- г. Грозного

№
п/
п
Тема урока
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕПО РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 8 КЛАСС
(по программе под редакцией Г.С. Меркина – 68 часов)
Ко
Предм Метапред
УУД
Виды
Учебн Домашнее
лЭлементы
етные метные
учебной
озадание
во
содержания
знания
связи
деятельнос метод.
ча
ти
обеспе
со
ч.
в
Дата
План
1
Введение
Художественная
литература и
история.
1
I ЧЕТВЕРТЬ (9 НЕДЕЛЬ, 18 ЧАСОВ)
Своеобразие курса
принцип Связь
читать,
литературы 8
историз истории
конспектиро
класса.
ма в
и
вать,
Художественная
литерату литератур пересказыва
литература и
ре
ы
ть статью по
история. Значение
стилизац
плану
художественного
ия
давать
произведения в
развёрнутые
культурном
ответы на
наследии страны.
вопросы
Творческий
процесс.
Составлени
е вопросов
к статье
учебниника
, беседа,
анкетирова
ние,
письменный ответ
на вопрос
Учебн
ик
Стр.34(изучить)
Из устного народного творчества( 2ч. )
2
Исторические песни :
« Возвращение
Филарета», «Разин и
девка- астраханка»,
( по выбору). Связь с
представлениями и
исторической
памятью и отражение
их в народной песне.
1
Отражение жизни
народа в
исторических
песнях. Песня как
жанр фольклора,
историческая песня,
отличие
исторической песни
от былины , песняплач.
истори
ческая
песня
как
жанр
фолькл
ора
отличи
е
истори
ческой
Прослушив
ание и
исполнение
народных
историческ
их песен
соотносить
историческу
ю основу с
художествен
ным
вымыслом в
народных
песнях
выявлять
художествен
Работа с
Презенучебником, тация,
сообщения учебник
учителя
и учащихся,
выразительно
е чтение,
исследовательская
работа с текстом,
.Прочитать
статью «Темы
и герои. XVII
век.
Песняплач».
Заполнить
вторую часть
таблицы
«Исторически
е пес ни XVII
века».
Факт
песни
от
былин
ы
песняплач
ные
беседа
особенности
народных
исторических
песен
Подготовить
выраительное
чтение песни
«Плач
Ксеии»,
«Возвращени
е Филарета».
находить
влияние
жанра
исторической
песни на
произведения
русской
классической
музыки
искать и
выделять
необходимую
информаци
юв
различных
источниках
построение
речевого
высказыван
ия
3
«Солдаты
освобождают
Смоленск», «Иван
Грозный молиться о
1
Средства
выразительности
русского языка.
Проблематика
жанры
древне
русско
й
Православн
ая культура
и
древнерусс
опыт
публичных
выступлени
й
определять
нравственноэтические
ориентиры
Работа с
учебником,
бесе-да,
выразитель
Учебн
ик
Прочитать
статьи
учебника об
исторических
сыне» Средства
выразительности,
проблематика в
исторической песне и
песне-плаче.
Р.К. Донской
фольклор в
произведениях
М.Шолохова
4
«Слово о погибели
Русской земли».
Тема добра и зла в
произведениях.
произведения.
1
литерат
уры
(слово,
летопи
сь,
поучен
ие,
молени
е,
сказани
е,
хожден
ие,
житие,
повесть
)
кая
литература
читать
тексты
древнерусско
й литературы
Древнерусс
кая
литература
и
соотносить
изобразител содержание
ьное
искусство
(иконопись,
древнерусс
кие
миниатюры
, живопись,
графика)
житийн
ая
литерат
ура
(особен
ности
жанра)
Из древнерусской литературы( 3 ч. )
Тематическое
многообразие
древнерусской
литературы.
Житийная
литература.
Сказание и слово
как жанры
древнерусской
литературы.
Летописный свод.
Выразительность
ное чтение,
исследователь
ская работа
с
текстом,раб
ота с
иллюстраци
ей
учебника,
репродукцией
картины
И.Е. Репина
Лексическа
я работа,
выразительное
чтение,
сообщения
учителя и
учащихся,
исследовательская
работа с
текстом
песнях:
Заполнить
сравнительну
ю таблицу по
материалам
статьи
учебника.Под
гото- вить
ответы на
вопросы 5, 6,
7)
Учебн
ик
Подготовить
выразительное чтение
«Слова о
погибели
Русской
земли...».
5
6
«Житие Сергия
Радонежского».
Глубина и сила
нравственных
представлений о
человеке.
1
«Житие Александра
Невского».
Благочестие,
доброта,
открытость,
святость, служение
Богу - основные
проблемы житийной
литературы.
1
речи. Тропы и
фигуры речи.
Основные
нравственные
проблемы
житийной
литературы.
Основные
нравственные
проблемы
житийной
литературы.
Составлени
е цитатного
плана
статьи
учебника,
работа с
иллюстраци
ями
учебника,
сообщения
учителя и
учащихся,
исследовате
льская
работа с
текстом,
художественный
пересказ
Сообщения
учителя и
учащихся,
художестве
нный
пересказ,
выразитель
ное чтение,
работа со
статьей
учебника и
иллюстрациями.
Презентация,
учебни
к
Составить
вопросы к
статье
учебника «Из
древнерусской
литературы».
Выразительное чтение.
Презентация,
учебни
к
Прочитать
«Житие Александра
Невского».
