Занятость в кружках 2012-2013 учебный год Класс Всего

Отчет о результатах самообследования
государственного бюджетного оздоровительного образовательного учреждения
Архангельской области «Архангельская санаторная школа-интернат № 1»
( 2012-2013 учебный год )
1. Общие сведения об общеобразовательном учреждении
1.1. Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом и
лицензией: государственное бюджетное оздоровительное образовательное учреждение
Архангельской области «Архангельская санаторная школа-интернат № 1» (далее –
Учреждение).
Краткое наименование: ГБООУ АО АСШИ № 1
1.2. Место нахождения: г. Архангельск, ул. Карла Либкнехта, дом 15
1.3. Юридический адрес: 163000, г. Архангельск, ул. Карла Либкнехта, дом 15
Телефоны: 65-21-67, 65-18-36
Факс: 65-21-67
1.4. Банковские реквизиты:
ИНН 2901011989
КПП 290101001
ОГРН 1022900525009
УФК по Архангельской области (ГБООУ АО АСШИ №1, л/сч. 20246Ц61320)
р/с 40601810600001000001
ГРКЦ ГУ Банка России по Архангельской области
БИК 041117001
1.5. Учредитель: Архангельская область в лице министерства образования и науки
Архангельской области
Организационно – правовое обеспечение
Государственное бюджетное оздоровительное образовательное учреждение
Архангельской области «Архангельская санаторная школа – интернат №1» в своей
деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, международными
договорами Российской Федерации, федеральными конституционными законами,
федеральными законами, Типовым положением об оздоровительном образовательном
учреждении санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении, иными
нормативными правовыми актами Российской Федерации, Уставом Архангельской
области и областными законами, договорами и соглашениями Архангельской области,
иными нормативными правовыми актами Архангельской области, распоряжениями
министерства образования и науки Архангельской области и Уставом учреждения.
Для успешной и результативной деятельности учреждения создана нормативно-правовая
база, в которую входят такие регламентирующие документы, как:
- Устав государственного бюджетного оздоровительного образовательного учреждения
Архангельской области «Архангельская санаторная школа – интернат №1», принятый
общим собранием трудового коллектива (протокол №1 от 30.08.2011г ), утвержденный
распоряжением министерства образования и науки Архангельской области 25 октября
2011 года №705, зарегистрированный ИФНС России по г.Архангельску 08.11.2011г.
- Лицензия на право ведения образовательной деятельности
по программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего
образования серия РО № 038 435, регистрационный № 4795 от 04 апреля 2012 г.
- Лицензия на осуществление медицинской деятельности
№ ФС-29-01-000460 от 05 марта 2011 г.
Наличие свидетельств:
- Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц
серия 29 № 002027297 от 09 апреля 2012 г.
- Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе серия 29 № 002015134 от 23
декабря 1992 г.
ИНН 2901011989
КПП 290101001
- Свидетельство о государственной аккредитации серия ОП 001848
Регистрационный № 2733 от 19 января 2011 г.
- Свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок, площадью
12757 кв. м, серия 29-АК № 537087 от 05 октября 2010 г.
- Свидетельство о государственной регистрации права на водопроводную сеть,
протяженность 108 м, серия 29-АК № 243210 от 09 января 2008 г.
- Свидетельство о государственной регистрации права на электрические сети наружного
освещения, протяженность 0,36 км, серия 29-АК № 243211 от 09 января 2008 г.
- Свидетельство о государственной регистрации права на здание санаторной школыинтерната, площадью 9266 кв. м, серия 29-АК № 734279 от 14 февраля 2012 г.
- Свидетельство о государственной регистрации права на монолитное железобетонное
сооружение, площадью 76,7 кв. м, серия 29-АК № 734204 от 21 февраля 2012 г.
- Свидетельство о внесении в реестр областного имущества, реестровый № 000669 от 19
апреля 2007 г.
Административная и хозяйственная работа строится в соответствии с локальными актами
учреждения.
2. Руководители учреждения:
2.1. Директор: Постникова Александра Александровна (рабочий телефон 65-21-67).
2.2. Заместители директора:
- по учебной работе: Минькина Нина Александровна (рабочий телефон 65-18-36).
- по воспитательной работе: Кузнецова Ольга Васильевна (рабочий телефон 65-18-36).
- по административно-хозяйственной работе: Буракова Елена Васильевна
(рабочий телефон 65-41-08).
2.3. Главный бухгалтер: Пермякова Елена Витальевна (рабочий телефон 65-19-76).
2.4. Заведующая медицинским отделением: Кочегарова Ирина Петровна (рабочий
телефон 65-12-79).
3. Краткая историческая справка о школе!
Государственное бюджетное оздоровительное образовательное учреждение
Архангельской области «Архангельская санаторная школа-интернат №1» (далее учреждение) создано в соответствии с решением исполнительного комитета
Архангельского областного Совета депутатов №452 от 20 июля 1971 г., протокол №20
д.№611/15 как Архангельская восьмилетняя санаторная школа-интернат №1 для детей,
больных сколиозом.
Школа одновременно является лечебным и образовательным учреждением, работает в
режиме круглосуточного пребывания детей при пятидневной рабочей неделе.
