Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Шаховская открытая (сменная) общеобразовательная школа" р. п. Шаховская УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ"Шаховская ОСОШ" _________ Г.Ф.Зайчикова приказ от "28" августа 2015 г. № 94 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО литературе (базовый уровень) 9 А класс Составитель: Петрова Елена Валентиновна, учитель русского языка и литературы высшей категории 2015 1 Содержание страницы 1. Пояснительная записка 2 2. Основное содержание 3 3. Требования к уровню подготовки обучающихся по данному предмету 3 -4 4. Календарно-тематическое планирование 4-7 5. Перечень учебно – методического обеспечения 7 1. Пояснительная записка 2 Главнейшая цель школы - подготовка каждого ученика к жизни в обществе, к практической деятельности. Она может быть плодотворна лишь тогда, когда её реализует человек, осознающий свою роль в окружающем мире. Цель литературного образования- способствовать духовному становлению личности, формированию нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному владению речью. Цель литературного образования определяет характер конкретных задач, которые решаются на уроках литературы. На этих уроках ученики: - формируют представление о художественной литературе как искусстве слова и её месте в культуре страны и народа; - осознают своеобразие и богатство литературы как искусства; - осваивают теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений; - овладевают знаниями и умениями аналитического характера и теми, которые связаны с развитием воссоздающего воображения и творческой деятельностью самого ученика; - используют различные формы общения с искусством слова для совершенствования собственной устной и письменной речи. Решение названных задач обеспечивает высокий уровень читательского мастерства, способствует формированию гуманистического мировоззрения, эстетической культуры и помогает осознанию ценности окружающего мира. Рабочая программа по учебному предмету «Литература» разработана на основе следующих документов: 1. Федерального Закона № 273- ФЗ от 29. 12. 2012 г. "Об образовании в Российской Федерации; 2. Федерального базисного учебного плана, утверждённого приказом Минобразования России от 09. 03. 2004 № 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования" (со всеми последующими изменениями); 3. Федерального перечня учебников; 4. Учебного плана МБОУ «Шаховская открытая (сменная) общеобразовательная школа» на 2015- 2016 учебный год; 5. Программы к учебнику по литературе под редакцией В.Я.Коровиной. Данной авторской программе соответствует учебник «Литература. 9 класс» (учебник для общеобразовательных организаций). Автор-составитель В.Я.Коровина. М. : Просвещение, 2014 г. Программа рассчитана на 1 ч. в неделю. Учебные часы регулируются учебным планом образовательной организации. 2. Основное содержание программы Содержание учебного курса «Литература. 9 класс» отражено в авторской программе В.Я.Коровиной. 3 3. Требования к уровню подготовки выпускников основной школы В результате изучения литературы ученик должен знать/понимать: образную природу словесного искусства; общую характеристику развития русской литературы (этапы развития, основные литературные направления); авторов и содержание изученных произведений; основные теоретико-литературные понятия: литература как искусство слова, слово как жанр древнерусской литературы, ода как жанр лирической поэзии, жанр путешествия, сентиментализм (начальное представление), романтизм (развитие понятия), баллада развитие представления), роман в стихах (начальное представление), понятие о герое и антигерое, реализм (развитие понятия), Реализм в художественной литературе, реалистическая типизация (развитие понятия), трагедия как жанр драмы (развитие понятия), психологизм художественной литературы (начальное представление), понятие о литературном типе, понятие о комическом и его видах: сатире, иронии, юморе, сарказме; комедия как жанр драматургии: (развитие представлений), повесть (развитие понятии), развитие представлений о жанровых особенностях рассказа, художественная условность, фантастика (развитие понятий), притча (углубление понятия), системы стихосложений, виды рифм, способы рифмовки (углубление представлений), философскодраматическая поэма. уметь: прослеживать темы русской литературы в их историческом изменении; определять индивидуальное и общее в эстетических принципах и стилях поэтов и писателей разных эпох; определять идейную и эстетическую позицию писателя; анализировать произведение литературы с учетом художественных особенностей и жанровой специфики; оценивать проблематику современной литературы; анализировать произведения современной литературы с учетом преемственности литературных жанров и стилей; различать героя, повествователя и автора в художественном произведении; осознавать своеобразие эмоционально-образного мира автора и откликаться на него; сопоставлять и критически оценивать идейные искания поэтов и писателей, сравнивая проблемы произведений, пути и способы их разрешения, общее и различное в них; находить информацию в словарях, справочниках, периодике, сети Интернет; выявлять авторскую позицию, отражать свое отношение к прочитанному; строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением. 