Составить
словарь слов
и
словосочетан
ий, в которых
дается
характеристи
ка
враждебных
для Руси сил.
Составить
цитатный
план.
7
Державин Г.Р. Поэт
и государственный
чиновник. Тема
поэта и поэзии в
стихотворении
«Памятник»
1
Знакомство с
творчеством
Г.Р.Державина.
Отражение в
творчестве фактов
из биографии поэта.
Основные мотивы
стихотворений
Державина.
Теория литературы:
традиции
классицизма в
лирическом тексте,
ода.
8.
Карамзин Н.М.
Основные вехи
биографии.
Карамзин и
Пушкин. «Бедная
Лиза»- новая
эстетическая
1
Знакомство с
творчеством
Н.М.Карамзина.
Теория литературы:
сентиментализм как
литературное
направление,
Из литературы 18 века( 3 ч. )
Лирич Портрет
читать статьи
еское князя
учебника и
стихо А.Куракина
тексты
творе работы
художественны
ние
В.Л.Боровик х произведений
овского
Ода
формулироват
«Г.Р.Держав ь вопросы
Тради ин» ции
гравюра
давать
класс Ф.Иордана
развёрнутые
ицизм по
ответы на
ав
оригиналу
вопросы
лирич С.Тончи
еском
сопоставлять
тексте «Г.Р.Держав стихотворение
ин» работы
Державина
А.А.Василье «Памятник» с
вского
созвучными
произведениям
Гравюра
и Горация,
А.Флорова
Ломоносова,
по
Пушкина
оригиналу
В.А.Тропини
на
Сенти
мента
лизм
Жанр
сенти
мента
Портреты
Н.М.Карамзи
на работы
В.А.Тропини
на и
П.Ф.Соколов
а
читать и
пересказыват
ь содержание
художественно
го
произведения
Составле
ние
вопросов
к статье
учебника,
ответы на
вопросы,р
абота с
иллюстра
циями,
выразительное
чтение,
сообщени
я,
учащихся,
лексическая
работа,
исследова
тельская
работа с
текстом,
составлен
ие
сравнител
ьных
таблиц.
Работа со
статьями
и
иллюстра
циями
учебника,
составлен
Презентация,
учебни
к
Наизусть
стих.
«Памятник»,
стр.47 (в.4
устно)
Презентация,
учебни
к
Прочитать
повесть.
Заполнить в
таблицу
цитатами.
реальность.
9.
10
Карамзин Н.М.
«Бедная Лиза».
Основная
проблематика и
тематика, новый тип
героя . Образ Лизы
Поэты круга
Пушкина:
Основные темы,
мотивы лирики
В.А.Жуковского.
1
1
сентиментализм и
классицизм
(чувственное
направление в
противовес
рациональному).
Жанр
сентиментальной
повести.
льной
повес
ти
Проблематика,
тема, герой
литературного
произведения.
Анализ
прозаического
произведения.
Сенти
мента
лизм
Краткие сведения о
поэтах.
Выразительное
чтение и анализ
стихотворений,
Жанр
сенти
мента
льной
повес
ти
ие
обобщаю
щей и
сравнител
ьной
таблиц,
выявлять
характерные
составпризнаки
ление
сентиментализ вопросов
ма
к статье
учебника,
сообщение учащегося,
читать и
выразител Учебн
ик
пересказыват ьное
ь содержание
чтение,
художественно форго
мулирова
произведения
ние
письменн
характеризова ого ответа
на вопрос
ть
художественны
е образы
характеризова
ть
художественны
е образы
Портреты
Н.М.Карамзи
на работы
В.А.Тропини
на и
П.Ф.Соколов
а
выявлять
характерные
признаки
сентиментализ
ма
Из литературы 19 века( 30ч. )
Рома Музыкальные
нтиз произведения читать
м
на стихи
выразительно
поэтов
наизусть
Балл пушкинского лирические
Работа со
статьями
учебника,
составлен
ие
Презентация,
учебни
к
Стр.65
(в.1,2,3,4,8
устно)
Стр.72-74
(изучить),
выразит.чтени
естих.Жуковс
кого (по
баллад и эллегий:
Жуковский В.А.
«Лесной царь»,
«Море»,
«Невыразимое»,
«Сельское
кладбище».
Элементы
сентиментализма и
романтизма в
данных
стихотворениях.
ада
круга
Элег
ия
произведения
давать ответы
на вопросы по
данной теме
Идил
лия
дума
подбирать и
обобщать
дополнительны
й материал по
теме
сравнител
ьной
таблицы,
лексическая работа, работа
с репродукциями
картин
художников
выбору)
делать
выводы об
особенностях
художественно
го мира,
проблематики,
тематики
произведений
поэтов
пушкинского
круга
11
Поэты круга
Пушкина. Основные
темы и мотивы
лирики К.Ф.
Рылеева.
Стихотворения «К
временщику»,
«Иван Сусанин»
1
Баллада, элегия,
дума, песня,
«легкая» поэзия.
Основные темы и
мотивы
произведений
Рылеева.
Рома
нтиз
м
Балл
ада
Элег
ия
Идил
лия
дума
Музыкальные
произведения
на стихи
поэтов
пушкинского
круга
читать
выразительно
наизусть
лирические
произведения
давать ответы
на вопросы по
данной теме
подбирать и
обобщать
Составле
ние плана
статьи
учебника,
выразител
ьное
чтение,
беседа,
работа с
репродукциями
картин
Презентация,
учебни
к
Стр.97,в.1
устно,
повторить
биографию
А.С.