Комплексное лечение детей, страдающих сколиозом, основано на разгрузке позвоночника.
Во время уроков, самоподготовок и даже части воспитательных мероприятий дети лежат
на специальных медицинских кушетках. Все обучающиеся имеют часовой дневной сон.
Строгое выполнение ортопедического режима-закон жизни в школе.
Режим работы школы построен на основе сочетания медицинских и педагогических
мероприятий. В расписание наряду с общешкольными дисциплинами внесены уроки
лечебной физкультуры и плавания.
Все годы в школе работают знающие, увлеченные делом, очень добрые педагоги и
медицинские работники. Все они - профессионалы своего дела.
Благодаря совместным усилиям педагогов и медиков в школе созданы благоприятные
условия, способствующие укреплению здоровья, развитию индивидуальных творческих
способностей.
Преподаватели и медицинские работники ежегодно проводят на базе школы городские и
областные семинары и конференции по формированию здорового образа жизни и делятся
с коллегами наработанным опытом.
Учреждение является базовой площадкой для студентов кафедры адаптивной
физкультуры САФУ и слушателей курсов повышения квалификации среднего
медицинского персонала.
Главным результатом многолетней деятельности школы является то, что более 10 тысяч
воспитанников обрели возможность стать полноценными членами общества и найти свое
место в жизни. Наша школа – школа радости, доброты и домашнего уюта.
4. Управление и структура школы
Управление учреждением осуществляется в соответствии с нормативными правовыми
актами Российской Федерации, нормативными правовыми актами Архангельской
области, Уставом учреждения, строится на принципах единоначалия и самоуправления, ,
а также:
● решениями Совета учреждения;
● правилами внутреннего трудового распорядка;
● приказами и распоряжениями директора учреждения;
● должностными инструкциями работников учреждения;
● расписаниями занятий;
● планами работы;
● положениями, методическими указаниями и др.
Локальные нормативно-правовые акты школы не противоречат законодательству
Российской Федерации.
Самоуправление Учреждением осуществляется через деятельность общего собрания
работников учреждения, совета Учреждения, педагогического совета Учреждения.
Школа работает по пятидневной рабочей неделе. Продолжительность урока – 45
минут.
Члены педагогического коллектива школы объединяются в методические объединения
по областям знаний:
МО учителей гуманитарных дисциплин .
МО учителей естественно – научного цикла .
МО учителей эстетического цикла.
МО учителей начальных классов.
Мо воспитателей.
Мо классных руководителей.
Для решения учебно-воспитательных вопросов в школе действуют педагогический и
методический советы, совет старшеклассников (8-9кл.) С целью повышения
эффективности и качества осуществления оздоровительного образовательного процесса в
школе действует социально-психологическая служба сопровождения учебновоспитательного процесса.
В школе функционирует ряд общественных комиссий:
 тарификационная;






аттестационная;
по охране труда;
бракеражная;
санитарно-гигиеническая комиссия;
по доплатам и надбавкам;
по чрезвычайным ситуациям и пожарной безопасности.
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
Учреждение функционирует в трех корпусах, соединенных между собой (учебный1937г. постройки; спальный и столовая-1991г. постройки; пристройка – 1977г.) Школа
имеет центральное отопление, холодное и горячее водоснабжение, канализацию. Общая
площадь помещений – 9266 кв.м. В школе имеется спортивный зал, актовый зал,
музыкальный зал, библиотека с читальным залом (совмещен), зал хореографии, залы ЛФК
(5 залов), каминный зал, кабинет музыки, кабинет психолога, логопеда, медицинские
кабинеты (10 кабинетов), кабинет трудового обучения, столовая на 150 посадочных мест.
Библиотека школы оснащена компьютером, который подключен к Интернету, принтеромксероксом. Создается папка с электронными ссылками в помощь педагогам и учащимся.
Наличие средств информатизации образовательного процесса:
Наименование:
количество единиц:
Компьютерный класс
Количество компьютеров, используемых в образовательном
процессе
Подключение к сети Интернет
Web - сайт
Мультимедийная система
Интерактивная доска
Другое (подключение к локальной сети)
Число персональных ЭВМ
1
18
17
1
8
2
14
37
С целью повышения квалификации по вопросам использования современных
информационных технологий в образовательном процессе 17 педагогов школы в июне
2012 года прошли обучение в АО ИППК РО по проблеме ИКТ – компетентность педагога
(базовый уровень). В сентябре 2012 года 20 педагогов были обучены по проблеме
«Возможности использования интерактивной доски в образовательном процессе».
«Информационно-коммуникационная компетентность педагога в условиях реализации
ФГОС общего образования» на основании программы ПК - «Информационнокоммуникационная компетентность педагога» -обучено 26 педагогов (июнь 2013г).
Анализ контингента учащихся
В 2012-2013 учебном году в 15 классах школы обучается 216 учащихся.
Обучалось
учащихся
В начальной школе
В основной школе
ВСЕГО:
Количество классов
Окончили уч. год:
на отлично –
2010-2011
2011-2012
2012-2013
107
122
229
16
100
122
222
16
99
113
216
15
20
24
25
Качество обучения: 50,3%
48%
48,5%
Успеваемость:
100%
100%
100%
Результаты итоговой аттестации выпускников основной школы 2012-2013 уч.год.
