moj_urok

Тема урока - «Не бьётся ли здесь огромный пульс всей этой
Белинский
жизни…» В.Г.
Эпиграф: «Так вот она, Сечь! Вот то гнездо, откуда вылетают все те гордые и
крепкие, как львы! Вот откуда разливается воля и казачествона всю Украину!»
Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба»
1. Организационный момент, погружение в тему
- Приветствие, знакомство.
- Нам понадобятся (учебники, тетради, раздаточный материал). Запишите дату.
- Расскажите теперь о себе, что вы проходите по литературе? О ком это
произведение и кто его автор? Главные герои произведения, кто они?
- Казаки! Давайте, подберем ассоциации к слову казаки (записываем на доске и в
тетради по очереди на первой створке, делаем вывод).
1.2. Сегодня на занятии мы продолжим изучать повесть Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».
- Тему я сформулировала следующим образом: «Не бьётся ли здесь огромный пульс
всей этой жизни…» В.Г. Белинский. (слайд 1)
- Это слова В.Г. Белинского, ведущего критика литературы в 19 веке (слайд 1).
- Что вы знаете о деятельности критиков, чем они занимаются?
- А теперь давайте выделим в словах Белинского предметы, о которых он размышляет,
анализируя повесть Н.В. Гоголя: здесь, этой жизни. Давайте сформулируем предмет
нашего изучения на уроке: мы будем изучать место жизни казаков, и саму жизнь!
- А вот эпиграф нашего урока, это слова из самой повести: «Так вот она, Сечь! Вот то
гнездо, откуда вылетают все те гордые и крепкие, как львы! Вот откуда разливается
воля и казачество на всю Украину!» (слайд 1)
2. Целеполагание: Давайте определим, исходя из темы и эпиграфа цель и задачи:
Цель – изучение образа жизни казаков в Сечи.
Задачи:
1. Рассмотреть изображение Сечи в повести Н.В. Гоголя (Как изображает?)
2. Выявить, как формируются казацкие характеры в повести Н.В. Гоголя?
3. Определить систему ценностей казаков? Суть казачества (на слайде 2 смотрим
после предложений детей, а пишем их на третьей створке)
3.Вызов – просмотр фрагмента фильма В. Бортко Речь «Тараса о товариществе».
(слайд 3)
- Как вы думаете кто главный герой этого фрагмента? (Тарас пишем на доске и в
тетради)
- Тарас – это казак. Какой смысл он вкладывает в понятие товарищество?
Записываем ассоциации: товарищество – (под ассоциациями)
Это единое целое
- Против чего выступает Тарас в своей речи? Что является для него главным?
(Родина – пишем на центральной доске и в тетради)
- Кто из героев повести дополняет образ казака Тараса? (Остап, Андрий)
4.«Мозговой штурм» - работа с карточками
Карточка № 1. Прочитайте отрывок из речи одного из героев повести Н.В.
Гоголя «Тарас Бульба». По вопросам составьте краткий ответ из 4-5
предложений. Кто произносит эту речь? Вспомните, при каких обстоятельствах
сказаны были данные слова? Кого хвалят, а кого ругают в этих словах? За что?
«Да он славно бьется!<...> Ей-богу хорошо! <...> Добрый будет козак! Вот так
колоти всякого, как меня тузил. Никому не спускай! <...> А ты, бейбас, что
стоишь и руки опустил? Что ж ты, собачий сын не колотишь меня?»
Карточка № 2. Прочитайте отрывок из речи одного из героев повести Н.В.
Гоголя «Тарас Бульба». По вопросам составьте краткий ответ из 4-5
предложений. Кто произносит эту речь? Вспомните, при каких обстоятельствах
сказаны были данные слова? Какие главные ценности козака воспитывлись в
молодом человеке? Где находилось место воспитания козака?
«Э, да ты мазунчик, как я вижу! <...> Не слушай, сынку матери: она баба, она
ничего не знает. Какая вам нежба? Ваше нежба – чистое поле да добрый конь:
вот ваша нежба! А видите вот эту саблю! Вот ваша матерь! Это все дрянь, чем
набивают головы ваши: и академия, и все те книжки, буквари и философия, и
все это ка зна що, я плевать на все это!.. – А вот, лучше, я вас на той же неделе
отправлю на Запорожье. Вот где наука, так наука! Там вам школа; там только
наберетесь разуму».
Карточка № 3. Прочитайте отрывок из речи одного из героев повести Н.В.
Гоголя «Тарас Бульба». По вопросам составьте краткий ответ из 4-5
предложений. Кто произносит эту речь? Вспомните, при каких обстоятельствах
сказаны были данные слова? Каково место женщины в жизни козака?
«Полно, полно выть, старуха! Козак не на то, чтобы возиться с бабами <...>»
Карточка № 4. Прочитайте отрывок из речи одного из героев повести Н.В.
Гоголя «Тарас Бульба». По вопросам составьте краткий ответ из 4-5
предложений. Кто произносит эту речь? Вспомните, при каких обстоятельствах
сказаны были данные слова? Как обращаются к друг другу козаки? За что
поднимается тост?