Пушкина.
дополнительны
й материал по
теме
делать
выводы об
особенностях
художественно
го мира,
проблематики,
тематики
произведений
поэтов
пушкинского
круга
12
Пушкин А.С.
Тематическое
богатство поэзии
поэта. « И.И.
Пущину»,
« 19 октября 1825
года».
1
13
Пушкин
А.С.Повесть
«Капитанская
1
Творчество
А.С.Пушкина.
Тематическое
богатство поэзии
поэта.
История написания
и основная
проблематика
произведений,
изучаемых на
уроке. Анализ
стихотворения «19
октября 1825 года»
Поэтическая
интонация,
художественновыразительная роль
частей речи.
Историческая
повесть. Новый тип
исторической
Посл
ание
Портреты
А.С.Пушкина
работы
В.А.Тропини
на и
О.А.Кипренс
кого
читать
выразительно
наизусть
Песн
лирическое
я
произведение,
давать общую
Поэт
картину
ическ
художественно
ая
А.Пластов,
го мира
инто П.Соколов,
произведения,
наци С.Иванов и
характеризова
я
др.
ть сюжет,
художникитематику,
Рома иллюстратор проблематику,
н
ы
идейнопроизведений художественно
Исто Пушкина
е своеобразие
ричес
произведения,
кая
Художествен характеризова
повес ный фильм
ть
ть
«Капитанская художественны
художников,
составлен
ие
историколитературно
го
коммента
рия.
Конструи Учебн
рование
ик
вопросов
к статье
учебника,
сообщения
учителя и
учащихся,
лексическ
ая работа.
Выразительное
чтение,
беседа,
работа со
статьёй
учебника
Сообщен
ия
учителя и
Стр.115,
вопросы 1-5
устно
Главы 1-5
прочитать
дочка». Творческая
история повести,
проблематика.Систе
ма образов повести.
Композиция. Образ
рассказчика.
прозы.Жанровые
особенности
произведения.
Жанр, сюжет
произведения.
Эпиграф.
Словарная работа:
прототип, прообраз,
мятеж, восстание.
Эпиз
од
дочка» (реж.
Н.Коварский,
В.Каплуновс
кий)
Речев
ая
харак
терис
тика
Худо
жест
венна
я
идея
14
Пушкин А.С.
Повесть
«Капитанская
дочка».
Формирование
характера Петра
Гринева.
1
Характер героя,
литературный
характер,
литературный тип,
прототип.
15
Пушкин А.С.
Повесть
«Капитанская
дочка». Падение
Белогорской
крепости
1
Главы 6-9 повести,
выразительное
чтение отрывков,
анализ эпизода
«Падение
Белогорской
крепости»
Рома
нтич
ески
й
геро
й
Портрет
М.Ю.Лермон
това,
художник
П.Е.Заболотс
кий,1837г.
е образы,
писать
сочинение по
произведению
с
использование
м собственного
жизненного
или
читательского
опыта
Выявление
признаков
романтизма
Выразительное
чтение
учащихся,
пересказ
статьи
учебника,
работа с
иллюстрациями,
лексическ
ая работа,
беседа
Составле
ние
цитатного
плана главы
романа,
художественный
пересказ,
исследова
тельская
работа с
текстом,
беседа
Составле
ние
плана,
подбор
тезисов,
беседа,
составле-
Презентация,
учебни
к
Чтение глав
3—5.
Составить
цитатный
план главы
«Поединок» и
художественный
пересказ
главы.
Учебн
ик
Составить
характерстику
по заданному
плану.
Художествен
ный пересказ
16
Пушкин
А.С.Повесть
«Капитанская
дочка»
Образ Маши
Мироновой.
1
Характер героя,
литературный
характер,
литературный тип,
прототип.
Поэм М.Ю.Лермон
а
тов,
автопортрет,
Тема 1837г.
и
идея Константино
худо в,
жест Кардовский,
венн Врубель,
ого
Л.Пастернак
прои и другие
зведе художникиния
иллюстратор
ы
Сюж произведений
ет
Лермонтова
Фабу
ла
О.Тактакишв
или,
симфоническ
Лири ая поэма
ческ «Мцыри»
ий
моно Творческое
лог
задание:
иллюстрации
Рома к поэме
нтич «Мцыри»
ески
е
трад
иции
Поэт
ичес
кий
синт
ние
рассказа о
герое,
исследова
тельская
Формирование работа с
познавательной тек- стом
цели
Работа со Учебн
Создание
статьями ик
речевого
учебнивысказывания
ка, чтение
по ролям,
Постановка
работа с
вопросов и
иллюстумение
рациями,
выражать свои пересказ,
мысли
составление
Жизненное
тезисного
самоопределен и
ие
сложного
(формирование планов
нравственноэпизодов
этических
романа,
ориентиров)
беседа
Сопоставление
характерных
черт образа
Мцыри
главы
«Поединок
Образ Маши
Мироновой.
Письменно
хар-ку
17
Пушкин А.С.
Повесть
«Капитанская
дочка». Образ
Пугачева.
Характер героя,
литературный
характер,
литературный тип,
прототип. Связь
литературы и
истории.
акси
с
Рома
нтиче
ский
герой
Поэм
а
Тема
и
идея
худо
жеств
енног
о
произ
веден
ия
Портрет
М.Ю.Лермон
това,
художник
П.Е.Заболотс
кий,1837г.
М.Ю.Лермон
тов,
автопортрет,
1837г.