Предмет
Русский язык
Математика
Обученность
100%
100%
Качество
53,3%
60%
Социальный состав учащихся
Учебный год
Количество классов
Общее количество
учащихся
Полные семьи
Неполные семьи
Многодетные семьи
Опекаемые семьи
Дети - инвалиды
Неблагополучные
семьи
2010 - 2011
16
229
2011 - 2012
16
221
2012 - 2013
15
216
148
81
17
2
25
5
141
80
20
4
23
2
127
89
18
4
29
6
Сведения о педагогических работниках, обеспечивающих реализацию
общеобразовательных программ:
Педагогический коллектив школы полностью укомплектован, состоит из 52 педагогов
(2 из них совместители).
Коллектив имеет следующие количественные и качественные характеристики:
- учителей – 24 человека;
- воспитателей – 24 человека;
- служба сопровождения – 4 человека (логопед, психолог, педагог-организатор,
музыкальный руководитель);
- средний возраст педагогов - 48,5 лет;
- имеют высшее педагогическое образование -42 человека;
- имеют среднее специальное образование – 10 человек;
- имеют высшую квалификационную категорию – 6 человек;
- имеют I квалификационную категорию – 15 человек;
- имеют II квалификационную категорию – 9 человек.
- прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности – 16 педагогов и 3
руководителя.
Педагоги школы регулярно проходят курсы повышения квалификации, в соответствии с
положением «О формах непрерывного образования педагогов» основанием для
направления на курсы является личное заявление педагога. Заявка на повышение
квалификации педагогов составляется в сентябре и январе каждого учебного года и
представляется в АО ИППК РО.
Анализ прохождения сотрудниками школы курсов повышения квалификации
2010-11 уч. год.
2011-12 уч.год.
2012-2013 уч.год.
Количество педагогов
Количество педагогов
Количество педагогов
9
10
16
Единая методическая тема: «Современные технологии как фактор
совершенствования форм и методов оздоровительно-образовательного
процесса».
Цель: Повышение качества проведения учебных занятий,
воспитательных и лечебно-оздоровительных мероприятий на основе
внедрения современных технологий.
 Задачи: Осуществление образовательного и воспитательного
процессов с учетом требований государства и общества к качеству
школьного образования. Внедрение Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования с 2011
года, основного общего образования – с 2015 года
 Формирование безопасной образовательной среды и обеспечение
комфортных здоровьесберегающих условий образовательного процесса
 Создание условий, позволяющих каждому ребенку раскрыть и
максимально реализовать свои индивидуальные интеллектуальные и
творческие способности.
 Повышение педагогической компетенции через изучение и активное
использование
современных
образовательных
технологий,
разнообразие
методов, форм и содержания
обучения,
способствующих формированию практических умений и навыков
самообразования учащихся.
 Совершенствование материально-технической базы школы для
осуществления современного образовательного процесса.
Мониторинг здоровья школьников 2012-2013 учебный год
Возрастной состав детей за 3 года
(на начало учебного года)
До 7 лет
7 лет
С 8 до 15 лет
Старше 15 лет
Всего:
2010 – 2011 уч/год
35
199
234
2011 – 2012 уч/год
3
24
199
1
227
2012 – 2013 уч/год
18
193
9
220
Сроки лечения за 3 года.
1 год
2 года
3 года
4 года
5 лет
6 лет
7 лет
8 лет
9 лет
2010 – 2011 уч/год
71 (30,3%)
48 (20,5%)
21 (9,0%)
34 (14,5%)
22 (9,4 %)
14 (6,0%)
11 (4,7%)
8 (3,4%)
5 (2,1%)
2011 – 2012 уч/год
55 (24,2%)
50 (22,0%)
40 (17,6%)
17 (7,5%)
22 (9,7%)
23 (10,1%)
7 (3,1%)
6 (2,6%)
7 (3,1%)
2012 – 2013 уч/год
59 (26,8%)
35 (15,9%)
35 (15,9%)
30 (13,6%)
11 (5,0%)
17 (7,7%)
17 (7,7%)
11 (5,0%)
5 (2,3%)
Структура сколиоза по тяжести заболевания
Нарушение
осанки
I ст.
сколиоза
II ст.
сколиоза
III ст.
сколиоза
IV ст.
