолог как приемы
изображения внутреннего состояния героев. Психологизм рассказа. Идея
нравственного самосовершенствования. Прием контраста в рассказе. Роль
художественной детали в раскрытии характеров
Нравственные проблемы повести Л.Н.Толстого «Отрочество»
Жизнь и творчество. Повесть «Белые ночи»
Традиции сентиментализма в повести.
Ф.М. Достоевский. Судьба Мечтателя и образ Петербурга в повести
«Белые ночи».
Особенности художественной манеры Ф.М. Достоевского.
Ф.И.Тютчев Образная яркость и философская глубина лирики Тютчева.
«Предопределение». Размышления поэта о тайнах мироздания,
взаимоотношениях человека и природы.
Ф.И.Тютчев Тема могущества и бессилия человека. Трагическое звучание
темы любви. «Фонтан». Анализ поэтического текста.
Поэзия родной природы в творчестве А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова,
А.А.Фета, А.Н.Майкова Анализ поэтического текста.
А.П.Чехов. Слово о писателе. Рассказ «О любви» как история об
упущенном счастье. Психологизм рассказа
И.А.Бунин. Слово о писателе. Проблема рассказа «Кавказ». Мастерство
И.А.Бунина-прозаика
А.И.Куприн. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказы «Куст
сирени». Представления о любви и счастье в семье. Понятие о сюжете и
фабуле
Урок-диспут «Что значит быть счастливым?». Подготовка к домашнему
сочинению по рассказам Л.Н.Толстого, А.П.Чехова, И.А.Бунина,
А.И.Куприна
А.А.Блок. Слово о поэте. Историческая тема в его творчестве «Россия».
Образ России и ее истории. Своеобразие лирики Блока. Обучение
50.
51.
Беседа.
Урок
развития
речи.
Урок вн. чт.
А.А. Ахматова. Слово о поэте. «Сероглазый король»
.Психологизм изображения чувств в лирике.
Журнал «Сатирикон». Сатирическое изображение
исторический событий.
52.
Рассказ
учителя
М.М.Зощенко. «Интересная кража в кооперативе»
(из «Голубой книги») Разоблачение обывательского
и потребительского отношения к миру.
53.
Рассказ
учителя.
Беседа.
Н.А. Заболоцкий. «Гроза идет», «Не позволяй душе
лениться…» Мир природы и душа человека.
54.
Рассказ
учителя.
Беседа.
Рассказ
учителя.
А.Т. Твардовский. Слово о поэте. Поэма «Василий
Теркин». Картины фронтовой жизни в поэме.
56.
Практикум.
Композиция и язык поэмы «Василий Теркин».
Юмор. Фольклорные мотивы. Авторские
отступления.
57.
Урок вн. чт.
А.П.Платонов. Слово о писателе. Картины войны и
мирной жизни в рассказе «Возвращение».
Стихи и песни о Великой Отечественной войне.
Боевые подвиги и военные будни в творчестве
М.Исаковского., Б.Окуджавы, А.Фатьянова,
Л.Ошанина
В.С. Высоцкий. «Охота на волков», «Кони
привередливые», «Я не люблю». Лирический герой
поэзии Высоцкого
55.
58-59.
Урокконцерт.
60
Рассказ
учителя
61
Рассказ
учителя.
Беседа.
Урок
развития
речи.
62
Василий Теркин – защитник родной страны.
Новаторский характер образа Василия Теркина.
В.П.Астафьев. Проблемы рассказа «Фотография, на
которой меня нет».
Аудиторное сочинение «Великая Отечественная
война в литературе ХХ века».
Литература европейского Возрождения – 3 ч.
выразительному чтению
А.А. Ахматова. Слово о поэте. «Сероглазый король» Психологизм
изображения чувств в лирике Ахматовой. Роль художественной детали.
Анализ поэтического текста.
Журнал «Сатирикон». Сатирическое изображение исторический событий.
«Всеобщая история, обработанная «Сатириконом». Ироническое
повествование о прошлом и современности.
М.М.Зощенко. «Интересная кража в кооперативе» (из «Голубой книги»)
Человек и история. Образ повествователя и авторская позиция. Сатира и
юмор в рассказах Зощенко. Традиции сказовой манеры Лескова в
сатирическом творчестве Зощенко.