Фабу
ла
Константино
в,
Кардовский,
Врубель,
Л.Пастернак
и другие
художникииллюстратор
ы
произведени
й
Лермонтова
Лири
чески
й
моно
лог
О.Тактакишв
или,
симфоническ
ая поэма
«Мцыри»
Рома
нтиче
ские
тради
Творческое
задание:
иллюстрации
к поэме
Сюж
ет
Работа со Презен- Стр.232
статьями
тация, вопросы 3,4
учебниучебни устно
ка, чтение к
Выразительное по ролям,
работа с
чтение
иллюстСопоставление рациями,
характерных
пересказ,
черт образа
составлеМцыри
ние
тезисного
Формирование и
познавательной сложного
цели
планов
эпизодов
Создание
речевого
романа,
высказывания
беседа
Выявление
признаков
романтизма
Постановка
вопросов и
умение
выражать свои
мысли
Жизненное
самоопределен
ие
(формирование
нравственноэтических
ориентиров)
ции
«Мцыри»
Поэт
ическ
ий
синта
ксис
18
Р.Р.Классное
сочинение по
повести
А.С.Пушкина
«Капитанская
дочка»
1
19
Лермонтов М.Ю.
Кавказ в жизни и в
творчестве.
1
20
Лермонтов М.Ю.
«Мцыри»-
1
Литературное
сочинение. Тема
сочинения, план
сочинения,
структура
сочинения,
эпиграф.
II ЧЕТВЕРТЬ (7 НЕДЕЛЬ, 14 ЧАСОВ)
Военная служба
Рома Портрет
Выявление
поэта на Кавказе,
нтиче М.Ю.Лермонт признаков
отражение событий ский ова, художник романтизма
того периода в его
герой П.Е.Заболотск
творчестве.
ий,1837г.
Выразительно
Поэм
е чтение
а
М.Ю.Лермонт
ов,
Сопоставлени
Тема автопортрет,
е характерных
и
1837г.
черт образа
идея
Мцыри
худо
Константинов
жеств , Кардовский, Формировани
енног Врубель,
е
о
Л.Пастернак и познавательно
произ другие
й цели
веден художникиСоздание
ия
иллюстратор
речевого
ы
высказывания
Творческая история Сюже произведений
т
Лермонтова
Постановка
поэмы, её тема и
Творческа
я работа
Составле
ние
тезисного
плана
статьи
учебника,
сооб-щения
учителя и
учащихся,
комменти
рование
материалов
выставки,
выразител
ь- ное
чтение,
беседа
Выразите
льное
Доработать
сочинение
Презен- Прочитать
тация, поэму
учебни «Мцыри»
к
Презен- Стр.269(в.1,2,
тация, 4,5,6 устно)
романтическая
поэма о
вольнолюбивом
юноше.
21
Композиция и
художественные
особенности поэмы
Лермонтова М.Ю.
«Мцыри»
идея.
Выразительное
чтение поэмы с
комментариями.
Словарная работа:
обет, алтарь, ниц,
чадра, терновник.
1
22
«Мцыри – любимый
идеал поэта»В.Белинский.
1
23
Гоголь Н.В. Интерес
писателя к театру.
Творческая история
комедии «Ревизор»
1
Композиция и
художественные
особенности поэмы,
образ-персонаж,
образ-пейзаж,
экспрессия – как
форма
выразительности
поэтической силы,
монолог –
важнейшее
средство раскрытия
характера Мцыри.
Обобщения и
выводы по образу
главного героя
поэмы. Значение
поэмы в творчестве
М.Ю.Лермонтова.
Основные вехи
биографии
Н.В.Гоголя.
Творческая и
сценическая
история комедии.
Споры вокруг
причастности к
Фабу
ла
Лири
чески
й
моно
лог
Рома
нтиче
ские
тради
ции
О.Тактакишв
или,
симфоническа
я поэма
«Мцыри»
Творческое
задание:
иллюстрации
к поэме
«Мцыри»
вопросов и
умение
выражать свои
мысли
Жизненное
самоопределе
ние
(формировани
е нравственноэтических
ориентиров)
Поэт
ическ
ий
синта
ксис
Драм
а как
род
литер
атуры
Коме
дия
Ф.Миллер,
Д.
Кардовский,
эскизы
декораций к
«Ревизору»
читать
выразительно
по ролям,
характеризов
ать
художественн
ые образы,
А.Константин давать
чтение
наизусть,
сообщения
учителя и
учащихся,
работа со
статьей
учебника,
беседа
Выразите
льное
чтение
наизусть,
сообщения
учителя и
учащихся,
работа со
статьей
учебника,
беседа
учебни
к
Учебн
ик
Стр.269 (в.9
письменно),
выучить
наизусть
отрывок из
поэмы (по
выбору).
Творческа Учебн
я работа
ик
Написать
сочинение по
одной из тем
на стр.271.
Сообщен
ия
учителя и
учащихся,
составление
вопро сов
к статье
Прочитать 1 и
2 действия
комедии.
Инд. задание:
подготовить
сообщение об
образе
Хлестакова.
Презентация,
учебни
к
сюжету комедии
А.С.Пушкина.
Теория литературы:
драма, трагедия,
комедия, коллизия,
конфликт, сюжет,
экспозиция, завязка,
кульминация,
развязка.
24
Гоголь
Н.В.»Ревизор».
Хлестаков и
«миражная»
интрига.