сколиоза
Всего:
2010 – 2011 уч/год
2011 – 2012 уч/год
2012-2013 уч/год
116 (49,6%)
111 (48,9%)
100 (45,5%)
81 (34,6%)
75 (33,0%)
81 (36,8%)
31 (13,2%)
34 (15,0%)
31 (14,1%)
6 (2,6%)
5 (2,2%)
6 (2,7%)
-
2 (0,9%)
2 (0,9%)
234
227
220
В том числе дети с заболеваниями:
№
Сопутствующая патология
п/п
2010-2011 уч/г
2011-2012 уч/г
2012-2013 уч/г
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Спондилолиз
и
спондилолистез
Ретролистез
Остеохондропатии
Состояние
после
компрессионного
перелома
позвоночника
Остеохондроз позвоночника
Остаточные явления дисплазии
тазобедренных суставов
Нестабильность
шейного
отдела позвоночника
Коксартроз
Плоскостопие
Врожденная аномалия верхней
конечности
Врожденная аномалия нижней
конечности
Множественные
аномалии
развития костной системы
Артрогриппоз
Деформация грудной клетки
Болезнь Шпренгеля
Болезнь Клиппеля-Фейля
Кривошея
Болезнь Пертеса
Врожденная
аномалия
развития позвоночника
Эпифизарная дисплазия
Патологический вывих бедра
Гемангиома позвонка
Нейрофиброматоз
Гемигипертрофия
Болезнь
Эллиса-ВанКлевельда
Последствия
эпифизарного
остеомиелита
Радиоульнарный синостоз
Укорочение н/конечности
Деформация н/конечностей
Гемигипертрофия
Кокцигодиния
ВСЕГО:
1
1
3
10
6
8
8
5
11
8
4
8
4
7
-
1
2
1
7
53
6
7
72
7
6
61
8
7
5
7
1
1
-
10
2
1
2
10
11
1
6
1
8
2
1
1
15
1
1
1
1
2
-
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
3
2
3
1
1
13
7
2
1
171 (75,3%)
1
13
7
2
170 (77,3%)
2
149 (63,7%)
Дети по городам и районам области за 3 года.
№
п/п
Города и районы области
2010-
2011-2012
2012-2013
2011уч/год
уч/год
уч/год
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Архангельск
Северодвинск
Новодвинск
Котласский район
Верхнетоемский район
Виноградовский район
Лешуконский район
Мезенский район
Пинежский район
Плесецкий район
Приморский район
Устьянский район
Шенкурский район
Холмогорский район
Няндомский район
Вельский район
Коношский район
Каргопольский район
Ленский район
Красноборский район
Онежский район
Вилегодский район
Ненецкий автономный
округ
Всего:
209
1
4
1
1
1
8
1
1
3
1
1
1
1
202
3
1
1
1
2
10
2
2
1
1
1
198
2
3
1
2
7
1
4
1
-
234
227
220
Пролечено областных детей:
Количество детей
2010-2011 уч/год
25 (10,7%)
2011-2012 уч/год
25 (11,0%)
2012-2013 уч/год
22 (10,0%)
Дети – инвалиды за 3 года.
Количество детей
2010-2011 уч/год.
29 (12,4%)
2011-2012 уч/год
29 (12,8%)
2012-2013 уч/год
34 (15,5%)
на конец года
Количество детей-инвалидов в этом учебном году заметно возросло. Это связано с
тем, что более широко в лечении сколиоза мы стали применять жесткие деротирующие
корсеты типа Шено, при которых есть ограничение жизнедеятельности и показано
оформление инвалидности.
Лечение в ГБООУ АО АСШИ № 1 - комплексное и осуществляется круглые
сутки. Лечебный режим построен с учетом особенностей заболевания позвоночника
каждого ребёнка. Дети лечатся по трем щадящим режимам. Основная задача – остановить
прогрессирование сколиоза. Разгрузка позвоночника в стационарных условиях
продолжается 17 – 18 часов, включая дневной и ночной сон.
Школьники занимаются в классах лёжа на треугольных подставках, которые
подбирают по росту индивидуально каждому ребёнку. Дети разложены на кушетках,
согласно диагноза заболевания. Занимаются они и сидя за конторками - по рекомендации
врача.
Основное место в комплексе лечения сколиоза занимает лечебная физкультура.
Уроки ЛФК включены в сетку расписания учебного процесса. ЛФК сопровождает все
фазы лечения. Лечебная физкультура проводится групповым и индивидуальным методом
с подбором комплекса упражнений в зависимости от степени и вида деформации
позвоночника. ЛФК способствует формированию рационального мышечного корсета,
удерживающего позвоночный столб в положении максимальной коррекции, обеспечивает
стабилизацию позвоночника и препятствует прогрессированию болезни. У ребёнка
улучшается общее состояние организма, осанка, увеличивается жизненная емкость
легких. Применяются общеразвивающие, дыхательные и специальные упражнения. Кроме
того, во время уроков проводятся физкультурные паузы с музыкальным оформлением.
Важное место в лечении сколиоза занимает лечебное плавание. Его
оздоровительное, лечебное и гигиеническое значение в жизни ребенка трудно
переоценить. Во время плавания обеспечивается естественная разгрузка позвоночника, а
самовытяжение во время скольжения дополняет разгрузку зон роста. Одновременно
укрепляются мышцы живота, спины и конечностей, совершенствуется координация
движений. Дети посещают бассейн 2 раза в неделю. За учебный год дети получают, в
среднем, 60-70 лечебных процедур в бассейне.
В комплексное лечение сколиоза входит: режим разгрузки позвоночника, ЛФК,
лечебное плавание, массаж, физиотерапия, корсетное лечение.
Результаты лечения сколиоза за 3 года
2010-2011 уч/год
2011-2012 уч/год
2012-2013 уч/год
Находились на лечении
234
227
220
Стабилизация процесса
189 (80,8%)
192 (84,6%)
193 (87,7%)
Улучшение
23 (9,8%)
18 (7,9%)
15 (6,8%)
Ухудшение
22 (9,4%)
17 (7,5%)
12 (5,5%)
На фоне общего снижения количества ухудшений по заболеванию хочется отметить
заметное снижение прогрессирования сколиоза 2 степени, что можно объяснить
применением метода ортезирования по Шено, который на сегодняшний день является
стандартом ортезирования в Европе.