Н.А. Заболоцкий. «Гроза идет», «Не позволяй душе лениться…»
Традиции русской философской поэзии в творчестве Заболоцкого. Мир
природы и душа человека. Непосредственность человеческих чувств в
стихотворениях Заболоцкого.
А.Т.Твардовский . Слово о поэте. Поэма «Василий Теркин». История
создания поэмы, ее читательская судьба. Тема честного служения
Родине. Восприятие поэмы современниками
Новаторский характер образа Василия Теркина. Правда о войне в поэме
Твардовского.. Тема человека на войне в поэме. Тема родины и ее
воплощение в поэме. Сплав трагического и комического, народность
языка “Книги о бойце”.
Особенности сюжета поэмы. Отражение русского национального
характера в образе Василия Теркина. Композиция и язык поэмы «Василий
Теркин». Юмор. Фольклорные мотивы. Авторские отступления.
Мастерство А. Т. Твардовского в поэме
А.П.Платонов. Слово о писателе. Картины войны и мирной жизни в
рассказе «Возращение». Нравственная проблематика и гуманизм рассказа
Стихи и песни о Великой Отечественной войне. Боевые подвиги и
военные будни в творчестве М.Исаковского, Б.Окуджавы, А.Фатьянова,
Л.Ошанина
В.С. Высоцкий. «Охота на волков», «Кони привередливые», «Я не
люблю». .Лирический герой поэзии Высоцкого. Исповедальный пафос и
напряженность чувств в лирике Высоцкого. Влияние авторского
исполнения на восприятие его произведений.
В.П.Астафьев. Слово о писателе. Проблемы рассказа «Фотография, на
которой меня нет». Отражение военного времени в рассказе. Развитие
представлений о герое-повествователе
Аудиторное сочинение «Великая Отечественная война в литературе ХХ
века».
Рассказ
учителя.
Беседа.
Рассказ
учителя.
У.Шекспир. Слово о писателе. «Ромео и Джульетта».
Поединок семейной вражды и любви.
У.Шекспир. Слово о писателе. «Ромео и Джульетта». Поединок семейной
вражды и любви. «Вечные проблемы» в трагедии Шекспира.
У.Шекспир. «Ромео и Джульетта». Конфликт как
основа сюжета драматического произведения.
Анализ эпизода из трагедии «Ромео и Джульетта»
65
Практикум.
66
Рассказ
учителя.
Беседа.
Сонеты У.Шекспира. «Кто хвалиться родством
своим и знатью…», «Увы, мой стих не блещет
новизной…».
Литература 18 в. – 1 ч.
Ж.-Б.Мольер. «Мещанин во дворянстве». Сатира на
дворянство и невежественных буржуа.
У.Шекспир.«Ромео и Джульетта». Конфликт как основа сюжета
драматического произведения. Анализ эпизода из трагедии «Ромео и
Джульетта» Конфликт как основа сюжета драматического произведения.
Анализ эпизода из трагедии «Ромео и Джульетта»
Сонеты У.Шекспира. «Кто хвалиться родством своим и знатью…», «Увы,
мой стих не блещет новизной…». Воспевание поэтом любви и дружбы.
Сонет как форма лирической поэзии
67
Рассказ
учителя.
Беседа.
68
Рассказ
учителя.
Практикум
63
64
Литература 19 в. –2 ч.
А.К.Толстой. Слово о писателе. «Князь
Серебряный». Историческая тематика в творчестве
Толстого. Нравственная проблематика романа.
А.К.Толстой. «Средь шумного бала, случайно…».
Тема любви в лирике Толстого.
Ж.-Б.Мольер. «Мещанин во дворянстве». Сатира на дворянство и
невежественных буржуа. Черты классицизма в комедии Мольера.
Мастерство писателя. Общечеловеческий смысл комедии Сатирическое
значение образа господина Журдена. Журден и аристократы.
Особенности классицистической драматургии.
Художественная концепция Иоанна Грозного: мысль о взаимосвязи
тирании и покорности. Живописность и музыкальность стихотворений
Толстого Художественная концепция Иоанна Грозного: мысль о
взаимосвязи тирании и покорности. Нравственные проблемы романа.
Глубина и непосредственность чувств лирического героя. Живописность
и музыкальность стихотворений Толстого.