1
Анализ 1 и 2
действия комедии
25
Гоголь Н.В.
«Ревизор». Русское
чиновничество в
сатирическом
изображении автора.
1
Образы чиновников
в комедии.
Разоблачение
пошлости,
угодливости,
чинопочитания,
беспринципности,
взяточничества,
лживости,
авантюризма,
овский,
Юмор Н.Кузьмин,
П.Боклевский
Сатир , К.Рудаков,
а
книжные
иллюстрации
«Гово к «Ревизору»
рящи
е»
Фотографии
фами известных
лии
актёров в
ролях из
Автор «Ревизора»
ские
ремар Постановка
ки
фрагмента
пьесы (уроктеатр «Мы
играем
«Ревизора»)
развёрнутый
ответ на
вопрос,
формулирова
ть вопросы,
подбирать и
обобщать
дополнительн
ый материал
по теме,
характеризов
ать сюжет,
тематику,
проблематику,
идейнохудожественн
ое своеобразие
произведения
учебника,
построение
диалога,
работа с
портрето
м писателя,
лексическ
ая работа
Выразите
льное
чтение по
ролям,
исследова
тельская
работа с
текстом,
сообщени
я учителя
и
учащихся,
работа с
репродукцией
кар- тины
К.
Выразите
льное
чтение по
ролям,
беседа,
сообщени
я учителя
и учащихся,
составлен
Презентация,
учебни
к
Дочитать
комедию до
конца.
Индивид.зада
ния по
группам
(подготовить
сообщения по
образам
чиновников)
Учебн
ик
Стр. 378
(в.3,5,6,7
устно).
равнодушного
отношения к
служебному долгу.
26
Гоголь Н.В.
«Ревизор».
Хлестаковщина как
общественное
явление.
1
27
Р.Р. Сочинение по
комедии Н.В.Гоголя
«Ревизор»
1
Беседа о жизненных Драма Ф.Миллер,
целях и характере
как
Д.
Хлестакова.
род
Кардовский,
литер эскизы
атуры декораций к
«Ревизору»
Комед
ия
А.Константи
новский,
Юмор Н.Кузьмин,
П.Боклевски
Сатир й, К.Рудаков,
а
книжные
иллюстрации
«Гово к «Ревизору»
рящие Фотографии
»
известных
фамил актёров в
ии
ролях из
«Ревизора»
Автор Постановка
ские
фрагмента
ремар пьесы (урокки
театр «Мы
играем
«Ревизора»)
Литературное
сочинение. Тема
сочинения, план
сочинения,
читать
выразительно
по ролям,
характеризов
ать
художественн
ые образы,
давать
развёрнутый
ответ на
вопрос,
формулирова
ть вопросы,
подбирать и
обобщать
дополнительн
ый материал
по теме,
характеризов
ать сюжет,
тематику,
проблематику,
идейнохудожественно
е своеобразие
произведения
ие
цитатного
планахарактеристики
образа
героя
Выразите Учебн
льное
ик
чтение по
ролям,
беседа
Творческа
я работа
Стр. 379 (в.
8-16 устно).
Доработать
сочинение.
структура
сочинения,
эпиграф.
Основные
биографические
сведения о
писателе.
Работа по
содержанию
повести.
28
Тургенев И.С.
Любовь в жизни
писателя. Повесть
«Ася».
1
29
Тургенев И.С.
Повесть «Ася».
Образ Аси: любовь,
нежность, верность
– основное в образе
героини.
1
Образ
«тургеневской»
девушки.
Наблюдения над
характером и
поведением Аси.
Анализ эпизодов
«Разговор
господина Н.и
Аси»(гл.9),
«Сцена в домике
фрау Луизы»
(гл.16).Судьба
русской девушки.
30
Некрасов Н.А.
Судьба и жизнь
народная в
изображении поэта.
Человек и природа в
стихотворениях
Некрасова.
1
Сведения о
биографии
писателя.
Тематика лирики
поэта. Чтение и
анализ
стихотворений
Сообщен
ия
учителя и
учащихся,
исследовательска
я работа с
текстом,
выразител
ьное
чтение,
беседа
Исследов
ательская
работа с
текстом,
выразител
ьное
чтение,
художественн
ый
пересказ,
лексическая
работа,
беседа
Составле
ние
тезисного
плана
статьи
учебника,
сообщени
Презентация,
учебни
к
Озаглавить
час-ти повести,
заполнив
вторую часть
таб- лицы
«Главы. Названия. Элементы
фа-булы».
Составить
цитатный
портрет Аси
(глава 2).
Учебн
ик
Дом.соч. по
теме «Образ
природы в
повести».
Презентация,
учебни
к
Наизусть
выучить
стихотворени
е Некрасова
(по выбору).
«Зеленый шум»,
31
Фет А.А. Краткие
сведения о поэте.
Мир природы и
духовности в поэзии
поэта «Учись у них:
у дуба, у берёзы»,
«Целый мир
красоты». Гармония
чувств, единство с
миром природы,
духовность –
основные мотивы
лирики Фета.
1
Сведения о
биографии поэта.
Мир природы и
духовности в
поэзии поэта.
Чтение и анализ
стихотворений
«Учись у них: у
дуба, у березы»,
«Целый мир
красоты».
32
Фет А.А. Мир
природы и
духовности в поэзии
поэта «Учись у них:
у дуба, у берёзы»,
«Целый мир
красоты». Гармония
чувств, единство с
миром природы,
духовность –
1
Сведения о
биографии поэта.