«Ну ж, паны браты, садись всякий, где кому лучше за стол. Ну, сынки! Прежде
всего выпьем горелки! <...> Боже, благослови! Будьте здоровы, сынки: и ты,
Остап, и ты, Андрий! Дай же Боже, чтоб вы на войне всегда были удачливы!
Чтобы бусурманов били, и турков быбили, и татарву били бы; когда ляхи начнут
что против веры нашей чинить, то и ляхов бы били! <...>»
Карточка № 5. Прочитайте отрывок из речи одного из героев повести Н.В.
Гоголя «Тарас Бульба». По вопросам составьте краткий ответ из 4-5
предложений. Кто произносит эту речь? Вспомните, при каких обстоятельствах
сказаны были данные слова? Куда собирается герой? Как объясняет свое
решение?
«Добре, сынку! Ей-богу, добре! Да когда на то пошло, то и я с вами еду! Какого
дьявола мне здесь ждать! Чтоб я стал гречкосеем, домоводом, глядеть за овцами
да за свиньями, да бабиться с женой? Да пропади она: я козак, не хочу! Так что
же, что нет войны? Я поеду с вами на Запорожье, погулять. Ей-богу, еду! <...>»
Карточка № 6. Прочитайте отрывок из повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». По
вопросам составьте краткий ответ из 4-5 предложений. Чья это жизненная
позиция? В каких случаях герой брался за саблю?
«<...> в трех случаях всегда следует взяться за саблю: когда комиссары не
уважили в чем старшин и стояли пред ними в шапках; когда поглумились над
православием и не почли предковского закона и, наконец, когда враги были
бусурманы и турки, против которых он считал во всяком случае
позволительным поднять оружие во славу христианства».
Карточка № 7. Прочитайте отрывок из повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». По
вопросам составьте краткий ответ из 4-5 предложений. Чьи это мечты? Что
является главной гордостью героя? Какие главные качества хочет увидеть у
казоков герой?
«Теперь он заранее тешил себя мыслью, как он явится с двумя сыновьями
своими на Сечь и скажет: «Вот посмотрите, каких я молодцев привел к вам!»;
как представит их всем старым, закаленным в битвах товарищам; как поглядит
на первые их подвиги в ратной науке и бражничестве, которое почитал тоже
одним из главных достоинств рыцаря».
5. Дерево предсказаний: Запорожская Сечь (слайд 4 выбираем, достраиваем)
Сечь – воля и
военная
дисциплина
Сечь – родной
дом
Сечь - братство
Запорожская Сечь
Как образ жизни?
Как гнездо?
Как место, где
воспитывается
казачество?
Сечь - родина
6. Осмысление.
6.1. Чтение и извлечение новой информации из трудов Д. Яворницкого
«История запорожских казаков»:
Из исторических трудов Д. Яворницкого «История запорожских казаков» (на
слайде 5 тоже есть)
Прочитайте текст
На полях отметьте
информацию,
которую вы
-знали буквой – З;
- новую для вас
буквой – У;
- непонятую вами
знаком - ?
В тексте эту
информацию
подчеркните
Запоро́жская Сечь — название центра днепровского
казачества с XVI по XVIII вв., по месту их расположения в
низовьях Днепра южнее днепровских порогов на острове
Хортица.
В 1569 году произошло объединение Польши и Украины.
Когда Польша начала навязывать Украине свои обычаи,
религию, тысячи крестьян не захотели мириться с властью
польских панов и стали убегать мало заселенные районы
Украины. Так появилось казачество. Казак, козак (укр.) в
переводе с тюркского – вольный человек, бродяга. Первые
поселения козаков строились на поросших лесом островах.
Вероятно так произошло название Сечь, ведь козакам пришлось
высекать лес, строить укрепления.
Днепровское казачество именовалось Войско Запорожское.
Сечевые казаки назывались «лыцарством» или «товарыством».
Сечь представляла собой укрепление, внутри которого стояли
церкви, хозяйственные постройки и жилые помещения (курени).
В войсковом отношении Запорожская Сечь делился на
курени – т.е. военные подразделения казацкого войска.
Слово курень имело и второе значение. Оно также означало у
запорожцев жилое здание. По внешнему виду жилой курень
представлял собой длинную казарму.
Главным на Сечи был кошевой атаман. Далее
шли судья, есаул, писарь и куренные атаманы. Это можно было
условно назвать правительством Запорожской Сечи. Далее шёл
низший командный состав: подписарь, подъесаул, хорунжий
и т. д.
У козаков выделялось три рода войск — пехота, конница и
артиллерия.
Войско делилось на полки и сотни. Сотня
представляла насчитывала 180 человек. Полк состоял из трех
сотен общей численностью 540 человек.
6.2. История в картинках (Сечь на карте, предместье Сечи, макет Сечи) по
слайдам 6-10
6.3. Работа с текстом повести Заполнение таблицы:
Законы
Образ жизни
Андрий в
Остап в Сечи Прощание с
Сечи
Сечью
6.4. Кластер Система ценностей (достраиваем на середине доски и в теради)
Сечь, запорожцы,
товарищи, вера, традиции
Родина
Тарас
Остап - Андрий
Жена, мать
- Какой же выбор сделает каждый из козаков?
7. Рефлексия Песня Розенбаума и картинки. Слайды 12-19
Любовь к женщине