Результаты лечения сколиоза по степеням за 3 года.
2010-2011 учебный год
Сколиоз
II
степени
Сколиоз
III
степени
Сколиоз
IV
степени
2012-2013 учебный год
Улучше-
Стабили-
Ухудше-
Улучше-
Стабили
Ухудше-
Улучше-
Стабили
Ухудше-
ние
зация
ние
ние
зация
ние
ние
зация
ние
Нарушение
осанки
Сколиоз
I
степени
2011-2012 учебный год
116
111
1
112
3
0,9%
96,6%
2,6%
-
81
100
108
3
97,3%
2,7%
-
99
1
99,0%
1,0%
75
81
15
56
10
12
59
4
12
65
4
18,5%
69,1%
12,3%
16%
78,7%
5,3%
14,8%
80,2%
4,9%
31
34
31
6
20
5
6
19
9
3
23
5
19,4%
64,5%
16,1%
17,6%
55,9%
26,5%
9,7%
74,2%
16,1%
6
5
1
3
2
16,7%
50%
33,3%
-
-
ВСЕГО
-
6
4
1
80%
20%
-
4
2
66,6%
33,4%
2
-
-
234
2
2
-
-
2
100%
100%
227
220
-
23
191
20
18
192
17
15
193
12
9,8%
81,6%
8,5%
7,9%
84,6%
7,5%
(6,8%)
(87,7%)
(5,5%)
Результаты лечения в корсете Шено за три года
2010-2011 учебный год
Сколиоз
II
степени
Сколиоз
III
степени
Сколиоз
IV
степени
ВСЕГО
2011-2012 учебный год
2012-2013 учебный год
Улучше-
Стабили-
Ухудше-
Улучше-
Стабили
Ухудше-
Улучше-
Стабили
Ухудше-
ние
зация
ние
ние
зация
ние
ние
зация
ние
9
4
3
5
1
3
33%
56%
11%
75%
-
1
1
-
-
-
3
3
6
1
-
6
25%
100%
-
4
3
1
25%
-
100%
100%
75%
-
1
1
2
2
100%
12
-
-
100%
10
8
-
-
-
-
3
6
1
3
4
1
30%
60%
10%
38%
50%
12%
-
11
1
92%
8%
По результатам лечения методом ортезирования Шено достигнуты хорошие
результаты: всего 1 ребенок дал ухудшение, что составило 8% от всех детей, пролеченных
методом ортезирования по Шено, а у остальных детей со 2, 3, 4 степенями сколиоза
достигнута стабилизация.
Динамика результатов лечения сколиоза 2-3-4 степени за 10 лет
С 2009 года отмечается положительная динамика в лечении детей со сколиозами 2,
3 и 4 степеней. Это связано, в большей мере, с введением нового метода ортезирования по
Шено. Корсеты Шено мы начали назначать с 2007 года, но это были единичные случаи. За
последние 3 года по этому методу пролечено достаточное количество детей, в этом году –
12 человек с хорошим результатом.
Санитарно-просветительная работа:
1. Проведено лекций – 49
2. Выпущено санбюллетеней - 2
Организационно – методическая работа:
1. На базе школы прошли практику студенты кафедры адаптивной физкультуры
Северного (арктического) федерального университета им. М.В.Ломоносова.
2. В апреле 2013 года на базе школы прошел областной семинар
«Здоровьесберегающие
информационно-коммуникативные
технологии
в
оздоровительно-образовательном процессе», на котором был представлен доклад с
презентацией на тему «Ранняя диагностика, лечение и профилактика сколиоза» и
проведен показательный урок лечебной физкультуры для медицинских работников
санаторных учреждений Архангельской области (докладчик Кочегарова И.П.).
3. В мае 2013 года на базе Северного государственного медицинского университета
прошла VI Архангельская международная медицинская научная конференция
молодых ученых и студентов «Оздоровительные технологии и здоровый образ
жизни», на которой представлен доклад инструктора-методиста по лечебной
физкультуре школы Лапиной К.А. Доклад занял на конференции 2 место.
4. Врачи ортопеды
активно участвуют в заседании научного общества
травматологов ортопедов на базе Областной клинической больницы г. Архангельска.
Задачи на будущее:
1.
Внедрение метода БОС-терапии для лечения детей со сколиозом (биологическая
обратная связь).
2.
Введение стандартов оказания медицинской помощи детям.
3.
Разработка комплексов занятий лечебной физкультуры на тренажерах.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
ГБООУ « АРХАНГЕЛЬСКАЯ САНАТОРНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ №1”
Воспитательная система школы предполагает воспитание творчески развитой, здоровой и
социально ориентированной личности, развитие интеллектуальных способностей и
духовных качеств учащихся. В её основе - общешкольная воспитательная программа “Мы
живём на Русском Севере”, богатая традициями, многообразием содержания и форм
работы. Её задачи:
- воспитание у учащихся гражданственности, патриотизма через изучение и освоение
истории и культуры
родного края, духовно – нравственных ценностей, накопленных
предыдущими поколениями;
-
формирование ответственности перед собой и обществом за результаты своей
деятельности в социальной, природной и культурной среде;
- развитие творческих способностей учащихся в процессе изучения северных традиций,
культуры и народного творчества;
- формирование общечеловеческих ценностей: семья, дом, Отечество.