Мир природы и
духовности в
поэзии поэта.
Чтение и анализ
стихотворений
«Учись у них: у
дуба, у березы»,
«Целый мир
я учителя
и учащихся,
выразительное
чтение,
лексическ
ая работа,
беседа
Лексичес
кая
работа,
со-ставление
плана
статьи
учебника,
работа с
иллюстрациями,
беседа,
исследовательская
работа с
текстом
Лексичес
кая
работа,
со-ставление
плана
статьи
учебника,
работа с
иллю-
Презентация,
учебни
к
Стр.73-74
прочитать,
в.1-3 устно.
Стр. 75,
вопрос 7
устно.Состави
ть план
статьи.
Презентация,
учебни
к
Стр.73-74
прочитать,
в.1-3 устно.
Стр. 75,
вопрос 7
устно.Состави
ть план
статьи.
основные мотивы
лирики Фета.
красоты».
страциями,
беседа,
исследовательская
работа с
текстом
III ЧЕТВЕРТЬ (10 НЕДЕЛЬ, 20 ЧАСОВ)
33
Островский А.Н.
Краткие сведения о
писателе.
1
Биографические
сведения .
Основные
произведения.
Островский и театр.
34
Островский А.Н.
Пьеса
«Снегурочка».
Своеобразие
сюжета. Связь с
мифологическими и
сказочными
сюжетами. Образ
Снегурочки
1
Творческая и
сценическая
история пьесы.
Основные образы.
35
Островский А.Н.
Пьеса
1
Связь пьесы с УНТ.
Работа со
статьей
учебника,
сообщени
я учителя
и
учащихся,
заполнени
е рефлексивн
ой
таблицы,
беседа
Сообщен
ия
учителя и
учащихся,
составлен
ие комментарие
в образов
героев
сказки,
беседа
Сообщен
ия
Презентация,
учебни
к
Прочитать
пьесу
«Снегурочка»
. Работа с
таблицей.
Презентация,
учебни
к
Стр.97-103
прочитать.
Ответить на
вопросы.
Продолжить
работу с
таблицей.
Учебн
ик
Стр. 104,
вопрос 5
«Снегурочка».
Народные обряды,
элементы фольклора
в сказке
36
Толстой Л.Н. Вехи
биографии писателя.
«Отрочество».
1
Основные
биографические
сведения о
писателе.
37
Толстой Л.Н.
«После бала».
Становление
личности в борьбе
против жестокости и
произвола.
1
38
Толстой Л.Н.
«После бала».
Приёмы создания
1
История рассказа.
Жанр рассказа.
Наблюдения за
полковником на
балу и после бала.
Основные мотивы
рассказа.
Главная мысль
рассказа. Личная
ответственность
учителя и
учащихся,
составлен
ие комментарие
в образов
героев
сказки,
беседа
Составле
ние
рассказа о
жизни и
творчеств
е Л.Н.
Толстого,
выразител
ьное
чтение,
художественный
пересказ,
лексическая работа,
беседа
Выразите
льное
чтение, ис
следовате
льская
работа с
текстом,
дискуссия
Выразите
льное
чтение, ис
устно.
Презентация,
учебни
к
Стр.117,
вопросы 3,5
устно.
Пересказ.
Презентация,
учебни
к
Выписать из
второй части
рассказа
цитаты,
передающие
наиболее значимые детали
эпизодов.
Учебн
ик
образов.
39
Контрольное
тестирование по
теме «Литература
19 века».
человека за все, что
он совершает в
жизни.
Прием контраста
1
следовате
льская
работа с
текстом,
дискуссия
Контроль знаний
Из литературы 20 века( 25 ч.)
40
Горький М.
Свобода и сила духа
в изображении
Горького. Рассказ
«Макар Чудра».
1
Дополнить
представления
учащихся о
Горьком, как о
человеке. Основные
мотивы творчества
писателя.
Романтический
рассказ.
Художест
венный
пересказ,
беседа,
сообщения
учителя и
учащихся, работа
со статьей
учеб
ника,
выразител
ьное
чтение,
чтение
стихотвор
ения
наизусть,
работа с
иллюстра
циями
Презентация,
учебни
к
Ответить на
вопросы.
Подготовить
художественн
ый пересказ
легенды о
Лойко и
Радде.
Повторить
особен-ности
романтизма.
Выписать из
тек- ста
рассказа
цитатыразмышления
Макара
Чудры о
человеке,
смысле его
жизни, труде,
вере,
заполнив
таблицу (см.
урок).
41
Горький М. «Песня
о Соколе».
Специфика песни и
романтического
рассказа
1
Идейное
своеобразие песни.
Образ-символ.
Поэтизация гордых
и сильных людей.
Романтический
герой.
42
Художественное
своеобразие ранней
прозы Горького.
Рассказ «Мой
спутник»
1
Идеал личности в
раннем творчестве
писателя.
43
Маяковский В.В.
Краткие сведения о
поэте. «Я» и «вы» ,
1
Биографические
сведения. Рассказ
об условиях, в
работа со
статьей
учебника,
выразител
ьное
чтение,
чтение
стихотвор
ения
наизусть,
работа с
иллюстра
циями
Художест
венный
пересказ
эпизода,
составлен
ие рассказа о
герое,
сопостави
тельной
таблицы,
выразительное
чтение,
беседа,
работа с
учебнико
м
Составле
ние плана
статьи
Презен- Прочитать
тация, рассказ «Мой
учебни спутник»
к
Учебн
ик
Стр.179,
вопросы 9,10
устно.
