№ № урока темы 1 1 2 2 3 4 5 3 4 5 6 1 7 2 8 3 9 4 10 1 11 2 Тема урока 1. Россия – Родина моя (5ч) Характеристика деятельности учащихся Выявлять настроение и чувство человека, выраженные в музыке. Мелодия – душа музыки. Выражать своё отношение к искусству в Природа и музыка. Лирические образы русских процессе исполнения музыкальных романсов. произведений Жанр канта в русской музыке. Петь мелодии с ориентацией на нотную Кантата «Александр Невский». запись. Опера «Иван Сусанин». Да будет вовеки веков Знать песни о героических событиях истории сильна Выполнять различные творческие задания 2. День, полный событий (4ч) Распознавать и оценивать выразительные Образы утренней природы в музыке. особенности музыки в их взаимодействии Портрет в музыке Понимать художественно – образное «В каждой интонации спрятан человек». содержание музыкального произведения Детские образы М.П. Мусоргского и Разрабатывать сценарии отдельных П.И. Чайковского. сочинений программного характера, Образы вечерней природы. Обобщающий урок разыгрывать их и исполнять во время досуга. по теме. Участвовать в сценическом воплощении отдельных сочинений программного характера 3. О России петь – что стремиться в храм Обнаруживать сходство и различие русских и (4 ч) западноевропейских произведений Два музыкальных обращения к Богородице. религиозного искусства Древнейшая песнь материнства. Определять образный строй музыки с помощью «словаря эмоций» Образ матери в музыке, поэзии, живописи. Образ матери в современном искусстве. Дата 12 3 13 4 14 1 15 2 16 3 17 4 18 1 19 20 2 3 21 4 22 5 Музыкальный образ праздника в классической и современной музыке. Святые земли Русской. Княгиня Ольга, Князь Владимир. Жанры величания и баллады в музыке и поэзии. 4.Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (4ч) Настрою гусли на старинный лад. .. Певцы русской старины. Былина как древний жанр русского песенного фольклора. Образы народных сказителей в русских операх (Баян и Садко). Образ певца-пастушка Леля. Масленица – праздник русского народа. 5. В музыкальном театре (6ч) Опера «Руслан и Людмила» М.И. Глинки. Образы Руслана, Людмилы, Черномора. Образы Фарлафа, Наины. Увертюра. Опера «Орфей и Эвридика» К. Глюка. Контраст образов. Опера «Снегурочка» Н.А. РимскогоКорсакова. Образ Снегурочки. Опера «Снегурочка». Образ царя Берендея. Танцы и песни в заповедном лесу. Образы природы в музыке Н.А. РимскогоКорсакова. «Океан – море синее», вступление к Знакомиться с жанрами церковной музыки, песнями, балладами Иметь представление о религиозных праздниках народов России и традициях их воплощения Интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей Выявлять общность жизненных истоков и особенности народного и профессионального музыкального творчества Рассуждать о значении повтора, контраста, сопоставления как способов развития музыки Принимать участие в традиционных праздниках народов России Выразительно, интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей Рассуждать о значении дирижёра, режиссёра, художника-постановщика в создании музыкального спектакля. Участвовать в сценическом воплощении отдельных фрагментов музыкального спектакля Сравнивать образное содержание музыкальных тем по нотной записи Исполнять интонационно осмысленно мелодии песен, тем из мюзиклов, опер, балетов 23 6 24 1 25 2 26 3 27 4 28 5 29 6 30 1 опере «Садко». Образы добра и зла в балете «Спящая красавица» П.И. Чайковского. Мюзиклы: «Звуки музыки». Р. Роджерса, «Волк и семеро козлят на новый лад» А. Рыбникова. Обобщающий урок по теме. 6. В концертном зале (6 ч) Инструментальный концерт. Народная песня в концерте. В концертном зале Сюита Э. Грига «Пер Гюнт» из музыки к драме Г. Ибсена. Контрастные образы и особенности их музыкального развития. В концертном зале Сюита Э. Грига «Пер Гюнт» из музыки к драме Г. Ибсена. Женские образы сюиты, их интонационная близость. Особенности интонационно-образного развития образов «Героической симфонии» Л. Бетховена. Мир Л. Бетховена: выявление особенностей музыкального языка композитора. Темы, сюжеты, образы музыки Л.Бетховена. Обобщающий урок по теме « В концертном зале» «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» (5ч) Джаз – одно из направлений современной музыки. Джаз и музыка Дж. Гершвина. Наблюдать за развитием музыки разных форм и жанров Узнавать стилевые особенности, характерные черты музыкальной речи разных композиторов Определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов Различать на слух старинную и современную музыку Узнавать тембры музыкальных инструментов Выявлять изменения музыкальных образов, озвученных различными инструментами. Разбираться в элементах музыкальной(нотной) грамоты 31 2 32 3 33 34 4 5 Мир композиторов: Г.В. Свиридов и С.С. Прокофьев, особенности стиля композит ров. Особенности музыкального языка разных композиторов: Э. Григ, П.И. Чайковский, В.А. Моцарт. Прославим радость на земле. Обобщающий урок – концерт «Мелодии прошлого, которые знает весь мир» Импровизировать мелодии в соответствии с поэтическим содержанием в духе песни, танца, марша. Различать характерные черты языка современной музыки Определять принадлежность музыкальных произведений к тому или иному жанру. Участвовать в подготовке заключительного урока – концерта Интонационно осмысленно исполнять сочинения различных жанров и стилей