Проект " Книги разные нужны, книги разные важны"

Министерство образования Нижегородской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования
«Нижегородский Институт развития образования»
Методическая разработка проекта «Книги разные нужны, книги разные важны»
под эгидой празднования дня рождения книги
с детьми 1младшей группы
по курсу
«Актуальные проблемы дошкольного образования в условиях введения ФГОС»
Пронина В.И.
воспитатель МБДОУ
Вахтанский детский сад «Одуванчик»
г.Нижний Новгород 2014г.
«Книга для детей - это в самом деле хорошая пища - вкусная, питательная, светлая,
способствующая их духовному росту» К.И. Чуковский
Актуальность: Семья - это особый социальный институт, вводящий ребёнка в мир культуры, в
том числе и читательской. Первая встреча человека с книгой происходит в семье. Семейное чтение
готовит человека к взаимоотношению с книгой, пробуждает и углубляет внимание, формирует
потребность в чтении. Семейное чтение обладает поистине уникальными свойствами, способными
создать теплую семейную атмосферу и успешную почву для развития личности ребенка.
По итогам занятий и мероприятий пришла к выводу, что только с помощью родителей и старших
детей могу осуществить воздействие на детей.
Проблема- Снижение интереса к произведениям художественной литературы родителей
и детей. Мала наполняемость групповой и домашней библиотеки.
Цель проекта:
*Повысить педагогическую грамотность родителей и вовлечь их в целенаправленный процесс
развития интереса ребенка к книге и развития речи детей посредством приобретения и чтения
художественной литературы.
*Создание условий для активного использования художественной литературы, посредством
пополнения библиотеки группы через социальных партнеров (родителей и школьников) и
создания мини-музея ( научить детей бережно относиться к книге)
Особенности проекта:
по составу участников: педагоги, социальные партнеры (родители и школьники), воспитанники 1
мл.гр.
по виду: творческий;
по типу: познавательно-развивающий;
по сроку реализации: краткосрочный (28марта-7апреля)
Участники проекта:
воспитатели, педагоги;
социальные партнеры (родители и школьники 3и9 классов)
воспитанники 1мл.группы;
Задачи проекта.



Через художественную литературу и их иллюстрации воспитывать нравственные качества,
внимание друг к другу, дать представление об этических нормах;
Обогатить и активизировать словарный запас детей, развивать связную речь, её
выразительность через пересказ, просмотр иллюстраций и драматизацию по прочитанному
произведению;
Учить детей правильному и бережному обращению с книгой (через беседы);

Увеличить степень участия социальных партнеров в формировании книжной культуры
детей (и развитии речи детей)
Организация деятельности по реализации проекта.
Акции:
Ремонт детских книг «Книжкина больница»
Показ спектаклей «Маша и медведь», «Репка» социальными партнерами (родителями и
школьниками) для детей.
Поздравление детей (вручение детских книг и игрушек) социальными партнерами (родителями и
школьниками).
Участие детей в поздравлении старших детей .
Деятельность педагогов.





Отображение данной темы в календарно-тематическом планировании.
Проведение тематических занятий и бесед, (праздничных) развлечений подготовленных
социальными партнерами (родителями и школьниками), организация встреч и бесед с
бывшими выпускниками (рассказ из личного опыта).
Подготовка методических и дидактических материалов, создание презентаций по теме.
Организация выставок книжных изданий (создание мини музея);
Донести до родителей важное значение воспитания в дошкольниках интереса и любви к
книге через памятки, инд.беседы, консультации и участие в празднике;
Деятельность социальных партнеров (родителей, школьников):




Участие в мероприятиях, организуемых в группе по данной проблеме(теме);
Приобретение детям книг, соответствующих возрасту, совместное знакомство с книгами;
Оказание помощи в пополнении групповой библиотеки;
Показ спектаклей по сказкам для детей.
Деятельность детей:





Участие в различных викторинах, беседах, развлечениях;
Чтение перед гостями стихов, ранее предложенных воспитателем;
Совместный с педагогом и социальными партнерами (школьниками и родителями) ремонт
книг;
Инсценировки произведений (театрализованная деятельность) (пальчиковые упр.)
Организация, участие в сюжетно-ролевых играх "Семья", "Театр".
Ожидаемые результаты данной деятельности:
o Повысится компетентность членов семьи в вопросах речевого развития ребенка и
развивающего значения детской литературы.
o Благодаря совместной деятельности социальных партнеров (родителей,
школьников) ,педагогов пополнятся домашние библиотеки и группой книжный
уголок художественной литературой;
o Будет формироваться устойчивый интерес к книге ,дети научатся правильно и
бережно относиться к книгам;
o Позитивные изменения у ребенка в речи и общении со взрослыми и сверстниками.