Инд.задание
стр.181, в.1-4
по выбору.
Презен- Стр. 190,
тация, вопросы 1-5
учебни устно.
поэт и толпа в
стихотворениях
поэта. «Хорошее
отношение к
лошадям»
44
Маяковский В.В.
Краткие сведения о
поэте. «Я» и «вы» ,
поэт и толпа в
стихотворениях
поэта. «Хорошее
отношение к
лошадям»
которых
формировался
характер поэта.
Словотворчество и
неологизмы как
характерный
признак творчества
Маяковского.
Лексика, рифма,
ритм, система
образов,
поэтический
синтаксис,
интонация в
стихотворениях
Маяковского.
1
Биографические
сведения. Рассказ
об условиях, в
которых
формировался
характер поэта.
Словотворчество и
неологизмы как
характерный
признак творчества
Маяковского.
Лексика, рифма,
ритм, система
образов,
поэтический
учебника
и рассказа
о писателе,
коммента
рий к
книжной
выставке,
посвящен
ной
жизни и
творчеству
писателя,
слайдово
й
презентац
ии,
сообщени
я учителя
и учащихся
Составле
ние плана
статьи
учебника
и рассказа
о писателе,
коммента
рий к
книжной
выставке,
посвящен
ной
жизни и
твор-
к
Презен- Стр. 190,
тация, вопросы 1-5
учебни устно.
к
синтаксис,
интонация в
стихотворениях
Маяковского.
45
Тэффи Н.А. «Свои и
чужие». Большие
проблемы
«маленьких» людей.
1
Биографические
сведения.
Литературный
псевдоним.
Тематика рассказов
писательницы.
Тонкая ирония
рассказов Тэффи,
система
художественных
образов, средства
художественной
выразительности.
46
Тэффи Н.А. «Свои и
чужие». Большие
проблемы
«маленьких» людей.
1
Биографические
сведения.
Литературный
псевдоним.
Тематика рассказов
писательницы.
Тонкая ирония
рассказов Тэффи,
система
художественных
честву
писателя,
слайдово
й
презентац
ии,
сообщени
я учителя
и учащихся
Выразите
льное
чтение,
лексическая
работа,
заполнени
е таблицы,
обобщающей
результат
ы
исследова
ния
текста,
беседа
Выразите
льное
чтение,
лексическая
работа,
заполнени
е таблицы,
обобщаю-
Презентация,
учебни
к
Стр. 197,
вопросы 1-8
устно(по
группам)
Презентация,
учебни
к
Стр. 197,
вопросы 1-8
устно(по
группам)
образов, средства
художественной
выразительности.
47
Зощенко М.М.
«Обезьяний язык».
Человек и
государство.
Художественное
своеобразие
рассказа.
1
Биографические
сведения.
Знакомство с
рассказами
Зощенко, их
основная тематика.
Словарная работа:
юмор, сатира,
гипербола, гротеск.
48
Зощенко М.М.
«Обезьяний язык».
Человек и
государство.
Художественное
своеобразие
рассказа.
1
Биографические
сведения.
Знакомство с
рассказами
Зощенко, их
основная тематика.
Словарная работа:
юмор, сатира,
гипербола, гротеск.
щей
результат
ы
исследова
ния
текста,
беседа
Составле
ние плана
статьи
учебника,
художест
венного
пересказа,
коммента
риев к
слайдово
й
презентац
ии,
письменн
ого
высказыв
ания на
заданную
тему
Составле
ние плана
статьи
учебника,
художест
венного
пересказа,
коммента
риев к
Презентация,
учебни
к
Стр. 205,
вопросы 9,
10,11, 12
устно.
Презентация,
учебни
к
Стр. 205,
вопросы 9,
10,11, 12
устно.
49
Заболоцкий Н.А. «Я
не ищу гармонии в
природе». Тема
творчества в лирике
поэта
1
Биографические
сведения, тематика
лирики. Словарная
работа: звукопись,
аллитерация,
ассонанс, юмор,
метонимия,
снобизм.
50
Заболоцкий Н.А.
«Старая актриса»,
«Некрасивая
девочка». Тема
красоты в лирике
поэта
1
Основная мысль
стихотворения,
мастерство поэта в
создании образа.
Разное понимание
красоты: внешнее и
внутреннее.
слайдово
й
презентац
ии,
письменн
ого
высказыв
ания на
заданную
тему
Составле
ние плана
статьи
учебника,
рассказа о
поэте,
выразител
ьное
чтение,
прослушиван
ие
музыкаль
ных
произведе
ний,
беседа
Выразите
льное
чтение
наизусть,
лексическая
работа,
беседа,
сообщения
Презентация,
учебни
к
Наизусть
стихотворени
е Заболоцкого
по выбору.
Учебн
ик
Стр. 212,
вопросы 1-3
устно.
51
52
Р.Р. «Что есть
красота?»
(подготовка к
домашнему
сочинению)
Поэзия
М.В.Исаковского.
1
Развитие речи
учащихся.
1
Биографические
сведения. Связь
лирики поэта с
УНТ, основные
черты поэзии
Исаковского.
Твардовский А.Т.
Основные вехи
биографии. Судьба
страны в поэзии
поэта. «За далью –
даль».
1
Продолжить
знакомство с
биографией
Твардовского.
Автобиографичност
ь произведения.