Развитие
совместной деятельности в системе « общеобразовательное учреждение – семья».
Можно
отметить
следующие
критерии
успешности
воспитательной работы в школе и реализации поставленных задач:
организации
1) включенность в воспитательный процесс всего педагогического коллектива
школы, совместной творческий поиск всех педагогов, атмосфера сотрудничества,
взаимовыручки и поддержки.
2) создание воспитывающей среды и положительного психолого-педагогического
климата.
3) включенность родителей в воспитательный процесс: в школе активно работают с
заинтересованным участием родителей совет школы, классные родительские комитеты;
проводятся совместные творческие дела с родителями (подготовка и проведение классных
мероприятий); развивается система получения родителями профессиональной помощи в
деле воспитания детей через родительские лектории на общешкольных и классных
родительских собраниях, индивидуальные консультации психолога, завучей, учителейпредметников, воспитателей, классных руководителей. Родители оказывают помощь в
ремонте и обустройстве классов и спален, организации экскурсий, изготовлении костюмов
к праздникам и др.
4) наличие системного подхода к воспитанию через связь учебного процесса с
внеурочной деятельностью: воспитание на уроке, воспитание вне урока, воспитание вне
школы. Урочная и внеурочная деятельность учителей-предметников осуществляется во
взаимосвязи с целями и задачами общешкольной воспитательной системы. Классные
руководители и воспитатели строят направления воспитательной работы в классах в
соответствии с направлениями воспитательной программы школы: духовно-нравственное
и гражданско-патриотическое воспитание, здоровый образ жизни, связь семьи и школы,
творческая культура личности, социализация и самореализация личности, ученическое
самоуправление.
5)наша
школа
взаимодействует
с
большим
количеством
учреждений
дополнительного образования и культуры города. Этому способствует и выгодное
месторасположение школы в центре города, что делает удобным посещение большинства
этих учреждений. Очень большую работу в этом направлении ведут воспитатели и
классные руководители, организуя свободное время учащихся и расширяя воспитательное
пространство школы, включая ребят в многогранную и положительно насыщенную
жизнь. Наиболее тесное сотрудничество осуществляется с ГБОУ ДОД АО « Дворец
детского и юношеского творчества» (воспитатели водят детей в кружки прикладного и
краеведческого направления: «Северная горница», «Светёлка», «Плетение из бересты», а
также эколого-биологического направления: «Зимний сад», «Юный зоолог»; посещают
концерты и спектакли творческих коллективов дворца); со школой народных ремёсел
В.Бурчевского (в разное время учащиеся нашей школы занимались по таким
направлениям, как лоскутное шитьё, северная вышивка, роспись и резьба по дереву,
художественная обработка бересты ,орнаментальное вязание); много детей, особенно
начальной школы, посещает подростковый центр «Радуга», декоративно-прикладное его
направление “Страна фантазий”, куда входят художественная роспись по дереву, поделки
из глины и мукосольки, арт - декор, макраме.
Посещая занятия в перечисленных
кружках, дети не только учатся прикладному искусству и рукоделию, но и постигают
основы культуры Севера, знакомятся с нашей историей и традициями, что также
способствует выполнению общешкольной воспитательной программы “Мы живём на
Русском Севере”.
Мы также тесно сотрудничаем с городскими библиотеками им.Гайдара,
им.Ломоносова и им.Коковина, музейным объединением “Художественная культура
Русского Севера”. Все их мероприятия, экскурсии и выставки используют наши педагоги,
выбирая наиболее интересные и полезные, тесно связанные с краеведением, тем самым
развивая в детях чувство патриотизма, прививая нормы духовно-нравственной культуры,
расширяя их познавательную сферу. Ежегодно в нашей школе охвачены занятиями в
кружках около 90% учащихся.
В нашем образовательном учреждении успешно работают художественнотворческие объединения: музыкальное (муз. руководитель начальной школы-Кириченко
Г.И,
факультатив
“Северный
фольклор”-учитель
музыки
Мартюшева
И.В),
хореографическое – учитель физкультуры Невдах И.Б. На базе нашей школы работают
педагоги детской школы искусств “Гармония”.
6) реализуется годовой круг праздников и традиционных мероприятий: День
знаний, День учителя, Осенний фестиваль с северной тематикой в 5-9 классах, праздники
Осени в начальной школе, дни именинников в классах, День матери и семейные
праздники совместно с родителями, Новогодние представления, конкурсы к 23 февраля и
8 марта, рождественские вечера и Масленица, предметные недели, Неделя Здоровья,
Неделя памяти к 9 мая, Последний звонок, итоговый праздник “Вот и стали мы на год
взрослей”, праздничные и концертные программы к знаменательным датам, оформление
каждый месяц общешкольных тематических стендов, еженедельные радиолинейки и
многочисленные классные мероприятия.
