Несколько советов для привлечения подростков ... литературы Последнее время снижается интерес у населения к чтению книг. Подростки

Несколько советов для привлечения подростков к чтению художественной
литературы
Последнее время снижается интерес у населения к чтению книг. Подростки
не исключение.
Возродить интерес подростков
к литературе можно с
помощью различных способов. Один из них – анализ литературного текста.
Это можно делать как на уроках литературы, так и на уроках русского языка.
Например, на уроке русского языка мы можем предложить учащимся
проанализировать речь литературных героев из произведения, которое дети
еще не читали. Перед детьми ставим задачу, по речи литературных героев
определить характер героя. Ведь речь любого человека содержит различную
информацию. Обращаем внимание детей на то, кто какие слова использует
литературный персонаж в речи. Чем больше лексикон героя, тем больше
фантазируют дети. И только после того, как ученики выскажут все версии,
можно
подтвердить или отвергнуть предположения детей и предложить
проверить их, прочитав все произведение в целом.
Можно поработать и с названиями произведений. Здесь уместен и
ассоциативный ряд, а также истолкование в названии символов. Проверить
свои предположения учащиеся также могут проверить, прочитав все
произведение. Для этого берутся небольшие по объему произведения,
ученик, проверив свое предположение, постепенно «втягивается» в чтение
произведений.
Еще один прием, который поможет ученикам внимательно относиться к
тексту. Ученикам дается задание прочитать фрагмент текста и ответить на
ряд вопросов, содержащих второстепенную информацию. Выигрывает тот
ученик, который смог увидеть в тексте все детали.
Можно обратить внимание учащихся и на роль имени литературного героя
при реализации замысла автора. Дети должны понять, что имя дополняет
характеристику
героя.
Можно
составить
список
положительных
и
отрицательных героев. Но для этого дети должны прочитать несколько
произведений и определить, кто из героев под какую категорию подходит.
21 век-век рекламы, можно предложить учащимся прорекламировать
прочитанную книгу. Но чтобы выполнить это задание, ученикам необходимо
прочитать произведение и не раз.
Заинтересовать учащихся чтением поможет и иллюстрация к произведению.
Художник выполняет иллюстрацию
к определенному фрагменту текста,
поэтому мы можем попросить учащихся сопоставить литературный текст и
произведение художника. Учащиеся могут также нарисовать иллюстрацию к
определенному фрагменту текста, объяснив свой выбор.
Можно каждый урок начинать
с небольшого фрагмента произведения и
останавливаться на полуслове, подталкивая тем самым к самостоятельному
прочтению оставшегося текста.
В век компьютерных технологий не обязательно ходить в библиотеку, любое
произведение можно найти в компьютерной сети за считанные минуты. Это
привлекает молодое поколение, которое
в совершенстве овладело этими
технологиями. Нужно воспользоваться этим фактом, чтобы
воспитать
творческого читателя. Тем более в Год литературы у молодежи появляется
возможность не только прочитать произведения, но и поучаствовать в
различных литературных конкурсах.