4 4.Календарно-тематическое планирование № урока 1 2 3 4 5 6 7 Наименование тем и разделов Плановые сроки Скорректированные прохождения сроки прохождения 1 полугодие Древнерусская литература - 3 ч. 1 ч. в неделю по учебному плану Начальные сведения об историческом развитии 22. 09 русской литературы "Слово о полку Игореве". Патриотический пафос, эпичность и лиризм поэмы 23. 09- 29. 09 Композиция. Кого и за что прославляет и осуждает автор? Литература XVIII века - 4 ч. 1 ч. в неделю по учебному плану М.В.Ломоносов. 06. 10 Прославление родины, мира, жизни и просвещения в оде «На день восшествия…». Жанр оды. Г.Р.Державин. Сведения о 02. 11- 06. 11 жизни и творчестве. Заслуги Державина перед русской литературой. "Анализ стихотворений "Властителям и судиям", "Памятник" Н.М.Карамзин. сведения о жизни и творчестве. "Бедная Лиза" как произведение сентиментализма. Внимание к внутреннему миру простого человека. Язык повести Литература первой полвины XIX века – 13 ч. 1 ч. в неделю по учебному плану В.А.Жуковский. Жизнь и 09. 11- 13. 11 творчество (обзор). «Море», «Невыразимое» - границы выразимого в слове и чувстве. 5 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 В.А.Жуковский.Баллада «Светлана». Особенности жанра. (Нравственный мир героини баллады.) А.С.Грибоедов. Сведения о жизни и творчестве. "Горе от ума". Своеобразие жанра и композиции пьесы "Век нынешний и век минувший" А.С.Пушкин. Жизнь и творчество. Свобода, творчество, любовь- три стихии человеческого духа в лирике "Евгений Онегин". История создания. Лироэпический характер "свободного романа" в стихах. образ автора Главные герои романа, причины их жизненной драмы Богатство и своеобразие языка. "Онегинская строфа М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество. Возвышенное и трагическое в поэзии Лермонтова "Герой нашего времени". История души человека, не нашедшего высокой цели в жизни. Особенности композиции романа Беспощадный самоанализ Печорина, противоречия его натуры. Роль других действующих лиц в раскрытии его характера 16. 11- 19.11 20.11 14. 12- 18. 12 21. 12- 25. 12 2 полугодие Н.В.Гоголь. Жизнь и 11. 01- 15. 01 творчество. "Мёртвые души". 6 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Своеобразие жанра. Типичность характеров помещиков, способы их обрисовки Идейно-композиционное значение образа Чичикова. 18. 01- 22. 01 Образ автора Литература второй половины XIX века – 2 ч. 1 ч. в неделю по учебному плану Ф.М.Достоевский. Слово о писателе. «Белые ночи». Тип петербургского 25. 01- 29. 01 мечтателя, черты его внутреннего мира. А.П.Чехов. Слово о писателе. В мастерской художника. 01.02- 05. 02 «Тоска» Литература XX века – 9 ч. 1 ч. в неделю по учебному плану И.А.Бунин. Слово о писателе. «Тёмные аллеи». «Поэзия» и 08. 02- 12. 02 «проза» русской усадьбы А.А.Блок. Сведения о жизни и творчестве. Чувство личной ответственности за трагические катаклизмы на Родине и во всём мире С.А.Есенин. Сведения о жизни и творчестве. Родина и родная природа как источник лирических переживаний. В.В.Маяковский. Сведения о жизни и творчестве . Лирика М.А.Булгаков. Сведения о жизни и творчестве". «Собачье сердце». Шариков и шариковщина Истоки шариковщины. Булгаков- сатирик М.И.Цветаева. Особенности поэтики. Стихи о поэзии, о любви, жизни и смерти 15. 02- 19. 02 01. 03- 04. 03 07. 03- 11. 03 14. 03- 18. 03 21. 03- 25. 03 7 12 13 14 15 16 17 А.А.Ахматова. Слово о поэте. 04. 04- 08. 04 Трагические интонации в любовной лирике М.А.Шолохов. Сведения о 11. 04- 15. 04 жизни и творчестве. "Судьба человека". Душевная стойкость и "незаметный " героизм русского человека Торжество добра над 18. 04- 22. 04 жестокостью жизни. Особенности композиции А.И.Солженицын. Сведения о 25. 04- 29. 04 жизни и творчестве ."Матрёнин двор". Смысл "праведничества" героини рассказа. Идея национального характера Из зарубежной литературы -2 ч. 1 ч. в неделю по учебному плану Античная лирика. 02. 05- 06. 05 Катулл. Чувства и разум в любовной лирике поэта. Гораций. Поэтическое творчество и поэтические заслуги. Данте Алигьери. 10. 05- 13. 05 «Божественная комедия». Множественность смыслов и её философский характер 5. Перечень учебно-методического сопровождения 1.В.Я.Коровина. Литература. Учебник в 2-х частях, М. :Просвещение, 2014 2. Аркин И.И. Уроки литературы в 9 классе: Практическая методика: Книга для учителя, - М.: Просвещение 3. Беляева Н.В. Уроки изучения лирики в школе. - М.: Вербум-М, 2004. 4. Фогельсон И.А. Русская литература первой половины 19 века. - М.: Материк Альфа. 2006. 8 9