Праздник наряду с игрой является одним из древнейших феноменов социальной
жизни человека, частью общечеловеческой культуры. Праздники и другие школьные
мероприятия дают детям возможность проявить свои способности, объединяют общей
радостью тех, кто имеет к ним отношение (на уровне организации, участия, зрительского
сопереживания, хотя эти роли подчас невозможно разделить), повышают общий тонус
школьной жизни, создают эмоциональный комфорт, делают жизнь содержательнее и
интереснее. В совместной работе дети и взрослые видят друг друга иначе, открывают
новые черты и душевные качества, растёт взаимный интерес, появляется желание
взаимодействовать и помогать друг другу. Учащиеся и их родители, говоря об
особенностях нашего учреждения, выделяют тёплую атмосферу, особый микроклимат,
позволяющий раскрыться детям, выделяют особую внутреннюю культуру.
Развитию интереса учащихся к школьной жизни, инициативы и творческой
активности учеников содействует и школьное соревнование на самый лучший класс,
итоги которого подводятся в конце каждого учебного года.
На протяжении нескольких лет правительство Москвы приглашает детей нашей
школы на новогодние каникулы в столицу. Учащиеся, достигшие высоких результатов в
учебной и творческой деятельности, а также дети из малообеспеченных семей побывали в
государственном Кремлёвском дворце, в Лужниках, во дворце водного спорта, в
Московском международном Доме Музыки, в Зале торжеств “Форум-Холл”, в
Московском государственном цирке, спорткомплексе “Олимпийский” на праздничных
представлениях.
7)
наличие
ученического
самоуправления
(активы
классов
и
совет
старшеклассников). Классные руководители и воспитатели отмечают повышение
активности учащихся в классах, ответственности, желание развиваться, классы становятся
более сплочёнными. Органы самоуправления в классах представляют собой секторы,
комитеты или звенья по направлениям деятельности, возглавляемые командирами или
старостами.
В
них
ребёнок
учится
строить
взаимоотношения,
вооружается
разнообразными способами проявления себя, что способствует дальнейшей социализации.
В полной мере содействовать раскрытию инициативы, самостоятельности
учащихся, ответственности за состояние дел в школе, формированию управленческих
умений и навыков мешает ежегодная сменяемость школьного и классных коллективов
(выписка после лечения детей в конце учебного года и набор новых учащихся) и порой
излишняя поддержка и опека взрослых (на каждом классе работают по два воспитателя и
классный руководитель). Трудно организовывать действенный Совет старшеклассников
ввиду малой численности учащихся в классах (12-15 человек, наиболее активные заняты в
классном самоуправлении, и им тяжело нести двойную нагрузку) и ввиду того, что школа
–
девятилетка
(наиболее
эффективна
работа
советов
старшеклассников
в
тех
образовательных учреждениях, где дети более старшего возраста: 10-11 классы).
обеспеченность
8)
профессиональными
кадрами,
осуществляющими
воспитательную деятельность. Все педагоги своевременно проходят курсы повышения
квалификации в АОИППК РО, ведут работу над темами по самообразованию, получают
знания через систему теоретических семинаров на базе школы с привлечением
специалистов ПГУ и учебно-методических центров города, школьного психолога. На
методических объединениях и педсоветах обобщается передовой опыт педагогов школы
и обсуждаются наиболее эффективные методы работы с учащимися. Педагоги дают
открытые мероприятия для своих коллег и участников ежегодных семинаров для
педагогов школ-интернатов и детских домов города и области, проводимых на базе нашей
школы. Музыкальный руководитель начальной школы Кириченко Г.И. с воспитателями
и классными руководителями ежегодно организуют выездные концерты в детские
учреждения города и реабилитационный центр для ветеранов.
Методические
разработки
воспитательных
мероприятий
педагогов
школы
представлены в методическом кабинете школы.
9)
с
помощью
различных
методик
(наблюдение,
опрос,
тестирование,
анкетирование и др.) осуществляется диагностика эффективности воспитательного
процесса, позволяющая педагогам изучать психологическое и эмоциональное состояние
учащихся,
их
индивидуальные
способности,
интересы,
уровень
воспитанности,
активность детей в общественной жизни школы, взаимоотношения в коллективе,
удовлетворённость отношениями со всеми участниками образовательного процесса и
другие параметры, что помогает определять стратегию и тактику работы с классом,
обосновать выбор содержания и видов деятельности, соотнести промежуточные
результаты с первоначальным и предвидеть более отдаленный результат своей работы.
В дальнейшем предполагается продолжать осуществление системного подхода к
воспитательной деятельности, при которой происходит развитие и саморазвитие
личностных качеств школьников через приоритетные направления (патриотическое и
нравственное воспитание; интеллектуальное развитие; формирование стремления к
здоровому
образу
жизни;
творческое
развитие;
расширение
воспитательного
пространства;
связь семьи и школы; методическое обеспечение воспитательного
процесса), сохранять и укреплять традиции, способствующие воспитанию у школьников
чувства гордости за свою школу; создавать условия для сохранения физического,
психологического
и
нравственного
здоровья
учащихся;
расширять
культурное
пространство школы через систему дополнительного образования; продолжить работу по
развитию самоуправления в школе как важного фактора формирования инициативной
личности,
готовой
к
активным
действиям,
самореализации
и
социализации;
способствовать укреплению связи семьи и школы в интересах развития ребёнка; вести
аналитико-диагностическую деятельность.