учителя и
учащихся,
работа с
произведениям
и
живописи
Творческа
я работа
Доработать
сочинение.
Сообщен
ие
учителя и
учащихся,
работа с
учебнико
м, беседа,
исследовательска
я работа с
текстом,
прослушивание
песни,выр
азительно
е чтение
Презен- Стр. 252-253
тация, изучить.
учебни
к
Составле
ние
вопросов
к статье
учебника,
выразител
Презен- Стр. 248,
тация, вопросы 1,2
учебни устно
к
IYЧЕТВЕРТЬ (8 НЕДЕЛЬ, 16 ЧАСОВ
53
История создания
поэмы «За дальюдаль»
54
Твардовский А.Т.
Поэма «За далью –
даль». Россия на
станицах поэмы.
Образ автора.
Художественное
своеобразие
изученных глав
1
ьное
чтение,
исследовательс
кая
работа
с текстом,
сообщения
учителя
Выразите
льное
чтение,
исследовательс
кая
работа
с текстом,
сообщения
учителя и
учащихся
Ответственность
художника перед
страной – один из
основных мотивов
поэмы. Особенность
поэтического языка
поэмы, роль
лирических
отступлений.
Учебн
ик
Стр. 248,
вопросы 3
устно, 4
письменно
)
55
Астафьев В.П.
Человек и война,
литература и
история в
творчестве писателя.
1
5657
Астафьев В.П.
Рассказ
«Фотография, на
которой меня нет».
Проблема
нравственной
памяти.
2
Краткие
биографические
сведения о
писателе, обзор
основных
произведений.
Художественный
пересказ рассказа,
чтение ключевых
эпизодов, разговор
о деревенской
жизни 30-х годов
20 века, о
человеческих
Составлени Презене рассказа о тация,
писателе по учебни
материалам к
статьи
учебника.
ПрезенИсслетация,
довательс учебни
кая
к
работа
с текстом,
сообщения
Прочитать
рассказ
«Фотография,
на которой
нет»
Стр. 270,
вопросы 6-11
характерах и
отношениях между
людьми. Образ
бабушки и
учителя.
58
Вн.чт. «Музы не
молчали» ( стихи
поэтов 20 века о
войне)
1
59
Распутин В.Г.
Основные вехи
биографии писателя.
20 век на страницах
прозы Распутина
Распутин В.Г.
Уроки доброты.
Нравственная
проблематика
повести «Уроки
французского».
1
60
1
Познакомить
учащихся с
героическими
страницами
русской поэзии.
Как при помощи
силы слова и
музыки поэты
воздействовали на
души людей,
изнуренных
войной.
Биографические
сведения.
Основные мотивы
творчества.
Новый поворот
темы детей на
страницах
рассказа.
Автобиографичнос
ть рассказа.
учи- теля
и
учащихся,
художественный
пересказ
глав
книги
«Последний
поклон»,
беседа
Исследовательс
кая
работа
с текстом,
сообщения
учи- теля
и
учащихся
Презентация,
учебни
к
Ознакомитель
-ное чтение
рассказа
«Уроки
французского
»
Презен- Стр. 303,
тация, вопросы 1,2
учебни устно
к
Работа со
статьей
учебника,
художест
венный
пересказ,
выразител
ьное
Стр. 303,
вопрос 3
устно.
61
Распутин В.Г.
Повесть «Уроки
французского».
Центральный
конфликт и
основные образы
повести. Взгляд на
вопросы
сострадания,
справедливости.
1
Образ
учительницы.
Характер главного
героя, условия его
формирования.
6263
Внеклассное чтение
по литературе 20
века
2
Познакомить
учащихся с
литературным
творчеством
писателей конца
20 века. Основные
темы творчества.
64
Итоговая
контрольная
работа.
1
Контроль знаний
учащихся.
чтение,
работа с
портрето
м писателя,
беседа
Выразитель Презенное чтение, тация,
художеучебни
ственный к
пересказ,
лексическая
работа,
сообщения
учащихся,
беседа
Составле Презенние
тация,
словаря
учебни
понятий,
к
характери
зующих
различны
е
нравствен
ные
представл
ения.подг
отовка
тезисов к
уроку –
диспуту.
Стр.303,
вопрос 4
письменно.
Подготовитьс
я к к\р
Из зарубежной литературы (4 ч )
65
1
Шекспир У. Краткие
сведения о писателе.
Пьеса «Ромео и
Джульетта». Певец
великих чувств и
вечных тем.
Основной конфликт
пьесы.
66
Сервантес М.
Краткие сведения о
писателе. Роман
«Дон Кихот»:
основная
проблематика и
художественная
идея романа.
Итоговый урок.
Чтение летом.
68
Резервный урок
ИТОГО
67
1
1
1
Биографические
сведения.
Искусство и
литература эпохи
Возрождения.
Словарная работа:
сонет, трагедия,
фабула. Основной
конфликт пьесы,
ключевые
эпизоды,
характеристика
действующих лиц
трагедии.
Биографические
сведения о
писателе.
Образ Дон Кихота.
Черты рыцарского
романа.
Работа с
материалам
и учеб ника
,
сообщения
учителя
и учащихся,
виртуальна
я
экскурсия
.
Презен- Срт.340-344,
тация, изучить.
учебни
к
Составле
ние плана
рассказа о
писателе,
выразител
ьное
чтение,
беседа,
работа
с
иллюстра
циями
Презен- Стр.359,
тация, вопросы 1,2
учебни устно
к