Участие в городских и областных мероприятиях в 2012- 2013
Месяц
Сентябрь
Октябрь
Декабрь
Февраль
Мероприятие
Центр внедрения социальных
инноваций: Открытый
конкурс сочинений
«Авторский стиль»,
номинация «История одного
городка»
Городской творческий
конкурс «Здравствуй, осень»
(прикладное искусство)
Всероссийский
дистанционный конкурс по
литературе
Участники
Теплякова
Ксения (7а)
Результаты
1место
Крылова Юлия
(6а)
Победитель
номинации
Крылова Юлия
(6а)
1 место
Региональный конкурс
(рисунков, фотографий,
сочинений) Всероссийского
общества охраны природы
«Друг, который не предаст»
4а класс
участие
Областная выставка детского
творчества «Рождественские
традиции в старом
Архангельске»
Кустова Алиса
(4а)
участие
Областной конкурс детского
творчества « Зимняя сказка»
3а , 3б ,4а
классы
участие
Центр развития мышления и
интеллекта: Всероссийский
конкурс сочинений «Мой
Пилипчук
Ксения (7б)
3 место
кумир»
Март
Городская олимпиада по
психологии
Муниципальный этап
Всероссийского конкурса
юных чтецов «Живая
классика» для учащихся 6
классов
Коноплева
Анастасия (9 )
Богданова
Мария
призер
Специальный
приз жюри за
исполнительское
мастерство
Михалева
участие
Кристина
Короткая Дарья
Апрель
Областная детская
экологическая конференция
Колобова Саша Участие
(4а)
II Международный детский
творческий конкурс под
эгидой ЮНЕСКО «Сказки
красивого сердца»
Лукиных
Екатерина(7б)
3 место
Теплякова
Ксения (7а)
2 место
Международный
дистанционный конкурс
творческих работ «Мой папа
самый, самый…», «Пусть
всегда будет мама»
4а класс
11 чел.- участие,
4 -лауреаты
XVI открытый
Всероссийский фестивальконкурс юных дарований
«Алмазные грани»
Снытко
Ксения(2а)
Результаты
будут объявлены
позднее
Окружная Олимпиада по
технологии
Михалева
Кристина(6а)
2 место
Федеральная акция ФГУП ПР
«Благодарность земляков»,
посвященная ветеранам ВО
войны
1-9 классы
Благодарность
учреждению за
активное
участие
Областной конкурс сочинений Пилипчук
«Письмо ветерану»
Ксения(7б)
Димакова
1 место
3 место
Май
Анастасия(7б)
Окружной конкурс проектных Кирилина
изделий
Алена (7а)
2 место
Короткая Дарья 1 место
(6а)
Областной фестиваль
детского творчества
«Солнечный круг»:
Номинация «Художественное
слово»
Михалева
Кристина (6а)
Участие
Снытко
Ксения(2а)
Лупачева
Дарья(7б)
Участие
Номинация «Изобразительное
искусство»
Леонтьева
Екатерина(8б)
3 место
Номинация «Декоративноприкладное искусство»
Групповая
Участие
работа( 4а)
Кирилина
Участие
Алена(7а)
Успасских
Участие
Галина(9 класс)
Номинация «Народный
танец»
4б ,5 класс,7а
Участие
Номинация «Эстрадный
танец»
6а
3 место
Номинация
«Инструментальное
исполнительство»
Салтыкова
Дарья(5 кл.)
1 место
Номинация «Вокальное
искусство»
Пилипчук
Ксения (7б)
Участие
В течение Областной детский
года
творческий конкурс
«Читатели Поморья»
Участие
Зимина
Призер
Александра(8а)
1класс,2а,
Участие
2б,6а,7а,8а,8б,9
класс
Уровень воспитанности
учащихся ГБООУ АСШИ № 1
2012 – 2013 учебного года
Класс
1 кл.
2а
2б
3а
3б
4а
4б
5 кл.
6а
6б
7а
7б
8а
8б
9 кл.
Количество
учащихся
16
12
13
15
13
16
14
15
15
15
16
14
11
13
15
Низкий
уровень
23%
13%
15%
12%
7%
13%
13%
12,5%
28%
9%
7%
20%
Средний
уровень
37%
67%
46%
49%
62%
44%
57%
60%
60%
60%
75%
36%
64%
62%
60%
Высокий
уровень
63%
33%
31%
38%
23%
44%
36%
27%
40%
27%
12,5%
36%
27%
31%
20%
Занятость в кружках 2012-2013 учебный год
Класс
Всего учащихся
1
2а
2б
3а
3б
4а
4б
5
6а
6б
7а
16
12
13
15
15
16
15
16
15
15
16
Заняты в
кружках,
секциях,
факультативах
16
12
13
15
15
16
15
16
9
12
16
%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
60%
80%
100%
7б
8а
8б
9
14
12
12
15
14
9
10
15
Общее количество учащихся – 217, заняты в кружках – 93%
Из них:
Технические -28(12%)
Эколого-биологические -45(21%)
Спортивные – 10(4%)
Художественного творчества – 170(78%)
Другие – 33(15%)
В двух и более – 75 (37%)
100%
75%
83%
100%